2023年學(xué)生高考備考復(fù)習(xí)方案

2023年學(xué)生高考備考復(fù)習(xí)方案

第1篇：2023年學(xué)生高考備考復(fù)習(xí)方案

一、20一年高考回顧

20一年，我們「中學(xué)高考取得了驕人的成績，學(xué)校被評為—市20一年

高考先進(jìn)單位。這是我們—人團(tuán)結(jié)、拼搏、奉獻(xiàn)、進(jìn)取所取得的驕人成果。

我們—人為之驕傲，為之自豪。然而，成績已成為過去，我們「人還得靠

團(tuán)結(jié)、拼搏、奉獻(xiàn)、進(jìn)取的精神去面對20一年的高考。

二、高三年級的現(xiàn)狀

高三年級現(xiàn)有學(xué)生860多人，共有15個教學(xué)班，理科班8個，文科班

7個;其中理科重點(diǎn)班2個，文科重點(diǎn)班1個，美術(shù)班1個。本屆生源與往

屆相比，人數(shù)雖然多，但基礎(chǔ)差，底子薄，因各方面的原因?qū)е虏钌貏e

多。因此，與往屆相比，與兄弟學(xué)校相比，我們學(xué)校這一屆明顯處于劣勢。

因此，做好符合實際的高考備考是我們?nèi)〉?0_年高考良好成績的前提。

好在我們年級有一支肯吃苦、能拼搏、樂于奉獻(xiàn)的教師隊伍，我們有信心

在20「年的高考中再創(chuàng)輝煌。

三、指導(dǎo)思想

以新課標(biāo)為依據(jù)，以考綱為指南，以教材為依托，用新的理念、新的

方法、新的視野搞好各階段復(fù)習(xí)，落實培優(yōu)、輔中、轉(zhuǎn)差，堅持文理并重、

體音美并舉、全面?zhèn)淇嫉牟呗?，注重學(xué)生個性差異，因材施教，分類要求，

讓不同層次方面的學(xué)生都能找到自己的發(fā)展目標(biāo)。充分調(diào)動師生的備考積

極性，通力合作，奮力拼搏，奪取20_年課改首次高考的勝利。

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四、高考指標(biāo)

（略）

五、工作思路

1、加強(qiáng)管理，健全機(jī)構(gòu)，確保備考工作和諧、科學(xué)、有效。

2、實施目標(biāo)管理，強(qiáng)化責(zé)任意識，目標(biāo)到班到人（到教師、到學(xué)生、

到分?jǐn)?shù)），實施動態(tài)管理。

3、從學(xué)生實際出發(fā)，實行分層教學(xué)，分別要求，分別指導(dǎo)，抓重點(diǎn)，

促全面。

4、狠抓有效課堂，確保復(fù)習(xí)備考的有效率。

5、要精細(xì)備考，樹立四種意識：責(zé)任意識、憂患意識、精品意識、大

局意識;提倡五種精神：艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神、腳踏實地的敬業(yè)精神、忘我

無私的奉獻(xiàn)精神、團(tuán)結(jié)互助的協(xié)作精神、與時俱進(jìn)的創(chuàng)新精神。

6、優(yōu)化管理隊伍、教師隊伍和學(xué)生隊伍。

六、復(fù)習(xí)計劃

第一輪復(fù)習(xí)

時間：9月1日——三月中旬

目標(biāo)：夯實基礎(chǔ)，掃描所有知識點(diǎn)，實現(xiàn)知識系統(tǒng)化。

要求：1、知識層面上，知識梳理到角，在全面復(fù)習(xí)鞏固所有知識的基

礎(chǔ)上，查漏補(bǔ)缺，掃除學(xué)生知識點(diǎn)的盲區(qū)和理解上的障礙，構(gòu)建學(xué)科知識

技能體系；

2、能力培養(yǎng)上，圍繞知識點(diǎn)，串點(diǎn)成線，串線成面，使學(xué)生在整體把

握知識脈絡(luò)的基礎(chǔ)上，熟練地運(yùn)用知識；

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3、方法策略上，以學(xué)科為單位，按章節(jié)單元順序，以學(xué)生手中的教輔

資料為藍(lán)本，精選練習(xí)題，以練為主，講練結(jié)合，鞏固知識點(diǎn)，培養(yǎng)解題

能力。

第二輪復(fù)習(xí)

時間：3月下旬一一4月底

目標(biāo)：圍繞考點(diǎn)，突破重難點(diǎn)，在強(qiáng)化訓(xùn)練中實現(xiàn)知識與能力的整體

提升。

要求：

1、知識層面上，緊扣主干知識，強(qiáng)化重點(diǎn)，突破難點(diǎn)；

2、能力層面上，采取專題訓(xùn)練方式，在應(yīng)用知識、分析問題和解決問

題的過程中進(jìn)一步提升能力；

3、方法策略上，一單元板塊為線，以考綱考點(diǎn)為綱，精選典型試題,

專題突破重難點(diǎn)。一方面解決教材中的重難點(diǎn)，知識性的難點(diǎn)往往是考試

中的易錯點(diǎn)和易淆點(diǎn)，容易變成考試中的失分點(diǎn)，因此要采取比較、辨析

的方法解決;個體性的難點(diǎn)由個體思維方法的差異、個體理解能力的不同或

個體知識缺陷疏漏造成的，這些難點(diǎn)往往成為個別學(xué)生的攔路虎，要通過

個別輔導(dǎo)或小組輔導(dǎo)的方式解決。另一方面，要關(guān)注知識的交匯點(diǎn)，綜合

分析能力弱的學(xué)生往往望而卻步，因此專題復(fù)習(xí)階段要注重知識的橫向聯(lián)

系和縱向聯(lián)系，注重培養(yǎng)學(xué)生知識點(diǎn)的遷移能力，在學(xué)科知識的交匯點(diǎn)上

精選典型考題進(jìn)行專題輔導(dǎo)專題訓(xùn)練。

第三輪復(fù)習(xí)

時間：4月1日----5月底

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目標(biāo)：緊扣高考熱點(diǎn)，強(qiáng)化應(yīng)試訓(xùn)練，提高應(yīng)試能力。

要求：1、知識層面上，注重學(xué)科知識的綜合和學(xué)科間的相互滲透、交

叉與整合，回歸課本；

2、能力層面上，以綜合運(yùn)用知識解決問題為中心，培養(yǎng)學(xué)生正確解答

綜合題目的能力，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識解決問題的能力；

3、方法策略上，以考代練，圍繞摸底診斷考試，規(guī)范解題思路，總結(jié)

歸納解題規(guī)律，提升解題技能技巧，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正補(bǔ)充。

考前演練：時間：5月30——高考前

目標(biāo)：模擬考試，實戰(zhàn)演練，提高高考適應(yīng)性。

要求：精心組織并通過模擬實戰(zhàn)演練，豐富應(yīng)考經(jīng)驗，熟悉考場規(guī)則，

提升考場應(yīng)試技巧，增強(qiáng)應(yīng)考信心。

考前計劃安排

第一輪復(fù)習(xí)采取系統(tǒng)復(fù)習(xí)月考制度;第二輪復(fù)習(xí)采取專題復(fù)習(xí)周考制

度；第三輪復(fù)習(xí)采取診斷性考試制度；考前演練采取模擬高考實戰(zhàn)演練制度。

七、備考措施

為確保高考目標(biāo)實現(xiàn)，我們必須以強(qiáng)烈的責(zé)任心、高度的責(zé)任感和危

機(jī)意識落實好下列措施：

1、努力打造一支具有團(tuán)結(jié)、拼搏、奉獻(xiàn)、進(jìn)取精神的隊伍。

高三作為一個團(tuán)隊，必須具有共同的價值取向，共同的行為要求，必

須心往一處想，勁往一處使。

首先，從大處著眼，從小處著手，以質(zhì)量為核心，強(qiáng)化質(zhì)量第一意識，

采用質(zhì)量形成過程來全面考核教師的工作。其次，強(qiáng)化職能，抓主抓重，

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引導(dǎo)師生齊努力，形成人人想高考，個個抓高考的工作局面，在發(fā)揮師生

的備考激情上求實效。再次，完善制度，突出激勵，在科學(xué)引導(dǎo)上做文章，

努力形成高考備考的氛圍。

2、加強(qiáng)常規(guī)管理，為高考備考保駕護(hù)航。

常規(guī)管理是形成高考備考良好氛圍的關(guān)鍵，常規(guī)管理抓好了，就能保

障高考備考順利進(jìn)行，相反，高考備考的順利進(jìn)行又能有力地促進(jìn)常規(guī)管

理的優(yōu)化。因此我們要做到兩手抓，而且兩手都要硬，從而為高考備考創(chuàng)

造良好的氛圍和環(huán)境。

管理上我們必須做到“三全”，即全員管理、全過程管理、全方位管理

備考上我們必須做到“四導(dǎo)”，即思想上引導(dǎo)、學(xué)法上輔導(dǎo)、行為上指

導(dǎo)、心理上疏導(dǎo)。讓學(xué)生確立奮斗目標(biāo)，保持昂揚(yáng)的斗志和積極向上的狀

態(tài)，有一股頑強(qiáng)拼搏的精神。

3、充分發(fā)揮班主任和備課組這兩條線的作用。

(1)、班主任是各班高考備考的第一責(zé)任人，必須做到“一個中心，

兩個基本點(diǎn)二

所謂“一個中心”，就是班級的一切工作都要以高考備考為中心。在這

一點(diǎn)上，班主任必須做到三點(diǎn)：第一，心中有目標(biāo)。班主任要時刻記住學(xué)

校下達(dá)給班級的高考各類指標(biāo)數(shù);第二，目中有學(xué)生。班主任要把學(xué)校下達(dá)

給班級的高考指標(biāo)數(shù)進(jìn)行分解，然后與各科任教師認(rèn)真商榷確定各類指標(biāo)

的對象生，并死死地盯著這些對象生。第三，手中有措施。對于對象生的

管理，我們班主任必須時常與科任教師溝通，分析查找出對象生的薄弱處，

然后給他們補(bǔ)思想，補(bǔ)信心;考試之后多會診，查找在考試中出現(xiàn)的問題,

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然后對癥下藥的提出解決問題的方法;平時要求科任老師對對象生課堂上

多提問，生活上多關(guān)心，作業(yè)多批改，疑問多解答。

所謂“兩個基本點(diǎn)”，就是治理好班級的紀(jì)律，建設(shè)好班級的學(xué)風(fēng)。班

主任要切實加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，為高考備考保駕護(hù)航。

就治理班級紀(jì)律而言，班主任必須做到有嚴(yán)明的班級管理制度，以制

度管人，然后是以理服人，以情感人;必須有愛心，有耐心，有細(xì)心;要做

到言傳身教，以身作則，做到一個“勤”字：勤下班、勤點(diǎn)人、勤訓(xùn)話、

勤跟寢、勤談心.....班主任還要“硬”，要敢于管理。發(fā)現(xiàn)問題及時處理，

要讓學(xué)生有一種敬畏感。

就班級學(xué)風(fēng)建設(shè)而言，那就是要采取各種措施，造成一種你追我趕的

局面，甚至造成一種“明爭暗斗”的局面。

(2)、加強(qiáng)備課組的管理，充分發(fā)揮備課組的作用，扎實有效的落實課

堂教學(xué)的實效性。

第一，常規(guī)教學(xué)中，突出落實，講求時效性和針對性。各備課組要倡

導(dǎo)向45分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)的效率，因此各位教師必須備好學(xué)

案，真正做到吃透教材，吃透學(xué)生。

第二，加強(qiáng)聽評課活動，努力提高授課水平，做到有聽必評，以評促

教，教評相長。

第三，加大高考研究力度，把握好高考方向，特別是20一年的高考是

課改后的首次高考，更要組織教師參加各類高考研討活動。采取走出去，

請進(jìn)來的方式，研究近幾年的高考試題，探索命題趨勢，研究命題方向。

第四，嚴(yán)把集體備課關(guān)，做到有計劃，有時間，有地點(diǎn)，有分工，有

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合作。打好學(xué)科團(tuán)結(jié)戰(zhàn)，努力提高本學(xué)科成績。

第五，嚴(yán)把訓(xùn)練落實關(guān)。教師必須立足校情、學(xué)情，優(yōu)化精選練習(xí)題，

以“選題要精細(xì)、密度要適度、時機(jī)要恰當(dāng)、反饋要及時”和“確保中檔

題拿高分、帶動低檔題拿滿分、沖擊高檔題拿多分”為原則，落實有效訓(xùn)

練。訓(xùn)練資料要求精、易、實，并直接應(yīng)對高考。不求多，但求精;不求難，

但求實用，注重時效性。一是讀到實處，把早讀、晚聽、定時抽查背誦效

果落到實處。二是練到實處，通過練習(xí)，達(dá)到鞏固知識點(diǎn)，提高備考能力

的目的。三是查到實處，學(xué)生的作業(yè)一定要經(jīng)常檢查，檢查的形式可以多

樣，可以不必全批改，但必須全檢查，并且必須強(qiáng)化改錯。

第六，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高備考質(zhì)量。講授課、評講課、復(fù)習(xí)課、練

習(xí)課、自習(xí)輔導(dǎo)課等，都必須根據(jù)考綱要求精心設(shè)計，優(yōu)化過程，落到應(yīng)

對高考的實處。

第2篇：2023年學(xué)生高考備考復(fù)習(xí)方案

沒有科學(xué)的備考策略，就不可能取得備考實戰(zhàn)的勝利。如何與時俱進(jìn)，

根據(jù)不同的高考背景，從宏觀層面上和微觀層面上制定具有戰(zhàn)略意義的策

略，是確保高考立于不敗之地的要害?，F(xiàn)在剩下最關(guān)鍵的一年。面對高考，

學(xué)生是否有良好的心態(tài)和扎實的知識順利通關(guān)，與各學(xué)科的教與學(xué)有密切

聯(lián)系，也與班級管理工作息息相關(guān)。現(xiàn)班上學(xué)生總體落后面較大，高考任

務(wù)重。如何克服不利因素，幫助學(xué)生做好備考工作，需要做大量的工作。

一、學(xué)情分析：

高三290班全班學(xué)生68人（男生35人、女生33人），其中正式生46

人，留級生14（有兩人學(xué)藝術(shù)1男1女），借讀生1人，補(bǔ)習(xí)生7人。班級

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呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：

1.整體成績較差。以8月11、12日考試成績?yōu)槔?，年級?00名有1

人（69名）、年級100-200名3人、年級200—300名7人，年級500名以

后有13人（包括2個600名以后的）（年級現(xiàn)有理科600多人）

2.偏科現(xiàn)象嚴(yán)重。總體成績差的學(xué)生各科都差，總體成績稍好一點(diǎn)的

學(xué)生又有偏科?？偝煽冊谀昙壡?00名的學(xué)生中，偏科嚴(yán)重的學(xué)生有：

二、班級教師配備

三、工作思路

1、目標(biāo)明確，重在落實

2、科學(xué)管理，精心調(diào)度

3、關(guān)愛學(xué)生，悉心呵護(hù)

4、嚴(yán)抓紀(jì)律，確保秩序

四、班級目標(biāo)

一本上線目標(biāo)：1名

二本上線目標(biāo)：10名

三本上線目標(biāo)：10名

?？粕暇€目標(biāo);25名

五、學(xué)生管理

1學(xué)生紀(jì)律管理

加強(qiáng)班級常規(guī)管理力度。確保學(xué)生每天都做到“早、齊、靜、神”，早

是要早到不能遲到，齊是全部都要到齊，靜是課堂（包括自習(xí)課、延長段）

要保持安靜，神是學(xué)生精神狀態(tài)要好;嚴(yán)格執(zhí)行《宜良一中班級量化考核方

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案》。

2學(xué)生課堂學(xué)習(xí)管理

高三是最關(guān)鍵的一年，學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，學(xué)習(xí)強(qiáng)度大，時間緊、考試

頻繁，學(xué)生學(xué)習(xí)上遇到的困難多，承受的心理壓力大。要想學(xué)生在課堂上

高效的學(xué)習(xí)要做到“三管齊下”。

1、多方激勵，促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)

激勵是激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在驅(qū)動力的有效途徑。每個關(guān)鍵時期，都用不同

的激勵方式把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動起來，激發(fā)潛能，促使全體學(xué)生有一

個較高目標(biāo)而刻苦追求上進(jìn)，自覺加壓，敢于爭先，使班級更加具有朝氣

勃勃奮發(fā)向上的力量。

2.加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)法科學(xué)

鼓勵學(xué)生主動探索學(xué)習(xí)方法，知識可以傳授，學(xué)習(xí)方法則需要自己在

知識的構(gòu)建過程中進(jìn)行內(nèi)化與積累。適合自己的方法就是最佳方法。

3.注重疏導(dǎo)，平衡心理

教育家蘇霍姆林斯基說:“教育者應(yīng)當(dāng)深刻了解正在成長的人的心靈?！?/p>

細(xì)心觀察學(xué)生的言行情況、思想情緒。重視與學(xué)生進(jìn)行心理對話，加強(qiáng)心

理疏導(dǎo)。

六、學(xué)生作業(yè)管理

作業(yè)布置有針對性，要適量、批改及時，及時反饋和點(diǎn)評。

七、學(xué)生考試管理

嚴(yán)格執(zhí)行高三年級的考試管理，調(diào)動學(xué)生考試的積極性，考前要有準(zhǔn)

備，考時要認(rèn)真，考后要認(rèn)真聽好老師的講評、要有一本糾錯本。

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八、學(xué)生心理輔導(dǎo)

高三年級的班級管理不再是督促學(xué)生學(xué)習(xí)的問題，而是如何解決學(xué)生

的心理問題，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想觀，價值觀，幫助學(xué)生順利完成高

中學(xué)業(yè)，實現(xiàn)自己的人生理想。我班的學(xué)生心理情況比較復(fù)雜，有來自單

親家庭的壓力，有來自學(xué)習(xí)的壓力，有來自家長對其期望值過高的壓力。

因此在心理輔導(dǎo)上要做到：

1、確定心理輔導(dǎo)的對象，針對對象確定內(nèi)容，做到有的放矢的進(jìn)行心

理教育。

2、采取適當(dāng)?shù)姆绞?，進(jìn)行有針對性的心理輔導(dǎo)，多鼓勵、多肯定。

3、堅持心理輔導(dǎo)的長期性和持久性。

九、臨界學(xué)生的管理

通過有效形式，加強(qiáng)與臨界學(xué)生的溝通交流，跟蹤他們的學(xué)習(xí)成績。

尤其注意挖掘他們的“閃光點(diǎn)”，肯定其長處或進(jìn)步（哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步），

激發(fā)自尊心及榮譽(yù)感，還要善于抓住談話的契機(jī)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性、

自信心，以最大的努力爭取這些臨界學(xué)生能夠考上分?jǐn)?shù)線。

十、班級文化建設(shè)

完善班級環(huán)境布置和宣傳欄工作，充分利用班級黑板報和教室空間，

通過名人名句來激勵、鼓舞學(xué)生，營建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。創(chuàng)設(shè)一個“團(tuán)結(jié)、

活潑、嚴(yán)謹(jǐn)、求學(xué)”的良好氛圍，在潛移默化中對學(xué)生進(jìn)行教育，為高考備

考創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

十一、與家長保持聯(lián)系

要與家長長期的溝通，介紹本班高三備考工作思路，并對家長提出建

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設(shè)性的建議，爭取得到學(xué)生家長的積極配合，共同解決學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)、

生活、心里上的有關(guān)問題。

第3篇：2023年學(xué)生高考備考復(fù)習(xí)方案

一、時間主要項目和內(nèi)容

12.1—12.21復(fù)習(xí)“概率與統(tǒng)計”知識及章節(jié)檢測

12.22_20一1.20復(fù)習(xí)“解析幾何”知識及章節(jié)檢測

1.20_2.10復(fù)習(xí)“算法”知識及章節(jié)檢測

2.11—4.21進(jìn)行第二輪專題復(fù)習(xí)及月考

4.21—5.26進(jìn)行第三輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)及大型模擬考

5.26?6,6輔導(dǎo)學(xué)生查缺補(bǔ)漏，進(jìn)一步熟悉知識與系統(tǒng)知識（以上安排

視實際情況而定）

二、教學(xué)方法與策略

1、重視對20一年高考數(shù)學(xué)考試大綱的學(xué)習(xí)。按《考試大綱》的要求

來復(fù)習(xí)，不走彎路，有針對性地復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率。

2、注重基礎(chǔ)。在復(fù)習(xí)中一定要鞏固和掌握基礎(chǔ)知識，基本技能，基本

思想和方法。命題思想是以基礎(chǔ)知識、基本技能為載體，全面考察學(xué)生分

析問題和解決問題的能力。因此復(fù)習(xí)時，對數(shù)學(xué)概念、公理、定理、法則、

性質(zhì)、公式的研究一定要透徹，不僅要知其然，更能知其所以然。如對概

念的定義可以從以下方面探究：

定義的限制條件是什么？

能否用數(shù)學(xué)符號語言來表述？

怎樣對其進(jìn)行否定？

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有沒有等價命題？

在解題過程中經(jīng)常怎樣使用？做題時要善于總結(jié)規(guī)律，學(xué)會運(yùn)用數(shù)學(xué)思

想和方法研究問題。如求參數(shù)范圍，代數(shù)方法常采用分離參數(shù)化歸為求函

數(shù)的值域或最值，若采用幾何法就要明確參數(shù)的幾何意義，利用數(shù)形結(jié)合

的方法來解決。

3、嚴(yán)抓訓(xùn)練。精選習(xí)題，對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)、強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)應(yīng)試能力。

考試是一門學(xué)問，高考要想取得好成績，不僅取決于扎實的基礎(chǔ)知識、熟

練的基本技能和過硬的解題能力，而且取決于臨場的發(fā)揮。我們要把平常

的考試看成是積累考試經(jīng)驗的重要途徑，把平時考試當(dāng)做高考，從心理調(diào)

節(jié)、時間分配、節(jié)奏的掌握以及整個考試的運(yùn)籌諸方面不斷調(diào)試，逐步適

應(yīng)。

4、嚴(yán)抓落實檢查。作業(yè)布置了，一定要檢查，落實。

5、嚴(yán)抓規(guī)范答題。不怕難題不得分，就怕每題都被扣分。每周至少做

一套模擬題，以高考心態(tài)限時完成。對照標(biāo)準(zhǔn)答案找問題，盡量做到：

小錯誤不犯，如列解析式別忘定義域，異面直線所成的角不要寫成鈍

角；

書寫字跡清楚，格式規(guī)范，有條有理；

對做錯的題及不會做的題要查找原因，及時采取補(bǔ)救措施，以防后患。

6、重反思、總結(jié)。要抓好審題的反思、思維定勢的反思、解題后的反

思，充分挖掘每道習(xí)題的價值，變盲目性為自覺性。每次考完后，學(xué)生自

己都應(yīng)認(rèn)真總結(jié)，教師也要盡可能講評到位。教師講評最好能包括四個方

面的內(nèi)容：

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本題考查了哪些知識點(diǎn)？

怎樣審題?怎樣打開解題思路？

本題主要運(yùn)用了哪些方法和技巧?關(guān)鍵步驟在哪里？

學(xué)生答題中有哪些典型錯誤?哪些屬于知識上、邏輯上、心理上還是策

略上的原因？

一題多解和多題一解。

7、加強(qiáng)運(yùn)算能力的培養(yǎng)。平時教學(xué)要切實要求考生動手解題，訓(xùn)練運(yùn)

算準(zhǔn)確率，立足于一次成功。

8、要求學(xué)生做到“五心”“六到”：

1、開始學(xué)習(xí)有決心；

2、碰到困難有信心；

3、研究問題有專心；

4、反復(fù)學(xué)習(xí)有耐心；

5、向別人學(xué)習(xí)要虛心。

“六到”：心到：開動腦筋，積極思維;眼到：勤看，多方面增加感性

知識；口到：勤問、熟記一些必需知識;耳到：要勤聽，發(fā)揮聽覺容量的最

大潛力;手到：要勤寫，抄寫、記錄是讀書關(guān)鍵;足到：要勤跑，實地考察

或請教別人。

9、突出新增內(nèi)容的地位，提高觀點(diǎn)，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。新教材增加了

算法、空間向量、“五圖”及“三選一”數(shù)學(xué)內(nèi)容，對新增加的內(nèi)容一定要

學(xué)好、用好，不能把這些內(nèi)容當(dāng)作包袱背上、特別是對空間向量這部分內(nèi)

容，要充分認(rèn)識到它的工具作用一一“以算代證”，在不斷應(yīng)用它們解決問

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題的過程中，讓學(xué)生真正體會到“提高觀點(diǎn)，降低難度，減輕負(fù)擔(dān)”的含

義。

10、提倡教師導(dǎo)學(xué)，學(xué)生悟?qū)W，導(dǎo)悟結(jié)合。學(xué)的真諦在于“悟”，教的秘

訣在于“導(dǎo)”，中間媒介是啟發(fā)。教師要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，分析學(xué)生在數(shù)學(xué)

學(xué)習(xí)中思維突然受阻或中斷的原因.探討學(xué)生怎樣以及為什么會在認(rèn)識發(fā)

展的關(guān)鍵時刻突然萌發(fā)出新思路.以便指導(dǎo)學(xué)生從舊知識悟出新知識,認(rèn)識

知識的規(guī)律性，并且讓學(xué)生用獲得知識的能力和運(yùn)用其知識的學(xué)習(xí)能力去

分析解決實際問題。學(xué)生不能只掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容,還要檢查、分析自己的學(xué)習(xí)

過程，要學(xué)生對如何學(xué)、如何鞏固，進(jìn)行自我檢查、自我校正、自我評價。

使學(xué)生理解學(xué)習(xí)過程,從而使學(xué)生更聰明。

第4篇：2023年學(xué)生高考備考復(fù)習(xí)方案

一、基本情況：

一屆學(xué)生共102人，3個教學(xué)班，其中理科班1個文科班2個。由于

本屆學(xué)生無錄取線，基礎(chǔ)比較薄弱，雖有17名本校保送生，但前四名未在

報保送之列，錄取的新生400分以上僅有3人。從高一、高二年級統(tǒng)考看，

偏科嚴(yán)重，總分最高的在450左右徘徊，起點(diǎn)成績與兄弟學(xué)校差距明顯，

尤其是高分學(xué)生少，加之高一高二期間部分科目更換教師頻繁，對學(xué)生有

一定負(fù)面影響，所以備考形勢十分嚴(yán)峻。然而本屆高三也有自己的優(yōu)勢，

一是教師愛崗敬業(yè)，年富力強(qiáng)，責(zé)任心事業(yè)心強(qiáng)，樂于奉獻(xiàn)，同時有四位

中層領(lǐng)導(dǎo)代課帶頭;二是學(xué)生文明守紀(jì)，多數(shù)學(xué)生聽從教誨，有上進(jìn)心，學(xué)

習(xí)的主動性、積極性不斷增強(qiáng)，通過兩年的培養(yǎng)，部分學(xué)生進(jìn)步明顯;三是

有求真務(wù)實的新校長的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，全體班子對高考的密切關(guān)注，高考獎勵

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政策的修訂。這些讓大家滿懷希望，信心倍增。

二、指導(dǎo)思想：

以人為本，為學(xué)生的前途命運(yùn)負(fù)責(zé)，為學(xué)校的生存發(fā)展竭力，為自己

的專業(yè)成長鋪路，努力踐行低進(jìn)中出，中進(jìn)高出的育人理念，確立文理并

舉、全面發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)，圍繞“提一本、增二本，促藝體”的備考方針，

充分尊重學(xué)生的個性差異，因材施教，努力營造“緊張、有序、科學(xué)、高

效”的備考氛圍，讓不同層次、不同興趣的學(xué)生找到自己的發(fā)展目標(biāo)，經(jīng)

過老師的精心培養(yǎng)和自身的努力拼搏，考入各自理想的大學(xué)。

三、目標(biāo)任務(wù)：

二本：文科1人，理科2人，音樂1人，傳媒1人。合計：5人。三

本：文科5人，理科3人。?？埔陨仙暇€率：75%O

四、備考策略

1、狠抓教師隊伍建設(shè)。一是班主任隊伍建設(shè)。班主任是各班目標(biāo)的第

一責(zé)任人，與班主任簽定《學(xué)生安全責(zé)任書》和《班級高考目標(biāo)責(zé)任書》。

班主任要樹立強(qiáng)烈的目標(biāo)意識，認(rèn)真做好科任教師的協(xié)調(diào)工作，調(diào)動教師

的積極性;認(rèn)真做好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，調(diào)動學(xué)生的積極性，形成良好的學(xué)習(xí)氛

圍。二是科任教師隊伍建設(shè)。教師是學(xué)科目標(biāo)的第一責(zé)任人，要不斷增強(qiáng)

責(zé)任感，使命感，緊迫感，樹立吃大苦，出大力，流大汗的思想，全力以

赴，全心全意，全身心投入備考。與教師簽定《學(xué)科目標(biāo)責(zé)任書》，明確任

務(wù)，承擔(dān)責(zé)任。抓實教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，重視基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，使各個學(xué)科

齊頭并進(jìn)，大面積提高教學(xué)效果。

2、狠抓教學(xué)常規(guī)管理。

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(1)認(rèn)真落實教學(xué)計劃，按時完成各階段的教學(xué)任務(wù)。備考是一項系統(tǒng)

工程，科學(xué)的計劃是高考備考成功的基礎(chǔ)。為了杜絕復(fù)習(xí)備考過程中的隨

意性和盲目性，要求各位老師制定各科詳細(xì)的備考計劃。制定的計劃要科

學(xué)、合理、操作性強(qiáng)，交教務(wù)處備案，要防止復(fù)習(xí)漫不經(jīng)心、模糊不清、

草率收兵的現(xiàn)象。

(2)認(rèn)真?zhèn)湔n，強(qiáng)調(diào)備課“兩重”，即重知識體系構(gòu)建、重答題方法技

巧總結(jié)，做到“四備”，即備考綱、備教材、備學(xué)生、備練習(xí)，‘'五點(diǎn)"，即

鉆透每節(jié)課重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識點(diǎn)、能力點(diǎn)、方法點(diǎn)。成立綜合學(xué)科協(xié)調(diào)組，

文科由王旬康負(fù)責(zé);理科由劉昌森負(fù)責(zé)。語數(shù)英科任教師各把其關(guān)，坐實教

學(xué)過程。

(3)全員參加各類復(fù)習(xí)備考研討活動。相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。

(4)加大教學(xué)檢查力度。常規(guī)檢查組每兩周一次對備課、作業(yè)、檢測進(jìn)

行一次檢查，確保過程的落實。作業(yè)、測試卷要精選細(xì)篩，盡量全批全改，

對踩線生要精批細(xì)改，尖子生要面批面改，要找到學(xué)生錯誤的癥結(jié)，精講

精評，做到有的放矢。

(5)加大教學(xué)調(diào)查反饋力度。開展學(xué)生座談和全員評教活動，及時反饋

調(diào)查結(jié)果，及時督促教師改進(jìn)教學(xué)工作。

(6)認(rèn)真搞好周測、半月考、月考、調(diào)考工作。班主任要加大對學(xué)生考

風(fēng)考紀(jì)教育的力度，年級組長認(rèn)真搞好各類考試的組織工作，端正考風(fēng)，

嚴(yán)肅考紀(jì)。科任教師要做好周測以及考試各項工作，服從監(jiān)考安排，按時

到崗，遵守時間，認(rèn)真監(jiān)考，搞好每次考試的閱卷(周三前成績交班主任和

年級組長處打印公布，杜絕學(xué)生閱卷、過分現(xiàn)象)、質(zhì)量分析工作，質(zhì)量分

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析到題、到任務(wù)生，做到以考促教，以考促學(xué)，全面提高備考質(zhì)量。

3、合理安排教學(xué)進(jìn)度。本屆備考復(fù)習(xí)分兩個階段：

第一階段：—年8月一一一年3月底，一輪復(fù)習(xí)階段。一是以復(fù)習(xí)資

料為重點(diǎn)，重溫并熟悉教材，加強(qiáng)各科基礎(chǔ)知識體系的構(gòu)建，注意基本技

能和基本方法的訓(xùn)練，不留知識死角，形成完整知識體系，加強(qiáng)知識的橫

向聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)，目標(biāo)是大面積促進(jìn)學(xué)生的基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。二是

培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力。在此階段，要注意幫助學(xué)生分析命題怎

么考，考試怎么答，注意題意的分析，培養(yǎng)思維的敏捷性、答題的規(guī)范性，

通過這階段的學(xué)習(xí)，使學(xué)生的能力得到明顯提升。

第二階段：—年4月初一—一年5月底，二輪復(fù)習(xí)階段的重點(diǎn)是規(guī)范

訓(xùn)練、學(xué)生應(yīng)試技巧、心理調(diào)整。根據(jù)各科特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生規(guī)范訓(xùn)練、應(yīng)

試技巧和心態(tài)調(diào)整的指導(dǎo)。目標(biāo)是提高學(xué)生的應(yīng)試能力，包括解題速度，

時間分配，心態(tài)調(diào)整，經(jīng)驗總結(jié)。提高學(xué)生考得分率、控制失分率、尤其

是降低非智力因素失分率。

4、合理部署、統(tǒng)籌安排各類測試。

第一輪復(fù)習(xí)期間，年級組每月安排一次測試，共七次，以確保知識能

力復(fù)習(xí)扎實、有效。到二輪復(fù)習(xí)階段，4月年級統(tǒng)一安排半月考一次，5

月安排周考，6月仿真模擬考一次，除14次大型統(tǒng)考外，其他周測由教師

自己晚自習(xí)安排，每次考試年級組和教師要認(rèn)真精選題目，組合試卷，