衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)學(xué)生職業(yè)意向與就業(yè)

衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)學(xué)生職業(yè)意向與就業(yè)

摘要：目的了解衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)學(xué)生職業(yè)意向與就業(yè)現(xiàn)狀，加強(qiáng)和改進(jìn)就業(yè)指導(dǎo)，滿足社會需求。方法通過自行設(shè)計的調(diào)查問卷對南京醫(yī)科大學(xué)衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)在讀大四學(xué)生和20XX屆畢業(yè)生進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果大四學(xué)生將讀研作為首選，期待到一二線城市實(shí)習(xí)，%的人對實(shí)習(xí)和就業(yè)有規(guī)劃；已就業(yè)學(xué)生主要供職于大中型醫(yī)療機(jī)構(gòu)和衛(wèi)生行政部門，求職中遇到的最大問題是專業(yè)不對口或?qū)I(yè)面太窄，畢業(yè)生認(rèn)為個人實(shí)際能力是影響就業(yè)的最關(guān)鍵因素。結(jié)論應(yīng)開闊學(xué)生視野，拓寬就業(yè)渠道，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)人職匹配，提升學(xué)生實(shí)踐能力。

關(guān)鍵詞：職業(yè)意向；就業(yè)狀況；衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)

全國衛(wèi)生與健康大會的召開、十九大報告提出的“健康中國”戰(zhàn)略以及我國衛(wèi)生體制改革的深入推進(jìn)，對衛(wèi)生事業(yè)管理人才提出了更高要求。高校是衛(wèi)生事業(yè)管理人才培養(yǎng)的重要基地，為適應(yīng)衛(wèi)生行業(yè)特點(diǎn)，需加快衛(wèi)生事業(yè)管理人才職業(yè)化建設(shè)進(jìn)程。為了解衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)學(xué)生職業(yè)意向及就業(yè)狀況，加強(qiáng)和改進(jìn)就業(yè)指導(dǎo)，滿足社會需求，課題組對南京醫(yī)科大學(xué)衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。

1對象與方法

對象

為了解學(xué)生職業(yè)意向與就業(yè)規(guī)劃、畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀及求職中遇到的問題，課題組于20XX年12月，對南京醫(yī)科大學(xué)衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)大四學(xué)生和20XX屆衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)畢業(yè)生進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查大四學(xué)生和畢業(yè)生各78人，共發(fā)放問卷156份，有效回收率%。其中，男生43人（%），女生113人（%），平均年齡（±）歲。

方法

通過問卷星在線發(fā)放調(diào)查問卷，回收后用統(tǒng)計學(xué)軟件進(jìn)行分析。

2結(jié)果

大四學(xué)生職業(yè)意向與就業(yè)規(guī)劃

調(diào)查時，大四學(xué)生已結(jié)束學(xué)校階段的學(xué)習(xí)，即將進(jìn)行為期半年的實(shí)習(xí)。對于畢業(yè)后的選擇，學(xué)生首選讀研，其次為直接就業(yè)；關(guān)于實(shí)習(xí)地點(diǎn)，%的人選擇南京或北上廣深等一線城市；%的大四學(xué)生對當(dāng)前就業(yè)形勢有清晰的認(rèn)識；%的人主動了解過用人單位情況；%的人對實(shí)習(xí)和就業(yè)有規(guī)劃（見表1）。

畢業(yè)生就業(yè)情況與求職中遇到的問題

畢業(yè)生就業(yè)情況

被調(diào)查的78名畢業(yè)生中，40人（%）已就業(yè)，19人（%）在國內(nèi)深造，3人（%）在國外深造，16人（%）尚未就業(yè)。已就業(yè)的40人多就職于大中型醫(yī)療機(jī)構(gòu)、衛(wèi)生行政部門，通過機(jī)關(guān)、事業(yè)單位招考和廣告招聘等途徑進(jìn)入現(xiàn)單位；%的人從事的工作與所學(xué)專業(yè)對口；%的人對目前崗位滿意和基本滿意（見表2）。

畢業(yè)生求職中遇到的問題

畢業(yè)生在求職過程中遇到的問題依次為專業(yè)不對口或?qū)I(yè)就業(yè)面太窄（%）、缺乏就業(yè)指導(dǎo)和規(guī)劃（%）、缺乏社會關(guān)系（%）、性別歧視（%）、就業(yè)信息嚴(yán)重不足（%）和戶口難解決（%）等。對就業(yè)的影響因素中，將選項(xiàng)“不重要、一般、重要”分別賦值0、1、2分，6個影響因素的均分從高到低依次為個人能力（）、學(xué)校的社會聲譽(yù)（）、所學(xué)專業(yè)（）、社會關(guān)系（）、家庭背景（）和個人學(xué)習(xí)成績（）。學(xué)生普遍認(rèn)為個人能力是影響就業(yè)的最關(guān)鍵因素。畢業(yè)生在就業(yè)中遇到的問題有：就業(yè)市場不規(guī)，“憑關(guān)系”“走后門”等不公平競爭現(xiàn)象嚴(yán)重（%）；畢業(yè)生就業(yè)定位不合理，期望值過高（%）；衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)人才供大于求（%）；就業(yè)信息不充分（%）；政府、學(xué)校、用人單位及學(xué)生之間溝通和了解不夠（%）；用人單位對畢業(yè)生過于挑剔（%）；就業(yè)政策不合理（%）；學(xué)校對畢業(yè)生就業(yè)不夠重視（%），學(xué)生對學(xué)校依賴性太強(qiáng)（%）等?？梢?，人員因素是衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)中的一大障礙，同時畢業(yè)生也認(rèn)識到就業(yè)定位不合理、過高的期望值也會影響其就業(yè)。

衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備的知識與能力

管理學(xué)、醫(yī)學(xué)與人文知識是衛(wèi)生事業(yè)管理知識體系的基本架構(gòu)，溝通協(xié)調(diào)、組織管理和表達(dá)能力是衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)學(xué)生必備的能力。

3建議

開闊學(xué)生視野，拓寬就業(yè)渠道

調(diào)查顯示，%的大四學(xué)生期待的實(shí)習(xí)地點(diǎn)為南京和北上廣深一線城市，學(xué)生期望通過在大城市實(shí)習(xí)獲得更多就業(yè)機(jī)會。%的人對本專業(yè)就業(yè)形勢有清晰的認(rèn)識，%的人主動了解過用人單位情況，且%的人對實(shí)習(xí)和就業(yè)有規(guī)劃。本研究結(jié)果與鄭鍇等對某醫(yī)學(xué)院校衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)本科生的調(diào)查結(jié)果“學(xué)生對專業(yè)及就業(yè)方向缺乏了解”有所不同。學(xué)生將讀研作為首選，與衛(wèi)生事業(yè)管理行業(yè)在“健康中國”戰(zhàn)略引領(lǐng)下對高端人才的需求契合。學(xué)生在擇業(yè)過程中主動且有職業(yè)規(guī)劃，而職業(yè)規(guī)劃是大學(xué)生進(jìn)入社會、實(shí)現(xiàn)抱負(fù)的關(guān)鍵，對就業(yè)和未來個人發(fā)展具有重要作用。但是，還需引導(dǎo)學(xué)生開闊視野，使他們認(rèn)識到衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)學(xué)生在基層同樣大有可為，應(yīng)拓寬職業(yè)選擇。

加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)人職匹配

20XX屆畢業(yè)生中，%的人已就業(yè)，有些人選擇繼續(xù)深造，還有些人尚未就業(yè)。在已就業(yè)學(xué)生中，大中型醫(yī)療機(jī)構(gòu)和衛(wèi)生行政部門仍是主要就業(yè)單位，就業(yè)途徑主要是通過機(jī)關(guān)、事業(yè)單位招考和廣告招聘等，招聘單位的行政或事業(yè)屬性對學(xué)生提出了更高要求，選拔性的考試往往是優(yōu)中選優(yōu)，這也會增加就業(yè)難度。求職過程中，專業(yè)不對口或就業(yè)面窄是衛(wèi)生管理專業(yè)畢業(yè)生面臨的最大問題。衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)性較強(qiáng)，學(xué)生定位較高，就業(yè)目標(biāo)多集中于衛(wèi)生行政部門及大中型醫(yī)療機(jī)構(gòu)，難免出現(xiàn)“僧多粥少”的局面。缺乏就業(yè)規(guī)劃及指導(dǎo)也是衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)畢業(yè)生求職中遇到的問題。醫(yī)藥衛(wèi)生行業(yè)處于不斷發(fā)展變化之中，新情況、新矛盾層出不窮，衛(wèi)生事業(yè)管理教育自然也面臨著挑戰(zhàn)和機(jī)遇，就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)關(guān)注利益相關(guān)者的需求，如為醫(yī)院管理、衛(wèi)生體制改革等進(jìn)行的持續(xù)質(zhì)量改進(jìn)和適應(yīng)性調(diào)整。

提升學(xué)生實(shí)踐能力

衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)學(xué)生普遍意識到本專業(yè)是管理學(xué)、醫(yī)學(xué)、人文等多學(xué)科交叉的學(xué)科，需要具備較強(qiáng)的溝通、組織管理、表達(dá)能力，且個人能力是影響就業(yè)的最關(guān)鍵因素。不同單位對知識、能力的需求不同，如醫(yī)療機(jī)構(gòu)看重管理能力、醫(yī)患溝通能力和組織協(xié)調(diào)能力等，衛(wèi)生監(jiān)督機(jī)構(gòu)看重運(yùn)用相關(guān)政策和法規(guī)進(jìn)行監(jiān)督檢查與執(zhí)法管理等方面的能力。本次調(diào)查顯示，學(xué)生對創(chuàng)新能力與科研能力沒有引起重視，衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)的高速發(fā)展需要掌握多學(xué)科知識，同時具備創(chuàng)新能力及科研能力的高層次人才推動。所以，衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)學(xué)生要具備較強(qiáng)的綜合能力，結(jié)合自身性格、興趣，進(jìn)行準(zhǔn)確職業(yè)定位，做到人職匹配，適應(yīng)社會需求。

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