舞蹈教案模板合集九篇

第頁共頁舞蹈教案模板合集九篇舞蹈教案模板合集九篇舞蹈教案篇1第二課時教學目的一、表演《我和提琴》，理解挪威人民的風格。在學唱《我和提琴》過程中掌握3/8拍的特點及學習找出曲調(diào)中的重復樂句，為今后進一步學習曲式打下根底。二、學習掌握3/8拍的含義。教學內(nèi)容學習歌曲《我和提琴》，掌握3/8拍的含義。教材分析^p歌曲《我和提琴》這是一首D大調(diào)挪威兒童歌曲。3/8拍，一段體構(gòu)造，全曲由五個樂句組成。第一樂句與第二樂句在旋律上完全重復，曲調(diào)輕盈跳躍。第三、四兩樂句旋律同樣完全重復。曲中出現(xiàn)了“”節(jié)奏，使得音樂更富有動感，形象地表現(xiàn)了“我和提琴”在一起時的歡樂心情，表達了音樂永遠伴隨著我一生快樂的美妙愿望。第五樂句在第四樂句間的五度大跳更使這一情緒得以進一步的高漲，表現(xiàn)了人們對美妙生活的向往和對音樂執(zhí)著的追求。音樂知識：3/8拍牐1．拍號的含義：每小節(jié)幾拍/以幾分音符為一拍。牐2．復習2/4、4/4、3/4拍的強弱規(guī)律及其指揮圖式。牐3．從3/4引入3/8拍。牐犕樣是三拍子，但由于單位時值(以幾分音符為一拍)不同，產(chǎn)生不同拍號的三拍子。牐4．結(jié)合《我和提琴》的演唱，學習3/8拍。牐5．通過把3/4拍《平安夜》改寫成3/8拍，穩(wěn)固這一音樂知識。教學重點難點：教學過程一、學習歌曲《我和提琴》1.音樂知識導入：我們已經(jīng)唱過很多3/4拍的歌曲，你們愿意唱哪一首?3/4拍的含義是什么?它的指揮圖式是怎樣的?2.介紹挪威民歌《我和提琴》：おおお(1)出示歐洲地圖，找出挪威的地理位置：北歐。(2)欣賞《我和提琴》演唱。設(shè)問：從歌曲內(nèi)容中，你理解到挪威人的風土人情嗎?じ棖是幾拍子的?3.學唱歌曲曲調(diào)。(1)看譜聽老師范唱曲調(diào)，找出根本重復的樂句。(2)根據(jù)3/4拍的含義，啟發(fā)學生講3/8拍的含義。設(shè)問：3/4拍與3/8拍的一樣與不同之處在哪里?從分析^p比照中理解3/8拍。(3)學習3/8指揮圖式，并用指揮圖式自學曲調(diào)的第一、三、五樂句。老師指導的重點是學習起拍及第三樂句的附點八分音符節(jié)奏。(4)流暢地唱好曲調(diào)(強弱弱節(jié)奏要鮮明，分句要清楚)，用色塊表示樂句的根本重復。4.學唱歌曲：(1)再聽范唱→第二次時學生輕聲跟唱。(2)填上歌詞。5.表演歌曲。牐犛懈星櫚馗璩。請少數(shù)學生自選打擊樂器伴奏，有舞蹈特長的學生即興伴舞。6.將《平安夜》3/4拍改寫成3/8拍。二、老師總結(jié)學生學習情況，下課舞蹈教案篇2一、教學目的：1、通過舞蹈根本知識的講授和教學，使學生初步理解舞蹈根底理論，常用術(shù)語，并能在舞蹈學習理論中應(yīng)用。2、舞蹈基訓局部，即對學員進展根本才能的訓練，如：開展學員身體各局部肌肉的才能，訓練關(guān)節(jié)的柔軟性，控制身體活動的才能、靈敏性和穩(wěn)定性，以及跳、轉(zhuǎn)、翻等各種技巧。二、授課地點：舞蹈教室三、內(nèi)容安排：〔一〕身體根本才能訓練：1、腳——繃腳、勾腳、半勾腳〔1〕繃腳：動作做法：腳背繃緊，腳尖用力下壓，腳底形成弓型，初學者可以通過外力施壓來訓練。〔2〕勾腳：動作做法：腳背收緊，腳尖向上勾起，腳跟用力前伸。〔3〕半勾腳：動作做法：在繃腳的根底上，腳尖勾起，腳背保持原樣。〔4〕環(huán)繞腳：動作做法：〔八拍完成〕準備姿態(tài)，繃腳尖，雙腿并攏，直腿坐地，雙手體側(cè)扶地。做法①〔由里向外環(huán)繞〕：1-2雙腳勾起；3-4腳跟不動，腳尖分開；5-6雙腳在分開的根底上繃直；7-8雙腳尖并攏，復原到準備姿態(tài)。做法②〔由外向里環(huán)繞〕：1-2雙腳尖繃直分開，腳跟靠緊；3-4雙腳尖分開勾起；5-6在勾腳的形態(tài)上雙腳并攏；7-8雙腳繃直復原到準備姿態(tài)?！柧氁螅汗茨_要求力量到腳跟?？嚹_要求力量到腳尖，并盡力向遠處伸展。半勾腳應(yīng)注意力量到前腳掌，大腳背用力繃直。2、腿——壓腿、抬腿、踢腿〔1〕坐壓前腿：動作做法：準備姿態(tài)，繃腳并腿，上身垂直坐地，立腰、挺胸抬頭，雙手體側(cè)扶地。做法：上身垂直下壓貼近腿部，雙手經(jīng)體側(cè)至頭頂扶腳尖。上身抬起后，復原到準備姿態(tài)?！?〕坐壓旁腿：動作做法：準備姿態(tài)，坐地右腿體側(cè)伸直，左腿體側(cè)屈腿，右手扶地，左手托掌。做法：上身向右腿下壓，左手扶右腿。壓左腿時動作相反。〔3〕坐壓后腿：動作做法：準備姿態(tài)，雙跪坐，雙手扶大腿。做法：壓右后腿時，右腿向正前方伸直，雙手體側(cè)撐地，上身向后下壓，注意盡量用后腰，頭靠近右腿，復原姿態(tài)時，上身要垂直。壓左腿時動作相反?！?〕躺身抬前腿、踢前腿：動作做法：準備姿態(tài)，繃腳尖直腿躺身，雙手小七位。抬前腿的做法：繃右腳漸漸向上抬起，注意力量伸展到腳尖，腳尖領(lǐng)先抬起，落地時要輕。抬左前腿動作相反。踢前腿的做法：在前抬腿的動作根底上加速踢起落下?！?〕側(cè)躺身抬旁腿、踢旁腿：動作做法：準備姿態(tài)，繃腳尖雙腿并攏，側(cè)躺身，面向7點，左手頭頂伸直，右手屈肘撐地。抬旁腿的做法：右腿繃直漸漸抬起，抬腿時右腿背對右耳。踢旁腿做法：同抬旁腿的道路，向耳旁快速踢起。左腿動作同右腿相反?！?〕跪抬后腿、踢后腿：動作做法：準備姿態(tài)，雙腿跪地，上身稍前傾，雙手撐地。抬右后腿做法：右腿向后伸直繃腳尖，漸漸抬起，注意抬腿時開胯、用腰、腳尖領(lǐng)先上抬。左腿動作相反。踢右后腿做法：在抬后腿的根底上，快速后踢?！柧氁螅和鹊挠柧氁３肿藨B(tài)的準確性。壓腿要注意直膝。身體要伸直，頭手盡量向腳尖靠近；踢腿注意踢起時要迅猛，落地時要輕緩；旁腿動作注意側(cè)躺身時腰挺直，臀部收緊，不可低頭，翹臀。3、腰——上腰〔胸腰〕、旁腰、中腰〔1〕坐頂上腰：動作做法：準備姿態(tài)，綁腳并腿坐，上身垂直，手指尖體側(cè)著地。做法：頭、頸、肩、胸腰盡力向后下。〔2〕跪下旁腰：動作做法：準備姿態(tài)，雙跪坐，上身挺直，雙手背后。做法：臀部慢抬起呈跪立，同時雙手由左下方向右雙晃手，呈順風旗，下旁腰。此動作左右均可訓練?！?〕跪下中腰：動作做法：準備姿態(tài)，雙腿并攏跪坐，雙手扶大腿。做法①：臀部抬起跪立向右后下腰，同時雙分手抓住腳踝。做法②：雙手經(jīng)分手叉腰，向右后下腰?！?〕擰腰：動作做法：準備姿態(tài)，雙跪坐，雙手扶大腿。向右擰腰，雙手向前方伸出同時提臀，上身稍前傾，再劃向右側(cè)，上身隨雙手向右側(cè)擰腰，眼看右側(cè)，右手撐右腳腳踝，左手頭頂上方自然下垂。向左側(cè)擰腰動作相反?！?〕涮腰：動作做法：準備姿態(tài)，雙跪坐，雙手山膀按掌。做法：雙手與肩同寬向前伸出，上身前傾〔前腰〕，手帶動上身和頭一起挪動到右側(cè)〔右旁腰〕，再挪動到前方〔中腰〕，挪動到左側(cè)〔左旁腰〕，再復原到準備姿態(tài)。向左涮腰動作相反?！柧氁螅合律涎鼤r，中腰垂直，不能塌腰，胸腰向上頂，頸部放松，不可憋氣。下旁腰時胯部不能挪動，向右側(cè)下腰，左側(cè)腰向上挑，姿態(tài)腰舒展。下中腰時氣息放松，盡量用中腰、上腰，頭向臀部靠近。涮腰時，頭、手、上身要一致，盡量用到每個部位的腰?！捕硨W習簡單的現(xiàn)代舞動作1、根本腳位2、上身練習：頭部、膀子、胸腰、腿部、胯腰、后腰3、仰臥起坐、蝶式、胯部練習4、踢腿：正踢、旁踢、后踢四、課課堂小結(jié)總結(jié)本堂課的優(yōu)劣之處，向?qū)W生提出希望。舞蹈教案篇3第一課時教學目的：聆聽《馬刀舞》、《小步舞曲》感受兩首不同地區(qū)不同時代的舞蹈音樂，體驗其不同的風格特征，拓展我們的視野。教學內(nèi)容：狇鎏《馬刀舞》、《小步舞曲》教材分析^p：《馬刀舞曲》這是前蘇聯(lián)作曲家哈恰圖良(1903～1978)于1942年創(chuàng)作的一首樂曲，為作曲家所作的芭蕾舞劇《加雅涅》中第三幕第二場的群舞音樂，表現(xiàn)了亞美尼亞民族剽悍粗暴的性格。樂曲采用帶再現(xiàn)的三段體構(gòu)造。鋼琴曲《小步舞曲》17至18世紀的作曲家巴赫在他卷帙浩繁、數(shù)量眾多的作品中，不乏技巧精深、規(guī)模宏大的作品，但他也為自己的孩子們寫了一些短小簡易的、用羽管鍵琴(類似今天的鋼琴，鋼琴的前身)彈奏的樂曲，那就是《小步舞曲》。其中11首被后人搜集在《巴赫初級鋼琴曲集》中，成為鋼琴學生的啟蒙教材。其中第一首《G大調(diào)小步舞曲》又是最為人熟知的一首?！拔枨?，音樂的體裁之一，有聲樂曲與器樂曲的不同形式。有供舞蹈所用，也有專供音樂會欣賞所用。但舞曲和其他音樂體裁一樣，都生動地抒發(fā)和表現(xiàn)人們的思想感情。舞曲音樂具有節(jié)奏鮮明、旋律流暢、構(gòu)造簡潔的特點。由于舞曲多來自民間舞蹈，所以帶有鮮明的民族風格或地方色彩。例如我國北方的秧歌、南方的采茶燈、西南地區(qū)的花燈以及各兄弟民族的民族舞；法國的小步舞，加沃特，波蘭的馬祖卡、波洛奈茲，捷克的'波爾卡，西班牙的波萊羅、哈巴涅拉，奧地利的圓舞曲，拉丁美洲的探戈等等。千姿百態(tài)，風格各異，特色紛呈。教學重點難點：教學過程：一、聆聽《馬刀舞》1.設(shè)問：誰見過騎著馬揮舞大刀打仗的場景?(電視劇、電影……)2.欣賞管弦樂《馬刀舞》，這是前蘇聯(lián)作曲家哈恰圖良創(chuàng)作的一首樂曲。設(shè)問：樂曲描繪了怎樣的場景?3.師生討論：自己根據(jù)樂曲所想像的場面發(fā)表各自的見解。(粗略的)4.細細聆聽：能否把各段音樂所描繪的場景，再表達得細致些?如引子局部有什么特點，第一局部是怎樣的場面?中間一段又是怎樣?……5.把你們想像的場景，用動作跟隨音樂表演出來。二、聆聽《小步舞曲》1.談話：《馬刀舞》表現(xiàn)的是戰(zhàn)爭的場面；如今你聽聽又表現(xiàn)怎樣的情景——初聽樂曲。2.師生交流所聽樂曲的印象。3.再欣賞樂曲，老師作簡要介紹：(1)介紹作品創(chuàng)作的時代背景與作曲家巴赫。巴赫(1685～1750)德國作曲家，古典派復調(diào)音樂大師。18歲起歷任多處教堂和宮廷的樂長及管風琴師。他的宗教作品明顯地打破音樂的標準，具有豐富的世俗感情和大膽的革新精神。他的創(chuàng)作手法以復調(diào)為主。主要作品有200多部《康塔塔》(指有樂隊伴奏的世俗或宗教合唱曲)、《b小調(diào)彌撒曲》、《平均律鋼琴曲集》、《創(chuàng)意曲集》、6首《勃蘭登堡協(xié)奏曲》等。他的作品對歐洲近代音樂的開展產(chǎn)生了深遠的影響。(2)典雅的宮廷小步舞曲。小步舞曲，起于法國民間的三拍子舞曲，因舞蹈的步子較小而得名。速度沉著，節(jié)奏平穩(wěn)，能表現(xiàn)許多禮儀上溫文爾雅的動作和意境。最初流行于17世紀法國宮廷之中，后演變?yōu)?/4拍。18世紀以后，在維也納古典樂派的器樂創(chuàng)作中，往往在奏鳴曲、交響曲中采用此體裁作為套曲的第三樂章，在風格特點上也有了演變。4.“舞曲”體裁說明。5.小結(jié)：這兩首舞蹈音樂，描繪兩個時代背景，兩種風格特征。請回家搜集本地區(qū)的舞曲，我們將在下節(jié)課交流。三、老師總結(jié)學生的學習情況，下課。舞蹈教案篇4活動準備：光盤，視頻播放活動目的：純熟地變隊形活動過程：跟音樂復習上兩節(jié)課的動作。告訴小朋友今天主要學習變隊形，安排好每個孩子的位置及變隊形后的位置。1、一字排列形每個小朋友面對老師一字排開，各跳各的，沒有主從之分，這種隊形，優(yōu)點在人多壯聲勢，不過顯然有些單調(diào)，是獨立式的根本型。人人人人人2、雁行式中間的突出來，其它的依次退后些，如雁飛時的隊形，舞蹈的動作也許仍相似，但是觀看著認為中間突出的是主，其它是次，于是有了主次之分，只是這種主次之分。人人人人人3、散點式是一種平均分布的隊形，不分主次，所以前排不可以擋住后排，前排人數(shù)也多，所以也沒有前排較重要的感覺。人人人人人人人人人人人4、反復練習以上三種隊形活動延伸：回家可以和爸爸媽媽一起做變換位置練習。舞蹈教案篇5活動目的：1.引導幼兒熟悉身體的不同部位，樂于用身體的各部位隨樂舞蹈，充分享受自由舞蹈的樂趣。2.鼓勵幼兒大膽想象，探究用雙手有節(jié)奏地搓身體各部位的動作，并使動作具有美感。3.養(yǎng)成樂于洗澡及與人交流、合作的習慣?；顒訙蕚洌捍蟀嘤變阂幻⑿∝i服飾一套〔貼上各種顏色的不干膠、銀光紙做的手鐲每人一個、玻璃繩撕成細條扎成一條活動過程：1.今天，有許多毛毛蟲來和小朋友們做游戲了，它們在哪里?。俊怖蠋熍e起左手提醒幼兒發(fā)現(xiàn)銀絲球像毛毛蟲?！?.來嘍，來嘍！毛毛蟲爬到小朋友的身上來嘍?！怖蠋熐宄∈峙?，歌唱到哪里小手就爬到哪里，前兩句往上爬，后兩句往下爬。部位分別是：頭頂——小腳耳朵——小腿肩膀——膝蓋肚子——后背鼻子——大腿〔逐漸加快速度〕3.毛毛蟲好玩嗎？不過它爬累了該休息了，小朋友快把他送回家吧！4.聽！是什么聲音？〔幕后的小豬在哭〕誰在哭啊？〔小豬走出來〕師：小豬姐姐為什么要哭啊？小豬說：“大家都嫌我臟，不愿意和我玩?！睅煟耗阌惺裁捶椒ㄗ屝∝i變干凈呢？〔小朋友發(fā)揮想象〕5.對！我得去洗個澡了。〔音樂起，小豬開場跳洗澡舞，洗完后將不干膠撕去〕老師和小朋友拍手，拍腿。小豬：小朋友看我洗干凈了沒有啊？我去找好朋友玩嘍！再見！幼：豬姐姐再見！6.豬姐姐洗澡的時候全身都跳起舞來了，真有意思！小朋友們，你們喜歡洗澡嗎？你洗澡的時候身體會跳舞嗎？你是怎么洗頭的？〔小朋友一起做，提醒幼兒做出漂亮的動作來〕洗肩膀〔上身、手臂、屁股、下身、膝蓋、腳、沖水〕有哪些漂亮的動作？〔老師將有創(chuàng)意的動作美化，請幼兒學做，幼兒由坐到起立〕7.你們洗澡的動作真漂亮，我們一起跟著音樂來痛痛快快洗個澡吧.！〔音樂起，幼兒自由做動作，老師學做個別漂亮的動作〕8.小朋友洗得真起勁兒??！特別是**有個特別漂亮的動作，我們一起來學一學〔重點學習擦背、扭臀、頓膝的動作〕9.如今我們跟著音樂讓身體邊洗澡邊跳起舞來吧！放音樂讓孩子跟著老師跳律動。〔音樂驟?！巢粚?，我發(fā)現(xiàn)我們背后還有好些地方?jīng)]洗到，怎么辦呢？〔讓孩子想出你幫我搓，我?guī)湍愦榈姆椒ā场惨魳菲?，幼兒間互動，可在地上做各種擦腿的動作〕10.這么多小朋友洗澡，老師來給你們沖水，水流到你身體的哪個地方，哪個地方就跳舞，好嗎？〔老師雙手抖動玻璃紙，像流水一樣和孩子接觸，調(diào)節(jié)活動氣氛〕舞蹈教案篇6教學提示：1.完好地聆聽歌曲錄音，用聽唱的方式學會歌曲。能完好、準確，有感情地演唱《數(shù)鴨子》。2.分小組邊唱邊表演，可以自編動作。3.啟發(fā)學生的思維，鍛煉學生的創(chuàng)造力。為歌曲創(chuàng)編歌詞。舞蹈動作：1.雙手叉腰，頭左右擺動。2.換著邁左右腳，雙手擺動。3.招手。4.左手叉腰，右手指向前方，數(shù)數(shù)。5.身體右傾。6.身體微微下蹲。7.身體左傾。8.擺手。9.雙手上舉，做抱的狀態(tài)。10.雙手伸展開，平舉。11.雙手叉腰，隨著音樂起蹲。數(shù)鴨子曲譜、歌詞、舞蹈動作以及動作分解圖。舞蹈教案篇7一、教材分析^p：體育舞蹈是以人體為表現(xiàn)工具，在音樂的伴奏下隨著音樂的節(jié)奏，通過身體各關(guān)節(jié)、各部位創(chuàng)造千變?nèi)f化的舞步和姿態(tài)，它既有文化藝術(shù)的內(nèi)涵，又具備體育競技的特點，既能通過鍛煉強身健體，又能陶冶情操，娛悅身心，是集體育、音樂、舞蹈于一體的新型體育運動工程。１、教學目的：〔１〕學習華爾茲的根本動作，方法和優(yōu)美的身體姿態(tài)。〔２〕理解其風格特點，音樂節(jié)奏和步伐變化?！玻场持饾u到達可以獨立創(chuàng)編簡單的組合動作。２、教學重點、難點〔１〕重點：學好華爾茲的根本舞步，動作準確，步法純熟。〔２〕難點：舞姿飄逸灑脫，優(yōu)美大方。二、說學情：學情是科任老師確定本課教材的重點、難點，選擇學法、教法和合理地安排教學程序，科學分配教學時間的根據(jù)。體育舞蹈是一項新型的體育運動工程，深受學生的喜歡，現(xiàn)代中學生的興趣廣泛，自制才能差，心理素質(zhì)，穩(wěn)定性不強，對于學、練簡單的體育舞蹈動作，可能會出現(xiàn)注意力不集中或厭學現(xiàn)象，給教學帶來不便，那么，在教學過程中創(chuàng)始快樂、興趣性教學，運用變換練習方式、條件和要求等多種教學手段來激發(fā)學生的學、練興趣，出色的完成教學任務(wù)。三、說教法：根據(jù)人體動作技能的形成規(guī)律和本課教材的實際，結(jié)合中學生形象思維才能較強，擅長模擬的特點，遵循其直觀性和自覺性原那么，本課采用以下教學法：1、講解法：語言精煉、講解適度。〔１〕通過揭題，說明教學目的，讓學消費生學習興趣，樹立學、練信心?！玻病尘v，幫助學生掌握動作要領(lǐng)，啟發(fā)學生積極思維，學練結(jié)合。2、示范法：華爾茲根本步法示范，建立概念，動作正確優(yōu)美，利于模擬。〔１〕老師的完好示范，讓學生在頭腦中建立正確的動作表象，激發(fā)學習愿望?！玻病惩ㄟ^示范，培養(yǎng)學生觀察思維的才能，使之明確要領(lǐng)，學會練習方法。3、練習法：由易到難，逐步進步?！玻薄惩ㄟ^嘗試練和模擬學習，學、練方法，領(lǐng)會動作要領(lǐng)。〔２〕學、練結(jié)合，開展互學、互幫、互糾、互評，創(chuàng)始一個和諧、平等、高效的學、練平臺，掌握動作技術(shù)環(huán)節(jié)，從而產(chǎn)生動力欲望，開拓進取，到達目的。四、學法指導。1、教、學相長：充分發(fā)揮學生的主觀能動性、激發(fā)興趣，主動、積極地投入學、練中去。2、老師的講解、示范和提問對話，培養(yǎng)學生注重觀察，積極思維。3、通過帶練，示范練習和指導練習，讓學生學會模擬學習才能。4、采用各種練習，不斷進步互學、互幫、互糾、互評，好學上進的思想，到達自主學習、快樂體育和探究的才能。五、教學程序。遵循人體生理機能活動的變化規(guī)律，根據(jù)本課的目的，教學程序分為：導入熱身、學習與體驗、身心放松等三局部。1、導入熱身：(1)、教學常規(guī)。①、體育委員整隊、檢查人數(shù)，并向老師報告出勤情況。②、上課：師生問好?、?、宣布課的內(nèi)容。(2)、熱身活動。①、繞大圓圈慢跑：老師指導，同學做其同步練習。②、游戲：找朋友。2、學習與體驗：(1)、老師講解、示范：老師示范：華爾茲的根本步法：前進變換步，退變換步(2)、分解教學。老師指導，帶著動作練習。(3)、分組練習：老師指導，自訂目的，開展互學、互幫、互糾、互評的教、學、練相長活動。(4)、展示與評價：自我展示和集體展示，提倡自評、互評和老師評價。3、身心放松：(1)、整理隊伍，散開。(2)、老師講解，示范。(3)、隨伴音樂節(jié)奏，翩翩起舞，歌聲、掌聲，心情舒暢，愉快放松。(4)、小結(jié)：①、完本錢課目的情況。②、組織學生拾掇體育器材，如數(shù)歸還。③、下課，師生再見舞蹈教案篇8方案：〔一〕動作簡單且有一定的情趣〔二〕舞蹈要有一定的情節(jié)內(nèi)容〔三〕音樂歡快、節(jié)奏鮮明、構(gòu)造脈絡(luò)明晰、情緒風格特點突出〔四〕讓孩子們參與舞蹈動作的創(chuàng)編施行：1、把舞蹈的內(nèi)容講給孩子們聽。每個舞蹈都有它表現(xiàn)的內(nèi)容。因此在排練之前要象講故事一樣把舞蹈的內(nèi)容告訴給孩子們，這不僅會進步孩子們跳的興趣，還能促進他們對某個舞蹈動作的掌握，如我們在排練《小毛驢》時，告訴孩子們，他們是騎著小毛驢去趕集，手里揚著鞭子可神氣了，可是半路上摔了個大跟頭，弄了一身泥，孩子們聽后都哈哈大笑，并且爭先恐后要跳這個無，因為他們理解舞蹈的內(nèi)容，有了學的興趣，也就愛跳愛動了。2、排練中多以鼓勵、表揚為主。孩子們的感情比擬脆弱，心理承受力差，在排練過程中切記說一些有損孩子身心安康的話，有時學個新動作，孩子們一時學不會，我們不要急于求成，要耐心鼓勵撫慰孩子，因為此時此刻他們可能會比老師還要急，假如這時我們說一些傷害自尊心的話，他們不僅學不會，還會對學舞蹈生恐懼感，嚴重的可能會影響他們的一生，因此在排練中，我們要采取適當?shù)姆绞椒椒?，多鼓勵、多表揚，這樣他們才會愛學，才會喜歡舞蹈?？偨Y(jié)：孩子們掌握了一些簡單的舞步及一些其隨意的舞步：滾動步、進退步，如：小碎步、小跑步、踵步、雙腳一齊跳、小丁字步、連續(xù)跳等。我們在給小班幼兒排練節(jié)目一般在半小時左右，他們在這個時間內(nèi)能認真學習，起到事半功倍的效果。我們走下講臺來，用他們喜歡的樂于承受的形式進展。以上是在小班舞蹈教研上的一些總結(jié)，在這其中還存在許多缺乏，希望各位老師提出珍貴意見。舞蹈教案篇9設(shè)計思路：冬天到來，漫天飛舞的小雪花，在孩子稚趣又充滿夢想的心靈中會別有一番感悟。本次活動意在打破傳統(tǒng)的教學形式在理解歌曲內(nèi)容的根底上，激發(fā)幼兒自主創(chuàng)編動作，鼓勵幼兒進展富有個性的展示。集體欣賞、交流、協(xié)商，從而形成最正確的編排方案。本活動集個人表述、小組交流、集體表演等多種形式于一體。充分調(diào)動每個幼兒參與創(chuàng)編、表演的積極性，體驗創(chuàng)編的樂趣?；顒釉O(shè)計力圖打破學科領(lǐng)域界限，整合語言講述、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、交流互動、動作展現(xiàn)等各種形式，使整個活動形象生動、活潑有趣?；顒幽康模?、在熟悉理解歌曲內(nèi)容的根底上，幼兒分組后引導他們大膽創(chuàng)編舞蹈動作，開展創(chuàng)編才能。2、激發(fā)幼兒以快樂的心情和同伴協(xié)調(diào)一致的表演自己創(chuàng)編的集體舞，體驗集體表演的愉悅，培養(yǎng)熱愛大自然的情感?；顒臃治鯺p：重點：幼兒合作創(chuàng)編舞蹈動作，節(jié)奏準確、動作優(yōu)美協(xié)調(diào)。難點：幼兒在表演集體舞時能按隊形和同伴自然愉快的交流?；顒訙蕚洌?、在活動區(qū)投放有關(guān)下雪的圖片、頭飾等2、在活動室懸掛各色雪花吊飾3、事先讓幼兒學會歌曲《小雪花》4、音樂磁帶、活動標志小雪花活動過程：1、師生交流對小雪花的感受，引出課題2、請幼兒有表情的演唱歌曲《小雪花》，引導幼兒根據(jù)歌曲創(chuàng)編舞蹈，并啟發(fā)幼兒討論應(yīng)注意的