綜合實(shí)踐教案匯總8篇

第頁(yè)共頁(yè)綜合理論教案匯總8篇綜合理論教案篇1清明節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，是中國(guó)人繼春節(jié)后重大的節(jié)日，我國(guó)祭拜祖先從古有之。那么大家如何寫清明節(jié)的綜合理論教案？一、活動(dòng)主題的提出“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”——→清明即是一個(gè)節(jié)氣又是一個(gè)民間日子——→民俗日的由來(lái)與傳統(tǒng)風(fēng)俗——清明祭掃的意義、節(jié)氣的變化——清明節(jié)的風(fēng)俗變化，關(guān)注現(xiàn)代人們的認(rèn)識(shí)——→樹立文明過(guò)清明的觀念——→將民族節(jié)日的文化延續(xù)下去。二、活動(dòng)目的的定位1．知識(shí)目的：1)知道清明節(jié)的來(lái)歷，它是我國(guó)眾多民間眾多節(jié)日中的一個(gè)，在上面的幾個(gè)主題中選擇一個(gè)或兩個(gè)進(jìn)展研究。初步掌握一些統(tǒng)計(jì)的知識(shí)，2)培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、搜集、整理資料的才能，會(huì)進(jìn)展簡(jiǎn)單的資料分析^p，并對(duì)結(jié)果做出一定的解釋。3)理解清明的風(fēng)俗、節(jié)氣現(xiàn)象和特有食譜、英雄先烈的故事，擴(kuò)展學(xué)生學(xué)習(xí)方向，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的對(duì)待傳統(tǒng)節(jié)日所蘊(yùn)涵的多層次、多角度文化。2．情感態(tài)度：從學(xué)生的興趣出發(fā)，讓他們主動(dòng)探究，讓學(xué)生關(guān)注身邊的世界發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和其中的文化，培養(yǎng)學(xué)生尊敬別人、緬懷先烈的情感，激發(fā)愛(ài)國(guó)主意的思想。3．價(jià)值取向：培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題，探究分析^p問(wèn)題的才能，以及表達(dá)、溝通的才能，將先烈們不屈不撓的民族精神化作自己的認(rèn)識(shí)，標(biāo)準(zhǔn)自己的行動(dòng)與言行，以科學(xué)的態(tài)度對(duì)待民族節(jié)日，為社會(huì)良好風(fēng)氣的形成奠定根底，增進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作。三、活動(dòng)的內(nèi)容：1．提出問(wèn)題，在“清明節(jié)的由來(lái)與傳統(tǒng)風(fēng)俗”、“清明祭掃的意義、節(jié)氣的變化”、“清明節(jié)的風(fēng)俗變化，關(guān)注現(xiàn)代人們的認(rèn)識(shí)”、“樹立文明過(guò)清明的觀念”中選擇適宜的主題；2．論證研究問(wèn)題的合理性；3．制訂調(diào)查、研究、總結(jié)方案；4．查找資料：學(xué)生調(diào)查、研究、比擬，搜集有關(guān)數(shù)據(jù)和信息；5．理論活動(dòng)：資料搜集、社會(huì)調(diào)查、整理素材，發(fā)現(xiàn)分析^p問(wèn)題；6．交流匯報(bào)：交流、討論分析^p原因、完成活動(dòng)總結(jié)；7．進(jìn)一步理論：實(shí)際操作——網(wǎng)上祭掃英烈；8．活動(dòng)延伸：總結(jié)完善報(bào)告單。四、涉及學(xué)科：科學(xué)、安康教育、語(yǔ)文、美術(shù)、信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、品德與生活五、教學(xué)方法：談話交流法、引導(dǎo)法、調(diào)查比擬法、觀察法、生生評(píng)價(jià)法、展示法、小組合作法、講授法，重點(diǎn)運(yùn)用談話交流法、調(diào)查比擬法、觀察法六、活動(dòng)的施行步驟建議：第一課時(shí)：選題分組認(rèn)識(shí)理解清明節(jié)一、〔一〕課前任務(wù)：1．做調(diào)查：調(diào)查采訪自己，爸爸，媽媽，爺爺，奶奶過(guò)清明時(shí)，家中會(huì)有哪些做法和習(xí)慣；清明節(jié)是怎么回事？清明節(jié)的由來(lái)和傳統(tǒng)風(fēng)俗2．觀察：這一天來(lái)到前后，人們都會(huì)做些什么3．要求：自己真實(shí)的調(diào)查所得。4．記錄自己調(diào)查、觀察的結(jié)果；〔調(diào)查要寫出時(shí)間及詳細(xì)的事例，可列表呈現(xiàn)〕㈡、引入主題：我們的節(jié)日——清明節(jié)㈢、互相介紹：把自己的調(diào)查向大家介紹，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)互相學(xué)習(xí)。㈣、提出問(wèn)題，集體交流。二、學(xué)生交流自己的所知所見(jiàn)，“我所知道的清明節(jié)”1．利用交流的時(shí)間逐漸調(diào)整整理自己調(diào)查結(jié)果與見(jiàn)聞；2．學(xué)生先對(duì)自己和大家的結(jié)果進(jìn)展比照，后請(qǐng)學(xué)生在匯報(bào)中深化考慮，人們的行為是否有意義，哪些活動(dòng)是積極有益的，最后整理寫出匯報(bào)。3．清明節(jié)我們學(xué)校的祭掃活動(dòng)有怎樣的意義？你最崇敬的先烈有誰(shuí)。4．講一講你所知的英雄事跡，歸納出要學(xué)的精神與品質(zhì)。三、尋找、確定研究話題1．老師先將本次主題活動(dòng)訓(xùn)連目的明確的提出使學(xué)生的活動(dòng)目的性更強(qiáng)。訓(xùn)練大家的觀察才能——清明時(shí)生活的變化訓(xùn)練大家的交際才能——對(duì)市場(chǎng)進(jìn)展調(diào)查，看看大家今天的消費(fèi)情況看看、問(wèn)問(wèn)鄰居或長(zhǎng)輩是否消費(fèi)，趨向是怎樣的訓(xùn)練大家的資料搜集、整理才能——清明時(shí)分各地的各種風(fēng)俗和傳說(shuō)、食物、有什么意義查找英雄事跡、將觀察采訪調(diào)查的結(jié)果做一個(gè)統(tǒng)計(jì)，可以表格的形式，或自己設(shè)計(jì)其他的總結(jié)方式。訓(xùn)練大家的資料分析^p才能——針對(duì)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果，你會(huì)有怎樣的發(fā)現(xiàn)，因此又有怎樣的想法產(chǎn)生。2．學(xué)生根據(jù)老師提出的訓(xùn)練目的，來(lái)選擇自己的研究采集主題。四、指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)進(jìn)展方案第二課時(shí)：理論活動(dòng)匯報(bào)與延展“我們的節(jié)日——清明節(jié)”一㈠總結(jié)前課任務(wù)：1.整理溝通個(gè)人調(diào)查：小組內(nèi)溝通，調(diào)查自己家、親戚家，觀察鄰居、市場(chǎng)、街頭等地過(guò)清明時(shí)的種種情況。2.小組整理要求：將自己小組真實(shí)的調(diào)查所得，整理起來(lái)。3.比擬小組成員調(diào)查的結(jié)果；〔調(diào)查要寫出詳細(xì)的金額或累計(jì)金額，可列表進(jìn)展比照〕發(fā)現(xiàn)共性問(wèn)題㈡引入主題：“我們的節(jié)日——清明節(jié)”㈢互相介紹：把自己在清明前后的發(fā)現(xiàn)和資料，調(diào)查向大家介紹，指導(dǎo)小主學(xué)會(huì)互相學(xué)習(xí)，總結(jié)匯報(bào)的方式。㈣小組整理調(diào)查結(jié)果，練習(xí)匯報(bào)。二、小組匯報(bào)學(xué)生評(píng)價(jià)〔訓(xùn)練評(píng)價(jià)才能〕1.主題明確2.小組成員都有參與3.任務(wù)完成好〔采訪紀(jì)實(shí)、統(tǒng)計(jì)結(jié)果〕4.有自己小組的考慮或認(rèn)識(shí)。三、評(píng)出小組活動(dòng)成功完成的小組四、網(wǎng)上祭掃英烈寄托哀思：學(xué)生與家長(zhǎng)一起到網(wǎng)上祭掃英烈。五、學(xué)生在報(bào)告中將自己的想法交流結(jié)果總結(jié)補(bǔ)充完好。延伸：請(qǐng)父母參與設(shè)想或提出意見(jiàn)，使民間節(jié)日過(guò)得更有意。最后整理寫出匯報(bào)。綜合理論活動(dòng)評(píng)價(jià)學(xué)生綜合理論教案篇2活動(dòng)主題：回絕垃圾食品倡導(dǎo)綠色生活活動(dòng)背景：如今社會(huì)上不安康的食品沖擊著整個(gè)食品市場(chǎng)，特別是在校園門口的各小店中的垃圾食品，數(shù)不勝數(shù)。那些食品從形狀、色彩、口味都特別受小學(xué)生的青睞，孩子們往往經(jīng)不起這些食品的誘惑，想盡方法去買那些垃圾食品。所以食品平安已成為人們倍感關(guān)注的問(wèn)題。通過(guò)全班交流，同學(xué)們一致認(rèn)為研究“垃圾食品”很有意義，為了讓學(xué)生們親身體會(huì)到垃圾食品對(duì)人體的危害，決定開展《回絕垃圾食品倡導(dǎo)綠色生活》的綜合理論活動(dòng)?；顒?dòng)目的1、通過(guò)“理論活動(dòng)”，理解區(qū)分食物是否衛(wèi)生、平安的根本方法，以及常見(jiàn)的幾種食品添加劑，增強(qiáng)關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的意識(shí)。2、通過(guò)“理論活動(dòng)”，關(guān)注一些社會(huì)熱點(diǎn)話題，增強(qiáng)自我分析^p、判斷意識(shí)，增強(qiáng)自身的社會(huì)責(zé)任感。3、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的調(diào)查問(wèn)卷，并理論問(wèn)卷調(diào)查；4、學(xué)會(huì)如何進(jìn)展實(shí)地觀察，并進(jìn)展觀察記錄；5、學(xué)會(huì)撰寫簡(jiǎn)單的建議書；6、充分運(yùn)用各種資，如圖書館、新華書店、網(wǎng)絡(luò)等，搜集資料。從搜集資料、記錄資料到整理、分析^p、得出結(jié)論，使學(xué)生們逐步形成運(yùn)用資料說(shuō)明問(wèn)題的才能。7、以活動(dòng)為主要開展形式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去，在“做”、“考察”、“實(shí)驗(yàn)”、“探究”等一系列活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，體驗(yàn)和感受生活，開展理論才能和創(chuàng)新才能。8、培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)合作，正確地處理個(gè)人與團(tuán)隊(duì)的關(guān)系。活動(dòng)目的：1、知識(shí)與技能：理解日常生活中垃圾食品對(duì)人體的危害和造成這種現(xiàn)狀的原因；理解學(xué)生食品平安意識(shí)，預(yù)防食物中毒；初步理解和掌握區(qū)分綠色食品的根本方法；了解貼近人們?nèi)粘Ｉ畹木G色生活準(zhǔn)那么，標(biāo)準(zhǔn)自己的日常生活習(xí)慣。2、過(guò)程與方法：利用網(wǎng)絡(luò)、媒體、采訪等渠道搜集相關(guān)資料、信息?？梢栽诶蠋煹闹笇?dǎo)下小組合作完成調(diào)研和訪談，填寫調(diào)查表、寫建議書、學(xué)會(huì)自己動(dòng)手制作手抄報(bào)。3、情感態(tài)度價(jià)值觀通過(guò)本主題活動(dòng)使學(xué)生視野開闊，學(xué)會(huì)關(guān)注生活、關(guān)愛(ài)別人；養(yǎng)成同別人合作的態(tài)度和才能；可以正確地對(duì)待社會(huì)問(wèn)題并積極地參與，認(rèn)識(shí)到作為社會(huì)一員自身應(yīng)承當(dāng)?shù)牧x務(wù)和責(zé)任?；顒?dòng)重點(diǎn)：充分認(rèn)識(shí)到垃圾食品給人體帶來(lái)的危害，堅(jiān)決回絕垃圾食品入口?；顒?dòng)難點(diǎn)：形成自我保護(hù)意識(shí)和平安意識(shí)，回絕垃圾食品的誘惑?；顒?dòng)設(shè)計(jì)：1.總體設(shè)計(jì)課內(nèi)活動(dòng)那么主要安排在課室內(nèi)，課外活動(dòng)主要安排在校園、社區(qū)內(nèi)進(jìn)展。由學(xué)生進(jìn)展小組調(diào)研。在調(diào)研理論中整理出調(diào)查結(jié)果，然后進(jìn)展交流評(píng)價(jià)活動(dòng)，最后把學(xué)生的成果進(jìn)展展示。2.課型設(shè)計(jì)開題活動(dòng)3.方法指導(dǎo)展示交流4.調(diào)查與展示時(shí)間:20xx年5月11日—5月30日為調(diào)查時(shí)間，6月1日—7日為展示時(shí)間。5.調(diào)查內(nèi)容:本校學(xué)生的飲食和零食情況、身邊的食品平安隱患、有關(guān)食品平安的重要性和相關(guān)知識(shí)。6.調(diào)查方式：班級(jí)中或放學(xué)后校門外實(shí)地調(diào)查，上網(wǎng)查找有關(guān)資料。7.活動(dòng)成果形式：填寫《“生活中的食品平安”研究活動(dòng)評(píng)價(jià)表》，說(shuō)感受、寫感受，講“我身邊的食品平安故事”、辦“食品平安手抄報(bào)”。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、老師設(shè)計(jì)引導(dǎo)性的問(wèn)題，幫助學(xué)生理解本校、本班存在那些食品平安隱患。2、學(xué)生通過(guò)調(diào)查理解搜集相關(guān)的資料。3、老師或有條件的學(xué)生可準(zhǔn)備照相機(jī)或攝像機(jī)。活動(dòng)過(guò)程：第一階段——活動(dòng)準(zhǔn)備〔開題活動(dòng)〕1、誘發(fā)問(wèn)題生成主題幻燈片展示：A.食品攤點(diǎn)出售的食品類型等；B.近幾年世界環(huán)境日我們中國(guó)提出的主題。老師提出問(wèn)題：〔1〕、小學(xué)生應(yīng)如何響應(yīng)號(hào)召倡導(dǎo)綠色生活？〔2〕、食品平安對(duì)我們的生活有很多的聯(lián)絡(luò)和影響？同學(xué)們想多理解嗎？引發(fā)學(xué)生對(duì)理解食品平安和身體安康及多吃綠色食品與倡導(dǎo)綠色生活的聯(lián)絡(luò)，確立班級(jí)活動(dòng)主題“回絕垃圾食品倡導(dǎo)綠色生活”的主題活動(dòng)。2、分解班級(jí)活動(dòng)主題根據(jù)班級(jí)活動(dòng)主題分解成四個(gè)小組，每組6人，每組確立一位小組長(zhǎng)由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)相關(guān)事宜，小組成員根據(jù)分工不同，負(fù)責(zé)各自的分工任務(wù)。每組活動(dòng)主題分別是：垃圾食品知多少、垃圾食品的危害、我眼中的綠色食品、呼喚綠色食品。3、制定方案：小組合作制定活動(dòng)方案，寫好方案書。4、確立理論活動(dòng)時(shí)間：20xx年5月11日——6月7日四周時(shí)間。5、搜集有關(guān)資料。1、內(nèi)容：相關(guān)的“生活中的食品平安”知識(shí)2、途徑：走進(jìn)圖書館查閱相關(guān)；上網(wǎng)搜集相關(guān)資料；通過(guò)實(shí)地調(diào)查獲取相關(guān)資料。6、檢查準(zhǔn)備工作。指導(dǎo)老師檢查各組人員準(zhǔn)備的工作情況，并交代假設(shè)干考前須知。〔例：活動(dòng)內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)、活動(dòng)器材、活動(dòng)人員平安等〕第二階段——活動(dòng)施行過(guò)程1、老師集中指導(dǎo)，進(jìn)一步完善各小組活動(dòng)安排。2、在老師指導(dǎo)下，各小組明確活動(dòng)過(guò)程。(1)第一小組主題：垃圾食品知多少活動(dòng)過(guò)程：小組各成員互相交流自己所理解到的垃圾食品的種類，再通過(guò)查找書籍、上網(wǎng)查找、訪問(wèn)等形式豐富調(diào)查的結(jié)果，最后交流討論整理搜集到的資料。(2)第二小組主題：垃圾食品的危害活動(dòng)過(guò)程：小組各成通過(guò)采訪校園里的師生理解他們對(duì)垃圾食品危害的知識(shí)知道多少先，然后查閱書籍上網(wǎng)查找資料，對(duì)垃圾食品的危害進(jìn)展理解。最后通過(guò)調(diào)查采訪表等形式豐富調(diào)查研究的結(jié)果。(3)第三小組主題：我眼中的綠色食品活動(dòng)過(guò)程：上網(wǎng)查找資料理解和區(qū)分食品衛(wèi)生、平安的方法，認(rèn)清綠色食品標(biāo)志，再上超市走訪調(diào)查，用實(shí)物來(lái)展示區(qū)分綠色食品標(biāo)志?！?〕第四小組主題：呼喚綠色食品理論過(guò)程：設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷開展問(wèn)卷調(diào)查、查找書籍、上網(wǎng)查找等形式豐富活動(dòng)內(nèi)容。3、撰寫“選購(gòu)平安食品”建議書，對(duì)“生活中的食品平安”提出看法和建議第三階段——匯報(bào)交流1．回憶導(dǎo)入〔1〕老師導(dǎo)言導(dǎo)入新課?！?〕各小組進(jìn)展交流回憶所開展的理論活動(dòng)，選擇適宜的人選和方式交流。2、風(fēng)采展示〔展示方式：1.手抄報(bào)展示；2.調(diào)查報(bào)告展示〕〔1〕第一小組：垃圾食品知多少。這個(gè)小組的同學(xué)準(zhǔn)備以幻燈片的形式向?qū)W生展示垃圾食品的分類。并且想以實(shí)物的形式提醒同學(xué)們垃圾食品就在我們身邊。我們非常有必要認(rèn)識(shí)垃圾食品，理解它們的危害?！?〕第二小組：垃圾食品的危害。這個(gè)小組的同學(xué)將把調(diào)查采訪的結(jié)果分析^p給同學(xué)們，然后通過(guò)豐富的視頻資料告訴同學(xué)們垃圾食品的危害。〔3〕第三小組：我眼中的綠色食品。這個(gè)小組的同學(xué)將搜集整理的資料制成了幻燈片，將以幻燈片的形式向同學(xué)們展示綠色食品方面的知識(shí)。還從網(wǎng)絡(luò)上下載了如何區(qū)分綠色食品的視頻資料。〔4〕第四小組：呼喚綠色食品。這個(gè)小組的同學(xué)準(zhǔn)備以幻燈片的形式告訴同學(xué)什么是綠色食品及貼近生活綠色消費(fèi)準(zhǔn)那么有哪項(xiàng)。還制作了建議書，建議更多的人參加到綠色生活的行列中來(lái)。3．討論識(shí)別老師課堂展示許多食品，學(xué)生應(yīng)用收獲的知識(shí)區(qū)分哪些是綠色食品？4．老師小結(jié)根據(jù)本課的收獲和體會(huì)，以建議書的形式告訴身邊的人。5、拓展延伸回絕垃圾食品，倡導(dǎo)綠色生活，我們?cè)谛袆?dòng)。走進(jìn)社區(qū)、到商場(chǎng)路口等去宣傳綠色生活理念?；顒?dòng)效果這次綜合理論活動(dòng)親密聯(lián)絡(luò)學(xué)生實(shí)際，學(xué)生自主地參與探究、分析^p、處理信息材料，充分表達(dá)了“自主性、開放性、理論性”的原那么。通過(guò)本次理論活動(dòng)的開展，學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、挑選問(wèn)題、解決問(wèn)題的才能得到了鍛煉，激發(fā)了他們探究的熱情，讓學(xué)生知道了不安康食品對(duì)身體的危害，豐富了知識(shí)面；讓學(xué)生通過(guò)自主調(diào)查、訪問(wèn)、討論心得，讓學(xué)生在自己理論操作中去收獲知識(shí)，使學(xué)生視野開闊，學(xué)會(huì)關(guān)注生活、關(guān)愛(ài)別人；養(yǎng)成同別人合作的態(tài)度和才能，懂得了與人交流合作的重要性；可以正確地對(duì)待社會(huì)問(wèn)題并積極地參與，認(rèn)識(shí)到作為社會(huì)一員自身應(yīng)承當(dāng)?shù)牧x務(wù)和責(zé)任，促使了他們更加關(guān)注身邊的社會(huì)問(wèn)題，社會(huì)責(zé)任感增強(qiáng)了，并開場(chǎng)關(guān)注生命。綜合理論教案篇3一、活動(dòng)主題確實(shí)定：【老師方面】：愛(ài)玩是小學(xué)生的天性。在緊張的學(xué)習(xí)生活之外，學(xué)生們更渴望有屬于自己的充分休息、自由活動(dòng)的時(shí)間。因此，“課間非常鐘”就成了他們最快樂(lè)的光陰，他們渴望下課，盼望著與小伙伴們一起盡情地玩耍。但略微留意一下，便不難發(fā)如今學(xué)生的課間活動(dòng)中存在著一些不當(dāng)行為和平安隱患。以我校為例，僅本學(xué)期開學(xué)至今，已發(fā)生了三起因課間追跑打鬧而導(dǎo)致的“跌破頭”、“摔壞腿”等事故。如何指導(dǎo)學(xué)生開展有益的、豐富多彩的課間活動(dòng)，讓學(xué)生在玩中有所樂(lè)，有所得，是擺在每一個(gè)有責(zé)任心的老師面前的一個(gè)新課題?！緦W(xué)生方面】：從前幾次的理論活動(dòng)中，學(xué)生已初步體驗(yàn)到了調(diào)查是進(jìn)展研究的一種方法。本次活動(dòng)前，根據(jù)學(xué)校的推薦主題和學(xué)生的實(shí)際情況，我確定了四個(gè)備選主題——對(duì)“游戲卡”的調(diào)查，調(diào)查“課間非常鐘”，與“近似眼”面對(duì)面，“肥胖與安康的關(guān)系”，并明示給學(xué)生，讓他們從中選擇自己最感興趣的主題，結(jié)果學(xué)生選擇上述四個(gè)主題的人數(shù)分別是：7，19，8，10。課間非常鐘是學(xué)生學(xué)習(xí)生活不可分割的一個(gè)局部。這一主題來(lái)于兒童的'生活，貼近于學(xué)生的認(rèn)知和興趣。他們很想知道：別的小朋友下課都玩些什么？哪種游戲是有益的，為什么？這一系列問(wèn)題便成了他們探究理論的動(dòng)力。二、活動(dòng)目的：本次活動(dòng)采用模塊化專題單元活動(dòng)方式，設(shè)計(jì)并組織教學(xué)內(nèi)容。其教學(xué)目的是：①讓學(xué)生明確進(jìn)展課間活動(dòng)的重要性和必要性。②使學(xué)生知道哪些是安康的課間活動(dòng)，值得提倡；哪些是不當(dāng)?shù)恼n間活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)制止。③培養(yǎng)學(xué)生擅長(zhǎng)從身邊發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析^p問(wèn)題和創(chuàng)造性解決問(wèn)題的才能。④培養(yǎng)學(xué)生初步的搜集、整理資料，調(diào)查探究、合作交往的才能。學(xué)生的學(xué)習(xí)目的定位于四方面：①會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的調(diào)查表格，能在老師的指導(dǎo)下繪制簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表，進(jìn)展簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理，并對(duì)結(jié)果做出一定的解釋。②學(xué)會(huì)初步的調(diào)查、采訪技巧；查閱資料方法；合作交流方法等。③理解并體驗(yàn)到調(diào)查與理論是科學(xué)研究的主要而根本的方法。三、設(shè)計(jì)思路及說(shuō)明：本次活動(dòng)是一次長(zhǎng)線活動(dòng)，約10課時(shí)，在相對(duì)集中的時(shí)間內(nèi)進(jìn)展。對(duì)象為小學(xué)三年級(jí)學(xué)生。整個(gè)活動(dòng)大致分為以下五個(gè)階段進(jìn)展：1、創(chuàng)設(shè)情境，明確本次活動(dòng)的目的。2、明查暗訪，認(rèn)識(shí)課間活動(dòng)的現(xiàn)狀。3、小隊(duì)活動(dòng)，理論本次活動(dòng)的主題。4、總結(jié)交流，分享本次活動(dòng)的收獲。5、反思推廣，實(shí)現(xiàn)本次活動(dòng)的價(jià)值。四、活動(dòng)詳細(xì)施行過(guò)程及其指導(dǎo)要點(diǎn)：1、啟發(fā)與引導(dǎo)?！?課時(shí)〕①談話引入：同學(xué)們，你們下課后都會(huì)干些什么呢？在我班同學(xué)的課間活動(dòng)中，你認(rèn)為哪些是安康的，哪些是不當(dāng)?shù)?，為什么？其它班的情況又是怎樣呢？②順勢(shì)引導(dǎo)：我們?nèi)缃駥?duì)全校同學(xué)在課間的活動(dòng)情況還不太清楚。那么，我們就可以作一些調(diào)查理論來(lái)摸摸底?！策@一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，老師意在通過(guò)談話的方式將學(xué)生的注意力引到學(xué)校課間活動(dòng)上來(lái)，并且加工成事實(shí)問(wèn)題，以引起學(xué)生的考慮，讓學(xué)消費(fèi)生活動(dòng)欲望，從而為理論活動(dòng)內(nèi)容的展創(chuàng)始造條件?！?、調(diào)查與認(rèn)識(shí)?！布s3課時(shí)〕①學(xué)習(xí)調(diào)查問(wèn)卷和統(tǒng)計(jì)圖表的設(shè)計(jì)。A、老師講解表格設(shè)計(jì)的大致格式，如標(biāo)題，主要欄目，統(tǒng)計(jì)項(xiàng)，調(diào)查日期等。B、師生互動(dòng)，反復(fù)討論比擬表格的格式，確定設(shè)計(jì)成如下的調(diào)查表，并印發(fā)給學(xué)生使用。綜合理論教案篇4適用年級(jí)：三年級(jí)活動(dòng)背景：“魅力體育”是綜合理論活動(dòng)資包三年級(jí)下冊(cè)的活動(dòng)主題。“魅力體育”綜合理論課旨在通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，鼓勵(lì)廣闊學(xué)生積極參與鍛煉身體，強(qiáng)健體魄，培養(yǎng)安康身心。通過(guò)陽(yáng)光大課間，鼓勵(lì)新小學(xué)子在享受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)中展現(xiàn)特長(zhǎng)，用運(yùn)動(dòng)風(fēng)采詮釋代表新小精神；鼓勵(lì)新小學(xué)子在奮勇拼搏、不斷超越中培養(yǎng)堅(jiān)韌意志和團(tuán)隊(duì)精神，愛(ài)集體、愛(ài)學(xué)校，全面展現(xiàn)我校學(xué)生的平民本色與精英氣質(zhì)?；顒?dòng)目的：1、讓學(xué)生有更多的時(shí)間參與運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)體育鍛煉的興趣，養(yǎng)成每天堅(jiān)持鍛煉身體的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生安康成長(zhǎng)。2、讓學(xué)生有選擇地參與、學(xué)習(xí)、享受體育，讓學(xué)生掌握籃球、仰臥起坐、跳遠(yuǎn)等多項(xiàng)體育工程的練習(xí)方法和運(yùn)動(dòng)技能，進(jìn)步學(xué)生根本身體素質(zhì)。3、通過(guò)陽(yáng)光大課間豐富校園體育文化生活，促進(jìn)老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的和諧關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)以及不怕艱辛，勇于克制困難的堅(jiān)強(qiáng)意志。4、活動(dòng)重難點(diǎn)：通過(guò)各種體育運(yùn)動(dòng)及陽(yáng)光大課間活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生用于克制困難的堅(jiān)強(qiáng)意志，培養(yǎng)體育鍛煉的興趣。三、活動(dòng)過(guò)程第一階段：活動(dòng)主題確定階段目標(biāo)：會(huì)提出關(guān)于“魅力體育”研究的問(wèn)題并可以對(duì)問(wèn)題進(jìn)展挑選、歸納成研究子課題。指導(dǎo)要點(diǎn)：1、學(xué)生自主搜集有關(guān)體育鍛煉好處的資料，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)體育產(chǎn)生興趣與疑問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的體育鍛煉的欲望。2、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“魅力體育”這一主題進(jìn)展分解，指導(dǎo)學(xué)生從自身才能、研究條件、預(yù)期研究成果等多個(gè)方面綜合考慮，確立可研究的“怎樣對(duì)體育產(chǎn)生興趣”、“怎樣克制體育鍛煉中的問(wèn)題”等子課題。3、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身特長(zhǎng)和興趣成立活動(dòng)小組。4、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)活動(dòng)主題的需要制定活動(dòng)方案。第二階段：活動(dòng)施行階段目的：根據(jù)組內(nèi)的活動(dòng)主題親身理論，從多個(gè)途徑采取多種方式對(duì)感興趣的子課題進(jìn)展試驗(yàn)探究。在研究活動(dòng)中獲得有關(guān)體育鍛煉的知識(shí)，進(jìn)步合作、交往、探究，培養(yǎng)參與體育樂(lè)趣。指導(dǎo)要點(diǎn)：1、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)研究的問(wèn)題選擇適宜的研究方式方法。2、學(xué)習(xí)運(yùn)用一些研究方法。如：?jiǎn)柧碚{(diào)查法，分析^p人們對(duì)“體育愛(ài)好”的實(shí)際情況；如訪問(wèn)法，到體育學(xué)校訪問(wèn)專業(yè)人士學(xué)習(xí)有關(guān)體育活動(dòng)鍛煉的要領(lǐng)和方式方法。3、老師和學(xué)生一起親自體驗(yàn)體育鍛煉活動(dòng)。第三階段：總結(jié)、交流階段。目的：可以對(duì)搜集到的資料進(jìn)展整理，寫出簡(jiǎn)單的研究報(bào)告?！舱{(diào)查研究對(duì)體育的愛(ài)好，如何提升對(duì)體育的興趣，參加合適自己的體育活動(dòng)〕。學(xué)會(huì)自主選擇切合實(shí)際的方式進(jìn)展展示匯報(bào)；通過(guò)展示交流能對(duì)自己和同學(xué)的理論活動(dòng)情況作出客觀評(píng)價(jià)；通過(guò)活動(dòng)激發(fā)熱愛(ài)體育的熱情。指導(dǎo)要點(diǎn)：1、指導(dǎo)學(xué)生整理活動(dòng)資料的方法〔按文字、圖片等分類整理〕。、2、學(xué)習(xí)撰寫研究報(bào)告的一般格式，根據(jù)本次的活動(dòng)情況，寫出簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。3、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容的特點(diǎn)及本組成員的特長(zhǎng)選擇恰當(dāng)?shù)恼故窘涣鞯姆绞?，確定回報(bào)形式。4、留給學(xué)生展示交流的準(zhǔn)備時(shí)間，老師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)的方式進(jìn)展有針對(duì)性地方法援助以便匯報(bào)展示更加出彩。第一課時(shí)主題生成課活動(dòng)目的：1、會(huì)圍繞活動(dòng)主題提出1—2個(gè)有意義的問(wèn)題并能將問(wèn)題歸納成有研究?jī)r(jià)值的課題。2、通過(guò)制定活動(dòng)方案明確活動(dòng)任務(wù)和活動(dòng)步驟。3、通過(guò)學(xué)習(xí)交流學(xué)會(huì)經(jīng)歷共享、養(yǎng)成問(wèn)題意識(shí)、合作探究意識(shí)?；顒?dòng)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)分解、歸納、提煉有研究?jī)r(jià)值的小組活動(dòng)主題。活動(dòng)準(zhǔn)備老師：有關(guān)“魅力體育”的課件、活動(dòng)方案空白表。學(xué)生：課前搜集有關(guān)“魅力體育”的資料?；顒?dòng)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境引出主題中國(guó)作為一個(gè)體育強(qiáng)國(guó)，有許多傳統(tǒng)體育工程，比方乒乓球、排球、武術(shù)等。這些傳統(tǒng)體育工程不僅能讓我們強(qiáng)身健體，而且具有許多特殊的魅力。1、播放視頻〔奧運(yùn)會(huì)精彩視頻〕。同學(xué)們欣賞完這段視頻你有什么想說(shuō)的嗎？〔留給學(xué)生足夠的交流空間〕【設(shè)計(jì)目的】這樣開放的問(wèn)題可以讓學(xué)生在已有生活的經(jīng)歷根底之上，有言有語(yǔ)、可言可語(yǔ)；開放的問(wèn)題導(dǎo)入符合三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，能激發(fā)學(xué)生的參與熱情和交流欲望；既與“溫固”嚴(yán)密相連的，又能啟發(fā)學(xué)生對(duì)體育新的考慮。2、聽過(guò)剛剛同學(xué)們的交流我發(fā)現(xiàn)你們課前查閱了很多關(guān)于體育方面的知識(shí)，你們談的很好。在同學(xué)們剛剛談到的這些體育知識(shí)當(dāng)中，你們?nèi)缃襁€想再深化理解關(guān)于體育的哪些主要問(wèn)題呢？二、交流話題提煉活動(dòng)主題1、在組內(nèi)提出詳細(xì)的研究問(wèn)題。要求：你最想研究魅力體育的哪個(gè)方面〔如：乒乓球、籃球、跳繩、體操、武術(shù)等〕詳細(xì)問(wèn)題是什么？請(qǐng)大家以小組為單位，討論交流，填寫表格：〔1〕合理分工，選出記錄人和匯報(bào)人出示要求：〔2〕全員參與，輕聲交流2、展示交流，歸納問(wèn)題〔1〕學(xué)生交流，出示最想研究的問(wèn)題：例如：乒乓球的魅力；籃球的魅力；跳繩的魅力、體操的魅力等等?！?〕指導(dǎo)怎樣把一般問(wèn)題轉(zhuǎn)化成研究的主題。請(qǐng)大家將問(wèn)題修飾一下，標(biāo)準(zhǔn)地表述我們的研究課題。一般來(lái)說(shuō)課題表述包括3個(gè)方面：研究對(duì)象+研究?jī)?nèi)容+研究方法。你可以將問(wèn)題轉(zhuǎn)化成課題嗎？誰(shuí)來(lái)試一下？〔老師指導(dǎo)歸納〕板書：介紹所喜歡的體育運(yùn)動(dòng)工程感受所喜歡體育運(yùn)動(dòng)工程的魅力3、確定活動(dòng)主題通過(guò)討論交流，發(fā)現(xiàn)大家關(guān)注最多的就是體育為什么具有這么大的魅力，所以，我們的活動(dòng)主題就確定為“魅力體育”。三、挖掘價(jià)值，確定小組研究的小課題1、剛剛同學(xué)們提出了很多關(guān)于體育的問(wèn)題。我們先來(lái)挑選一下這些問(wèn)題。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)挑選、歸納問(wèn)題的原那么？預(yù)設(shè)：〔1〕問(wèn)題表述是否準(zhǔn)確。〔2〕有沒(méi)有研究?jī)r(jià)值〔問(wèn)題是否太簡(jiǎn)單〕〔3〕把相近或相似的問(wèn)題合并〔4〕根據(jù)自身才能是否具備研究的條件2、根據(jù)上述原那么，展示交流、修改問(wèn)題。你認(rèn)為哪些傳統(tǒng)體育工程具有魅力你理解的傳統(tǒng)體育工程的魅力表達(dá)在哪些方面3、根據(jù)興趣確定小組研究小課題四、制定小組活動(dòng)方案1、組內(nèi)自主制定活動(dòng)方案2、展示、交流活動(dòng)方案重點(diǎn)指導(dǎo)：活動(dòng)目的表達(dá)是否明確；活動(dòng)步驟是否詳細(xì)；任務(wù)分配是否遵循個(gè)人特長(zhǎng)和理論才能進(jìn)展分工；活動(dòng)時(shí)間安排是否得當(dāng)。3、根據(jù)以上交流小組修改活動(dòng)方案五、課堂總結(jié)同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)你有什么收獲和打算？設(shè)計(jì)目的：為了檢查活動(dòng)目的1和2的落實(shí)情況。六、作業(yè)課下在組長(zhǎng)帶著下修改完善小組活動(dòng)方案。第二課時(shí)活動(dòng)指導(dǎo)——學(xué)會(huì)采訪活動(dòng)目的：1、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)采訪提綱，掌握采訪的方法和技巧。2、通過(guò)模擬采訪，進(jìn)步語(yǔ)言表達(dá)才能、觀察、分析^p才能及訪談才能。3、通過(guò)活動(dòng)養(yǎng)成合作意識(shí)及主動(dòng)探究的習(xí)慣?；顒?dòng)重難點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)采訪提綱。2、掌握采訪技巧。活動(dòng)準(zhǔn)備：一段采訪視頻活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入上節(jié)課，我們圍繞《魅力體育》分解出兩個(gè)要研究的小主題，每個(gè)小組也制定了活動(dòng)方案。魅力體育有哪些表現(xiàn)？請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)吧。預(yù)設(shè)：上網(wǎng)查、問(wèn)家長(zhǎng)、訪問(wèn)專業(yè)人士等“采訪專業(yè)人士”老師與同學(xué)們的想法一致，這節(jié)課我們就一起走進(jìn)訪問(wèn)課堂。〔板書課題〕二、討論交流，明確方法1、出示案例，拋磚引玉。老師帶來(lái)了一段視頻，我們：〔播放采訪運(yùn)發(fā)動(dòng)實(shí)錄視頻〕請(qǐng)邊看邊考慮：通過(guò)采訪他們想理解什么的？你認(rèn)為他們的采訪怎樣？為什么？【設(shè)計(jì)目的】讓學(xué)生帶著問(wèn)題觀看視頻，通過(guò)交流以上問(wèn)題讓學(xué)生明白設(shè)計(jì)采訪提綱是采訪中重要局部〕中國(guó)有句俗語(yǔ)說(shuō)的好：不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。要想成功采訪必須制定好訪問(wèn)提綱，一份采訪提綱應(yīng)具備哪些要素呢？〔預(yù)設(shè)：訪問(wèn)主題、訪問(wèn)時(shí)間、地點(diǎn)、訪問(wèn)對(duì)象和訪問(wèn)的問(wèn)題設(shè)計(jì)等〕老師總結(jié)：訪談提綱一般包括時(shí)間、地點(diǎn)、采訪對(duì)象、參加人員、設(shè)計(jì)的問(wèn)題、預(yù)期的效果等。要想采訪到達(dá)目的，你覺(jué)得哪一項(xiàng)的設(shè)計(jì)要精心考慮？設(shè)計(jì)訪問(wèn)問(wèn)題是最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，可以說(shuō)問(wèn)題設(shè)計(jì)好了，采訪就成功了一半。2、生自主設(shè)計(jì)“采訪提綱”。如今就請(qǐng)各小組根據(jù)剛剛學(xué)習(xí)的“訪問(wèn)提綱”設(shè)計(jì)方法，結(jié)合自己組的活動(dòng)主題設(shè)計(jì)一份“采訪提綱”吧！〔發(fā)放表格，分小組設(shè)計(jì)，老師巡回指導(dǎo)。〕3、展示交流“采訪提綱”。剛剛大家都在認(rèn)真考慮、設(shè)計(jì)“訪問(wèn)提綱”，到底哪一組的設(shè)計(jì)最貼近采訪目的？下面請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽，我們來(lái)診斷診斷各組的設(shè)計(jì)！預(yù)設(shè)：小組1：采訪目的：理解體育的魅力采訪對(duì)象：學(xué)校運(yùn)發(fā)動(dòng)采訪時(shí)間：周六上午采訪地點(diǎn)：學(xué)校采訪人員：全組人員問(wèn)題設(shè)計(jì)：1、你是從什么時(shí)候開場(chǎng)接觸這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的？2、你是怎樣喜歡上這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的？3、這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)對(duì)你的人生有什么影響？4、你認(rèn)為這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)具有什么樣的魅力？師：誰(shuí)來(lái)診斷？先說(shuō)說(shuō)優(yōu)點(diǎn)？…………老師總結(jié)：?jiǎn)栴}設(shè)計(jì)要緊扣目的；問(wèn)題要簡(jiǎn)練；問(wèn)題設(shè)計(jì)要層層深化。結(jié)合大家提出的建議自行完善本組的“訪問(wèn)提綱”4、學(xué)習(xí)訪問(wèn)技巧。各組“訪問(wèn)提綱”都設(shè)計(jì)好了，說(shuō)明準(zhǔn)備工作已經(jīng)做好了，但是做起來(lái)還是要慎重。在訪問(wèn)中，你認(rèn)為還要注意什么呢？預(yù)設(shè)：說(shuō)話要有禮貌，舉止大方得體；首先做個(gè)自我介紹；記清每一個(gè)問(wèn)題和想得到的結(jié)果；提問(wèn)時(shí)要突出中心，不要偏離訪問(wèn)的主題。剛剛同學(xué)們說(shuō)了很多，這些其實(shí)都是采訪的技巧。師小結(jié)：會(huì)問(wèn)。提問(wèn)的方法要有技巧，不能過(guò)于拘束，更不能拿著提綱照讀。問(wèn)題要簡(jiǎn)潔，明晰、圍繞主題，涉及的一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)、概念，不懂不要裝懂。要尊重被訪問(wèn)者的隱私。對(duì)于關(guān)鍵問(wèn)題，要有打破沙鍋問(wèn)到底的精神，假如對(duì)方不愿意和你談，不要性急，要有一股鍥而不舍的精神，對(duì)自己充滿信心而又保持一種平和的心態(tài)。三、理論演練、掌握技能。1、大家修改了自己小組的訪問(wèn)提綱，也理解了采訪技巧，不過(guò)那都是紙上談兵，如今老師在課堂上為大家提供一個(gè)訪問(wèn)的時(shí)機(jī)，看看是否可行。因?yàn)槲覀冞M(jìn)展的是模擬訪問(wèn)，在組內(nèi)先確定誰(shuí)是訪問(wèn)者，誰(shuí)是被訪問(wèn)者？〔現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)展模擬訪問(wèn)。選一組進(jìn)展〕觀看他們的采訪，你們發(fā)現(xiàn)了什么？〔預(yù)設(shè)：最好能讓被訪問(wèn)的人自己多說(shuō)一些。交談時(shí)，盡量少插嘴，有禮貌地聽被訪問(wèn)的人說(shuō)，不打斷?！痴f(shuō)得好，這就是訪問(wèn)中要注意的善聽。交談中，應(yīng)記下交談內(nèi)容，做好記錄。采訪記錄是珍貴的第一手資料，因此在交談中，應(yīng)迅速記下交談內(nèi)容。訪談?dòng)涗浺彩怯幸欢ǖ募记傻?，可以采用記【關(guān)鍵詞】：^p的方式，也可以通過(guò)小組的分工合作，實(shí)現(xiàn)較為全面完好的記錄，如在小組分工中有專人提問(wèn)，有專人記錄，為保記錄的準(zhǔn)確性，可以有多個(gè)人同時(shí)記錄。除了紙筆記錄外，還可采用音像記錄的方式。利用錄音或錄像記錄更為簡(jiǎn)便、完好，不過(guò)，應(yīng)事先征得被訪問(wèn)人的同意。這就是巧記。2、采訪后問(wèn)題指導(dǎo)：老師這里為你們提供了一份記錄表：〔出示采訪記錄表〕不管采用哪種方式記錄，都要在訪談后，對(duì)訪談?dòng)涗涍M(jìn)展及時(shí)的整理，去粗取精，從中采集到有價(jià)值的信息。師歸納：〔1〕、做好記錄，整理資料?！?〕、做好采訪體驗(yàn)〔采訪后記趣事、收獲等〕四、評(píng)價(jià)總結(jié)。1、在今天的活動(dòng)課中，誰(shuí)給你留下了深化的印象，誰(shuí)是你心目中的“活動(dòng)小明星”？為什么？【設(shè)計(jì)目的】通過(guò)評(píng)價(jià)讓學(xué)生學(xué)會(huì)用欣賞的目光對(duì)待同伴，同時(shí)在評(píng)價(jià)過(guò)程中重溫采訪的技巧。2、這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)很好。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后的理論中按照設(shè)計(jì)的采訪提綱嘗試采訪活動(dòng)，祝大家成功。第三課時(shí)中期反應(yīng)課活動(dòng)目的：1、通過(guò)本節(jié)課的分享與交流，反思自己在前一階段理論活動(dòng)過(guò)程中的經(jīng)歷與缺乏，獲取解決困難的方法。2、通過(guò)本節(jié)活動(dòng)，學(xué)會(huì)借鑒和分享，形成團(tuán)結(jié)合作意識(shí)?；顒?dòng)重難點(diǎn)：老師：理解各小組的活動(dòng)情況。學(xué)生：前期活動(dòng)記錄、體會(huì)?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，這一階段大家根據(jù)活動(dòng)方案進(jìn)展了初步研究，我知道有些小組的活動(dòng)開展的有聲有色，也有小組遇到了一些困難，這節(jié)課，我們一起交流一下各組的經(jīng)歷。二、展示交流1、學(xué)生先以小組為單位進(jìn)展階段性的資料整理和交流，然后匯報(bào)研究過(guò)程中所遇到的困難和解決的方法。〔為集中交流打根底。使得學(xué)生在交流時(shí)有話可說(shuō)?！?、小組分別展示匯報(bào)。三、各小組展示中期課題成果，交流困難體會(huì)。〔一〕各小組組長(zhǎng)主持。1、調(diào)查新小學(xué)生喜歡和不喜歡體育課和陽(yáng)光大課間的百分率。A、小組以表格，條形統(tǒng)計(jì)圖的報(bào)告展示，并匯報(bào)。〔三年級(jí)的學(xué)生做起來(lái)會(huì)有些困難，老師和家長(zhǎng)可以幫助完成。〕B、互動(dòng)。2、不喜歡上體育課和陽(yáng)光大課間的原因。A、小組以圖片，問(wèn)卷展示交流，調(diào)查報(bào)告展示成果。B、師生互動(dòng)交流困惑，現(xiàn)場(chǎng)詢問(wèn)形式。3、不參加體育鍛煉的危害。A、小組以錄像和調(diào)查報(bào)告形式展示。B、互動(dòng)交流。4、感受體育運(yùn)動(dòng)的魅力，體驗(yàn)體育鍛煉的好處。A、小組以視頻和調(diào)查報(bào)告展示。B、師生互動(dòng)交流困惑，現(xiàn)場(chǎng)采訪形式。5、總結(jié)前段成果。6、老師進(jìn)展方法的指導(dǎo)?！?〕資料整理方面?！册槍?duì)你所研究的方面有針對(duì)性的用文字及圖片歸納總結(jié)一下?！场?〕理論體驗(yàn)方面?！怖碚擉w育運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)，可以借助小組搜集的資料由課外活動(dòng)時(shí)間請(qǐng)同學(xué)和老師一道參加，也可以在家與家長(zhǎng)玩一些長(zhǎng)輩們小時(shí)候的游戲，注重把練習(xí)的過(guò)程寫下來(lái)。重點(diǎn)寫失敗的原因和成功的經(jīng)歷及對(duì)理論的感悟。四、小組討論，制定下一步的方案。五、老師總結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的討論，我們?cè)鲩L(zhǎng)了不少本領(lǐng)，有的同學(xué)學(xué)會(huì)了搜集資料，學(xué)會(huì)了怎樣與人打交道，遇到困難怎樣堅(jiān)持下去，最后獲得成功。雖然接下來(lái)的活動(dòng)還有一些困難，老師相信同學(xué)們齊心協(xié)力，一道能出色地完成這次綜合理論活動(dòng)。六、作業(yè)1、繼續(xù)進(jìn)展理論活動(dòng)。2、各小組討論展示交流方式。第四課時(shí)匯報(bào)展示課活動(dòng)目的：1、感受體育運(yùn)動(dòng)的魅力及好處。2、通過(guò)匯報(bào)展示課進(jìn)步語(yǔ)言表達(dá)才能，進(jìn)步團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。3、通過(guò)展示“體育的魅力”，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣。增強(qiáng)學(xué)生不怕艱辛，勇于克制困難的堅(jiān)強(qiáng)意志。老師：評(píng)價(jià)表學(xué)生：匯報(bào)材料活動(dòng)過(guò)程：一、回憶引入。播放前期學(xué)生活動(dòng)的圖片，讓學(xué)生回憶前期都進(jìn)展了哪些活動(dòng)？活動(dòng)過(guò)程中都經(jīng)歷了哪些事情？談?wù)劵顒?dòng)的體會(huì)。二、匯報(bào)展示。1、老師：我們四個(gè)小組分別對(duì)同學(xué)參與陽(yáng)光大課間、體育課的熱情；不參加體育鍛煉的危害；感受體育運(yùn)動(dòng)的魅力和好處等進(jìn)展了調(diào)查和研究，下面請(qǐng)按組的順序依次進(jìn)展展示。第一小組展示：對(duì)同學(xué)參與陽(yáng)光大課間和體育課情況的調(diào)查。播放視頻。組長(zhǎng)匯報(bào)：播放這一段視頻讓我們感受到了我們新小豐富的校園體育文化生活，陽(yáng)光大課間中同學(xué)們的熱情和活動(dòng)在這里充分得到了展示，同學(xué)們?cè)陉?yáng)光大課間中享受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，用運(yùn)動(dòng)詮釋代表我們新小的精神。展示學(xué)校各種體育器材，和同學(xué)們?cè)隗w育課中玩游戲和活動(dòng)時(shí)的場(chǎng)面，活動(dòng)中同學(xué)們表現(xiàn)出了團(tuán)隊(duì)精神，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和勇于克制困難的堅(jiān)強(qiáng)意志。〔學(xué)生對(duì)第一組的匯報(bào)和組長(zhǎng)完美的演講給以熱烈的掌聲。〕第二組匯報(bào)：不喜歡上上體育課和陽(yáng)光大課間的原因。播放視頻，展示圖片，出示調(diào)查問(wèn)卷。組長(zhǎng)匯報(bào)：通過(guò)對(duì)以上問(wèn)題進(jìn)展調(diào)查，我們歸納總結(jié)出不喜歡上體育課和陽(yáng)光大課間的原因：1、體力不支。2、沒(méi)有毅力。3、怕運(yùn)動(dòng)過(guò)度影響身體安康。4、沒(méi)有原因的不喜歡等。第三組匯報(bào)：不參加體育鍛煉的危害。播放視頻，展示圖片。組長(zhǎng)匯報(bào)：通過(guò)對(duì)以上問(wèn)題進(jìn)展調(diào)查，我們通過(guò)查資料，通過(guò)對(duì)一些專業(yè)人士進(jìn)展采訪，我們總結(jié)出了不參加體育鍛煉的危害：1、不利于身體安康的開展。2、不利于自信、自力、自強(qiáng)人格的開展，影響身心安康。第四組匯報(bào)：感受體育運(yùn)動(dòng)的魅力和好處。播放視頻，展示圖片。組長(zhǎng)匯報(bào)：我們組通過(guò)對(duì)以上問(wèn)題進(jìn)展查資料和調(diào)查訪問(wèn)，理解到了體育運(yùn)動(dòng)除了對(duì)我們身體安康有利外，它還可以磨練我們的意志，塑造安康的個(gè)性。競(jìng)技體育所表達(dá)的公平、公開、公正、和平、友誼、積極、向上的精神更值得我們熱愛(ài)。三、評(píng)價(jià)。填寫評(píng)價(jià)表。四、總結(jié)：1、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你想說(shuō)些什么？對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)也好，談?wù)勈斋@也好。2、寫一篇活動(dòng)總結(jié)。綜合理論教案篇5一、教材分析^p綜合理論活動(dòng)課程的資是一切可利用的人力、物力、經(jīng)歷、文化以及自然條件的總和。1、學(xué)校內(nèi)部資。學(xué)校內(nèi)部資包括具有不同知識(shí)背景、特長(zhǎng)、愛(ài)好的老師，包括圖書館、實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)房及其他各種專用設(shè)施和場(chǎng)地。學(xué)校師生在長(zhǎng)期活動(dòng)中積累的知識(shí)、經(jīng)歷、成果以及學(xué)校文化和辦學(xué)傳統(tǒng)也是極其重要。2、社區(qū)活動(dòng)資。社區(qū)活動(dòng)資包括各種公共文化設(shè)施、設(shè)備和場(chǎng)所，如紀(jì)念館、展覽館、風(fēng)景名勝等；包括各類學(xué)校、政府機(jī)關(guān)等；包括具有不同知識(shí)背景、特長(zhǎng)愛(ài)好、技能技藝的專家和居民；3、學(xué)生家庭資。家庭是學(xué)生生活的主要場(chǎng)所，父母應(yīng)是孩子綜合理論活動(dòng)的啟蒙老師，有條件指導(dǎo)孩子探究自然、理解社會(huì)、開展自我。在家庭中，學(xué)生可以進(jìn)展自我效勞勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)，學(xué)習(xí)家政常識(shí)，理解社會(huì)職能。二、教學(xué)目的：1，通過(guò)觀察、調(diào)查，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己、善待別人、加強(qiáng)合作、學(xué)會(huì)分享，知道這是21世紀(jì)少年兒童應(yīng)有的優(yōu)良品格。讓學(xué)生在”心靈驛站”中，正確認(rèn)識(shí)自我，理解并掌握與別人友好相處的方法，做到公正。2、通過(guò)觀察，訪問(wèn)，認(rèn)識(shí)地球是人類共同的家園。這里有與我們息息相生的山川河流，也有我們的朋友各種動(dòng)植物，它們是人類生存的根底、開展的泉。生活在地球上的每一個(gè)人接觸自然、認(rèn)識(shí)自然。3、通過(guò)訪問(wèn)，調(diào)查，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)這個(gè)大舞臺(tái)。社會(huì)是一本取之不盡，用之不竭的活教材，它為學(xué)習(xí)提供了鮮活的材料，也為活動(dòng)拓展了感性、生動(dòng)和富有人情味的空間。讓學(xué)生在“社會(huì)頻道”版塊中，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、合作、交往4、通過(guò)參加各種活動(dòng)，在動(dòng)手動(dòng)腦，探究科學(xué)微妙的平臺(tái)上，讓學(xué)生在觀察與考慮、創(chuàng)新與理論中去感受創(chuàng)作、勞動(dòng)的艱辛，體會(huì)樂(lè)趣、收獲。三、教學(xué)措施：本課程以活動(dòng)為載體、以綜合為特征、以理論為重點(diǎn)。主要采用如下形式：1、以課題研究為根本形式的研究性學(xué)選擇學(xué)生感興趣的問(wèn)題，通過(guò)調(diào)查、測(cè)量、文獻(xiàn)資料搜集等手段，搜集大量的研究資料，通過(guò)實(shí)驗(yàn)、實(shí)證等研究方法，對(duì)課題展開研究，解決問(wèn)題。2、實(shí)際應(yīng)用設(shè)計(jì)性學(xué)習(xí)活動(dòng)具有一定的創(chuàng)造性、開發(fā)性，著重解決學(xué)生生活和社會(huì)生活中面臨的實(shí)際問(wèn)題，它強(qiáng)調(diào)操作性、針對(duì)性，更注重學(xué)生獲得解決實(shí)際問(wèn)題。3、社會(huì)閱歷體驗(yàn)性學(xué)習(xí)活動(dòng)以豐富學(xué)生的社會(huì)閱歷、生活積累和文化積累為目的，參觀、考察、訪問(wèn)是體驗(yàn)性學(xué)習(xí)的根本活動(dòng)。綜合理論教案篇6“綜合理論活動(dòng)”課程是《根底教育課程改革綱要》中的核心課程。它向我們的教育提供了新的開展機(jī)遇和挑戰(zhàn)。開展綜合理論活動(dòng)，歸根結(jié)底，是為了學(xué)生將來(lái)的生存。綜合理論活動(dòng)課程是基于學(xué)生的直接經(jīng)歷，親密聯(lián)絡(luò)學(xué)生自身生活和社會(huì)生活，表達(dá)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的理論性課程。目前，此項(xiàng)工作在我們學(xué)校還未成熟。下面談?wù)勎倚?duì)此項(xiàng)工作的初步設(shè)想：一、課程目的開展綜合理論活動(dòng)的過(guò)程中，我校以活動(dòng)為主要開展形式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去，在“做”、“考察”、“探究”、“設(shè)計(jì)”、“想象”、“反思”、“體驗(yàn)”等一系列活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題、體驗(yàn)和感受生活、開展自身的理論才能和創(chuàng)新才能;注重學(xué)生的最根本的生活自理才能、交往協(xié)作才能、觀察分析^p才能、初步掌握參與社會(huì)理論與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析^p與處理的方法和研究探究的方法，獲得親身參與綜合理論活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)歷，塑造完美人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，形成對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)、對(duì)別人、對(duì)自我的責(zé)任感。二、課程內(nèi)容我們立足于小學(xué)生的年齡特征和興趣愛(ài)好，滿足他們的各種開展需求。從學(xué)校、家庭、社會(huì)生活、自然現(xiàn)象等入手，著眼于學(xué)生的綜合素質(zhì)開展，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)開展、立志改造社會(huì)的才能。從學(xué)生的生活根底和興趣愛(ài)好出發(fā)，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生積極考慮，讓學(xué)生提出各自感興趣的活動(dòng)話題，歸納分類后投票挑選出學(xué)生最感興趣的活動(dòng)主課題。在此根底上，再讓學(xué)生確定各自的活動(dòng)內(nèi)容，自動(dòng)生成了課題?；顒?dòng)思路為“自己確定研究對(duì)象——進(jìn)展綜合理論活動(dòng)——匯報(bào)自己的所得所想”。老師的主導(dǎo)作用側(cè)重于效勞、幫助、指導(dǎo)。三、課程施行1、施行原那么(1)關(guān)注興趣?；趯W(xué)習(xí)者的需要、動(dòng)機(jī)、興趣和直接經(jīng)歷來(lái)設(shè)計(jì)、施行相關(guān)課程活動(dòng)，是綜合理論活動(dòng)有別于學(xué)科課程的一個(gè)根本標(biāo)志。充分關(guān)注學(xué)習(xí)者的興趣和直接經(jīng)歷，并以此為根底實(shí)現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)學(xué)科知識(shí)構(gòu)造與邏輯體系的超越，建立一個(gè)更接近學(xué)生真實(shí)學(xué)習(xí)世界的全新課程領(lǐng)域，是綜合理論活動(dòng)確立自身存在合理性的必然選擇。(2)回歸生活。綜合理論活動(dòng)必須最大限度地回歸兒童的生活世界。綜合理論活動(dòng)的課程性質(zhì)客觀上決定了這類課程在確定課程內(nèi)容時(shí)必須真正回歸學(xué)生的生活世界，從學(xué)生真實(shí)的生活世界中選取那些具有一定的綜合性、理論性、現(xiàn)實(shí)性的問(wèn)題、事件、現(xiàn)象來(lái)設(shè)計(jì)課程內(nèi)容。這是綜合理論活動(dòng)選擇課程內(nèi)容時(shí)必須堅(jiān)持的一條最根本的標(biāo)準(zhǔn)。(3)立足理論。不再局限于書本知識(shí)的傳授，讓學(xué)生親身參與、主動(dòng)理論，在理論中綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決各種實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)步解決實(shí)際問(wèn)題的才能，是綜合理論活動(dòng)的最根本的特點(diǎn)。需要指出的是，理論的內(nèi)容是豐富的，理論的方式也是多樣的。理論并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會(huì)調(diào)查、參觀、訪問(wèn)，更重要的是要為學(xué)生營(yíng)造理論情境，通過(guò)引導(dǎo)，讓學(xué)生自己可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。特別是學(xué)生可以面對(duì)生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，主動(dòng)地去探究、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、重演、交往，親歷親為，獲得解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的真實(shí)經(jīng)歷，從中培養(yǎng)理論才能。(4)著眼創(chuàng)新。著眼于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新才能的培養(yǎng)，是綜合理論活動(dòng)課程價(jià)值與目的最本質(zhì)的表達(dá)。與學(xué)科課程相比，綜合理論活動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)的形成提供了更為寬松、自由的空間。它不受學(xué)科知識(shí)體系和邏輯構(gòu)造的限制，在活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生始終處于主體地位，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自己設(shè)計(jì)方案，自己搜集資料，自己解決問(wèn)題。在這一過(guò)程中，學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力可以充分發(fā)揮出來(lái)。著眼創(chuàng)新的根本目的在于，要以培養(yǎng)今天的學(xué)生適應(yīng)明天的社會(huì)生活為己任，盡可能創(chuàng)造條件，讓學(xué)生在積極探究、主動(dòng)理論的過(guò)程中，不斷地有所發(fā)現(xiàn)、有所考慮、有所創(chuàng)新，具備初步的疑心精神和批判精神，具有獨(dú)立考慮問(wèn)題的才能和解決問(wèn)題的才能，為將來(lái)成為創(chuàng)新人材奠定根底。2、施行途徑(一)信息技術(shù)教育幫助學(xué)生開展適應(yīng)信息時(shí)代需要的信息素養(yǎng)，即獲取、傳遞和處理信息的才能和素質(zhì)。(二)社區(qū)效勞與社會(huì)理論組織引導(dǎo)學(xué)生接觸大自然，參加社會(huì)理論，使書本知識(shí)在運(yùn)用的過(guò)程中成為活知識(shí)，使理論才能和創(chuàng)造性得到培養(yǎng)。(三)勞動(dòng)與技術(shù)教育增加科技含量，賦予勞技教育更多創(chuàng)造創(chuàng)造的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念，給學(xué)生讓出創(chuàng)造的空間。將創(chuàng)造創(chuàng)造賦予動(dòng)手理論的過(guò)程，使勞動(dòng)技術(shù)變得富有生命力。(四)研究性學(xué)習(xí)在老師指導(dǎo)下，以類似科學(xué)研究的方式去主動(dòng)獲取知識(shí)、綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題。重點(diǎn)進(jìn)展小課題研究。3、課時(shí)安排各年級(jí)每周三課時(shí)臨時(shí)用一節(jié)信息課一節(jié)勞動(dòng)與技術(shù)課和一節(jié)班級(jí)活動(dòng)課，分別安排。假設(shè)因綜合理論活動(dòng)教學(xué)需要集中時(shí)間那么臨時(shí)調(diào)課。4、師資保障(1)成立綜合理論活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。由校長(zhǎng)、教誨主任、教研組長(zhǎng)、班主任組成，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)和指導(dǎo)工作。組長(zhǎng)：組員：(2)成立綜合理論活動(dòng)教研組。由教誨主任、教研組長(zhǎng)、班主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員組成，負(fù)責(zé)學(xué)生的活動(dòng)指導(dǎo)工作。組長(zhǎng)：組員：5、施行步驟(1)本學(xué)期擬進(jìn)展兩項(xiàng)綜合理論活動(dòng)，每項(xiàng)時(shí)間為兩個(gè)月。(2)第一項(xiàng)綜合理論活動(dòng)的主題由學(xué)生先各自提出感興趣的問(wèn)題與主題，然后組織學(xué)生投票確定一個(gè)主題，同年級(jí)全體學(xué)生共同研究一個(gè)主題。第二項(xiàng)綜合理論活動(dòng)的主題由各班學(xué)生各自確定一個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好確定各自班級(jí)的研究主題。(3)學(xué)生根據(jù)確定的主題找一樣的主題的學(xué)生組成小組，每組6-8人，由學(xué)生和導(dǎo)師進(jìn)展雙向選擇，確定“導(dǎo)師”。四、課程評(píng)價(jià)首先，以學(xué)生自我評(píng)價(jià)為主，多種評(píng)價(jià)方式結(jié)合，重在感受與體驗(yàn)、展示與表達(dá)、討論與評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)將以改良學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生的開展為目的，進(jìn)步、鼓勵(lì)、肯定、積極和開展性評(píng)價(jià)。其次，鼓勵(lì)幫助學(xué)生為自己建立起全面完好的綜合理論活動(dòng)檔案，把學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中搜集到的有關(guān)數(shù)據(jù)、撰寫的觀察記錄、調(diào)查報(bào)告、研究成果等，進(jìn)展“寫實(shí)性”地歸檔，采用形成性鼓勵(lì)評(píng)價(jià)，以使學(xué)生建立起學(xué)習(xí)的信心，并在與別人分享自己學(xué)習(xí)成果的同時(shí)，激發(fā)起終身學(xué)習(xí)的愿望。最后，我校將于十月份組織老師開展綜合理論活動(dòng)施行研究討論，形成書面材料。十二月份組織撰寫綜合理論活動(dòng)案例分析^p，月底表彰活動(dòng)能手和先進(jìn)班集體。綜合理論教案篇7一、活動(dòng)主題設(shè)計(jì)：“秀”是一個(gè)新詞，由英文“show”演變而來(lái)，這個(gè)詞語(yǔ)的主要含意是自信地展示、表演。日前，在新聞中看到一那么小學(xué)生畢業(yè)贈(zèng)言：“祝你長(zhǎng)大后嫁大款，開靚車?！边@那么贈(zèng)言引起了家長(zhǎng)的擔(dān)憂和社會(huì)的重視，許多家長(zhǎng)、老師與學(xué)生都參與到對(duì)該那么新聞?dòng)懻撝?。我們意識(shí)到對(duì)畢業(yè)生進(jìn)展指導(dǎo)，讓孩子們明確人生目的的意義是非常必要的。本主題活動(dòng)主要是針對(duì)六年級(jí)畢業(yè)班的學(xué)生而設(shè)計(jì)。不知不覺(jué)，同學(xué)們就要完畢六年的小學(xué)生活，進(jìn)入新的學(xué)校，開場(chǎng)新的學(xué)習(xí)歷程。在小學(xué)的最后階段，如何為同學(xué)們?cè)谛碌娜松鷼v程中奠定堅(jiān)實(shí)的根底，從心理、身體、知識(shí)才能等諸方面引導(dǎo)他們做好充分的準(zhǔn)備，對(duì)他們的成長(zhǎng)具有重要的意義。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，我們將學(xué)生的開展分為兩個(gè)層面：一是面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的綜合開展，使之具備適應(yīng)21世紀(jì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)開展所需的多方面根本素養(yǎng)；二是關(guān)注學(xué)生個(gè)體，充分尊重學(xué)生的個(gè)性與智能的差異，促進(jìn)學(xué)生用最合適自己的方式去開展。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。本活動(dòng)開放性強(qiáng)，能充分地表達(dá)學(xué)生的個(gè)性差異，為每個(gè)學(xué)生的自主開展提供了良好的空間。二、教學(xué)目的：1、通過(guò)回憶童年經(jīng)歷，使學(xué)生加深對(duì)生活的體驗(yàn)和熱愛(ài)，激發(fā)學(xué)生珍惜美妙光陰的意識(shí)，增強(qiáng)自信，逐步形成樂(lè)觀向上的良好心態(tài)。2、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生圍繞主題有學(xué)生自主安排、討論、分組準(zhǔn)備活動(dòng)工程，獲得豐富的情感體驗(yàn)；通過(guò)參與自主設(shè)計(jì)、自行組織和自我展示，激發(fā)學(xué)生尊敬師長(zhǎng)、珍惜友誼的情感，培養(yǎng)學(xué)生的組織才能和合作精神。3、培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題的動(dòng)手才能，進(jìn)步學(xué)生的綜合素質(zhì)。4、學(xué)生準(zhǔn)備自己成長(zhǎng)資料、活動(dòng)需要的音樂(lè)、道具，培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理信息的才能。培養(yǎng)正確、樂(lè)觀的人生態(tài)度和積極向上的精神。三、活動(dòng)設(shè)計(jì)：圍繞本主題，設(shè)計(jì)活動(dòng)以下9個(gè)活動(dòng)：前言童年花絮畢業(yè)贈(zèng)言二十年后的我?guī)煻麟y忘陽(yáng)光少年我們的風(fēng)采〔制作畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)〕總結(jié)反思活動(dòng)一：童年花絮教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生準(zhǔn)備自己值得珍藏的小學(xué)生活照片。2、學(xué)生準(zhǔn)備講述童年趣事。3、家長(zhǎng)的祝福語(yǔ)。4、老師設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)單“童年花絮”、評(píng)量表、給家長(zhǎng)的信教學(xué)流程：1、老師準(zhǔn)備音樂(lè)，指導(dǎo)學(xué)生布置場(chǎng)室，寫標(biāo)題“把我‘秀’出來(lái)”。2、序：童年是幸福美妙的，童年對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是純潔的透明的，組成這美妙童年是一件件的趣事，在兒時(shí)你們有過(guò)難忘的事、想不明白的事，有唱不完的歌謠……童年就要過(guò)去了，我們即將邁入青春的門檻。今天讓我們拾起那些童年的記憶，演繹心中最美妙的故事吧。3、表達(dá)童年的趣事?！残〗M交流后再推選代表上臺(tái)講述〕4、展示、講解小學(xué)生活照片，看著照片回想起在成長(zhǎng)過(guò)程中老師、親人們對(duì)我們傾注的愛(ài)、想起小伙伴給我?guī)?lái)的歡樂(lè)……5、唱童年歌謠，背背童年最喜歡的詩(shī)歌?！矊W(xué)生合作表演〕6、讀讀家長(zhǎng)對(duì)你的祝福。7、師：小學(xué)生活固然五彩繽紛，但它只是你遠(yuǎn)航中的一個(gè)港灣；而你人生的內(nèi)容是——港灣之外的征服。同學(xué)們珍藏起我們稚嫩的童年，打點(diǎn)行裝，再度起航。8、總結(jié)評(píng)價(jià)〔附：學(xué)習(xí)卡與給家長(zhǎng)的信〕童年花絮綜合理論活動(dòng)：把我“秀”出來(lái)學(xué)習(xí)卡年月日姓名童年是幸福美妙的，童年對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是純潔的透明的，組成這美妙童年是一件件的趣事，在兒時(shí)你們有過(guò)難忘的事、想不明白的事，有唱不完的歌謠……童年就要過(guò)去了，我們即將邁入青春的門檻。今天讓我們拾起那些童年的記憶，演繹心中最美妙的故事吧。童年倩影講解我最喜歡的童年歌謠是我的童年花絮家長(zhǎng)的祝福我做學(xué)習(xí)單的心情家長(zhǎng)簽名：綜合理論教案篇8一、主題活動(dòng)目的l．學(xué)習(xí)本單元知識(shí)的根底之上，激發(fā)學(xué)生自行組織活動(dòng)的興趣，促進(jìn)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的積極性。2．學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、挑選、發(fā)布信息的才能，可以通過(guò)多種方式表達(dá)探究和學(xué)習(xí)的感受。3．活動(dòng)中建立合作意識(shí)，開展交往交流的才能、口語(yǔ)表達(dá)的才能。4．理解名人的同時(shí)，走近名人，拓展了視野，理解名人背后付出的艱辛與汗水，體會(huì)他們崇高的精神、頑強(qiáng)的毅力和幽默感，引發(fā)學(xué)生心靈深處的震撼，進(jìn)而再促進(jìn)、加深學(xué)生對(duì)語(yǔ)文文本的學(xué)習(xí)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備三、激發(fā)學(xué)生