體育教師年終工作述職報告

Word第第頁體育教師年終工作述職報告以目前的標準衡量，我應當是個失敗者，所以今日也沒必要去東拼西湊一些閃光點來遮掩自己的碌碌無為，就談談這一學期來的一些感受和想法吧。

還很清晰地記得2023年的8月26日，第一次來到審坡中學。說實話除了失落沒有別的感覺了：處處都被雜草掩蓋著，我們的宿舍，竟然是那間開頭我以為只是臨時放行李的倉庫……當時有托著行李離開的沖動。在隨后放假的兩天里，我認真思索了人生：老師是我從小憧憬的職業(yè)，在高校生就業(yè)比較困難的今日，有一份與自己專業(yè)相符的工作已經(jīng)不錯了。決心留下來，自私的說為自己，無私的說為了農(nóng)村基層教育事業(yè)。

隨著同學的開學，校內喧鬧起了，無論走到哪總能同學們喊一聲聲的“老師”，也是這樣的時刻提示著自己，鼓舞著自己。同學們的到來是學校環(huán)境也發(fā)生了改變：雜草沒有了，玻璃門窗潔凈了……朗朗的讀書生，歡快的歌聲，時時響起。經(jīng)過申請，學校也給我們更換了條件相對好些的宿舍。這些改變，讓我覺得當時的.選擇是正確的，讓我堅信，老師永久是太陽底下最光芒的職業(yè)。

仔細反思這一學期來的工作，主要經(jīng)受了三個階段。

首先是無知無畏期，剛來到一個生疏的環(huán)境，靠著滿腔熱忱，靠著書本上的理論學問和少的可憐的實踐閱歷，靠著自以為是的“理念”，想在這里大展拳腳，不期望桃李滿天下，只盼望自己的到來能轉變部分同學的命運。于是，有了成立體育隊的想法，想通過體育特長使部分想上學文化課基礎又不好的同學能進入重點高中。由于對當?shù)卣吡私獠粔?，在這樣一個不是很重視體育的大環(huán)境下，想法就這樣夭折了。

隨后就是其次階段，我稱之為迷惘期。我始終認為出操是展現(xiàn)班集體分散力的時候，就是一個班的臉面，應當規(guī)法規(guī)矩的，整整齊齊的。我覺得只有要求不到的沒有做不到的，只要統(tǒng)一要求標準。沒有鐵的紀律就沒有出眾的成果。當全部人對你的付出置之不理時你會懷疑再連續(xù)下去是不是已經(jīng)沒有必要了。然后我開頭極度地否認自己，否認自己的青春與時間，覺得年輕是一種罪，甚至否認自己的追求。夜深人靜的時候總是捫心自問“你在為誰工作？

然而人是多么渺小無奈的動物，我跟同學說過，16歲以前是命運確定性格，16歲以后是性格確定命運，如今的我就是性格確定命運的年齡，總是高估自己的力量。我很悲傷的發(fā)覺比起能否實現(xiàn)共產(chǎn)主義，我更關懷晚飯有沒有雞腿。

所以第三階段是冷靜、反思、成熟的階段。在殘酷的現(xiàn)實面前我漸漸安靜下來，并仔細地分析了自己和環(huán)境，重新熟悉自己的想法和性格，或許自己過于抱負化不切實際的想法適應不了目前的工作環(huán)境，這種僅憑自己愛好和感情做事的看法很極端，但自己又是一個明知錯而不思轉變的人，一個不愿違反自己感覺的人，當知道自己無法轉變環(huán)境的時候，也不愿自己被環(huán)境轉變，哪怕傷痕累累。熟悉到了這些，我也就不再強求什么，我想我擔當不起這些孩子出人頭地的將來。所以我很安靜地接受現(xiàn)實，只做好自己本職的工作。

另外，我覺得有必要說說這學期的籃球競賽。我為此傾注了心血，可能在大家看來和往年一樣沒有什么進步，結果是這樣我不否認，但我想重復一下過程，我了自己，也為了那些克服重重阻力拼到最終一刻的隊員們。我們堅持了41天的訓練，冒著因沒有自習課而耽擱學習，老師家長反感的危急。在競賽抽的是其次組，共三個隊打循環(huán)，第一場和涼爽店比，隨后其次場緊接著跟橋頭比，第三場涼爽店和橋頭比。我們和涼爽店比分差距很大，37比16，我們贏了。緊接著跟橋頭打，由于剛比完一場，我們隊員體力明顯下降，在這種狀況下也沒有被對方拉開比分，當對方有個隊員因傷下場休息時，我們乘勢把比分追平，并且反超。對方教練多次叫暫?！策@時他們已經(jīng)沒有叫暫停的權利了，每場競賽每隊可叫2次暫?！掣蓴_我們，我們向裁判說明，可裁判不聽，為了不影響競賽，我們只能連續(xù)，最終我隊因2分只差輸給對方。我沒有為自己失敗而辯解的意思，也沒有什么可辯解的，我盡力了。

作為結束語，再說幾句吧，目前的社會制度下大多數(shù)人都會活得很好，只要你接受，你就能適應這個嬉戲規(guī)章，你就會認為這一切都是正常的，認為人生本該就是這樣的，然后把這些當作人生的意義去追求。我的確沒有權力要求別人轉變和接受，也不敢奢求別人的理解，那樣的生活在目前已然制度化的社會狀況下或許是平安的，或許是歡樂的，我們應當選擇那些“美妙”的生活。我也不再