寒假計(jì)劃模板十篇

寒假計(jì)劃模板十篇寒假計(jì)劃篇1

從23日開始，北京市中小學(xué)生正式放寒假。對于全部即將參與中高考的考生而言，寒假將是他們實(shí)現(xiàn)復(fù)習(xí)備考跨越式進(jìn)展的最終機(jī)會(huì)。假如學(xué)生能利用好這段時(shí)間，意識到寒假復(fù)習(xí)的重要性，并依據(jù)專家建議進(jìn)行有步驟有計(jì)劃的復(fù)習(xí)訓(xùn)練，就能抓住機(jī)會(huì)爭取更大優(yōu)勢。

“這個(gè)寒假，對于全部即將參與高考的考生而言，將是他們實(shí)現(xiàn)復(fù)習(xí)備考跨越式進(jìn)展的最終機(jī)會(huì)。〞北師大附屬試驗(yàn)中學(xué)副校長李曉輝介紹，在假期之外，全部學(xué)生都是在學(xué)校里根據(jù)相同步驟進(jìn)行復(fù)習(xí)，想在成果上有突飛猛進(jìn)基本可能性不大，但假期卻是學(xué)生的一段自主學(xué)習(xí)時(shí)間，假如學(xué)生能利用好這段時(shí)間，意識到寒假復(fù)習(xí)的重要性，就能抓住機(jī)會(huì)爭取到更大優(yōu)勢。

復(fù)習(xí)要點(diǎn)

薄弱學(xué)科重點(diǎn)突破

李曉輝建議，考生首先應(yīng)對自己的學(xué)習(xí)狀況做一個(gè)也許推斷，辨別出優(yōu)劣勢科目，同時(shí)針對薄弱學(xué)科在寒假期間進(jìn)行重點(diǎn)突破。假如在假能重點(diǎn)解決2-3門薄弱學(xué)科，就能實(shí)現(xiàn)自己成果的明顯提升。

突破的方式有許多種。如可以對教材進(jìn)行精讀、集中突破做題，或者是參與一些校外培訓(xùn)，找老師進(jìn)行針對性輔導(dǎo)等。此外，對于一些學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、基礎(chǔ)比較好的學(xué)生，可以利用假期開始接觸一些綜合性試題，特殊是文綜、理綜試題。但這種練習(xí)的比例肯定要把握好，每天拿出20%的時(shí)間來做就可以。

教材、筆記缺一不行

除了對薄弱學(xué)科進(jìn)行重點(diǎn)突破外，其他學(xué)科的復(fù)習(xí)同樣不能懈怠?？忌鷳?yīng)依據(jù)老師講過的主要內(nèi)容，對比考試說明、講課的筆記、教材，三樣內(nèi)容，進(jìn)行學(xué)問的復(fù)習(xí)。

學(xué)問的復(fù)習(xí)有兩種，一種是重現(xiàn)，比對考試說明、看筆記，看教材，在腦子里將全部學(xué)問重新過一遍。還有一種就是進(jìn)行整理，根據(jù)學(xué)過的東西把自己想法加進(jìn)去，構(gòu)建一個(gè)學(xué)問體系。相比第一種方法，學(xué)問整理可能要難一些，考生可依據(jù)自己的狀況來操作，但學(xué)問更新上必需要做的除了看書，做題也很重要，通過練習(xí)加深記憶。李曉輝建議，學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)關(guān)注基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，在假期中除了個(gè)別想突破的學(xué)科外，盡量不要找難題去做。

家長催促有的放矢

寒假復(fù)習(xí)中，家長也發(fā)揮著重要作用。首先，家長可以幫助孩子一起分析應(yīng)從哪個(gè)方面進(jìn)行突破，也可以與孩子一起制定假期學(xué)習(xí)計(jì)劃，并催促孩子完成這個(gè)計(jì)劃。

李曉輝強(qiáng)調(diào)，復(fù)習(xí)計(jì)劃肯定是家長與孩子一起商議?確定，應(yīng)敬重孩子的意見。

復(fù)習(xí)技巧

語文：加強(qiáng)課外閱讀，側(cè)重練寫記敘文議論文

高考專家組分析，語文學(xué)習(xí)具備三個(gè)特點(diǎn)：一是開放性。語文的外延和生活相等，生活的任何內(nèi)容都離不開語文，只要有意識地學(xué)習(xí)，在生活的任何場合都可以學(xué)到語文。因此語文具有最便于自學(xué)的突出特點(diǎn)；二是情感性?！拔恼虏皇菬o情物。〞不僅文章，就連我們民族的文字也個(gè)個(gè)充滿著感情色彩。教師帶著感情教，才有可能教好；學(xué)生帶著感情學(xué)，才有可能學(xué)好。三是敏捷性。語文學(xué)科的學(xué)問體系不像其他學(xué)科那樣呈現(xiàn)線形或鏈條形排列，而是螺旋式上升。因此語文學(xué)習(xí)的循序漸進(jìn)、由淺入深，不是很嚴(yán)格的。

學(xué)生可利用寒假加強(qiáng)課外閱讀，并力所能及地做些讀書筆記，書讀得越多越好，通過讀書積累學(xué)問，擴(kuò)大學(xué)問面。寫有意義的論文。練一練鋼筆字，提高自己的寫字水平。

1.整理要點(diǎn)。逐一梳理第一段的學(xué)習(xí)內(nèi)容，將“基礎(chǔ)學(xué)問〞、“語言運(yùn)用〞、“古文閱讀〞、“古詩鑒賞〞、“現(xiàn)代文閱讀〞等條塊的有關(guān)學(xué)問點(diǎn)、考查點(diǎn)連成“線〞，形成“面〞，構(gòu)建堅(jiān)固扎實(shí)的“知能〞系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)。

2.補(bǔ)查缺漏。在全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，支配3-4次綜合訓(xùn)練，對訓(xùn)練中出現(xiàn)失誤較多的問題進(jìn)行補(bǔ)缺，單項(xiàng)突破，為下復(fù)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.強(qiáng)化識記。每天確保有半小時(shí)的時(shí)間背誦課文，進(jìn)一步強(qiáng)化記憶。將“新考綱〞要求背誦的39篇古詩文分為若干條塊，對于背誦難度較大的文章，如《逍遙游》、《離騷》、《氓》等，可分散在各個(gè)不同的條塊里，做到篇篇過堂，并落實(shí)到筆頭默寫。已經(jīng)熟讀會(huì)背的同學(xué)，可適當(dāng)識記一些課外的名言名句。

4.堅(jiān)持練筆。作文訓(xùn)練不能松懈，要仔細(xì)寫好學(xué)校布置的作文，側(cè)重練寫記敘文、議論文兩類文體的文章。練寫記敘文要進(jìn)一步收集整理有關(guān)素材;練寫議論文，要特殊留意“闡釋型〞、“聯(lián)系型〞、“引申型〞等類型的文章特點(diǎn)。

5.拓展閱讀。利用茶余飯后的時(shí)間拓展閱讀，擴(kuò)大學(xué)問面。尤其是選修歷史科目的考生，要抓住寒假時(shí)間，熟識“新考綱〞規(guī)定考查的10部中外名著的內(nèi)容，了解梗概，明確考查要點(diǎn)，把握有關(guān)題型，彌補(bǔ)以往課外閱讀的缺失。

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高考語文備考應(yīng)避開兩種錯(cuò)誤傾向

高考語文復(fù)習(xí)，要避開兩種傾向：一是舍命做題目，以為做得越多越好；二是不仔細(xì)復(fù)習(xí)，以為復(fù)習(xí)未必有用，指望“臨場發(fā)揮〞。這兩種傾向都是僥幸心理的反映。正確的做法應(yīng)當(dāng)是有的放矢，仔細(xì)復(fù)習(xí)，突出重點(diǎn)，講究實(shí)效。河北昌黎匯文中學(xué)李林敬老師指出，尤其在即將展開的第二輪復(fù)習(xí)中，務(wù)必要做到“明確重點(diǎn)、難點(diǎn)；有的放矢，事半功倍〞。

近兩年來，語文基礎(chǔ)學(xué)問的內(nèi)容比例減小，高考的重點(diǎn)在閱讀能力、語言表達(dá)和作文這三個(gè)方面。在復(fù)習(xí)中，考生肯定要留意對這幾部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)。

快速有效的閱讀能力是應(yīng)當(dāng)著重培育的。應(yīng)注重兩個(gè)方面：一是信息篩選的能力，二是對閱讀材料的理解和分析能力。同學(xué)們要留意句與句、段與段之間的聯(lián)系，了解文章的觀點(diǎn)和文章的中心思想，做到從整體上把握文章。

語言表達(dá)題近兩年主要考查擴(kuò)展語句、壓縮語段和選用、仿用、換用語句等能力，語言材料多來自現(xiàn)實(shí)生活。這類試題呈綜合性和開放性，很少孤立考查某一個(gè)能力點(diǎn)，答題需要肯定的想像能力和聯(lián)系能力。

作文復(fù)習(xí)主要不是聽老師講，而要靠自己寫，在寫作過程中提高審題能力，提高運(yùn)用材料表達(dá)真情實(shí)感的能力。要關(guān)注當(dāng)前社會(huì)在政治、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、文化等方面發(fā)生的重大事件，積累寫作素材。

在第二輪的復(fù)習(xí)中，要加強(qiáng)對必考的古代詩文閱讀的復(fù)習(xí)。這部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)要堅(jiān)持課本第一，效率至上。

1.用記憶、分析、比較等多管齊下的方式，吃透弄熟課本中的各類古文學(xué)問。

2.抓好重點(diǎn)。要依據(jù)《考試大綱》的考查范圍和要求以及自身的嫻熟程度對復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行衡量，抓住每一個(gè)考查范圍中的重點(diǎn)。

3學(xué)習(xí)規(guī)律.計(jì)劃性強(qiáng)。對復(fù)習(xí)的內(nèi)容要做全盤考慮和分解，針對各學(xué)問點(diǎn)制定短期復(fù)習(xí)計(jì)劃。

4.方法敏捷。比方利用零碎時(shí)間復(fù)習(xí)文言虛詞，會(huì)因分散而簡單把握。

5.精選試題。概括說，就是“選、讀、譯〞。“選〞的關(guān)鍵是精，應(yīng)圍繞復(fù)習(xí)重點(diǎn)，照實(shí)詞、虛詞、表現(xiàn)手法等。選好后不借助任何輔助讀物自己去讀，有讀不懂的地方要擅長“推導(dǎo)〞和“借助〞，就是“詞不離句，句不離篇，前后推敲，整體把握〞。“譯〞的關(guān)鍵是精確，要落實(shí)每一個(gè)詞。

總之，學(xué)習(xí)文言文，目的是能夠讀懂淺顯的文言文，了解文章的背景、寫作意圖、的觀點(diǎn)傾向以及布局謀篇的特點(diǎn)等。

二輪復(fù)習(xí)中語文學(xué)科復(fù)習(xí)策略與重點(diǎn)

基礎(chǔ)學(xué)問、主干學(xué)問之間的綜合運(yùn)用近兩年來，語言學(xué)問和文學(xué)常識題比例減小，測試的重點(diǎn)在閱讀能力、語言表達(dá)和作文這三個(gè)方面。從考生個(gè)人語文學(xué)問把握和語言能力的實(shí)際狀況上看，除作文外，失分較多的是現(xiàn)代文閱讀和語言表達(dá)。第二輪復(fù)習(xí)中，大家肯定要留意對這幾部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)。

現(xiàn)代文閱讀著重考查篩選和提取信息的能力，理解和分析能力，鑒賞和評價(jià)能力。這三方面試題的正確回答都以對文章的精確理解為前提。過去的考生答不好題，主要不是文章讀不懂，試題不會(huì)答，而在于沒有處理好讀文章與答題的關(guān)系。因此復(fù)習(xí)時(shí)要特殊留意找到根據(jù)不同類型文章的要素讀懂讀通文章的基本規(guī)律，進(jìn)而形成運(yùn)用文中語言材料組織答案的能力。

閱讀能力的培育應(yīng)注重兩個(gè)方面，一是信息篩選的能力，二是對閱讀材料的理解和分析能力。考生平常所閱讀材料的內(nèi)容大多是新奇的，能否在短時(shí)間內(nèi)了解和把握更多的信息與學(xué)習(xí)效率有很大關(guān)系，因此，快速有效地閱讀是語文學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)著重培育的能力；閱讀的理解和分析能力在高考試卷中所占比例較大，也是高考考查的重點(diǎn)，在閱讀練習(xí)中考生應(yīng)當(dāng)留意句與句、段與段之間的聯(lián)系，了解文章的觀點(diǎn)和文章的中心思想，做到從整體上把握文章。

語言表達(dá)題，近兩年主要考查擴(kuò)展語句、壓縮語段和選用、仿用、換用等能力，語言材料多來自現(xiàn)實(shí)生活甚至中學(xué)生的作文。這類試題多呈綜合性，很少孤立考查某一個(gè)能力點(diǎn)；多呈開放性，答題需要肯定程度的想象和聯(lián)系能力。

作文復(fù)習(xí)主要不是聽老師講，而要靠自己寫。在寫中提高審題能力，提高運(yùn)用來自生活中的材料表達(dá)真情實(shí)感的能力。同時(shí)要關(guān)注當(dāng)前社會(huì)在政治、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、文化等方面發(fā)生的重大事件，積累寫作材料。

在第二輪的復(fù)習(xí)中，也應(yīng)加強(qiáng)對必考的古代詩文閱讀的復(fù)習(xí)。本部分復(fù)習(xí)要堅(jiān)持以下幾條原則：

1.課本第一

吃透弄熟。各項(xiàng)學(xué)問構(gòu)成一個(gè)前后緊密聯(lián)系的有機(jī)整體，要通過點(diǎn)線面結(jié)合，記憶、分析、比較等多管齊下的方式，吃透弄熟課本學(xué)問的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)和深層含義。

抓好重點(diǎn)?？记耙獜?fù)習(xí)的內(nèi)容面廣量大，后期復(fù)習(xí)沒有必要每點(diǎn)平均用力，學(xué)生要依據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟識程度對復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行衡量，抓住每一個(gè)考查范圍中的重點(diǎn)學(xué)問。

2.效率至上

計(jì)劃性強(qiáng)?？忌鷮?fù)習(xí)的內(nèi)容要作全盤考慮和分解，針對各學(xué)問點(diǎn)制訂短期計(jì)劃。

方法敏捷。如利用零碎時(shí)間復(fù)習(xí)文言虛詞，因分散則簡單把握。

精選試題。概括說，就是“選、讀、譯〞。“選〞的關(guān)鍵是精。選好后不憑借任何輔助讀物自己去讀它，有讀不懂的地方要擅長“推導(dǎo)〞和“借助〞，就是“詞不離句,句不離篇，前后推敲，整體把握〞。“譯〞的關(guān)鍵是精確。

總之，學(xué)習(xí)文言文，目的是能夠讀懂淺顯的文言文，了解文章的背景、寫作意圖、的觀點(diǎn)傾向以及布局謀篇的特點(diǎn)等。

新高三暑期計(jì)劃：數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)著眼點(diǎn)要高

放假了，高二學(xué)生開始盤算利用高考前最終一個(gè)暑假好好補(bǔ)一下數(shù)學(xué)，卻不知從何入手?多年從事高中數(shù)學(xué)教學(xué)討論的馬蘭軍老師提示，復(fù)習(xí)的第一步：著眼點(diǎn)要高。

理清數(shù)學(xué)概念

數(shù)學(xué)概念是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的重要內(nèi)容。只有數(shù)學(xué)概念把握清晰，分析問題、解決問題的思路才能正確。數(shù)學(xué)概念學(xué)習(xí)包括：數(shù)學(xué)定義、數(shù)學(xué)公式、數(shù)學(xué)定理等內(nèi)容。重在概念形成的過程，有些學(xué)生對數(shù)學(xué)概念學(xué)習(xí)不重視，只是簡潔地讀一遍就草草了事開始做題，目的是想通過問題練習(xí)，去穩(wěn)固概念，這是不行取的，應(yīng)當(dāng)在先把握正確概念與方法的基礎(chǔ)上，然后去解決問題，這樣才能到達(dá)事半功倍的效果。

數(shù)學(xué)概念一般分為：歸納定義、概念剖析、概念應(yīng)用等。

1.在歸納定義時(shí)要自己去總結(jié)，通過自己去嘗試、去概括，總結(jié)出現(xiàn)象或問題中最本質(zhì)共性的東西，可進(jìn)一步加深對數(shù)學(xué)概念的理解，不能用老師的講授去代替自己思維活動(dòng);

2.一般來說引出嚴(yán)格概念之后，還要去回顧體會(huì)學(xué)問形成的過程，進(jìn)行概念剖析，如概念或定理的條件是什么、關(guān)鍵詞是什么、結(jié)論是什么、不滿足其中條件結(jié)果又如何、如何將概念或定理的文字語言轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)語言或數(shù)學(xué)符號來表示等等，這是一個(gè)對學(xué)問形成過程強(qiáng)化的過程;

3.最終依據(jù)概念找出一些真對性的問題，學(xué)生自己去推斷去商量，應(yīng)用概念解決問題，以到達(dá)強(qiáng)化穩(wěn)固概念，把握概念的目的。

強(qiáng)化數(shù)學(xué)問題中的通理通法

1.數(shù)學(xué)問題的選擇，在整體上應(yīng)表達(dá)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中各方面的要求，特殊要重視問題盡可能多方面地反映學(xué)生自己的實(shí)際狀況，對于課本上的問題，要清晰教材上的解題思路和解題方法，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能會(huì)出現(xiàn)的問題或困惑，要準(zhǔn)時(shí)問老師或問同學(xué)搞清晰，不要積累問題，從而在學(xué)習(xí)過程中選擇更好的方法去解決問題。

2.留意多樣性、趣味性、層次性、可選擇性和可行性，既有覆蓋面又突出教學(xué)重點(diǎn)，題量適當(dāng)，有易有難，形成坡度;要擅長整合，擅長將不同的學(xué)問點(diǎn)有機(jī)地聯(lián)系起來，提高自己聯(lián)想、類比、遷移的能力及綜合分析問題的能力。如：三角與向量的整合，向量與解析幾何整合，數(shù)列與函數(shù)的整合，信息技術(shù)與數(shù)學(xué)整合等等。

3.對于所選用的習(xí)題，根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生自己認(rèn)知進(jìn)展水平，合理配置，適當(dāng)組合。問題的選定要有代表性，要留意問題的延長，或變式或推廣。

4.對具體的數(shù)學(xué)問題，可能有特別的解決方法;而對于這一類問題，我們所強(qiáng)調(diào)的是通法，只有把握了最通用的方法，才能到達(dá)通一法而通一類的效果。如：求曲線上的點(diǎn)到一條直線的最近距離，圓，橢圓，雙曲線，拋物線各有各的特別解決方法，但也有一個(gè)能同時(shí)解決的方法，利用平行線及切線的方法。

強(qiáng)調(diào)通法，并不是不考慮特別的方法，有時(shí)候特別的方法很有效，從學(xué)生把握學(xué)問的結(jié)構(gòu)和認(rèn)識問題的規(guī)律來說，學(xué)生要學(xué)習(xí)把握的是解決這一類問題的方法，而不僅僅是打開一扇門的鑰匙。

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高三生物一輪復(fù)習(xí)方法巧點(diǎn)撥

新學(xué)期開始，高三學(xué)生將迎來生物學(xué)科的第復(fù)習(xí)。由于高一高二階段學(xué)習(xí)的生物學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問比較零散，許多學(xué)生對其概念、規(guī)律、原理等理解不清，不能敏捷應(yīng)用，導(dǎo)致成果不佳，到了高三綜合學(xué)習(xí)階段感覺更加吃力。其實(shí)，高三生物復(fù)習(xí)并不是雜亂無章的，以下這些方法和技巧可供同學(xué)們借鑒。

-每天30分鐘讀課本

由于理綜試卷中生物試題量較少，學(xué)問覆蓋面較窄，考查內(nèi)容偏少，因此許多學(xué)生不重視基礎(chǔ)學(xué)問，只是一味做題。事實(shí)上大綱要求的學(xué)問點(diǎn)都是高考范圍，全部的學(xué)問點(diǎn)上都有可能出題，而每道試題不外乎是某一學(xué)問點(diǎn)或幾個(gè)學(xué)問點(diǎn)的再現(xiàn)。因此在第一輪復(fù)習(xí)過程中，要扎扎實(shí)實(shí)地將基本概念、規(guī)律、方法、技巧落到實(shí)處，仔細(xì)閱讀教材，聽老師的講解，作好課堂筆記，結(jié)合復(fù)習(xí)資料，對基礎(chǔ)學(xué)問加深理解，精確把握學(xué)問的內(nèi)涵和外延，融會(huì)貫通，力求做到基本概念、規(guī)律、方法和技巧“爛熟于心〞。

學(xué)生要養(yǎng)成每天〔大約30分鐘〕閱讀生物課本的習(xí)慣，來加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問記憶?；靖拍罴袄碚摰膹?fù)習(xí)在整個(gè)生物復(fù)習(xí)中起著奠基、支撐的作用，假如不過關(guān)，后面的綜合復(fù)習(xí)就會(huì)感到障礙重重。從近幾年看，基礎(chǔ)題仍占主要地位，做好了基礎(chǔ)題就拿到了基本分，失去了基礎(chǔ)題就失去了一切。

-抓住生物三大重點(diǎn)

在全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問的同時(shí)，還要重點(diǎn)“攻堅(jiān)〞，突出對重點(diǎn)和難點(diǎn)學(xué)問的理解和把握。這部分學(xué)問通常都是學(xué)生難于理解的內(nèi)容，做題時(shí)簡單出錯(cuò)的地方。

分析近幾年的高考生物試題，重點(diǎn)其實(shí)就是可拉開距離的重要學(xué)問點(diǎn)。要走出“越基礎(chǔ)越重要的學(xué)問越易出錯(cuò)〞的怪圈，除了思想上要高度重視外，還要對作業(yè)、考試中出現(xiàn)的差錯(cuò)，準(zhǔn)時(shí)反思，準(zhǔn)時(shí)糾正。

生物的新陳代謝、生命活動(dòng)的調(diào)整和遺傳變異，這三部分學(xué)問是高中生物三冊書的“靈魂〞，也是高考的重點(diǎn)和難點(diǎn)。復(fù)習(xí)這部分學(xué)問時(shí)學(xué)生要特殊留心，可以結(jié)合復(fù)習(xí)資料，分析涉及到的題型，并查閱自己常常出錯(cuò)的題型，進(jìn)行歸納總結(jié)。

-培育試驗(yàn)設(shè)計(jì)能力

考查能力是高考的基點(diǎn)和永久的主題。學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)要留意理論聯(lián)系實(shí)際，注重與生物科學(xué)相關(guān)的生產(chǎn)、生活實(shí)際以及生物科技進(jìn)展的熱點(diǎn)。

生物學(xué)本身是一門試驗(yàn)性的科學(xué)，因此生物試驗(yàn)始終是高考試題必考的內(nèi)容。從近幾年的看，理綜Ⅱ卷至少一道生物試驗(yàn)設(shè)計(jì)題，所占分值還比較大。這部分試題是考生失分較多的地方。因此，一輪復(fù)習(xí)時(shí)，學(xué)生還應(yīng)結(jié)合考綱嫻熟把握課本試驗(yàn)，做到活學(xué)活用，培育自身的試驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。

高三生物復(fù)習(xí)備考四大策略：有序備考

復(fù)習(xí)不僅是一個(gè)回憶和嫻熟的過程，更重要的是一個(gè)再認(rèn)識、再提高的過程。在高考備考復(fù)習(xí)中，教師引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用何種方法進(jìn)行復(fù)習(xí)將直接關(guān)系到學(xué)生能力的提升。結(jié)合近年來的高考，從高考理科綜合卷分析報(bào)告看，考生普遍存在的問題主要是:(1)基本概念不清；(2)設(shè)計(jì)試驗(yàn)?zāi)芰Σ粡?qiáng)；(3)試題閱讀理解能力弱；(4)文字表達(dá)能力差，或稱為六個(gè)“不夠〞:審題不夠認(rèn)真，書寫不夠規(guī)范，基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，思維不夠敏捷，表達(dá)不夠清晰，試驗(yàn)不夠重視。事實(shí)上這幾個(gè)方面通過復(fù)習(xí)策略的調(diào)整，是會(huì)得到很大程度改良的。下文結(jié)合考綱，淺談高三生物科的復(fù)習(xí)備考應(yīng)對策略。

一、未雨綢繆，合理有序

一進(jìn)入高三階段，老師應(yīng)首先仔細(xì)研讀當(dāng)年考試說明，明確考試范圍、能力要求，同時(shí)把當(dāng)年全國各地高考試卷對比考試說明逐題分析弄清每一題所考查的學(xué)問點(diǎn)、能力要求及問題情景、命題形式等；并與往年試卷作對比，弄清高考?？嫉闹鞲蓪W(xué)問點(diǎn)、高考變式題背后有沒有轉(zhuǎn)變的根本性東西。在充分研討的基礎(chǔ)上，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。主要分為三個(gè)階段：選修新課學(xué)習(xí)、章節(jié)復(fù)習(xí)和專題復(fù)習(xí)。一輪復(fù)習(xí)側(cè)重基礎(chǔ)學(xué)問的全面穩(wěn)固，構(gòu)建單元學(xué)問結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)梳理單元內(nèi)學(xué)問脈絡(luò)。二輪復(fù)習(xí)依據(jù)本學(xué)科學(xué)問內(nèi)在聯(lián)系，把必修選修三冊教材共十四個(gè)單元分七個(gè)專題，側(cè)重跨章節(jié)學(xué)問聯(lián)系的構(gòu)建，強(qiáng)調(diào)綜合分析、學(xué)問遷移能力的形成。三輪復(fù)習(xí)側(cè)重于課堂限時(shí)訓(xùn)練和綜合模擬訓(xùn)練。讓師生做到心中有數(shù)，有章可循。第一輪復(fù)習(xí)要全面閱讀教材，查漏補(bǔ)缺，夯實(shí)基礎(chǔ)。在復(fù)習(xí)中，應(yīng)靜下心來把生物課本梳理一遍，加強(qiáng)和穩(wěn)固對學(xué)問的理解，并準(zhǔn)時(shí)解決有疑問的學(xué)問點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上自己構(gòu)建一些學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，提高課堂學(xué)習(xí)效率，變課本學(xué)問為自己的學(xué)問，這樣才能以不變應(yīng)萬變。另外，對基本的試驗(yàn)原理、試驗(yàn)操作、試驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)有一個(gè)比較清晰的思路，這樣遇到具體的試驗(yàn)題型才能臨陣不亂。第二輪復(fù)習(xí)不是“炒剩飯〞，而是要在第復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)、綜合和深化。第二輪復(fù)習(xí)要明確重點(diǎn)、難點(diǎn)。深刻理解每一個(gè)學(xué)問結(jié)構(gòu)及其學(xué)問點(diǎn)中的重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，把分散在各章節(jié)的有聯(lián)系的學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行整理，以表達(dá)學(xué)問間的本質(zhì)因果關(guān)系和整體性，即進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。第三輪復(fù)習(xí)主要是回來課本，梳理基礎(chǔ)學(xué)問。看糾錯(cuò)本，加強(qiáng)記憶學(xué)習(xí)方法。檢視自己曾經(jīng)出現(xiàn)過的失誤，找到自己學(xué)問的漏洞，思維方式的偏差，解題規(guī)范的疏漏，錯(cuò)誤集中的點(diǎn)作為訓(xùn)練重點(diǎn)，有目的地精選一些材料進(jìn)行訓(xùn)練，不讓同樣的錯(cuò)誤在高考中重現(xiàn)。

二、夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化能力

學(xué)習(xí)中的首要任務(wù)就是要抓基礎(chǔ)，對生物學(xué)基本概念、基本定律、試驗(yàn)操作的基本過程等基礎(chǔ)學(xué)問要逐一弄清，到達(dá)融會(huì)貫通、熟能生巧的地步，從而應(yīng)加強(qiáng)對“雙基〞的強(qiáng)化訓(xùn)練。在復(fù)習(xí)中，要注重學(xué)問的內(nèi)在聯(lián)系，將所學(xué)學(xué)問先串成鏈，再織成網(wǎng)，使學(xué)問結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化，將所學(xué)學(xué)問濃縮其中，了解各學(xué)問點(diǎn)在學(xué)問體系中的具體位置，清晰各學(xué)問點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系。講究學(xué)問的梳理，注重掃描，加大學(xué)問的外延。如復(fù)習(xí)到細(xì)胞分裂，可結(jié)合高中階段所學(xué)過的分裂方式(二分裂、無絲分裂、有絲分裂、減數(shù)分裂)比較復(fù)習(xí)。又如，關(guān)于DNA的結(jié)構(gòu)與復(fù)制，假如只有DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)的印象，堿基互補(bǔ)配對等零散的學(xué)問，就證明沒有形成學(xué)問結(jié)構(gòu)。而能夠知道DNA的結(jié)構(gòu)包括DNA的化學(xué)結(jié)構(gòu)、空間結(jié)構(gòu)、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及具體內(nèi)容；DNA的復(fù)制包括概念、復(fù)制時(shí)期、條件、過程、特點(diǎn)、意義和差錯(cuò)結(jié)果，并將這些學(xué)問排列起來，就形成了學(xué)問結(jié)構(gòu)。學(xué)問網(wǎng)絡(luò)是在學(xué)問結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，找出學(xué)問的內(nèi)在聯(lián)系而形成的，正如交叉的食物鏈形成食物網(wǎng)一樣。例如，上述關(guān)于DNA的結(jié)構(gòu)和復(fù)制的學(xué)問結(jié)構(gòu)，再把它和基因突變、染色體變異、有絲分裂、減數(shù)分裂、遺傳規(guī)律等聯(lián)系起來，就形成了一個(gè)學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。

三、講究方法，聯(lián)系實(shí)際

[1]

名師指教高考學(xué)習(xí)方法：每晚復(fù)習(xí)確定一個(gè)主題

“千里之行，始于足下〞。說起來高三一年的復(fù)習(xí)，事實(shí)上從如今算起只有9個(gè)多月、不到300天的時(shí)間。為此，考生也應(yīng)當(dāng)重視日常每天每周的復(fù)習(xí)支配。

在高三一年的復(fù)習(xí)中，應(yīng)留意合理支配每一天的復(fù)習(xí)時(shí)間。其實(shí)，在緊急的復(fù)習(xí)過程中，每天可供考生自己利用的時(shí)間并不多，其中最長的一段時(shí)間大約就是每天晚飯后至睡覺前的三個(gè)小時(shí)左右。能否利用好這段時(shí)間，是高三復(fù)習(xí)成敗的關(guān)鍵。

-確定精準(zhǔn)目標(biāo)

李林敬老師的建議是不要在一個(gè)晚上把全部學(xué)科全復(fù)習(xí)到，這樣做只會(huì)不分主次、自找麻煩。李老師建議大家在一個(gè)晚上專攻一門到兩門，抓住重點(diǎn)，集中精力，以爭取到達(dá)較高的學(xué)習(xí)效率。比方在高三每天晚上復(fù)習(xí)時(shí)，周日定為生物日，周肯定為數(shù)學(xué)日，周二定為英語日，周三定為物理日，周四定為語文日，周五定為化學(xué)日，周六則好好休息、放松。每晚集中精力復(fù)習(xí)一門功課，長期堅(jiān)持，效果不錯(cuò)。

-建立學(xué)問網(wǎng)絡(luò)

經(jīng)過高一、高二兩年分章分節(jié)逐步的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)積累了許多的學(xué)問，但這些學(xué)問是零碎的，不成體系的。高三復(fù)習(xí)的任務(wù)之一就是要將這些散亂的學(xué)問進(jìn)行歸納整理，建立起各學(xué)問點(diǎn)之間的聯(lián)系，形成學(xué)問體系和網(wǎng)絡(luò)。

學(xué)問網(wǎng)絡(luò)中的內(nèi)容不是一盤散沙也不是全部學(xué)問的拼盤，而是一個(gè)互相間有清楚規(guī)律關(guān)系的整體，其中的每個(gè)學(xué)問點(diǎn)都有特定的位置，都可以通過不同的連線與其他各學(xué)問點(diǎn)聯(lián)系起來。

在一輪復(fù)習(xí)建立學(xué)問網(wǎng)絡(luò)時(shí)學(xué)生應(yīng)首先立足于各章節(jié)，每一章節(jié)的學(xué)問有其自身的結(jié)構(gòu)，同一章節(jié)的學(xué)問聯(lián)系相對而言更緊密一些，具有肯定程度的獨(dú)立性。在第一輪復(fù)習(xí)中，應(yīng)在弄清各章節(jié)的基本概念、基本規(guī)律的基礎(chǔ)上，把握各章節(jié)的基本方法和基本技能，理解學(xué)問方法之間的內(nèi)在聯(lián)系，建立起本章節(jié)的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。

在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，到明年三四月份二輪復(fù)習(xí)時(shí)，學(xué)生在形成章節(jié)學(xué)問網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步形成跨越章節(jié)的內(nèi)容之間的聯(lián)系，建立某些板塊學(xué)問的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。

以網(wǎng)絡(luò)形式建立前后學(xué)問聯(lián)系，有助于學(xué)生扎實(shí)地把握學(xué)問點(diǎn)，有助于學(xué)生在解決問題時(shí)能快速、精確地提取相關(guān)學(xué)問，加快解題速度，更有助于培育學(xué)生綜合運(yùn)用學(xué)問去分析、解決實(shí)際問題的.能力。

寒假計(jì)劃篇2

小學(xué)一年級寒假計(jì)劃

從最近幾天的假期生活來看，我感覺自己支配得還不錯(cuò)，尤其是閱讀方面，又開始鉆到書堆里看書了。

寒假的生活，還是以周為單位來規(guī)劃，每周支配一個(gè)主題活動(dòng)，主題活動(dòng)為每天必需要支配一個(gè)小時(shí)以上做的事情：

第一周：2月1日——6日

主題：音基包括唱譜聽音，做題目，要教會(huì)德昀使用機(jī)讀卡做答題目，目標(biāo)是老師給的模擬題目全都做對。

2月7日參與音基考試。

第二周：2月9日——13日

主題：英語參與英語集訓(xùn)，本周五天全天，早8點(diǎn)到晚5點(diǎn)

第三周：2月14日——19日

主題：博物館和天琪哥哥一起游覽北京

第四周：2月19——25日

主題：旅游去外地游玩

主題周外，每天要做的事情，公文、彈琴、下棋、打乒乓球、閱讀繼續(xù)。

英文閱讀計(jì)劃：讀完《奇妙樹屋》4，書蟲之《花木蘭》；英文動(dòng)畫片看《馬達(dá)加斯加的企鵝》，重復(fù)看。

英文電影若干，部分喜愛影片重復(fù)，不列計(jì)劃，隨看隨記錄，假期后總結(jié)。

中文閱讀計(jì)劃：讀完《漫畫史記》，這個(gè)假期的目標(biāo)就是著重培育德昀對歷史地理的興趣，因?yàn)樗约禾厥庀矏圩x數(shù)學(xué)以及物理化學(xué)類的書籍，為避開偏科，需要做有意識的引導(dǎo)。

圍棋學(xué)習(xí)計(jì)劃：每周下五盤棋，重做圍棋6000題，如老師所說，要在限定時(shí)間內(nèi)全做對，不要覺得簡潔，冗雜是由簡潔改變而來，萬丈高樓平地起，基礎(chǔ)要再夯實(shí)。

課業(yè)學(xué)習(xí)計(jì)劃：每天臨摹一年級漢字字帖一頁，假如假期能接觸到書法，期望我兒能愛上書法，我的計(jì)劃是和孩子一起學(xué)習(xí)，母子成為同學(xué)。

總之，假期本著輕松學(xué)習(xí)、歡樂玩耍的宗旨，盡量讓自己每天身心開心。

寒假計(jì)劃篇3

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)市區(qū)寒假工作的要求，以激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，提高青少年的綜合素養(yǎng)為宗旨，開展各種有益于青少年身心健康的寒假活動(dòng)，指導(dǎo)和幫助青少年學(xué)生度過一個(gè)“安全、健康、開心、有益〞的寒假。

二、寒假具體支配

〔一〕開展“弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)，餞行文明禮儀〞系列活動(dòng)。使學(xué)生感受活動(dòng)的歡樂，并在活動(dòng)中提高思想道德素養(yǎng)和文明禮儀修養(yǎng)。延續(xù)“一份情〞系列活動(dòng)，方案如下：

1、各班同學(xué)在家制作一份新年禮物送給父母。做個(gè)有心人，看看父母平常需要點(diǎn)什么，可以是小而精細(xì)的東西，不肯定要用多么的錢，也可以用廢品利用，讓父母親感受我們對他們的一份心意。

2、利用寒假學(xué)一種傳統(tǒng)技能：例如，釘紐扣

開學(xué)后學(xué)校會(huì)組織一系列的“一分情〞反饋活動(dòng)如制作評選，編織大賽。目的是讓同學(xué)們在思想上對愛有更深的體會(huì)和了解，使學(xué)生知道愛的來之不易，要珍惜生邊的愛。

〔二〕“冬日陽光“為主題的新春幫困送暖和活動(dòng)

以社區(qū)為基地，以敬老、助殘等形式為主要內(nèi)容。也可以是對困難家庭學(xué)生的關(guān)懷，通過各種形式，各班委自行組織班干部開展社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)。目的：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)關(guān)懷身邊的弱勢群體，強(qiáng)化中學(xué)生的社區(qū)服務(wù)理念。

〔三〕開展信息互通活動(dòng)。

寒假期間同學(xué)們可利用手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、電話等互通信息，進(jìn)行溝通和慰問。

寒假計(jì)劃篇4

20xx年寒假即將開始，面對剛剛過去的期末考試，同學(xué)們自身存在的學(xué)習(xí)問題全都暴露在試卷上，而無論考試結(jié)果如何，都要仔細(xì)總結(jié)，進(jìn)行試卷的深度分析，幫助自己找到學(xué)習(xí)的癥結(jié)所在。對于接下來的寒假規(guī)劃，如何利用有限的時(shí)間完成最高效的復(fù)習(xí)，也成為全部考生都關(guān)懷的問題。

歷年的《考試說明》都是復(fù)習(xí)的重要參考，在注重基礎(chǔ)學(xué)問的同時(shí)，更要學(xué)會(huì)挖掘《考試說明》中每年的改變部分，做好復(fù)習(xí)的全面與側(cè)重。為此，智康1對1老師特地針對最新的考試說明中改變部分以及學(xué)習(xí)留意事項(xiàng)對各個(gè)學(xué)科進(jìn)行寒假的復(fù)習(xí)指導(dǎo)，同學(xué)們在根據(jù)平常的計(jì)劃復(fù)習(xí)時(shí)，可進(jìn)行側(cè)重地復(fù)習(xí)，以便做到“變中求穩(wěn)〞。

首先，近年北京高考考試說明中，在物理科目中的考核目標(biāo)、考試能力要求、考試范圍與要求等與以前考試說明完全相同，只是在參考樣題中增加了以前的高考試題。物理學(xué)問范圍、能力要求都沒有改變，因此在寒假的學(xué)習(xí)中，建議還是要圍繞基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)進(jìn)行，精確把握基本概念，尤其是要注重物理過程和物理情景的分析理解，加強(qiáng)把物理情景轉(zhuǎn)化成物理模型的能力。

針對后續(xù)復(fù)習(xí)，提出以四點(diǎn)具體建議：

一、扎實(shí)基礎(chǔ)，形成體系。

從近幾年高考試題可以看出，雖然難度不一樣，但每年高考都會(huì)有很大程度上的“送分題〞，難題的考查也趨向于從基礎(chǔ)學(xué)問，基本概念下的延長。所以，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)利用假期的時(shí)間將已經(jīng)復(fù)習(xí)過的學(xué)問再次加工和梳理，建立符合自己學(xué)問把握水平的學(xué)問結(jié)構(gòu)，這樣的學(xué)問再加工過程十分有利于接下來的二輪和三輪復(fù)習(xí)。

二、熟記公式，總結(jié)題型。

高考中雖然每年都有新題型出現(xiàn)，但畢竟新題是少數(shù)，重點(diǎn)和難點(diǎn)仍舊是常規(guī)題型，即便是新題型，也僅僅是常規(guī)題型的拓展，對每種題型應(yīng)當(dāng)用哪些公式嫻熟把握，有助于高考拿高分。物理學(xué)科在不同的學(xué)問模塊中一般都可使用同一方法進(jìn)行解題。比方說整體法的使用，我們可以用整體法解決物體平衡的問題，也可以在牛頓運(yùn)動(dòng)定律中找到它的影子，再比方說極限法的使用，既能用在力學(xué)部分又能在電路的動(dòng)態(tài)分析中使用，這樣的橫向比較要準(zhǔn)時(shí)總結(jié)加以積累。

三、留意數(shù)學(xué)學(xué)問的應(yīng)用。

數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，作為解答物理的工具，重要性自然不言而喻。因此，平常練習(xí)時(shí)多留意兩門學(xué)科之間的聯(lián)系，關(guān)注哪些數(shù)學(xué)學(xué)問在物理上有重要應(yīng)用并加以重視，對提高成果很有幫助。

另外，尤其是帶電離子的運(yùn)動(dòng)，由于北京零八、零九、一零年、一一年的考題中都沒怎么出現(xiàn)這方面的試題，但是它的地位仍舊存在，期望能夠引起廣大考生的留意。每年物理高考常會(huì)出現(xiàn)的一些熱點(diǎn)問題，像光學(xué)、原子與原子核、機(jī)械振動(dòng)機(jī)械波、萬有引力與航天等，這些考點(diǎn)幾乎每年都可能出如今高考物理中，難度都不大，所以適當(dāng)重視，不能失分。

寒假計(jì)劃篇5

高二寒假計(jì)劃支配表

在這個(gè)至關(guān)重要的寒假，我預(yù)備仔細(xì)學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)，重點(diǎn)抓數(shù)學(xué)和化學(xué)。兼顧語文和英語。徹底轉(zhuǎn)變自身學(xué)習(xí)看法與習(xí)慣。為后面的三個(gè)學(xué)期打下良好的基礎(chǔ)。故制定以下學(xué)習(xí)計(jì)劃。

一．每天的寒假練習(xí)題保質(zhì)保量的完成。

二．每天堅(jiān)持鍛煉半小時(shí)。

三．在全部學(xué)習(xí)，鍛煉任務(wù)完成后方可進(jìn)行娛樂活動(dòng)。

四．學(xué)習(xí)時(shí)心無旁騖。不分心，不玩手機(jī)。

五．補(bǔ)課時(shí)仔細(xì)聽講，勤記筆記，穩(wěn)固練習(xí)仔細(xì)完成。

六．勤勉學(xué)習(xí)，在練習(xí)時(shí)不會(huì)的問題準(zhǔn)時(shí)求助于老師和網(wǎng)絡(luò)，盡量不留下任何疑難雜癥。

七．養(yǎng)成記錯(cuò)題集的習(xí)慣，將不懂不會(huì)的問題準(zhǔn)時(shí)搞懂。

八．今日是今日畢。不拖拉，克服拖延癥。

九．每門課的練習(xí)須自己對答案批改訂正后方算完成。

十．每天早上8點(diǎn)起床，9點(diǎn)開始學(xué)習(xí)，下午4點(diǎn)鍛煉。養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。十一．堅(jiān)持學(xué)習(xí)第一鍛煉第二娛樂第三的原則。

◆關(guān)于手機(jī)，iPad與電腦

手機(jī)，電腦，iPad在學(xué)習(xí)的時(shí)候禁止使用〔查找資料除外〕。由父母監(jiān)督與管理。個(gè)人也應(yīng)保持自律。

◆寫在最終

俗話說，自古初心不行違。既然選擇了讀高中，就應(yīng)當(dāng)把書讀好，就應(yīng)當(dāng)實(shí)行最仔細(xì)，最主動(dòng)的看法，有始有終的讀好。詳情決定成敗，看法決定一切，養(yǎng)成良

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。端正學(xué)習(xí)看法。把握自己的將來與命運(yùn)。

寒假計(jì)劃篇6

人的一生中有許多事情是我們依靠本人的力量不能實(shí)現(xiàn)的，我們也不行能轉(zhuǎn)變?nèi)康氖?，期末考試結(jié)束了，當(dāng)同學(xué)們還來不及喜或悲的時(shí)候，寒假就要來臨了。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，有些同學(xué)覺得很有收獲，對于高考充滿信念；也有同學(xué)會(huì)覺得對與上學(xué)期所學(xué)的學(xué)問還有欠缺，對于高考會(huì)有些許畏懼。但高考的成敗確是真真實(shí)切地把握在自己的手中。那就是努力就肯定有收獲。我們并不孤獨(dú)，在這關(guān)鍵時(shí)刻，你有夢想，有和你并肩作戰(zhàn)的同學(xué)，還有老師和家長的關(guān)懷更有我們學(xué)習(xí)方法網(wǎng)的鼓舞和陪伴。期望大家能夠以開心的心情迎接寒假的到來！

1.語文：從技術(shù)層面出發(fā)

這個(gè)假期語文能夠分到的時(shí)間實(shí)在是有限，如何利用有限的時(shí)間完成最高效的復(fù)習(xí)，當(dāng)是全部考生都關(guān)懷的問題。

第一，字音字形需要關(guān)注的是日常生活中簡單讀錯(cuò)、寫錯(cuò)的詞，如&qut;褪色&qut;、&qut;舶來品&qut;、豆豉chǐ、僥幸iǎ、綺麗qǐ、香蕈xùn等等。

第二，文言文——虛實(shí)結(jié)合,舉一反三,強(qiáng)化記憶,重要的實(shí)詞、虛詞、句式爛熟于心。不必句句實(shí)記,只需要將每一類虛詞用法或者文言特別句式記住1—2個(gè)課內(nèi)例句即可。把&qut;表&qut;解釋成&qut;給……上表請求&qut;，一看就是詞類活用這種文言文式的翻譯方式，基本上都是對的。把握住命題思路，考場上就可以做到事半功倍。

第三，在寒假語文復(fù)習(xí)中，我們要做的，就是寫好一篇?？忌梢蕴舾呖純?yōu)秀作文集其中最簡單仿照的一篇，換一個(gè)題目，逐句仿寫一遍，仿寫結(jié)束后，加以適當(dāng)潤色、修改。在寒假，我們要完成的任務(wù)就是寫一篇高考一類文，務(wù)必在離高考還有最終一個(gè)學(xué)期的時(shí)候找到寫一類文的感覺。。

2.數(shù)學(xué)：保持自己的狀態(tài)

數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)時(shí)間不宜過長，但要堅(jiān)持，每天都要復(fù)習(xí)，下面從幾個(gè)方面給大家提一些建議，期望對廣大考生有所幫助。

第一，時(shí)間的支配。這個(gè)假期不同于以往的假期，肯定應(yīng)當(dāng)以學(xué)習(xí)為主，數(shù)學(xué)還是支配在上午。最多不要超過1.5小時(shí)。春節(jié)假期中三天可以放松一下，但不宜長距離的旅行，可在住宅四周活動(dòng)，主要是放松一下心情。

第二，找到自己的薄弱環(huán)節(jié)。總結(jié)課上老師講的例題、課后做的作業(yè)、統(tǒng)練中的考題，看看自己在哪個(gè)學(xué)問上老出錯(cuò)，這就應(yīng)當(dāng)是薄弱環(huán)節(jié)。對于薄弱環(huán)節(jié)，首先還是要解決基本學(xué)問的問題，即：這個(gè)題目考察了幾個(gè)學(xué)問點(diǎn)，易錯(cuò)點(diǎn)是什么，與以往做的題目有哪些類似點(diǎn)，變換條件與結(jié)論題目還能做嗎等等，不肯定每道題都反思，但每天反思一道還是必要的，這個(gè)過程就是能力提高的過程。

第三，作業(yè)的支配。假期中老師確定會(huì)留一些作業(yè)的，這些作業(yè)不要突擊，更不能不管它。作業(yè)可用來檢驗(yàn)自己總結(jié)、復(fù)習(xí)的效果，每天都要做點(diǎn)。假如作業(yè)太多，你可以先解決基礎(chǔ)題目〔癬填題〕，綜合性很強(qiáng)的題目可后做。

最終要提示同學(xué)們，千萬不要每晚復(fù)習(xí)到深更半夜，而第二天卻始終睡到中午，結(jié)果精神萎靡不振。

3.英語：朗讀，大聲讀出來

信任每個(gè)同學(xué)都會(huì)意識到寒假英語復(fù)習(xí)的重要性，但可能不是每一個(gè)同學(xué)都清晰應(yīng)當(dāng)如何最大限度利用寒假來復(fù)習(xí)，而事實(shí)上也沒有一個(gè)放之四海而皆準(zhǔn)的復(fù)習(xí)方法。我們可以提供一個(gè)供參考的簡潔方法：每天學(xué)習(xí)英語一個(gè)半小時(shí)。

第一，詞匯復(fù)習(xí)。假如把英語比作高樓大廈那么詞匯就是建成這座高樓大廈的磚瓦。要想學(xué)好英語，，就必需學(xué)好英語詞匯。新課改后，對學(xué)生英語的詞匯量大增，寒假中這些詞匯至少得默寫兩遍吧。

第二，抓重點(diǎn)。完形填空≈閱讀理解≈七選五。這幾道題不僅考察考生詞法句法的基本功，還考察了閱讀及上下文理解的綜合能力，考生們可以將近三年來的各城區(qū)郊區(qū)一模二模及高考題認(rèn)真做一遍。一是熟識完形閱讀高頻詞匯，提高閱讀速度，二來是培育做此類題的技巧和語感。

第三，以記憶為主。中國有句古語：熟讀唐詩三百首，不能做詩也會(huì)吟。朗讀和背誦可以增添語感。寫作是最難也是得分最低的一項(xiàng)了，一篇是情景作文，一篇是開放式作文?？忌鷤冃枇粢鈳c(diǎn)：不能有語法錯(cuò)誤；運(yùn)用高級句型；通順流暢；開放式作文立意肯定要主動(dòng)向上。在記憶的基礎(chǔ)上進(jìn)行單詞、句型的學(xué)問強(qiáng)化，并可運(yùn)用到自己的作文寫作中去。

時(shí)間短、任務(wù)多，這是寒假語文復(fù)習(xí)的特質(zhì)。期望同學(xué)們按“有時(shí)有序、有效有度〞的原則，合理支配自己的學(xué)習(xí)生活，讓高考復(fù)習(xí)樂趣陪伴你走過中學(xué)階段的最終歷程！

寒假計(jì)劃篇7

寒假時(shí)間比較長，但是備戰(zhàn)高考的任務(wù)沒有完成，同志們要繼續(xù)加油，好好利用這難得的黃金時(shí)間。這段時(shí)間可以成就你，也可以毀滅你，就看你怎么把握了!期望大家好好利用這些時(shí)間查漏補(bǔ)缺，優(yōu)化復(fù)習(xí)計(jì)劃，為你六月的輝煌增添砝碼!

1.數(shù)學(xué)方面：重視課本，這是學(xué)好數(shù)學(xué)，也是提高數(shù)學(xué)成果的第一位，要把數(shù)學(xué)書上的例題和課后練習(xí)題做會(huì)，肯定要搞清出題的用意，預(yù)備一個(gè)改錯(cuò)本，在本上把錯(cuò)的典型題認(rèn)真分析一下，爭取解決一道題相當(dāng)于解決一類題。還有，要多問，上課肯定要跟著老師走，老師要求干什么就干什么，作業(yè)方面，要學(xué)會(huì)挑著做，假如把書上的題，老師補(bǔ)充的內(nèi)容理解了，數(shù)學(xué)方面最終會(huì)有一個(gè)好成果，我是20xx年的文科畢業(yè)生，數(shù)學(xué)考了136，雖然不高但依據(jù)我高三一年的閱歷，上課肯定要跟著老師走。

2.英語方面：重視課本，把書本經(jīng)典的課文或者好的段落背誦下來，用在作文中是相當(dāng)出彩的。詞匯方面肯定要背，畢竟這是基礎(chǔ)，把考試說明中的詞背會(huì)，并把握簡潔應(yīng)用就沒問題;肯定要重視閱讀和完型，爭取把簡潔的題都做對。

3.語文方面：同樣要重視基礎(chǔ)，把課文中的文言實(shí)虛詞記住，建議預(yù)備一個(gè)語文積累本，對各題型(如字音，字形，錯(cuò)別字，病句，近義詞辨析，成語，古詩鑒賞，文言文實(shí)詞虛詞)進(jìn)行積累，這是取得語文高分的關(guān)鍵，也是卷面前面的基礎(chǔ)題，肯定要重視。遇見一個(gè)就積累一個(gè)。

閱讀方面要多利用往年真題，分析題型，摸出基本出題類型，這些老師在今后可能會(huì)給你們講。

作文方面，建議各種文體都要會(huì)寫，以防最終高考出一個(gè)你不熟識的文體。多留意身邊生活，多思索，不肯定非要把事例(議論文)背得多多，可以從身邊熱點(diǎn)著手，找到一個(gè)比較有新意的立足點(diǎn)，這樣簡單得高分。

4.文綜方面：主要把教材的線條捋清，要把教材中的標(biāo)題以及下面的小標(biāo)題記住，在大腦里對這段學(xué)問形成一個(gè)部分，答題時(shí)要把要點(diǎn)列出。地理方面要多看圖，政治多把時(shí)事和教材學(xué)問聯(lián)系起來，歷史要把時(shí)間段弄清，一些零碎的學(xué)問可以用圖表方式總結(jié)。

5.心態(tài)方面：不要管別人怎么看你，怎么想你，堅(jiān)持自己的一套方法做到底，你肯定會(huì)勝利。不必和其他同學(xué)比成果，只要了解自己是不是比上回進(jìn)步就行了，精力要集中在怎樣把學(xué)習(xí)搞上去，不到最終不要放