古詩三首【護眼版】

訓(xùn)練目標運用多種方法理解難懂的詞語。學(xué)習(xí)寫日記。你眼中的秋天是怎樣的一幅景色呢？大雁南飛層林盡染碩果累累你知道古代詩人眼中的秋天是怎樣的嗎？讓我們一起來看看吧！4古詩三首山行[唐]杜牧作家名片：杜牧（803—852），字牧之，唐代文學(xué)家。其詩在晚唐成就頗高，與李商隱并稱“小李杜”。主要作品：《阿房宮賦》《江南春》《泊秦淮》《過華清宮》等。山行[唐]杜牧遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。有感情地朗讀詩歌，讀出節(jié)奏，讀準字音。山行[唐]杜牧遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。tánɡm(xù)ùjìnɡxiéhánshuānɡ遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。向山的遠處伸展。深秋時節(jié)的山。石頭小路。字面意思為“歪斜，不正”。這里指山間小路彎彎曲曲。生，產(chǎn)生，生出。指飄浮著白云的地方。

【詩意】一條石頭小路蜿蜒曲折地伸向充滿秋意的山巒，在白云繚繞的山中，有人家居住。遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。因為。傍晚時候的楓樹林。被秋霜打過的楓葉。比……還紅。【詩意】停下車來，是因為喜愛這深秋楓林晚景，經(jīng)霜的楓葉比二月春花還艷麗。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。朗讀古詩，說說古詩中寫到了哪些景物？白云山徑人家楓林霜葉朗讀古詩，理解句子：遠上寒山石徑斜點明深秋季節(jié)山路綿長相呼應(yīng)，寫出了山勢的高而緩。白云生處有人家生

一個“生”字形象地表現(xiàn)了白云升騰、繚繞和飄浮等種種動態(tài)，也說明山很高。

使人聯(lián)想到炊煙裊裊，雞鳴犬吠，一驅(qū)寒山清冷之意。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

后兩句寫出了詩人停車欣賞的原因，這楓林晚景使他流連忘返，舍不得離去。這首詩描繪了怎樣一幅畫面？表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情？《山行》描繪了一幅由“寒山”“石徑”“白云”“楓林”等構(gòu)成的山林秋色圖，表達詩人對秋天的熱愛之情。山行眺望遠景寒山石徑白云人家駐足欣賞楓林霜葉秋比春美色彩鮮明生機盎然贈劉景文[宋]蘇軾

蘇軾（1037—1101），字子瞻，號東坡居士，北宋文學(xué)家、書法家，“唐宋八大家”之一。主要作品：《水調(diào)歌頭·明月幾時有》《題西林壁》《飲湖上初晴后雨》等。有感情地誦讀詩歌，讀出節(jié)奏，讀準字音。贈劉景文[宋]蘇軾荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。贈劉景文[宋]蘇軾荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。zènɡliúsònɡsūshìqínɡcányóuàojūnchénɡjúɡàijú荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。達到極端。詩中指凋謝；荷盡指荷花枯萎。指托住雨水。指葉子。慘敗；枯萎。不怕霜凍，堅強不屈。還，尚且。荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝?！驹娨狻亢苫ǖ蛑x，連那擎雨的荷葉也枯萎了，只有那殘菊的花枝還傲寒斗霜。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。指橙子黃、橘子綠的時候?！驹娨狻颗笥?，一年中最好的景致你要記住哇！那就是橙黃橘綠的秋天。

《贈劉景文》這首詩抓住了秋季的哪些景色進行描寫？荷盡菊殘橙黃橘綠荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。已無猶有對比作者以“荷盡”“菊殘”寫出了秋末的特征，表達了作者對菊花的敬佩、贊美之情。

“已無”與“猶有”形成強烈對比，突出了菊花傲霜斗寒的形象。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。這兩句詩揭示了怎樣的道理？

揭示贈詩的目的。說明深秋雖然萬物零落，但也有碩果累累、成熟豐收的一面。勉勵朋友珍惜這大好時光，樂觀向上、不懈努力。

這首詩表達了詩人怎樣的情感？

這首詩無傷秋悲秋之感，而是借秋天碩果累累的豐收景象表達了詩人對好友劉景文的勉勵。贈劉景文秋末的特征荷盡無葉菊殘傲霜收獲的季節(jié)橙子金黃橘子青綠色彩明麗富有生氣夜書所見[宋]葉紹翁晚上寫。書，寫。

葉紹翁，宋代詩人。字嗣宗，號靖逸。主要作品：《游園不值》《嘉興界》《四朝聞見錄》等。夜書所見[宋]葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。有感情地誦讀詩歌，讀出節(jié)奏，讀準字音。夜書所見[宋]葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。shàoxiāotiǎocùlísònɡ蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。這里形容風(fēng)吹梧桐葉發(fā)出的聲音。送來陣陣寒意。使客人產(chǎn)生了思念家鄉(xiāng)之情。梧桐樹。

【詩意】蕭蕭秋風(fēng)吹動梧桐樹葉，送來陣陣寒意，江上的秋風(fēng)讓客游在外的詩人不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。

梧桐葉落的聲音是什么樣的？誰能給我們模仿一下？聽到這樣的聲音你會有什么感受？悲凄第二句詩中的“客”指的是誰？為什么說詩人是“客？詩人。因為他身處異鄉(xiāng)。蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。反襯出秋夜的寂靜詩人的思鄉(xiāng)之情是怎樣被勾起的？梧葉搖落、江上秋風(fēng)進一步烘托了深秋寒涼的氣氛。秋風(fēng)起時客未歸，瑟瑟秋風(fēng)撩動著詩人的思鄉(xiāng)之情。

蕭瑟的秋風(fēng)吹下梧桐樹葉，江邊寒氣逼人，作者孤獨一人行走在江畔。假如你就是這個孤身在外的詩人，看到此情此景，你會產(chǎn)生什么樣的心情？又會想到什么呢？知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。料想，猜想。蟋蟀，也叫蛐蛐。籬笆。用細長的東西撥弄。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。

【詩意】料想是孩子們在撥弄蟋蟀，因為夜深了，他忽然看到遠處籬笆下的燈火。這兩句描繪了一幅怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的情感？這兩句描寫兒童深更半夜借著燈火，津津有味地撥弄蟋蟀的生活場景。這勾起了詩人對家鄉(xiāng)的追憶、留戀，更顯客居他鄉(xiāng)的孤寂無奈。近處梧葉送寒聲秋風(fēng)動客情兒童挑促織籬落一燈明遠處郁悶孤獨倍感親切思念家鄉(xiāng)夜書所見描寫秋天的古詩秋詞二首·其一自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。宿建德江移舟泊煙渚，日暮客愁新。

野曠天低樹，江清月近人。一、比一比，再組詞。詩（）首（）于（）持（）自（）子（）古詩支持首先自己等于兒子二、讀古詩，完成填空?！顿泟⒕拔摹穼懙氖牵ǎ┘镜木吧?，從（）、（）可以看出來?！渡叫小返淖髡呤牵ǎ┐娙耍ǎ?，他與李商隱并稱“小李杜”。秋荷盡菊殘?zhí)贫拍寥?、拓展閱讀。曲池荷［唐］盧照鄰浮香繞曲岸，圓影覆華池。常恐秋風(fēng)早，飄零君不知。

荷花香氣浮動，盤繞在曲折的河岸，圓實的花葉覆蓋著