一年級上美術(shù)備課

一年級美術(shù)

教學(xué)設(shè)計

總第課時

教學(xué)

認(rèn)識美術(shù)工具課型新授

內(nèi)容

1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識各種美術(shù)工具和材料。

教學(xué)2、引導(dǎo)學(xué)生用不同的美術(shù)工具和材料，大膽、自由的表達(dá)自己的各

目標(biāo)

種想法。

3、引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識美術(shù)工具和材料中對美術(shù)課產(chǎn)生興趣。

教學(xué)重點通過活動引導(dǎo)學(xué)生對美術(shù)創(chuàng)造產(chǎn)生濃厚的興趣。

教學(xué)難點學(xué)生能大膽、自由的表達(dá)自己的各種想法。

教學(xué)準(zhǔn)備課件和不同的實物

教學(xué)過程二次修改

(1)教師準(zhǔn)備蠟筆、水筆、鋼筆、毛筆、油畫筆、水彩顏料、

橡皮泥、、陶土、剪刀、圖畫紙、宣紙等美術(shù)工具和顏料。

(2)教師準(zhǔn)備一些可用來繪畫、雕刻、拓印、拼貼、編織的

自然材料和人造材料。

(3)教師搜集由各種工具和材料制作的美術(shù)作品(中國畫、

水彩畫、版畫、雕塑、剪紙、素描等)

教學(xué)活動設(shè)計：

(1)引導(dǎo)階段：

教師在課前利用舊衣服自制一挎包，放入各種美術(shù)材料和

工具。上課時讓學(xué)生上來抽獎：抽出一樣來讓其他人說說這是

什么東西？是干什么用的？引起學(xué)生好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興

趣。

都掏出來后，教師選幾樣常用材料當(dāng)場操作、示范。并出

示不同材料所作的美術(shù)作品，讓學(xué)生看一看、摸一摸、比一比、

了解不同材料的性能及特點和不同的表現(xiàn)效果。

(2)發(fā)展階段

鼓勵學(xué)生學(xué)用自己感興趣的工具和材料進(jìn)行創(chuàng)作，以體會

工具和材料的性能。

在進(jìn)行創(chuàng)作的過程中，盡量鼓勵學(xué)生大膽、自由的表現(xiàn)，

使學(xué)生對美術(shù)課產(chǎn)生興趣。

(3)收拾與整理

作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，保

持教室環(huán)境的衛(wèi)生、整潔。

課后拓展：

尋找自己家中或周圍可用來繪畫、粘貼、拓印、拼貼編織

的各種自然材料和人造材料進(jìn)行嘗試性的美術(shù)創(chuàng)作。

板

書

設(shè)認(rèn)識美術(shù)工具

計

思

考

題

課

后

反

思

教學(xué)設(shè)計

總第課時

教學(xué)

第一課讓大家認(rèn)識我課型新授

內(nèi)容

認(rèn)知：通過游戲活動初步認(rèn)識常用色彩及形狀，體驗不同媒材工具的使用效果，并用

撕、剪、貼、畫的方法表達(dá)自己的想法。

教學(xué)情感：在游戲活動中體驗造型表現(xiàn)活動及與人交往的樂趣，初步建立集體觀念與大膽

目標(biāo)

表現(xiàn)自我的自信心。

能力：通過對作品、媒材、工具、制作過程的體驗及探索，培養(yǎng)初步的對藝術(shù)作品的

感知能力、造型表現(xiàn)能力及口頭發(fā)表能力。

感知體驗剪貼藝術(shù)的美，學(xué)習(xí)以色彩、星星黃、線條的造型方法制作大樹

教學(xué)重點

并介紹自己，發(fā)表想法。

教學(xué)難點自我介紹及感受的發(fā)表，樹干的制作、樹葉的粘貼布局。

教學(xué)準(zhǔn)備彩紙、樹杈（用卡紙制作）、膠棒、剪刀、彩筆

教學(xué)過程二次修改

一、組織教學(xué)

安定課堂2己律，穩(wěn)定學(xué)生情緒。

二、導(dǎo)入新課

教師：首先我祝賀同學(xué)們成為北安中小的一名小學(xué)生?？缛胄碌膶W(xué)校，結(jié)

識新的同學(xué)朋友和老師，是不是非常高興。

認(rèn)識一下我吧（簡單的自我介紹），既然同學(xué)們認(rèn)識了我，我也要認(rèn)識一

下咱們同學(xué)。

在老師眼力，一個個活潑可愛的小同學(xué)就象是一棵棵茁壯成長的小樹苗，

經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)新知識，不斷提高自己，多年以后必定成為國家的棟梁之

材。

在老師眼里，咱們班就象是??棵大樹.（教師出示大樹并粘貼）同學(xué)們就是

樹上最有生命力的樹葉，大樹因為有了你們而煥發(fā)生機(jī)。

三、新授

1、感知引導(dǎo)教師講解重點內(nèi)容。教師出示彩紙用彩紙剪成或撕，在樹

葉上寫名字，然后在樹杈上自己找一個位置，貼在樹杈上。

2、合作探索、自由創(chuàng)作并大膽發(fā)表小組比賽形式，每一組抽取一名學(xué)生

介紹自己?？梢越榻B自己的姓名，性格、愛好。教師對語言表達(dá)簡短明

了、聲音響亮、語言流暢的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)。

3、暢想未來同學(xué)們集體剪貼成一幅完整而美麗的畫面。

教師：看我們剪貼的小樹葉是大樹充滿力量，就象我們班級集體，因為有

了我們的存在而更加有力量。讓我們團(tuán)結(jié)在一起共同打扮我們的班級，使

班級這課大樹更美更繁茂。

教師和同學(xué)們一塊暢想未來。

板

書

設(shè)

我

家認(rèn)識

課讓大

計第1

思

考

題

課

后

反

思

設(shè)計

教學(xué)

課時

總第

教學(xué)

好看

的更

誰涂

課看

第二

新授

課型

內(nèi)容

成對

造的

味創(chuàng)

擊，體

的沖

視覺

彩對

味色

中體

抹之

的涂

隨意

：在

目標(biāo)

教學(xué)

。

快樂

體味

i感；

主

體會

學(xué)生

也是

受，

覺感

同視

的不

帶來

法所

的方

不同

筆、

的畫

不同

感受

與

的搭配

U色彩

。

效果

不同

來的

化帶

的變

組織

教學(xué)

目標(biāo)

面。

織畫

材組

同畫

、不

筆觸

不同

試以

，嘗

畫紙

使用

學(xué)會

戲中

術(shù)游

在美

點

教學(xué)重

果。

同效

的不

畫面

賦予

畫材

同的

、不

筆觸

不同

體會

學(xué)生

引導(dǎo)

點

教學(xué)難

業(yè)紙

、作

彩筆

棒、

油畫

備

教學(xué)準(zhǔn)

改

二次修

程

教學(xué)過

察外型

、觀

一看

1、看

的，你

使用

經(jīng)常

我們

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提問

水筆