遂寧教師招聘考試試卷真題2022

考友回憶整理部分描述略有差異2/2收集整理，僅供參考遂寧教師招聘考試試卷真題2022一、單選題（每題只有一個(gè)正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分）1.課程的特點(diǎn)在于動(dòng)手“做”，在于手腦并用，以獲得直接經(jīng)驗(yàn)，這種課程類型屬于（）。A.學(xué)科課程B.學(xué)生課程C.教師課程D.活動(dòng)課程【答案】：D2.在教學(xué)過(guò)程中，教師為了讓學(xué)生掌握知識(shí)的本質(zhì)意義，需要變換知識(shí)的呈現(xiàn)方式，其中本質(zhì)屬性保持恒在，而非本質(zhì)屬性可有可無(wú)，這在心理學(xué)中稱為（）。A.概括B.抽象C.變式D.比較【答案】：C3.因材施教的教學(xué)原則反映了人的身心發(fā)展的（）。A.順序性B.階段性C.個(gè)別差異性D.不平衡性【答案】：C4.某一測(cè)驗(yàn)在多次施測(cè)后所得的分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定、一致程度稱為（）。A.信度B.區(qū)分度C.效度D.難度【答案】：A5.教育教學(xué)要求的“一刀切”違背了人的身心發(fā)展的（）。A.互補(bǔ)性B.階段性C.順序性D.不平衡性【答案】：B6.在關(guān)于掌握知識(shí)和發(fā)展智力的相互關(guān)系上，一般認(rèn)為智力發(fā)展是掌握知識(shí)的條件，而掌握知識(shí)則是發(fā)展智力的（）。A.基礎(chǔ)B.唯一選擇C.內(nèi)容D.途徑【答案】：A7.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》最新修訂于（）。A.1994年10月31日B.2006年6月29日C.1990年9月1日D.1986年4月12日【答案】：B8.被稱為“教育心理學(xué)之父”的學(xué)者是（）。A.維果斯基B.皮亞杰C.布魯納D.桑代克【答案】：D9."殺雞嚇猴"的教育效應(yīng)最易被解釋的現(xiàn)代心理學(xué)理論是（）。A.強(qiáng)化理論B.社會(huì)學(xué)習(xí)理論C.成就動(dòng)機(jī)理論D.認(rèn)知失調(diào)理論【答案】：B10.某學(xué)生把學(xué)習(xí)的成功歸結(jié)為自己的努力，根據(jù)韋納的歸因理論，這個(gè)學(xué)生所做的是（）。A.不可控的內(nèi)部歸因B.穩(wěn)定的外部歸因C.穩(wěn)定的內(nèi)部歸因D.可控的內(nèi)部歸因【答案】：D11.從內(nèi)容上看，自我意識(shí)可以分為生理自我、心理自我和（）。A.投射自我B.現(xiàn)實(shí)自我C.理想自我D.社會(huì)自我【答案】：D12.俗話說(shuō)："滿招損，謙受益"、"虛心使人進(jìn)步，驕傲受人落后"，在團(tuán)隊(duì)合作中，最好首先做到（）。A.嚴(yán)以律已，以誠(chéng)待人B.凡是不要先出頭C.謙虛為懷、戒驕戒躁D.相互幫助通力合作【答案】：C13.課程的特點(diǎn)在于動(dòng)手“做”，在于手腦并用，以獲得直接經(jīng)驗(yàn)。這種課程類型體現(xiàn)了（）的理念。A.學(xué)科課程B.學(xué)生課程C.顯性課程D.活動(dòng)課程【答案】：D14.有效減少人際關(guān)系惡化和破裂的措施是（）。A.避免爭(zhēng)論B.主動(dòng)交往C.學(xué)會(huì)批評(píng)D.建設(shè)性地處理分歧【答案】：D15.壓力是個(gè)人面對(duì)具有威脅性的刺激情境時(shí)，伴有軀體機(jī)能以及心理活動(dòng)改變的一種身心狀態(tài)，也稱（）狀態(tài)。A.理智B.心境C.激情D.應(yīng)激【答案】：D16.學(xué)習(xí)原有知識(shí)對(duì)新學(xué)習(xí)的影響屬于（）。A.順向遷移B.負(fù)遷移C.正遷移D.逆向遷移【答案】：A17.學(xué)生產(chǎn)生不勝任感、習(xí)得性無(wú)助感，是由于常將失敗歸因于（）。A.努力B.運(yùn)氣C.能力D.難度【答案】：C18.最早從理論上對(duì)班級(jí)授課制加以論證的是（）。A.洛克B.夸美紐斯C.赫爾巴特D.盧梭【答案】：B19.李明期末考試沒有考好，認(rèn)為是自己沒有努力的結(jié)果，從歸因的3維度分析，該歸因?qū)儆冢ǎ?。A.內(nèi)部——穩(wěn)定——不可控B.內(nèi)部——穩(wěn)定——可控C.內(nèi)部——不穩(wěn)定——可控D.內(nèi)部——不穩(wěn)定——不可控【答案】：C20.人們?cè)谡J(rèn)知活動(dòng)中所偏愛的信息加工方式叫做（）。A.思維風(fēng)格B.性格特征C.思維方式D.認(rèn)知風(fēng)格【答案】：D21.對(duì)物體在空間位置移動(dòng)的知覺，直接依賴于運(yùn)動(dòng)對(duì)象的速度屬于（）。A.深度知覺B.空間知覺C.時(shí)間知覺D.運(yùn)動(dòng)知覺【答案】：D22.有意義學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)，就是符號(hào)、文字所代表的新知識(shí)與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀念建立（）。A.人為的和本質(zhì)的聯(lián)系B.特殊的和固定的聯(lián)系C.主動(dòng)的和條理清晰的聯(lián)系D.實(shí)質(zhì)性的和非人為性的聯(lián)系【答案】：D23.兒童多動(dòng)癥是小學(xué)生中常見的一種以注意缺陷、活動(dòng)過(guò)度和好沖動(dòng)為主要特征的綜合性障礙，其高峰發(fā)病年齡在（）。A.8～10歲B.5～7歲C.3～5歲D.12～13歲【答案】：A24.人類心理活動(dòng)的基礎(chǔ)是（）。A.技能活動(dòng)B.反射活動(dòng)C.精神活動(dòng)D.意識(shí)活動(dòng)【答案】：B25.下述所列的遷移說(shuō)中有一種被認(rèn)為是缺乏科學(xué)根據(jù)的（）。A.認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移說(shuō)B.經(jīng)驗(yàn)類化遷移說(shuō)C.同化學(xué)習(xí)遷移說(shuō)D.形式訓(xùn)練遷移說(shuō)【答案】：D26.“以小人之心度君子之腹”是以下哪種心理防御機(jī)制的表現(xiàn)（）。A.退化作用B.壓抑作用C.投射作用D.合理化作用【答案】：C27.“十年樹木，百年樹人”隱喻了教師勞動(dòng)具有（）。A.長(zhǎng)期性B.連續(xù)性C.創(chuàng)造性D.示范性【答案】：A28.情緒和情感的信號(hào)功能是通過(guò)（）來(lái)實(shí)現(xiàn)的。A.動(dòng)機(jī)B.表情C.心境D.適應(yīng)【答案】：B29.心理評(píng)估的對(duì)象是（）。A.學(xué)生的異常行為B.學(xué)生的異常心理C.學(xué)生的心理狀態(tài)D.學(xué)生的心理特征和行為表現(xiàn)【答案】：D30.下列選項(xiàng)中教育社會(huì)性質(zhì)根本標(biāo)志的是（）。A.勞動(dòng)技術(shù)教育B.體育C.德育D.美育【答案】：C31.《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定：（）。A.國(guó)家實(shí)行教師資格制度B.國(guó)家實(shí)行教師末位淘汰制度C.國(guó)家實(shí)行特崗教師制度D.學(xué)校實(shí)行教師招考制度【答案】：A32.某縣一所寄宿制小學(xué)，三層教學(xué)樓只有一條樓道。某天晚自習(xí)前，輔導(dǎo)教師發(fā)現(xiàn)樓道燈因故損壞，但未報(bào)修。晚自習(xí)后學(xué)生下樓回寢室，輔導(dǎo)教師有事先行離開，走在后邊的同學(xué)有人趁著黑暗裝鬼叫，引起女同學(xué)恐慌奔逃，導(dǎo)致有人摔倒發(fā)生踩踏，以致25名學(xué)生傷亡。假如事前注意下列哪些環(huán)節(jié)，可以避免和減輕事故（）①建筑教學(xué)樓時(shí)保證有兩條以上通道②輔導(dǎo)教師最后離開③在樓道狹窄處安排教師指揮④發(fā)現(xiàn)樓道燈損壞及時(shí)修理⑤平時(shí)教育學(xué)生不得瘋打裝怪⑥訓(xùn)練學(xué)生有序行走A.②③④⑤B.①②④⑤C.①②③④⑤⑥D(zhuǎn).①②③④【答案】：C33.生活本位論的代表人物是（）。A.杜威B.裴斯泰洛齊C.洛克D.斯賓塞【答案】：D34.機(jī)能主義強(qiáng)調(diào)的是（）。A.行為B.意識(shí)的功能C.意識(shí)的結(jié)構(gòu)D.思維【答案】：B35.心理定勢(shì)對(duì)解決問題具有（）。A.積極作用B.無(wú)作用C.消極作用D.既有積極也有消極作用【答案】：D36.讀完一篇文章后，往往對(duì)最前面一段內(nèi)容印象深刻這是因?yàn)椋ǎ.沒有倒攝抑制B.沒有前攝抑制C.進(jìn)入長(zhǎng)時(shí)記憶D.仍在短時(shí)記憶【答案】：B37.一種學(xué)習(xí)中獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)另外一種學(xué)習(xí)的影響稱為（）。A.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)B.學(xué)習(xí)策略C.學(xué)習(xí)遷移D.學(xué)習(xí)興趣【答案】：C38.德育要提升學(xué)生（），養(yǎng)成道德行為，使學(xué)生成為道德主體。A.道德境界B.道德判斷力C.道德意志D.道德情感【答案】：B39.人的身心發(fā)展速度在其整個(gè)發(fā)展進(jìn)程中，呈現(xiàn)出加速與平緩交替發(fā)展的狀態(tài)，這體現(xiàn)的是（）。A.順序性B.不平衡性C.階段性D.個(gè)別差異性【答案】：B40.（）可用于判斷某種行為的發(fā)生頻率，以及某種操作或活動(dòng)的質(zhì)量，使得觀察信息被量化。A.等級(jí)評(píng)價(jià)量表B.軼事記錄C.行為檢查單D.案卷分析【答案】：A二、多選題（每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分）41.教師與家長(zhǎng)的合作存在哪些誤區(qū)？（）。A.排斥家長(zhǎng)B.利用家長(zhǎng)C.向家長(zhǎng)推卸責(zé)任D.教師一言談【答案】：ABCD42.教師道德行為選擇的原則有（）。A.功利主義原則B.精神價(jià)值原則C.集體主義原則D.人道主義原則【答案】：ABCD43.教師道德行為選擇的外部條件包括（）。A.教師道德規(guī)范體系B.社會(huì)歷史條件C.特定社會(huì)的道德價(jià)值觀念D.教師的具體生活環(huán)境和條件【答案】：ABCD44.教學(xué)反思的具體方法有如下幾種（）。A.反思日記B.專業(yè)發(fā)展C.觀摩教學(xué)D.行動(dòng)研究E.接觸新知【答案】：ABCDE45.關(guān)于社會(huì)主義勞動(dòng)紀(jì)律，下列表述中正確的有（）。A.它反映了全社會(huì)的共同利益B.它與從業(yè)人員的工作責(zé)任心相聯(lián)系C.它是相互尊重的同志式的紀(jì)律D.它是強(qiáng)制性和自覺性的統(tǒng)一【答案】：ABCD46.下列行為中屬于違背服務(wù)人民要求的有（）。A.違反財(cái)經(jīng)紀(jì)律以權(quán)謀私B.經(jīng)商辦企業(yè)C.收受賄賂D.為配偶、子女謀私利【答案】：ABCD47.教師職業(yè)道德的基本特點(diǎn)有（）。A.教師職業(yè)道德的教育專門性B.教師職業(yè)道德體現(xiàn)教書和育人要求的一致性C.教師職業(yè)道德內(nèi)容的全面性D.教師職業(yè)道德功能的多樣性【答案】：ABCD48.問題解決的主要特征包括（）。A.包括一系列心理運(yùn)算B.目的指向性C.認(rèn)知性D.個(gè)體性【答案】：ABC49.職業(yè)道德的基本要素有（）。A.職業(yè)態(tài)度B.職業(yè)責(zé)任C.職業(yè)理想D.職業(yè)技能【答案】：ABC50.教師的人文素養(yǎng)，以人文精神為標(biāo)志，具體包括以下方面（）。A.藝術(shù)涵養(yǎng)B.情感責(zé)任C.人文知識(shí)D.教育理念【答案】：ABCD51.以下描述中屬于行為主義學(xué)派人性觀的是（）A.行為是學(xué)習(xí)的結(jié)果，而人受外在影響的制約B.不重人性觀的抽象觀念，將焦點(diǎn)集中于可觀察的行為C.人要對(duì)自己負(fù)責(zé)D.A人的行為基本上是機(jī)械的，只能對(duì)環(huán)境做出應(yīng)答【答案】：ABD52.符合營(yíng)業(yè)員職業(yè)道德要求的做法有（）。A.撿到顧客物品，送交到有關(guān)部門處理B.目視前方，迎接顧客的到來(lái)C.沒有顧客時(shí)玩手機(jī)D.在柜臺(tái)內(nèi)抱肩，插兜【答案】：AB53.英國(guó)提出的稱職教師的要求包括（）。A.個(gè)人主義精神B.職業(yè)道德C.愛國(guó)主義D.合作共事【答案】：ABD54.以下對(duì)氣質(zhì)的描述，正確的是（）。A.具有獨(dú)特性B.有好壞之分C.具有穩(wěn)定性D.與生俱來(lái)的【答案】：ACD55.桑代克提出的學(xué)習(xí)定律有（）。A.準(zhǔn)備律B.效果律C.聯(lián)想律D.練習(xí)律【答案】：ABD56.職業(yè)道德主要通過(guò)（）的關(guān)系，增強(qiáng)企業(yè)的凝聚力。A.協(xié)調(diào)職工與企業(yè)間B.調(diào)節(jié)領(lǐng)導(dǎo)與職工間C.調(diào)節(jié)企業(yè)與市場(chǎng)間D.協(xié)調(diào)企業(yè)職工間【答案】：ABD57.關(guān)于研究假說(shuō)的敘述，正確的是（）。A.應(yīng)敘述變量之間的關(guān)系B.是在研究過(guò)程中逐步完善的C.應(yīng)以敘述的方式加以說(shuō)明D.應(yīng)盡量簡(jiǎn)潔E.應(yīng)是可以驗(yàn)證的【答案】：ABCDE58.人際溝通的功能主要包括（）A.協(xié)調(diào)功能B.社會(huì)功能C.心理功能D.管理功能【答案】：ABC59.教師道德義務(wù)的作用主要表現(xiàn)在（）。A.正確的義務(wù)觀可以約束和規(guī)范教師的行為B.正確的義務(wù)觀可以促使教師自覺培養(yǎng)高尚的師德品質(zhì)C.正確的義務(wù)觀可以調(diào)節(jié)教育活動(dòng)中的人際關(guān)系D.正確的義務(wù)觀是教師職業(yè)勞動(dòng)的巨大激勵(lì)力量【答案】：BCD60.威斯康星思想的主要內(nèi)容是（）。A.發(fā)展科學(xué)B.傳播知識(shí)C.教學(xué)D.專家服務(wù)【答案】：BD61.（）是從業(yè)人員基本職業(yè)道德在業(yè)務(wù)技術(shù)水平方面的重要表現(xiàn)，也是從業(yè)人員基本職業(yè)道德規(guī)范的一項(xiàng)重要要求。A.以身作則B.精通業(yè)務(wù)C.技術(shù)精湛D.開拓創(chuàng)新【答案】：BC62.學(xué)習(xí)職業(yè)道德的意義有（）。A.是提高自身素質(zhì)的重要措施B.有利于促進(jìn)個(gè)人發(fā)展C.是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的客觀要求D.是良好的社會(huì)風(fēng)尚形成與發(fā)展的迫切要求【答案】：ACD63.創(chuàng)造性的典型心理特征包括（）。A.靈活性B.流暢性C.精密性D.獨(dú)創(chuàng)