小學(xué)體育-小學(xué)體育立定跳遠(yuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

立定跳遠(yuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)一、設(shè)計(jì)初衷：根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施建議中指出：“在注意選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)組織形式的同時(shí)，必須高度重視教學(xué)方法的改革，”結(jié)合小學(xué)生生活、心理特點(diǎn)，以情知教學(xué)為依據(jù)，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以素質(zhì)教育為目標(biāo)，通過(guò)教師組織引導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)各種情景和條件，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，力求達(dá)到身、心、知、智同育。本課在設(shè)計(jì)上，堅(jiān)持從新課程理念出發(fā)，注重以學(xué)生的發(fā)展為本，通過(guò)歡快有趣立定跳遠(yuǎn)的教學(xué)活動(dòng)，全面激發(fā)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)跳躍的興趣和能力，也將本課的教學(xué)難點(diǎn)有機(jī)地落實(shí)到每個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)中去。整堂課注重學(xué)生的體驗(yàn)教育，處處讓學(xué)生當(dāng)好學(xué)習(xí)的主人，教師始終作為學(xué)生的引導(dǎo)者，組織者，幫助者，激勵(lì)者，為學(xué)生搭建起“表現(xiàn)”和“展示”的舞臺(tái)，用激勵(lì)性的語(yǔ)言正面引導(dǎo)學(xué)生“跳”出樂(lè)趣，“跳”出友誼，“跳”出創(chuàng)新，使學(xué)生在民主、和諧、愉悅的氛圍中度過(guò)本節(jié)課。二、教材、學(xué)情分析：立定跳遠(yuǎn)是小學(xué)高年級(jí)跳躍動(dòng)作教學(xué)的重點(diǎn)教材，是發(fā)展學(xué)生腿部力量和彈跳能力的重要手段，同時(shí)對(duì)促進(jìn)學(xué)生的下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟器官機(jī)能的發(fā)展，提高學(xué)生靈敏、速度、力量等身體素質(zhì)有著積極意義。本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的立定跳遠(yuǎn)是學(xué)生在基本掌握一些簡(jiǎn)單單腳、雙腳跳躍的技能上加以提升，它是由擺臂、蹬地、起跳、落地四個(gè)環(huán)節(jié)組成，將兩腳用力蹬地起跳動(dòng)作協(xié)調(diào)作為本課教學(xué)重點(diǎn)。為今后學(xué)習(xí)跳遠(yuǎn)、跳高等教學(xué)內(nèi)容打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，根據(jù)小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生自制力和理解力相對(duì)提高，但情緒變化較大，而身心發(fā)育快的特點(diǎn)，結(jié)合農(nóng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣，本課將通過(guò)語(yǔ)言描述、教師示范、情景創(chuàng)設(shè)、音樂(lè)渲染等教學(xué)手段，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的主動(dòng)性，讓學(xué)生置身于情景中去體驗(yàn)各種學(xué)習(xí)內(nèi)容，在探究和體驗(yàn)中掌握運(yùn)動(dòng)技能，從而達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生健康，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展之教學(xué)目的。三、教學(xué)目標(biāo)：1．通過(guò)“立定跳遠(yuǎn)”學(xué)習(xí)，讓大部分學(xué)生能體驗(yàn)，熟悉雙腳立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作技術(shù)，會(huì)做出一些雙腳立定跳遠(yuǎn)的簡(jiǎn)單動(dòng)作。2．通過(guò)“立定跳遠(yuǎn)”學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生靈巧、協(xié)調(diào)、速度等身體素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生身體平衡控制能力。3．通過(guò)“立定跳遠(yuǎn)”學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生集體意識(shí)和責(zé)任感，鼓勵(lì)學(xué)生努力展示自我，培養(yǎng)學(xué)生活潑、愉快、主動(dòng)、積極上進(jìn)的精神。教學(xué)重點(diǎn)：兩腳用力蹬地起跳，動(dòng)作配合協(xié)調(diào)教學(xué)難點(diǎn)：雙腳屈膝緩沖，輕巧落地四、教學(xué)特色：1、教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)主體意識(shí)和情感意識(shí)。力求教學(xué)思路清晰，課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，有自主練習(xí)的時(shí)間與空間，讓他們主動(dòng)參與、主動(dòng)發(fā)展、面向全體、關(guān)注差異。2、教學(xué)方法中體現(xiàn)身體練習(xí)意識(shí)。力求精講多練，體現(xiàn)體育課讓學(xué)生在身體練習(xí)的過(guò)程中掌握知識(shí)技術(shù)、技能特點(diǎn)。教學(xué)方法靈活多樣，符合教材、學(xué)生和教師實(shí)際，注重課堂效率。3、場(chǎng)地、器材運(yùn)用中體現(xiàn)資源意識(shí)。針對(duì)農(nóng)村學(xué)校實(shí)際，采用“一材多用”充分體現(xiàn)體育器械的多功能性，同時(shí)合理布局場(chǎng)地，最大限度體現(xiàn)出場(chǎng)地的功效性。立定跳遠(yuǎn)教案教師：劉康授課班級(jí)：四（2）班人數(shù)：28時(shí)間：2017.4.11教學(xué)內(nèi)容立定跳遠(yuǎn)游戲：翻山越嶺教學(xué)目標(biāo)1．通過(guò)“立定跳遠(yuǎn)”學(xué)習(xí)，讓大部分學(xué)生能體驗(yàn)，熟悉雙腳立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作技術(shù)，會(huì)做出一些雙腳立定跳遠(yuǎn)的簡(jiǎn)單動(dòng)。2．發(fā)展學(xué)生靈巧、協(xié)調(diào)、速度等身體素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生身體平衡控制能力。3．培養(yǎng)學(xué)生集體意識(shí)和責(zé)任感，鼓勵(lì)學(xué)生努力展示自我，培養(yǎng)學(xué)生活潑、愉快、主動(dòng)、積極上進(jìn)的精神。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：兩腳用力蹬地起跳，動(dòng)作配合協(xié)調(diào)2.教學(xué)難點(diǎn)：雙腳屈膝緩沖，輕巧落地順序教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)組織形式時(shí)間強(qiáng)度準(zhǔn)備部分1．課堂常規(guī)（1）體育委員整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)（2）師生問(wèn)好，導(dǎo)入本課（3）安排見(jiàn)習(xí)生2．熱身活動(dòng)：游戲喊數(shù)抱團(tuán)，徒手操1、整隊(duì)集合2、注意力集中，精神飽滿。3、學(xué)生在教師的引導(dǎo)下積極參與。1．開(kāi)課導(dǎo)言2．宣布本課內(nèi)容及注意事項(xiàng)3．組織熱身活動(dòng)4．師生互動(dòng)1、講解喊數(shù)抱團(tuán)的游戲規(guī)則，提出相應(yīng)的要求。2、帶領(lǐng)學(xué)生做徒手操。組織：四列橫隊(duì)▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲△▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲10分弱基本部分基本部分結(jié)束部分自主學(xué)習(xí)分組進(jìn)行，自主學(xué)習(xí)、模仿練習(xí)講解示范動(dòng)作要領(lǐng)：預(yù)擺、起跳、騰空、落地。1、預(yù)擺：兩腳左右開(kāi)立且平行站立，與肩同寬，兩臂前后擺動(dòng)，前擺時(shí)，兩腿伸直，后擺時(shí)，屈膝降低重心，上體稍前傾，手臂往后擺。2、起跳騰空：兩腳快速用力蹬地，同是兩臂稍曲由后往前上方擺動(dòng)，向前上方跳起騰空，并充分展體。3、落地緩沖：收腹舉腿往前伸，同時(shí)雙臂用力往后擺動(dòng)，并屈膝落地緩沖。三、分組練習(xí)，糾正錯(cuò)誤四、游戲：翻山越嶺一、放松活動(dòng)。二、總結(jié)三、布置課下作業(yè)四、收送器材2、積極參與，展開(kāi)想象，熱情投入到教學(xué)活動(dòng)中。1、認(rèn)真聽(tīng)教師講解動(dòng)作要領(lǐng)。2、認(rèn)真觀看教師示范。3、模范練習(xí)4、集體練習(xí)1、認(rèn)真練習(xí)。2、認(rèn)真體會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)。3、展示自我1、認(rèn)真聽(tīng)講，參與積極。2、自由拓展，盡情表現(xiàn)。3、遵守規(guī)則，注意安全。1、練習(xí)放松2、談感受與學(xué)習(xí)心得。3、收拾器材，師生道別。1、講解要求。2、提出問(wèn)題。1、講解立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)。3、組織集體練習(xí)。1、講解分組練習(xí)要求2、巡回指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤。1、講解游戲的規(guī)則。2、準(zhǔn)確示范。3、教師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)。1、師生共同放松。2、評(píng)價(jià)學(xué)、練效果。3．布置作業(yè)。4．鼓勵(lì)、表彰?！鳌M織：四列橫隊(duì)▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲△▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲△▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲△5分5分10分5分5分中弱中強(qiáng)弱場(chǎng)地器材籃球場(chǎng)、呼啦圈4個(gè)、小墊子8個(gè)運(yùn)動(dòng)量與練習(xí)密度運(yùn)動(dòng)量：中練習(xí)密度：37%±3立定跳遠(yuǎn)學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生自我控制和約束能力較差，各方面素質(zhì)一般，存在著個(gè)別差異。注意力較分散不易集中，理解記憶力也不夠完全，但只要是讓他們做感興趣的活動(dòng)（游戲），他們就樂(lè)意去做，樂(lè)意去學(xué)，去鍛煉。只有讓孩子在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”才能符合他們的年齡特征和接受能力。因此，在教學(xué)時(shí)，設(shè)計(jì)了新穎、有趣的練習(xí)方式和手段，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，如通過(guò)故事、游戲、競(jìng)賽的方式，誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色，激發(fā)練習(xí)興趣。在練習(xí)時(shí)，及時(shí)地給予學(xué)生正確的指導(dǎo)既可以達(dá)到發(fā)展學(xué)生身體機(jī)能、提高學(xué)生身體素質(zhì)；同時(shí)也為培養(yǎng)高技能運(yùn)動(dòng)員打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。相信通過(guò)本課的學(xué)習(xí)學(xué)生將會(huì)有不同程度的提高。立定跳遠(yuǎn)效果分析1提高了學(xué)生的跳躍能力。2發(fā)展了學(xué)生靈巧、協(xié)調(diào)、速度等身體素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生身體平衡控制能力。3培養(yǎng)了學(xué)生集體意識(shí)和責(zé)任感，鼓勵(lì)學(xué)生努力展示自我，培養(yǎng)學(xué)生活潑、愉快、主動(dòng)、積極上進(jìn)的精神。4豐富了學(xué)生的內(nèi)心情感，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)體育的興趣。教材分析立定跳遠(yuǎn)是不用助跑從立定姿勢(shì)開(kāi)始的跳遠(yuǎn)．比賽時(shí)運(yùn)動(dòng)員雙腳站立的位置不限定．跳時(shí)，只準(zhǔn)離地一次，如雙腳離地后不起跳，落下后再起跳，即為連續(xù)離地兩次，作一次試跳失敗論。身體可以前后擺動(dòng)，腳趾、腳跟可交替離地，任何一腳不可離開(kāi)地面或向任何方向滑動(dòng)。立定跳遠(yuǎn)在人的生活中是一項(xiàng)常見(jiàn)的活動(dòng)內(nèi)容之一，它的起始發(fā)展早在公元776年古希臘舉行的古代奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)上，已作為比賽項(xiàng)目。后因各種原因離開(kāi)了奧運(yùn)大家庭?，F(xiàn)作為群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的比賽項(xiàng)目經(jīng)常出現(xiàn)在基層的各種比賽中。有記錄的世界最好成績(jī)是1904年在美國(guó)圣路易舉行的第三屆奧運(yùn)會(huì)上美國(guó)運(yùn)動(dòng)員雷.尤里創(chuàng)造的。立定跳遠(yuǎn)是發(fā)展跳躍能力和提高靈敏素質(zhì)的重要手段之一，也是我國(guó)各級(jí)各類學(xué)校體育教學(xué)的基本教材和現(xiàn)階段實(shí)行的《國(guó)家體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》中測(cè)試的重要項(xiàng)目。但多年來(lái)由于立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作技術(shù)相對(duì)簡(jiǎn)單，對(duì)立定跳遠(yuǎn)教學(xué)研究不夠重視致使教學(xué)中教法簡(jiǎn)單，練習(xí)效果不理想，甚至出現(xiàn)只練不教，只考不練的現(xiàn)象。近幾年由于中考體育加試將立定跳遠(yuǎn)作為選測(cè)項(xiàng)目之一，因此倍受廣大家長(zhǎng)、教師和學(xué)生的重視。為了能更有效地進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)的教學(xué)和練習(xí)，本學(xué)期我針對(duì)立定跳遠(yuǎn)教材進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和解讀。一、立定跳遠(yuǎn)的技術(shù)分析：1、技術(shù)結(jié)構(gòu)與要點(diǎn)：立定跳遠(yuǎn)是由預(yù)擺、起跳、騰空和落地四部分組成。預(yù)擺：兩腳左右開(kāi)立與肩同寬站立在起跳向后，兩臂以肩關(guān)節(jié)為軸前后擺動(dòng)。預(yù)擺時(shí)臂由下向上擺至頭上同時(shí)吸氣，兩腿伸直，腳跟輕離地面；而后兩臂經(jīng)前、側(cè)迅速向后方擺動(dòng)收腹屈膝重心落在前腳掌上，重心前移。身體的上肢和大腿彎曲（髖角）59—76度，大腿和小腿彎曲（膝角）96—100度，踝角53——57度。（預(yù)擺的次數(shù)因人而異）。要點(diǎn)：上下肢協(xié)調(diào)配合，擺動(dòng)時(shí)一伸二屈降重心，上體前傾。起跳：兩臂由后向前上方有力擺動(dòng)，同時(shí)兩腳迅速用力蹬地向前上方跳出，身體充分伸展，起跳角42—45度之間。在起跳瞬間深吸一口氣，并憋住，為肌肉工作提供最大能量，增強(qiáng)肌肉起跳時(shí)的瞬間爆發(fā)力。要點(diǎn)：蹬地快速有力，與擺臂協(xié)調(diào)一致，背部有力及時(shí)。騰空：起跳后，人體充分伸展，做到“三直”即髖、膝、踝三關(guān)節(jié)。此時(shí)身體與地面夾角大約在53—58度之間，兩臂前上舉。在騰空時(shí)人體在達(dá)到一定高度時(shí)，雙腿屈膝、收腹準(zhǔn)備落地。在收腹的時(shí)機(jī)選擇上因人而異。腰腹力量強(qiáng)的可以在人體達(dá)到最高點(diǎn)下落時(shí)迅速收腹舉腿，盡可能的延長(zhǎng)騰空時(shí)間，達(dá)到盡可能的落地點(diǎn)；腰腹力量弱的可在人體達(dá)到最高點(diǎn)時(shí)迅速收腹舉腿，以便順利完成收腹舉腿動(dòng)作。收腹舉腿的同時(shí)兩臂急振后擺，小腿盡量前伸，從而達(dá)到理想的落地點(diǎn)。要點(diǎn)：空中展體要充分和收腹舉腿的時(shí)機(jī)選擇。落地：落地是立定跳遠(yuǎn)最后的技術(shù)環(huán)節(jié)，合理的落地技術(shù)是提高立定跳遠(yuǎn)成績(jī)的關(guān)鍵一環(huán)。正確的落地技術(shù)應(yīng)在合理的完成起跳、騰空后高抬大腿，伸小腿。落地一瞬間腳跟應(yīng)在身體重心垂直點(diǎn)前。落地后，兩臂快速后擺，上體前傾收腹防止前傾，立即收腹防止重心跟不上而導(dǎo)致后坐，達(dá)到平穩(wěn)落地。落地時(shí)最佳角度在64—71度左右。要點(diǎn)：小腿前伸的時(shí)機(jī)把握和手臂的協(xié)調(diào)配合。動(dòng)作口訣：兩腳開(kāi)立膝彎曲，擺臂蹬地髖前送，收腹舉腿臂后擺，腳跟著地膝緩沖。2、作用與特點(diǎn)：（1）發(fā)展下肢爆發(fā)力與彈跳力。（2）急行跳遠(yuǎn)落地的輔助練習(xí)。（3）具有動(dòng)作技術(shù)相對(duì)簡(jiǎn)單和練習(xí)場(chǎng)地簡(jiǎn)單的特點(diǎn)。3、影響成績(jī)的主要因素：力量因素特別對(duì)下肢肌群的爆發(fā)用力能力，而且對(duì)踝關(guān)節(jié)的力量提出了較高的要求。立定跳遠(yuǎn)的最后用力點(diǎn)是在前腳掌，甚至是腳尖，需要踝關(guān)節(jié)的跖屈用力有相當(dāng)大的強(qiáng)度。四年級(jí)水平二立定跳遠(yuǎn)基本身體活動(dòng)——跳躍內(nèi)容評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與方法建議行為表現(xiàn)40％一、在立定跳遠(yuǎn)單元學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生能表現(xiàn)出：1、上課無(wú)遲到、早退和曠課現(xiàn)象，按要求穿運(yùn)動(dòng)鞋。2、在小組活動(dòng)時(shí)，能在規(guī)定的場(chǎng)地內(nèi)和伙伴一起愉快地按序參與學(xué)、練、賽活動(dòng)。3、聽(tīng)到或看到停止的信號(hào)，能馬上停止練習(xí)，并安靜面對(duì)教師。二、評(píng)價(jià)建議：1、如實(shí)考勤記錄。2、課堂行為記錄法：制定課堂行為記錄表；練習(xí)中觀察并即時(shí)評(píng)價(jià)；下課前采用抓兩頭放中間的方法記錄表現(xiàn)。知識(shí)、技能與體能60％一、通過(guò)單元學(xué)習(xí)，能說(shuō)出立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作名稱和要點(diǎn)：立定跳遠(yuǎn)、空中收腹、小腿向前伸。二、通過(guò)單元學(xué)習(xí)，在立定跳遠(yuǎn)的練習(xí)、比賽和考核中，能夠做到：1、預(yù)備時(shí)兩腳左右開(kāi)立，不踩起跳線：2、經(jīng)不超過(guò)2次的擺臂同雙膝屈伸協(xié)調(diào)的預(yù)擺動(dòng)作；3、小腿向前伸，屈膝緩沖；三、基礎(chǔ)體能表現(xiàn)：立定跳遠(yuǎn)距離≧1.4米。四、評(píng)價(jià)建議：1、問(wèn)答法：由教師或同伴間相互提問(wèn)回答，并對(duì)回答的結(jié)果作評(píng)判。2、辨答法：教學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)“跳前不踩線、空中收腹、小腿向前伸、后跟過(guò)線判合格”的方法對(duì)同伴立定跳遠(yuǎn)進(jìn)行合格判定。由教師做正誤不同的動(dòng)作，讓學(xué)生辨認(rèn)、判答。3、應(yīng)用法：可在同伴間互評(píng)時(shí)，由教師對(duì)評(píng)價(jià)者的判斷與術(shù)語(yǔ)使用情況作評(píng)判。4、過(guò)關(guān)法：A關(guān)：能說(shuō)出（或做到）三個(gè)要點(diǎn)。B關(guān)：能說(shuō)出（或做到）兩個(gè)要點(diǎn)。C關(guān)：能說(shuō)出一個(gè)（或做到）第三個(gè)要點(diǎn)。5、測(cè)量法：教師按基礎(chǔ)體能標(biāo)準(zhǔn)畫(huà)好標(biāo)志線及超標(biāo)量尺，幫助師、生直觀地判定自己或同伴的體能成績(jī)。6、技評(píng)與測(cè)量同步法：對(duì)學(xué)生技能的終結(jié)評(píng)價(jià)可以同遠(yuǎn)度測(cè)量同步進(jìn)行，能保證充足的時(shí)間和對(duì)象的準(zhǔn)確。人民教育出版社語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第六單元《鄉(xiāng)下人家》嵐山區(qū)中樓鎮(zhèn)馬亓河?xùn)|小學(xué)鄭梅教材分析:人教版小學(xué)語(yǔ)文第六組課文以“走進(jìn)田園，熱愛(ài)鄉(xiāng)村”為主題。意在讓學(xué)生通過(guò)朗讀，感受充滿詩(shī)情畫(huà)意的田園美景，體驗(yàn)自然質(zhì)樸的田園生活，體會(huì)作者的表達(dá)方法，豐富自己的語(yǔ)言積累?！多l(xiāng)下人家》是本組第一篇精讀課文，它用質(zhì)樸而生動(dòng)的文字向讀者呈現(xiàn)出一幅田園風(fēng)光的寫(xiě)意畫(huà)卷。課文通過(guò)描繪一個(gè)個(gè)自然、和諧的場(chǎng)景，展現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家樸實(shí)自然和諧、充滿詩(shī)意的鄉(xiāng)村生活，也贊揚(yáng)了鄉(xiāng)下人家熱愛(ài)生活、善于用自己勤勞的雙手裝點(diǎn)自己的家園、裝點(diǎn)自己生活的美好品質(zhì)。一讀課題，眼前就會(huì)不自主地呈現(xiàn)出一幅幅自然質(zhì)樸、親切祥和的農(nóng)家畫(huà)面。本文正如一幅田園風(fēng)光的寫(xiě)意畫(huà)卷；又如一首優(yōu)美的詩(shī)歌：那房前爬上屋檐的藤蔓，門(mén)前依著時(shí)令開(kāi)放的鮮花和屋后探出頭來(lái)的嫩筍，那覓食雞群，那嬉水的小鴨，那門(mén)前的吃晚飯的愜意，還有那夜里紡織娘美妙的歌，這一個(gè)個(gè)自然、和諧的場(chǎng)景，使人如臨其境；體現(xiàn)了作者喜愛(ài)鄉(xiāng)村生活的感情。選編這篇課文的目的，一是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)鄉(xiāng)村生活的自然親切、優(yōu)美恬靜，感受作者對(duì)鄉(xiāng)村生活的向往，對(duì)生活的熱愛(ài)之情；二是在閱讀中體會(huì)作者善于抓住鄉(xiāng)村生活中最平凡的事物、最普通的場(chǎng)面，描寫(xiě)鄉(xiāng)村生活的特點(diǎn)。教學(xué)本課的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生能隨文章的敘述在頭腦中浮現(xiàn)出一幅幅生動(dòng)的畫(huà)面，從而感受到鄉(xiāng)村生活的美好。教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)習(xí)體會(huì)從平凡的事物、普通的場(chǎng)面展現(xiàn)出來(lái)的鄉(xiāng)村生活的美。課后反思在體育活動(dòng)中，學(xué)生不喜歡機(jī)械重復(fù)的動(dòng)作技術(shù)練習(xí)，如何增強(qiáng)課堂的趣味性，讓學(xué)生主