小學(xué)英語(yǔ)-英語(yǔ)四下Unit3 Lesson 1教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)Unit3Lesson1Iwanttoeatnoodles教學(xué)設(shè)計(jì)（一）教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能聽說(shuō)、認(rèn)讀有關(guān)單詞：want,eat,noodles,jiaozi,Chinesefood,eatout.能連讀wanttoeatto。能理解并能談?wù)搶?duì)話：Whatdoyouwanttoeat?Iwanttoeat...2.能力目標(biāo)：通過(guò)多種方法和手段，為學(xué)生營(yíng)造語(yǔ)言環(huán)境，使學(xué)生能在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)句型并詢問(wèn)他人的想要的食物。3.情感態(tài)度、價(jià)值觀：（1）通過(guò)游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境角色表演調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，參與性，通過(guò)鼓勵(lì)樹立學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。（2）滲透德育教育，培養(yǎng)學(xué)生文明點(diǎn)餐，不浪費(fèi)，合理消費(fèi)的價(jià)值觀。（二）教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1.正確讀出“what”“want”“eatout”的發(fā)音。2.能夠在情境中學(xué)會(huì)使用Whatdoyouwanttoeat?Iwanttoeat...（三）教學(xué)方法：活動(dòng)教學(xué)法、游戲教學(xué)法、合作教學(xué)法（四）教學(xué)用具多媒體課件、圖片等。（五）教具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡片、課件、頭飾、圍裙、菜單學(xué)生準(zhǔn)備：課本、文具（六）教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)（七）教學(xué)過(guò)程一、Warm-up/Revision1.Greetings.T:Classbegins.St:Standup.T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,MissZhang.T:Howareyou?Ss:Fine,thankyou.Andyou?T:I’mfine,too.Thanks.Sitdown,please.Ss:Thankyou.Boysandgirls.Thisclasswe’lllearnUnit3Lesson1.Andinthisclass,we’lltalkaboutsomedeliciousfood.First,Let’senjoysomepictures.3.Thesepicturesareaboutfood.Nowlet’splayagame.Whohasmagiceyes?Ifyoukonwit,standupandsayitasquicklyaspossible.【設(shè)計(jì)意圖】圖片欣賞，引出本課有關(guān)食物飲食的主題。老師出示圖片，讓學(xué)生看圖片搶答，看誰(shuí)能快速站起來(lái)并快速說(shuō)出對(duì)應(yīng)的單詞，激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。Presentation1.Oh,it’sfish,it’syummy!Iwanttoeatfish.Learntheword“want”,Showthewordcard.“www”/w//w//w/“ttt”/t//t//t/Learntheword“eat”“ea”/i:/Iwanttoeatfish.（Writeitontheblackboard.）2.Helikesbeefnoodles.Shelikesricenoodles.Whataboutdad?Nowlet’swatchacartoonandtrytoanswerthisquestion.Whataboutdad?Iwanttoeatnoodles.Learn“noodles”.“oo”/u:/“oo”/u:/Therearemanydifferentkindsofnoodles.Suchasbeefnoodles,eggnoodles,tomatonoodlesandricenoodles.Iwanttoeattomatonoodles.Whataboutyou?【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生看圖片，說(shuō)出自己想吃的食物。觀看視頻，找出dad想吃的食物，從而引出課文，拓展不同種類的面條，豐富學(xué)生的知識(shí)面。三、Practice1.Everyoneofuslikedeliciousfood.Sodotheanimals.Nowlet’sdoamatch.Whatdoyouwanttoeat,rabbit?IwanttoeatWhatdoyouwanttoeat,tiger?IwanttoeatWhatdoyouwanttoeat,monkey?Whatdoyouwanttoeat,bear?Whocantry?Great!Nowchooseandact.Trytoexpressyourfeellings.【設(shè)計(jì)意圖】基于學(xué)生愛(ài)表演的特點(diǎn)，此活動(dòng)相比教材中Let’stalk的活動(dòng)形式更能激發(fā)學(xué)生的參與熱情，因此對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行改動(dòng)。學(xué)生自愿選擇圖片表演相應(yīng)的角色，能有效的反饋學(xué)生對(duì)本課重點(diǎn)語(yǔ)言的理解、聽說(shuō)的情況，同時(shí)能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力。Goodactors.Nowlet’swatchthecartoonagain.trytoanswerthisquestion:Tom:Iwanttoeat...jiaozi. Learntheword“food”.TellthedifferencebwtweenChinesefoodandwesternfood.Doamatch.IfIpointtoChinesefood,weshouldsayChinesefood.IfIpointtoWesternfood,weshouldsayNo.【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)此活動(dòng)，讓學(xué)生更好的區(qū)分中餐和西餐，同時(shí)起到一個(gè)調(diào)節(jié)課堂氣氛，增加課堂趣味性的目的。3.Nowlet’swatchaviedoaboutChinesefood.【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)微視頻了解更多中國(guó)食物的英語(yǔ)說(shuō)法，學(xué)生們更加愿意去學(xué)習(xí)。4.Openyoubook.Turntopage28.Listenandrepeat.Learnthephrases“eatout”(連讀).Nowreaditbyyourself.Playitinroles.【設(shè)計(jì)意圖】采用多種方式，反復(fù)朗讀課文，加深對(duì)課文的總體理解。本課有三個(gè)角色，同學(xué)間扮演角色朗讀課文，練習(xí)對(duì)話。Production1.Game:Whoistheluckydog?Ifyouare,we’llaskyou“Whatdoyouwanttoeat?”Youshouldsay”Iwanttoeat...”Andyoucangetthispicture.2.Showtime:4students1group.1isthewaiter,other3arecustomers.Let’sorderameal.【設(shè)計(jì)意圖】師生展示例句，學(xué)生四人互相練習(xí)對(duì)話。在這一環(huán)節(jié)，老師通過(guò)簡(jiǎn)單的語(yǔ)言啟發(fā)和示范，讓學(xué)生根據(jù)課文所提供的圖片進(jìn)行重點(diǎn)句子的操練和運(yùn)用。五、Feelings.Wealllikedeliciousfood.Butinourdailylife.Thereisaseriousproblem.Whenwegototherestaurant,weshouldordertheproperfood.Takeadoggybagaftermeals.Rejectwaste.Andtrytobeacivilizedandhealthyperson.【設(shè)計(jì)意圖】滲透德育教育，培養(yǎng)學(xué)生文明點(diǎn)餐，不浪費(fèi)，合理消費(fèi)的價(jià)值觀。六、SummaryLet’sreadthemtogether.Homework1.Togettheknowledgeon“thedifferenceofdietbetweentheEastandtheWest”.2.Listenandreadthetextthreetimes.八、BlackboarddesignUnit3Lesson1Whatdoyouwanttoeat?Iwanttoeat...。小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)Unit3Lesson1Iwanttoeatnoodles學(xué)情分析四年級(jí)的小學(xué)生求知欲強(qiáng),有較強(qiáng)的觀察力和模仿力,同時(shí)對(duì)客觀的世界已有一定的認(rèn)識(shí),積累了一定的英語(yǔ)詞匯和語(yǔ)言，具備一定的英語(yǔ)語(yǔ)言交際能力，能夠聽懂簡(jiǎn)單的課堂用語(yǔ)，學(xué)生大多喜歡表演，能積極參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)。對(duì)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生們不陌生，個(gè)別的單詞已經(jīng)會(huì)讀、會(huì)說(shuō)，難度并不大。本課重點(diǎn)語(yǔ)言是Whatdoyouwanttoeat?Iwanttoeat...，其中eat已經(jīng)接觸過(guò)，want這個(gè)詞學(xué)起來(lái)也比較容易。運(yùn)用學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在游戲中自然導(dǎo)入，呈現(xiàn)任務(wù)。創(chuàng)設(shè)合理的情境，進(jìn)行語(yǔ)言操練，在完成任務(wù)的同時(shí)，提高語(yǔ)用能力。本課在語(yǔ)音方面出現(xiàn)幾處連連讀現(xiàn)象，經(jīng)抽查認(rèn)讀80%的學(xué)生沒(méi)有連讀的意識(shí)，更不了解連讀的規(guī)則。因此，在教學(xué)中貫穿連讀技巧，對(duì)于養(yǎng)成他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成有效的學(xué)習(xí)方法，學(xué)好英語(yǔ)將起著極為重要的作用。教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)以生動(dòng)活潑,學(xué)生易于接受和運(yùn)用為主導(dǎo)思想。教師在教學(xué)過(guò)程中一定要堅(jiān)持面向全體學(xué)生，深入研究他們的年齡和心理特點(diǎn)，正確理解，把握采用生動(dòng)活潑的教學(xué)方法，營(yíng)造寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛，用愛(ài)的情感，愛(ài)的行為和愛(ài)的藝術(shù)去幫助他們構(gòu)建知識(shí)，提高技能，磨練意志，活躍思維，發(fā)展心智和拓展視野。學(xué)習(xí)策略：基于以上學(xué)情分析，90％學(xué)生能夠輕松達(dá)到本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括連讀技能目標(biāo)。因此，教師課前要引導(dǎo)學(xué)生做好預(yù)習(xí)工作,主要是通過(guò)觀看課本動(dòng)畫，聽讀課文錄音，在課本圖片情境的幫助下初步理解文本方面進(jìn)行預(yù)習(xí)。課后要建議學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)撵柟?，如聽讀、模仿課文等聯(lián)系。小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)Unit3Lesson1Iwanttoeatnoodles效果分析本節(jié)課效果較好，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能聽說(shuō)、認(rèn)讀有關(guān)單詞：want,eat,noodle,jiaozi，Chinesefood。能連讀eatout,wantto。能理解并能談?wù)搶?duì)話：Whatdoyouwanttoeat?Iwanttoeat...第一題請(qǐng)將動(dòng)物和對(duì)應(yīng)的食物連起來(lái)，并用句型作對(duì)話。主要檢測(cè)學(xué)生對(duì)本課重點(diǎn)詞匯的認(rèn)讀、理解情況，同時(shí)檢測(cè)學(xué)生連讀技能。通過(guò)檢測(cè)，90％以上的學(xué)生很輕松的就完成了這一任務(wù)，能夠正確把動(dòng)物和對(duì)應(yīng)的食物聯(lián)系起來(lái)。第二題和同桌練習(xí)對(duì)話。主要檢測(cè)學(xué)生對(duì)本課重點(diǎn)語(yǔ)言的運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力以及學(xué)生新舊語(yǔ)言的融合提升能力。通過(guò)檢測(cè)，90％以上的學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行情景對(duì)話。過(guò)小組活動(dòng)，能熟練的把這節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞，句型在真實(shí)的環(huán)境中加以運(yùn)用，但在展示的環(huán)節(jié)中，個(gè)別學(xué)生的連讀仍需要進(jìn)一步練習(xí)。另外,學(xué)生的課堂習(xí)慣非常好，在課堂中的游戲和活動(dòng)中，每個(gè)人都能積極的參與到課堂中來(lái)，學(xué)生樂(lè)于參加，自主探究，協(xié)作互助，課堂效果較好。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性得到了更大的提高,通過(guò)情感教育，幫助他們養(yǎng)成合理點(diǎn)餐，餐后打包，文明消費(fèi)的價(jià)值觀。改進(jìn)措施：認(rèn)真研讀教材，把握好教材，并超越教材，平時(shí)教學(xué)面要廣，要注意前后知識(shí)的銜接與講解。平時(shí)要多做練習(xí)，加強(qiáng)句型練習(xí)，使學(xué)生扎實(shí)掌握。小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)Unit3Lesson1Iwanttoeatnoodles教材分析本課是小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)第三單元第一課時(shí)，本單元話題是Food,是學(xué)生生活中非常熟悉的話題，也是英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)二級(jí)目標(biāo)中要求小學(xué)生能夠談?wù)摰脑掝}。因此，本單元的學(xué)習(xí)為實(shí)現(xiàn)小學(xué)英語(yǔ)的二級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)奠定基礎(chǔ)，也為學(xué)生提高英語(yǔ)日常交流能力奠定基礎(chǔ)。本部分內(nèi)容分四個(gè)課時(shí)完成，第一、二課時(shí)（Lesson1,Lesson2）是對(duì)話課型，第三課時(shí)（Lesson3）是閱讀課型，第四課時(shí)（Lesson4）是復(fù)習(xí)課型。本課時(shí)內(nèi)容是本單元第二課及第三課的基礎(chǔ)。但從英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的角度上來(lái)看,學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中還是比較容易的。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能聽說(shuō)、認(rèn)讀有關(guān)單詞：want,eat,noodles,jiaozi,Chinesefood,eatout.能連讀wantto、eatto。能理解并能談?wù)搶?duì)話：Whatdoyouwanttoeat?Iwanttoeat...通過(guò)多種方法和手段，為學(xué)生營(yíng)造語(yǔ)言環(huán)境，使學(xué)生能在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)句型并詢問(wèn)他人的想要的食物。通過(guò)游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境角色表演調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，參與性，通過(guò)鼓勵(lì)樹立學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，培養(yǎng)學(xué)生文明點(diǎn)餐，不浪費(fèi)，合理消費(fèi)的價(jià)值觀。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，能夠正確發(fā)音what、wantto、eatto并能運(yùn)用句型練習(xí)對(duì)話Whatdoyouwanttoeat?Iwanttoeat...以任務(wù)型教學(xué)為主，倡導(dǎo)體驗(yàn)實(shí)踐，合作交流，以學(xué)生為主體，在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)句型。小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)Unit3Lesson1Iwanttoeatnoodles評(píng)測(cè)練習(xí)請(qǐng)將動(dòng)物和對(duì)應(yīng)的食物連起來(lái)，并用句型作對(duì)的話。Whatdoyouwanttoeat?Iwanttoeat...設(shè)計(jì)意圖：檢測(cè)學(xué)生對(duì)本課重點(diǎn)詞匯的認(rèn)讀、理解情況，同時(shí)檢測(cè)學(xué)生連讀技能。和同桌練習(xí)對(duì)話。必用語(yǔ)言：Whatdoyouwanttoeat?Iwanttoeat...選用語(yǔ)言：fish，chicken,apple,vegetables,jiaozi,noodles,rice,bread,hamburger,hotdog...設(shè)計(jì)意圖：檢測(cè)學(xué)生對(duì)本課重點(diǎn)語(yǔ)言的運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力以及學(xué)生新舊語(yǔ)言的融合提升能力。小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)Unit3Lesson1Iwanttoeatnoodles課后反思本節(jié)課是山東科技出版社四年級(jí)下冊(cè)Unit3Lesson1Iwanttoeatnoodles.是一節(jié)對(duì)話課，主要培養(yǎng)孩子的兩個(gè)技能：listeningandspeaking?，F(xiàn)就本課的教學(xué)情況反思如下：本節(jié)課我認(rèn)為自己的亮點(diǎn)在于能基于學(xué)情，給予教材能容，合理整合教學(xué)內(nèi)容。本班學(xué)生基礎(chǔ)較好，學(xué)習(xí)熱情較高，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容也較少，我因此增加了jiaozi”的另一種說(shuō)法“dumpling”,有助于學(xué)生的課外閱讀。另外我制作了關(guān)于了解中國(guó)食物的微視頻，也有助于拓寬學(xué)生的視野。在上課過(guò)程中，學(xué)生配合的很好，課堂進(jìn)展的很順利，特別是扮演動(dòng)物問(wèn)答，幸運(yùn)之星和去餐廳選餐的幾個(gè)活動(dòng)，學(xué)生參與活動(dòng)很熱情，由于課堂時(shí)間限制，很多學(xué)生沒(méi)有充分展現(xiàn)自己的表演，我應(yīng)該適當(dāng)精簡(jiǎn)前面一些簡(jiǎn)單的內(nèi)容，如教授“want”用時(shí)過(guò)長(zhǎng)，多讓幾組學(xué)生參與后面的活動(dòng)。對(duì)于我這次講課，英語(yǔ)組里的老師非常地?zé)嵝?，每位老師都給了我寶貴的意見(jiàn)和幫助。宋巧珍老師建議我活動(dòng)設(shè)計(jì)難度有層次,由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，層層遞進(jìn)。李海玲老師建議我在情境中講授新知，不要片面追求熱鬧等等，正是有了老師們的幫助，這節(jié)課上的才比較順暢。這次上課對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種磨礪。在準(zhǔn)備本節(jié)課的過(guò)程中，我感受到了同事們的團(tuán)結(jié)，感受到了集體的力量，也深深地體會(huì)到，在自己的教學(xué)道路上，我還應(yīng)該更加努力的去研究和學(xué)習(xí)。今后我會(huì)繼續(xù)反思我的每一節(jié)課，繼續(xù)打磨我的每一節(jié)課，爭(zhēng)取有更多的收獲！小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)Unit3Lesson1Iwanttoeatnoodles課標(biāo)分析這套教材是根據(jù)國(guó)家義務(wù)教育《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》,由國(guó)內(nèi)知名英語(yǔ)教育專家和一線骨干教師共同編寫,為五四學(xué)制地區(qū)量身打造的英語(yǔ)教材。本套教材根據(jù)<<標(biāo)準(zhǔn)>>的規(guī)定,結(jié)合五年制結(jié)業(yè)時(shí)完成相當(dāng)于1.5級(jí)目標(biāo)。目標(biāo)總體描述如下：對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有較穩(wěn)定的興趣和愛(ài)好；能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)互致問(wèn)候，交換有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡(jiǎn)單信息，表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感覺(jué)；能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲；能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對(duì)話或歌謠；能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡(jiǎn)單的故事；能根據(jù)圖片或提示寫簡(jiǎn)單的句子；在學(xué)習(xí)中樂(lè)于參與、積極合作、主動(dòng)請(qǐng)教；樂(lè)于了解異國(guó)文化、習(xí)俗；能書寫字母和單詞。學(xué)習(xí)有關(guān)本級(jí)話題范圍的350個(gè)左右的習(xí)慣用語(yǔ)。國(guó)家《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出,基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)教學(xué)的主要目標(biāo)是激發(fā)