《濟南的冬天》謝巧玲

上帝把夏天的藝術(shù)賜給了瑞士，把春天的藝術(shù)賜給了西湖，秋和冬全賜給了濟南。----《濟南的冬天》

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、品味語言，掌握比喻和擬人兩種修辭,進一步把握情感。

2、朗讀課文，把握重音和連讀。

比一比，看看誰厲害

---------段-----------句，運用---------修辭，生動形象（傳神）地寫出了----------------，表達了------------------。1、本段的中心句是哪一句？最妙的是下點小雪呀!2、如何劃分本段的段落層次？

全段分為三層：

小雪呀\看吧……粉色\就是……薄雪露粉色

(害羞)全白（鑲銀邊）白雪黃草（穿花衣）松樹的尖上頂白花（像看護婦）山上山尖山坡山腰高低薄雪覆蓋下的山秀氣3、第4自然段，文章按怎樣的順序描寫雪后的山景？

按照空間順序，從山上、山尖至山坡、山腰，有層次地寫出秀美的山景

5、文中的動詞用得好，請找出來。

樹尖用“頂”，山尖用“鑲”，山坡用“穿”，山腰用“露”，幾個字各得其所。6、文中的色彩詞用得好，請找出來。青黑，白，藍，銀，暗黃，微黃，粉色。

小山V整把濟南圍了個圈兒，只有北邊缺著點口兒。V這一圈小山V在冬天特別可愛，Λ好像是把濟南放在一個小搖籃里，它們?nèi)察o不動地V低聲地說：“你們放心吧，這兒V準(zhǔn)保暖和。”Λ真的，濟南的人們在冬天是面上含笑的。他們一看那些小山，Λ心中便覺得有了著落，Λ有了依靠。他們由天上看到山上，Λ便不知不覺地想起：“明天V也許就是春天了吧？這樣的溫暖，Λ今天夜里山草也許就綠起來了吧？”就是這點兒幻想不能一時實現(xiàn)，Λ他們也并不著急，Λ因為V有這樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！﹒﹒我是小小朗誦家說一說：

濟南的冬天美嗎？美在哪兒呢？你能用以“濟南冬天美，美在……”的句式為開頭說一段話嗎？比如：濟南冬天美，美在溫晴的天氣，沒有呼呼的風(fēng)聲，沒有濃重慘淡的灰霧，沒有毒辣辣的烈日，是響晴的寶地。（提示：瀏覽課文，想想作者描繪了濟南冬天的哪些景物來表現(xiàn)濟南冬天溫晴的特點呢？這些景物又各有什么特點？）

（1）濟南冬天美，美在陽光朗照下的小山溫情可愛，像個小搖籃；美在薄雪覆蓋下的小山秀美迷人，像位害羞的少女，美在城外的遠山素淡雅致，像幅小水墨畫。（2）濟南冬天美，美在耀眼的雪光、嬌艷的雪色、嬌美的雪態(tài)，翠松白雪相映生色，藍天白雪相映生輝，白雪黃草，相映成趣。它嬌美、秀氣，情態(tài)可掬。

（3）濟南冬天美,美在小雪點染后的山色,樹尖上頂著白雪,好像日本看護婦,山尖上的白雪,好似給藍天鑲上一道銀邊,山坡上白雪黃草組成彩色美景,又像是給山們穿上一件花衣,山腰上的雪被陽光斜射,好像害了羞,微露粉色。

（4）濟南冬天美，美在清亮透綠的水，它冒著點兒熱氣,水藻更綠,與碧藍的晴空交相輝映,像塊藍水晶，蘊蓄蓬勃生機，洋溢無限溫情。（5）濟南冬天美，美在秀美的睡態(tài)，它“在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著”，多么美妙的理想