中班游戲抱樹教案

中班游戲抱樹教案?你是我語(yǔ)錄總有某一段路，只能你一個(gè)人走，總有很多事，需要你一個(gè)人扛，總有一份孤獨(dú)，需要你獨(dú)自承受你是我語(yǔ)錄你是我語(yǔ)錄渣男語(yǔ)錄我喜愛你就像我喜愛海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語(yǔ)錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語(yǔ)錄你是我語(yǔ)錄有時(shí)候，我多么盼望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括全部的斑斕和荒蕪你是我語(yǔ)錄你喜愛喧鬧，我喜愛寧?kù)o你是我語(yǔ)錄選擇讓你歡樂的那個(gè)人來(lái)共度余生，而不是你必需努力取悅的那一個(gè)那雙眼眸能夠穿透我的最為本質(zhì)的靈魂，直抵我心靈深處那個(gè)真實(shí)的自己，她的話語(yǔ)能解決我全部的迷惑，或是對(duì)我的所作所為能有一針見血的評(píng)價(jià)你是我語(yǔ)錄人

中班嬉戲舉辦樹課方案

中班嬉戲樹樹教學(xué)方案主要包括活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)困難，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過程

這樣的內(nèi)容，可以把握跳線的方法，聽到信號(hào)后可以快速做出反應(yīng)，適合幼兒園老師去中班嬉戲活動(dòng)班，來(lái)看看樹的教學(xué)方案。

活動(dòng)目標(biāo)

1.可以嫻熟把握進(jìn)行步法的方法。

2.聽到信號(hào)后可以快速響應(yīng)。

3.可以樂觀參與嬉戲活動(dòng)，與同伴一起玩嬉戲，并體驗(yàn)嬉戲的樂趣。

4.參與嬉戲活動(dòng)并學(xué)會(huì)愛護(hù)自己。

5.可以遵循規(guī)章玩嬉戲。

困難重重

把握旅行之間的跳動(dòng)方法的力量

聽到信號(hào)后可以快速響應(yīng)

活動(dòng)預(yù)備

素材預(yù)備小椅子，大樹頭飾，兔子胸貼，青蛙胸貼體驗(yàn)預(yù)備兒童歌曲《抱樹》

活動(dòng)程序

首先，一些老師和孩子開頭喜愛音樂

二，基礎(chǔ)部分

1.老師請(qǐng)伴侶出來(lái)帶領(lǐng)活動(dòng)主題老師“孩子們哪個(gè)季節(jié)？”（春天）老師“哪個(gè)春天我們四周的伴侶會(huì)轉(zhuǎn)變”（樹木，花，鳥，小蝴蝶等）。

老師“今日，消防老師帶了一個(gè)伴侶給孩子們。

孩子們要看誰(shuí)？（大樹）“孩子們喜愛樹！”（就像）“幾天前我們學(xué)到了一首關(guān)于樹的歌，讓孩子們讀老師。

2.玩嬉戲《抱樹》

（1）老師演示了如何握住樹老師孩子我們面前有許多樹伴侶。

現(xiàn)在，老師首先向孩子們展現(xiàn)如何握住樹。

玩嬉戲老師依據(jù)樹將小椅子（樹）圍成一個(gè)圈。

樹打算了所涉及的孩子數(shù)，每個(gè)組的樹多于樹。

嬉戲開頭時(shí)，老師讓參與活動(dòng)的孩子進(jìn)入圈子。

孩子們圍著圈子走，背誦歌曲。

當(dāng)孩子們停下來(lái)時(shí)，孩子們快速抱住了樹。

不抱樹的孩子站在圓圈中間，等待下一個(gè)機(jī)會(huì)。

嬉戲規(guī)章

一種。

幼兒必需在最終一句話中唱歌，然后才能擁抱樹。

灣年幼的孩子在閱讀兒童歌曲時(shí)必需走路或跳動(dòng)。

（2）分組嬉戲老師將孩子分成兩組，以便孩子可以在自主嬉戲中聽這首歌。

老師總結(jié)

第三，活動(dòng)結(jié)束時(shí)，兒童和老師隨音樂放松，將兒童帶離嬉戲場(chǎng)地。

你是我語(yǔ)錄總有某一段路，只能你一個(gè)人走，總有很多事，需要你一個(gè)人扛，總有一份孤獨(dú)，需要你獨(dú)自承受你是我語(yǔ)錄你是我語(yǔ)錄渣男語(yǔ)錄我喜愛你就像我喜愛海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語(yǔ)錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語(yǔ)錄你是我語(yǔ)錄有時(shí)候，我多么盼望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括全部的斑斕和荒蕪你是我語(yǔ)錄你喜愛喧鬧，我喜愛寧?kù)o你是我語(yǔ)錄選擇讓你歡樂的那個(gè)人來(lái)共度余生，而不是你必需努力取悅的那一個(gè)