年月日教學(xué)設(shè)計

年月日教學(xué)設(shè)計

教學(xué)分析：教材分析：《年月日》教材是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了時間單位“時、分、秒”，并在實際生活中積累了“年、月、日”感性經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。年、月是較大的時間單位，理解一年或一個月的時間需要借助想象力。因此，教材選用與學(xué)生生活密切相關(guān)的素材進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識與實際生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時培養(yǎng)了學(xué)生的愛國主義精神。學(xué)生分析：學(xué)生雖然在實際生活中有了一些感性的認(rèn)識和經(jīng)驗，但缺乏清晰的認(rèn)識和數(shù)學(xué)思考的過程。因此，要關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生在具體情境中感受時間。教學(xué)重難點：教學(xué)重點是認(rèn)識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系，建立年、月、日的時間觀念。教學(xué)難點是記住各月的天數(shù)和初步會判斷平年或閏年。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道平年、閏年等方面的知識；記住每個月及平年、閏年各有多少天。過程與方法目標(biāo)：在體驗小組合作解決研究主題的過程中逐步培養(yǎng)“交流與合作”的能力。發(fā)展學(xué)生認(rèn)真觀察、歸納概括的能力。情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：感受數(shù)學(xué)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生樂于探求知識的情感；及珍惜時間的良好習(xí)慣。教學(xué)策略：教學(xué)模式：本節(jié)課采用自主探究－合作交流的教學(xué)方式，讓學(xué)生在觀察、討論、合作的過程中體驗數(shù)學(xué)知識，使自主探究的方式貫穿教學(xué)的全過程，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)方法與手段：應(yīng)用媒體整合，突破教學(xué)難點。采用課前準(zhǔn)備、課上小組合作探究的教學(xué)方式；貫徹以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。教學(xué)過程：創(chuàng)境激趣，提示課題：以激動人心的畫面吸引學(xué)生注意，出示照片讓學(xué)生說畫面呈現(xiàn)的是什么情景，這些情景發(fā)生在什么時間，并讓學(xué)生找出記錄事件發(fā)生時所用的時間單位。（二）引入新知，激發(fā)興趣：通過學(xué)生的回答，引入新知識，讓學(xué)生認(rèn)識時間單位年、月、日，并了解它們之間的關(guān)系。（三）合作探究，共同學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成小組，讓他們通過觀察日歷和計算器，自主探究各月的天數(shù)和平年、閏年的判斷方法，并在小組內(nèi)共同學(xué)習(xí)。（四）總結(jié)歸納，檢查掌握：讓學(xué)生總結(jié)歸納各月的天數(shù)和平年、閏年的判斷方法，并檢查他們的掌握情況。（五）拓展應(yīng)用，綜合運用：通過綜合運用，讓學(xué)生在實際生活中運用所學(xué)知識，如計算某個日期距離今天的天數(shù)等。（六）課堂反思，鞏固知識：通過課堂反思，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并對教學(xué)過程進(jìn)行評價和改進(jìn)。今天我們要學(xué)習(xí)新的時間單位——年、月、日。為了讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，我先讓學(xué)生分享一下自己已經(jīng)知道的關(guān)于年月日的知識。然后，我引導(dǎo)學(xué)生觀察年歷，回答問題，讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。這樣，學(xué)生的興趣被激發(fā)了，課堂也變成了同學(xué)們暢所欲言的地方。在交流成果階段，我通過多媒體課件直觀演示，并在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上總結(jié)并板書：一年有12個月，其中7個月是大月，每個有31天；4個月是小月，每個有30天；2月有時28天，有時29天，我們把2月有28天的那一年叫做平年，把2月有29天的那一年叫做閏年。這樣，學(xué)生對年月日有了更深入的認(rèn)識，同時也加強(qiáng)了學(xué)生對時間單位的理解。接下來，我讓學(xué)生思考如何快速記住每個月的天數(shù)，并推薦了巧記年月日的方法。這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了提高，同時也實現(xiàn)了掌握各月天數(shù)的目標(biāo)。最后，我考慮到小學(xué)生好動的特點，安排了一個游戲，讓學(xué)生在玩中學(xué)，使知識得到升華。同時，我還設(shè)計了探究平年或閏年的活動，讓學(xué)生更深入地了解時間單位。通過這些活動，我希望能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們?nèi)硇耐度氲綌?shù)學(xué)活動中去。通過觀察我們發(fā)現(xiàn)，二月份的天數(shù)不同，那么二月份的天數(shù)有什么規(guī)律嗎？我們可以出示1993-2004年二月份的天數(shù)，讓學(xué)生觀察、討論，并發(fā)現(xiàn)四年一閏的問題。同時，我們可以使用課件演示，介紹閏年的來歷，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)平年和閏年的排列規(guī)律，從而加深學(xué)生對平閏年的判斷方法的理解和記憶，有效地突破教學(xué)難點。接下來，我們設(shè)計了鞏固練習(xí)，讓學(xué)生判斷1949、2001、2008、1900年都是什么年份。通過這個練習(xí)，我們引出了公歷年份是整百數(shù)的，必須是400的倍數(shù)才是閏年的知識。最后，我們進(jìn)行了知識拓展，讓學(xué)生計算平年和閏年的全年天數(shù)。在這個環(huán)節(jié)中，學(xué)生需要說出計算方法，由于計算年份不同，學(xué)生可能會有兩種不同的答案。根據(jù)學(xué)生的回答，我們可以補(bǔ)充板書，平年全年有365天，而閏年全年有366天。整個練習(xí)的設(shè)計體現(xiàn)了由淺入深、由易到難的認(rèn)知規(guī)律?；揪毩?xí)考察了學(xué)生的基礎(chǔ)知識，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。提高練習(xí)是一個猜生日的游戲，通過這個游戲，不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還可以了解一些必要的社會知識和重大節(jié)日。最后，我們進(jìn)行了總結(jié)歸納，落實了主旨。在這個環(huán)節(jié)中，我們通過談話的方式進(jìn)行總結(jié)，重視了知識