小學(xué)數(shù)學(xué)-8和9的加減法教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)內(nèi)容8和9的加減法。教學(xué)目標(biāo)1．通過(guò)觀察操作，使學(xué)生感受加減法之間的聯(lián)系，會(huì)計(jì)算8、9的加減法。2．通過(guò)課堂活動(dòng)初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力想象能力、表達(dá)能力。3．以小組合作學(xué)習(xí)的形式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和探索精神。教學(xué)重難點(diǎn)利用“一圖四式”掌握8和9的加減法，并能正確地口算。教具準(zhǔn)備9只小棒教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課課件出示8和9的組成讓學(xué)生填寫(xiě)數(shù)字二、共同學(xué)習(xí)，探究新知1．8的加減法教師把8只小棒貼在黑板上，左邊5個(gè)，右邊3個(gè)。教師：小朋友，你們看看這是什么？（小棒）教師：你們查查左邊有多少，右邊有多少？（左邊5個(gè)，右邊3個(gè)）教師：黑板上一共有多少只小棒呢？（8只）教師：你想到了什么算式？（5＋3＝83＋5＝8）教師：同學(xué)們說(shuō)的很好。教師從黑板上拿走3個(gè)小紅花，對(duì)學(xué)生說(shuō)：現(xiàn)在黑板是有多少只小小棒呢？請(qǐng)你列出算式。（5只；8－3＝5）教師：很好，我們想一想，如果從黑板上拿走4只小小棒呢？學(xué)生思考，教師引導(dǎo)學(xué)生得出答案和算式。算式如下：1＋7＝82＋6＝83＋5＝84＋4＝80＋8＝87＋1＝86＋2＝85＋3＝84＋4＝88＋0＝88－1＝78－2＝68－3＝58－4＝68－0＝88－7＝18－6＝28－5＝38－4＝48－8＝02．9的加減法教學(xué)步驟和8的加減法相同。算式如下：5＋4＝94＋5＝99－5＝49－4＝56＋3＝93＋6＝99＋3＝69－6＝3三、課堂訓(xùn)練，鞏固提高1、課件出示8和9的加減法題目2、找朋友小游戲：將0-9數(shù)字卡片交給學(xué)生，讓學(xué)生相互找兩張卡片數(shù)字合起來(lái)是8或9的結(jié)為朋友，兩人手拉手向大家介紹我是幾（我是幾）我們兩合起來(lái)是8或者是9，找到朋友（成功）。3、課件出示大轉(zhuǎn)盤（8和9的減法）四、這節(jié)課學(xué)會(huì)了什么。《8和9的加減法》學(xué)情分析新課標(biāo)中指出“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)必須從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，設(shè)計(jì)富有情趣和意義的活動(dòng)，使他們從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，運(yùn)用數(shù)學(xué)?！逼鋵?shí)就是讓學(xué)生帶著已有的生活經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)進(jìn)入課堂，參與學(xué)習(xí)。在認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)中，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了8和9,7以內(nèi)的加減法，學(xué)生只要進(jìn)行知識(shí)的遷移、類比就可以自主探究出8和9的加減法。《8和9的加減法》效果分析本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了8和9的組成的基礎(chǔ)上編排的，又有前面7以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的學(xué)習(xí)做鋪墊，學(xué)生已基本掌握了“一圖四式”的方法，并會(huì)運(yùn)用數(shù)的組成知識(shí)進(jìn)行相關(guān)的加減法計(jì)算。本節(jié)課的教學(xué)，我的設(shè)計(jì)思路是：復(fù)習(xí)鋪墊（復(fù)習(xí)7以內(nèi)的口算及8和9的組成），出示小棒，引導(dǎo)觀察，思考，寫(xiě)出算式計(jì)算（體會(huì)加減法間的關(guān)系，利用數(shù)的組成和分解進(jìn)行計(jì)算）——總結(jié)算法（強(qiáng)調(diào)“做減法，想加法”）——課堂小結(jié)（生談收獲）——鞏固練習(xí)。通過(guò)對(duì)本節(jié)課的反思，我認(rèn)為教學(xué)中自己能夠以學(xué)生為主體，圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，讓學(xué)生在說(shuō)中學(xué)，做中學(xué)，注重學(xué)生觀察能力及質(zhì)疑能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言?！?和9的加減法》教材分析8、9的加法和相應(yīng)的減法是本單元10以內(nèi)加減法的第二部分內(nèi)容的第2課時(shí)，它是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了數(shù)字8和9、7以內(nèi)的加減法等內(nèi)容基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。這些內(nèi)容是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法計(jì)算的基礎(chǔ)，是全冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容之一。通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)8、9的加法和相應(yīng)的減法，進(jìn)一步熟練和鞏固計(jì)算的方法，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義。

《8和9的加減法》評(píng)測(cè)練習(xí)一、練習(xí)二、拓展練習(xí)（PPT課件出示）《8和9的加減法》教學(xué)反思《8、9的加減法》是小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊(cè)第六單元第二小節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容之一，它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了7以內(nèi)的加減法和8、9的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上安排的，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)20以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)。它是本單元的重點(diǎn)，也是本冊(cè)書(shū)的重點(diǎn)內(nèi)容。

本節(jié)課一開(kāi)始，復(fù)習(xí)和鞏固了8、9的組成，為今后熟練地口算打基礎(chǔ)。在新課環(huán)節(jié)，由于學(xué)生已經(jīng)有了看一幅圖列出兩個(gè)算式的基礎(chǔ)，所以列出加法算式相對(duì)容易一些，而列出減法算式則是這部分的難點(diǎn)。利用老師的語(yǔ)言和動(dòng)作引導(dǎo)，讓學(xué)生以看圖說(shuō)話的方式搜集相關(guān)數(shù)據(jù)，初步感知根據(jù)一幅圖可以列出四道不同的算式。其次、在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行操作，通過(guò)擺小棒使學(xué)生進(jìn)一步鞏固和理解“一圖四式”，并掌握了8和9加減法的計(jì)算方法。接著直接出示算式5+3、3+5、8-3、8-5計(jì)算，提問(wèn)：你是怎樣算出得數(shù)的？鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出多種計(jì)算方法，使計(jì)算方法多樣化（如：數(shù)數(shù)、想數(shù)的組成與分解、調(diào)換加數(shù)的位置、算減法想加法等）。最后，通過(guò)送信游戲和課堂練習(xí)來(lái)鞏固和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，并且讓學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。

在教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是數(shù)學(xué)語(yǔ)言的表達(dá)能力。指導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成善于發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，并用準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行表述的良好習(xí)慣，并通過(guò)學(xué)生說(shuō)三句話以及算式中每個(gè)數(shù)字所表示的意思讓學(xué)生真正明白了加減法的算理。

本節(jié)課，也存在一些不足，比如，在第一個(gè)環(huán)節(jié)，讓孩子說(shuō)的還是不夠，8，9的組成不夠熟練，在教學(xué)中，引導(dǎo)得多，放手讓孩子自己自主思考的時(shí)間不夠?！?和9的加減法》課標(biāo)分析 新課程標(biāo)準(zhǔn)理念要求教師從片面注重知識(shí)的傳授轉(zhuǎn)變到注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，教師不僅要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更重要的是要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生親歷、感受和理解知識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新思維能力，重視學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。在這節(jié)課的教學(xué)中，讓學(xué)