臨沭教師招聘考試試卷真題2022

考友回憶整理部分描述略有差異2/2收集整理，僅供參考臨沭教師招聘考試試卷真題2022一、單選題（每題只有一個(gè)正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分）1.老師問(wèn)：“一張桌子四個(gè)角，鋸掉一個(gè)角，還有幾個(gè)角？”張東不假思索地回答：“三個(gè)角?！崩蠋熡謫?wèn)：“還有其他答案嗎？”張東想了想，沒(méi)有回答出來(lái)。這說(shuō)明張東在解決問(wèn)題時(shí)受到哪種因素的影響？（）A.思維定勢(shì)B.功能固著C.問(wèn)題情境D.原型啟發(fā)【答案】：A2.學(xué)習(xí)是通過(guò)由感官覺(jué)察、注意、辨別、轉(zhuǎn)換、記憶等內(nèi)在的心理活動(dòng)以獲取和應(yīng)用知識(shí)的過(guò)程這一觀(guān)點(diǎn)屬于（）學(xué)習(xí)理論A.信息加工B.人本主義C.行為主義D.建構(gòu)主義【答案】：A3.與新教師相比，專(zhuān)家型教師的課時(shí)計(jì)劃簡(jiǎn)潔、靈活、以學(xué)生為中心并有（）。A.結(jié)構(gòu)性B.系統(tǒng)性C.預(yù)見(jiàn)性D.實(shí)效性【答案】：C4.“嚴(yán)師出高徒”“棍棒出孝子”等諺語(yǔ)在我國(guó)廣為流傳，這是下面哪種理論的觀(guān)點(diǎn)對(duì)人們的教育方式影響的結(jié)果？（）A.環(huán)境決定論B.平行論C.輻合論D.遺傳決定論【答案】：A5.盡管工作壓力大，事情繁忙，何老師始終保持積極的工作態(tài)度，用微笑面對(duì)每一個(gè)學(xué)生，這體現(xiàn)了何老師（）。A.教學(xué)水平超高B.學(xué)科知識(shí)豐富C.身體素質(zhì)良D.職業(yè)心理健康【答案】：D6.小紅為了獲得老師和家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)，學(xué)習(xí)非?？炭?她的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是（）。A.自我提高內(nèi)驅(qū)力B.求知欲C.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力D.附屬內(nèi)驅(qū)力【答案】：D7.教育心理學(xué)是（）的一種，是心理學(xué)與教育學(xué)的交叉學(xué)科。A.應(yīng)用心理學(xué)B.普通心理學(xué)C.自然科學(xué)D.理論心理學(xué)【答案】：A8.人對(duì)環(huán)境影響的接受過(guò)程是（）。A.能動(dòng)的過(guò)程B.積極的過(guò)程C.主動(dòng)的過(guò)程D.被動(dòng)的過(guò)程【答案】：A9.課外活動(dòng)與課堂教學(xué)（）。A.是同一種活動(dòng)B.是一種正規(guī)的教育活動(dòng)，且方向一致C.方向一致，但課外活動(dòng)不是一種正規(guī)教育活動(dòng)D.都是一種正規(guī)的教育活動(dòng)，但方向不一致【答案】：B10.視覺(jué)想象的學(xué)習(xí)策略屬于（）。A.問(wèn)題解決策略B.復(fù)述策略C.組織策略D.精細(xì)加工策略【答案】：D11.（）指的是個(gè)人按照自己的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)自己的行為之后在心理上對(duì)自己進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰。A.獎(jiǎng)勵(lì)B.直接強(qiáng)化C.自我強(qiáng)化D.間接強(qiáng)化【答案】：C12.第一個(gè)提出教育心理學(xué)化的人是（）。A.裴斯泰洛齊B.福祿貝爾C.赫爾巴特D.斯賓塞【答案】：A13.教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的根本是（）。A.終身學(xué)習(xí)B.反思經(jīng)驗(yàn)C.提升專(zhuān)業(yè)知識(shí)D.教研結(jié)合和創(chuàng)新實(shí)踐【答案】：D14.外部影響轉(zhuǎn)化為內(nèi)部發(fā)展要素的根據(jù)是（）。A.教育B.實(shí)踐C.訓(xùn)練D.主觀(guān)能動(dòng)性【答案】：D15.衡量品德的重要標(biāo)志是（）。A.道德認(rèn)知B.道德行為C.道德情感D.道德意志【答案】：B16.在古代教育中，教學(xué)組織的基本形式是（）。A.現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)B.復(fù)式教學(xué)C.個(gè)別教學(xué)D.班級(jí)授課制【答案】：C17.有些殘疾人通過(guò)驚人的努力而變成世界著名的運(yùn)動(dòng)員；有些口吃者可成功地變成一位說(shuō)話(huà)流利的演說(shuō)家。這屬于（）防御機(jī)制。A.過(guò)度代償B.移置C.抵消D.反向形成【答案】：A18.學(xué)與教系統(tǒng)包含的要素有學(xué)生、教師、教學(xué)媒體、教學(xué)環(huán)境和（）。A.教學(xué)方法B.教學(xué)資金C.教學(xué)內(nèi)容D.教學(xué)手段【答案】：C19.任何一個(gè)兒童的動(dòng)作發(fā)展總是沿著抬頭--翻身--坐--爬--站--行走的方式成熟的，這表明心理發(fā)展具有（）的特點(diǎn)A.方向性與不可逆性B.不平衡性C.個(gè)體差異性D.發(fā)展的關(guān)鍵期【答案】：A20.下列哪項(xiàng)內(nèi)容不是學(xué)生心理發(fā)展的特性？（）A.連續(xù)性與階段性B.不平衡性與差異性C.定向性與順序性D.跳躍性【答案】：D21.專(zhuān)家教師通常是用（）方法,慢慢地引入要講的教學(xué)內(nèi)容。A.實(shí)驗(yàn)式B.導(dǎo)入式C.迂回曲折式D.開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式【答案】：B22.下列不屬于后進(jìn)生的心理特征的是（）。A.不適度的自尊心B.意志力薄弱C.強(qiáng)烈的榮譽(yù)感D.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)【答案】：C23.學(xué)生心理發(fā)展主要表現(xiàn)出四個(gè)基本特征：一是連續(xù)性與階段性，二是定向性與順序性，三是不平衡性，四是（）。A.差異性B.不同步性C.規(guī)律性D.共同性【答案】：A24.培根首次提出把教育學(xué)作為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科,他提出的（）為教育學(xué)的發(fā)展奠定了方法論基礎(chǔ)。A.歸納法B.演繹法C.階級(jí)分析法D.辯證法【答案】：A25.下面有關(guān)心智技能的特點(diǎn)，正確的是（）。A.物質(zhì)性、外顯性、簡(jiǎn)縮性B.物質(zhì)性、外顯性、展開(kāi)性C.觀(guān)念性、內(nèi)潛性、展開(kāi)性D.觀(guān)念性、內(nèi)潛性、簡(jiǎn)縮性【答案】：D26.（）指出：“你要滿(mǎn)足你的要求和愿望，你就必須認(rèn)識(shí)和思考，但是為了這個(gè)目的，你也必須行動(dòng)，知和行又是那么密切地聯(lián)系著，假如一個(gè)停止了，另一個(gè)也隨之而停止?！斌w現(xiàn)了對(duì)“知識(shí)與知識(shí)的應(yīng)用”的重視。A.盧梭B.裴斯泰洛齊C.烏申斯基D.洛克【答案】：B27.運(yùn)用教育理論對(duì)教育具體實(shí)踐面臨的調(diào)控問(wèn)題提供方法和手段的研究即（）。A.理論研究B.應(yīng)用研究C.基礎(chǔ)研究D.發(fā)展研究【答案】：D28.問(wèn)題解決的首要條件是（）。A.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題B.提出假設(shè)C.檢驗(yàn)假設(shè)D.理解問(wèn)題【答案】：A29.構(gòu)造主義主張研究（）。A.認(rèn)知B.無(wú)意識(shí)C.意識(shí)D.行為【答案】：C30.態(tài)度與品德形成過(guò)程中，哪一階段個(gè)體的行為具有高度的自覺(jué)性和主動(dòng)性？（）A.依從B.服從C.內(nèi)化D.認(rèn)同【答案】：C31.（）是指導(dǎo)整個(gè)課程編制過(guò)程的最為關(guān)鍵的準(zhǔn)則。A.課程目標(biāo)B.教學(xué)目標(biāo)C.教育目的D.培養(yǎng)目標(biāo)【答案】：A32.在自然情境下進(jìn)行的，比較靈活且適用范圍較廣的一種觀(guān)察方法是（）。A.教育現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)察B.嚴(yán)格控制的觀(guān)察C.教育實(shí)驗(yàn)觀(guān)察D.全結(jié)構(gòu)式觀(guān)察【答案】：A33.下列不屬于成就目標(biāo)形成過(guò)程中個(gè)體因素的是（）。A.性別B.個(gè)體能力C.社會(huì)文化D.年齡因素【答案】：C34.心理輔導(dǎo)教師向來(lái)訪(fǎng)者提出比較概括、廣泛的問(wèn)題，對(duì)回答內(nèi)容不做嚴(yán)格限制，給來(lái)訪(fǎng)者以充分自由發(fā)揮的余地這屬于個(gè)別心理輔導(dǎo)的（）技術(shù)A.開(kāi)放式提問(wèn)B.內(nèi)容反應(yīng)C.封閉式提問(wèn)D.具體化【答案】：A35.在教育活動(dòng)中，教師負(fù)責(zé)組織引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的方向、采用科學(xué)的方法，獲得良好的發(fā)展。這句話(huà)的意思是（）。A.學(xué)生在教育活動(dòng)中是被動(dòng)的客體B.教師在教育活動(dòng)中是被動(dòng)的客體C.教師在教育活動(dòng)中發(fā)揮主導(dǎo)作用D.學(xué)生在教育活動(dòng)中發(fā)揮主導(dǎo)作用【答案】：C36.人際關(guān)系的具體表現(xiàn)形式是（）。A.人際互動(dòng)B.人際溝通C.人際交往D.親和行為【答案】：C37.在限定時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生大量的觀(guān)念，體現(xiàn)了創(chuàng)造性思維的（）特征。A.獨(dú)創(chuàng)性B.發(fā)散性C.流暢性D.靈活性【答案】：C38."化悲痛為力量"屬于以下哪種心理防御機(jī)制的表現(xiàn)？（）A.合理化作用B.投射作用C.升華作用D.退化作用【答案】：C39.規(guī)定教育法律關(guān)系主體必須為一定行為或不為某種行為的法律規(guī)范是（）。A.義務(wù)性規(guī)范B.任意性規(guī)范C.授權(quán)性規(guī)范D.強(qiáng)制性規(guī)范【答案】：A40.羅森塔爾效應(yīng)強(qiáng)調(diào)哪種因素對(duì)學(xué)生發(fā)展具有重要影響？（）A.教師的能力B.教師的知識(shí)C.教師的期望D.教師的人格【答案】：C二、多選題（每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分）41.品德具有如下特征：個(gè)體性、道德性和（）。A.穩(wěn)定性B.主體性C.社會(huì)性D.整體性【答案】：ACD42.教師與同事彼此溝通，可以促進(jìn)（）A.思維創(chuàng)新B.心理支持C.團(tuán)結(jié)合作D.集體智慧【答案】：ABD43.校園文化形態(tài)被分為以下哪幾個(gè)方面（）。A.校園行為文化B.校園物質(zhì)文化C.校園精神文化D.校園制度文化【答案】：ABCD44.以下哪幾項(xiàng)屬于道德行為習(xí)慣比較差的表現(xiàn)？（）A.上網(wǎng)成癮B.不按時(shí)就寢C.上課忘關(guān)手機(jī)D.閱覽室聊天【答案】：ABCD45.“跨學(xué)科”一詞與“多學(xué)科”、“超學(xué)科”、“交叉學(xué)科”等之間既有聯(lián)系又有區(qū)別，區(qū)別主要體現(xiàn)在三個(gè)方面，即（）。A.跨學(xué)科工作具有整合多種學(xué)科的特征，而多學(xué)科是將不同學(xué)科并置，對(duì)知識(shí)而言是一種增量的方式B.跨學(xué)科工作通常關(guān)注不同學(xué)科所共享的問(wèn)題、主題或題目，而超學(xué)科則超越了具體學(xué)科和特定問(wèn)題，要求研究人員集體從事知識(shí)生產(chǎn)C.跨學(xué)科工作的目的在于打破現(xiàn)有的學(xué)科限制，促進(jìn)學(xué)科的融合發(fā)展D.跨學(xué)科工作常表現(xiàn)為多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域研究人員的集體協(xié)作，而交叉學(xué)科則是利用某一學(xué)科的原理來(lái)解釋另一學(xué)科的問(wèn)題【答案】：ABD46.團(tuán)體輔導(dǎo)的功能主要有（）。A.預(yù)防功能B.教育功能C.矯正功能D.發(fā)展功能【答案】：ABCD47.人際吸引是指人與人之間相互喜歡、悅納的現(xiàn)象，主要受以下因素制約（）。A.互補(bǔ)吸引B.儀表吸引C.異性吸引D.相似吸引【答案】：ABD48.教師在實(shí)踐中樹(shù)立威信，應(yīng)（）A.注意自己的儀表、作風(fēng)和習(xí)慣B.充分利用首因效應(yīng)C.在課堂中展現(xiàn)自己的睿智D.加強(qiáng)師生間交往【答案】：ABCD49.專(zhuān)才教育以往多見(jiàn)諸于（）。A.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)國(guó)家B.美國(guó)C.前蘇聯(lián)D.計(jì)劃經(jīng)濟(jì)國(guó)家E.發(fā)展中國(guó)家【答案】：CD50.教學(xué)過(guò)程中的倫理矛盾體現(xiàn)為（）。A.師生之間的矛盾B.教師個(gè)人的教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平不能適應(yīng)教學(xué)工作的實(shí)際需要引起的矛盾C.教師對(duì)教學(xué)工作的態(tài)度和責(zé)任心不能滿(mǎn)足教學(xué)工作要求引起的矛盾D.師師之間的矛盾【答案】：ABC51.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本方法有:（）。A.確立可行目標(biāo)，堅(jiān)持不懈努力B.虛心向他人學(xué)習(xí)，自覺(jué)與他人交流C.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，注意內(nèi)省、慎獨(dú)D.堅(jiān)持自律和他律相結(jié)合E.勇于實(shí)踐鍛煉，增強(qiáng)情感體驗(yàn)【答案】：ABCE52.根據(jù)現(xiàn)有教育法律法規(guī)規(guī)定，家長(zhǎng)和學(xué)生可以依法提起行政申訴的對(duì)象和內(nèi)容包括哪些？（）A.對(duì)學(xué)校侵犯其人身權(quán)B.對(duì)學(xué)校侵犯其知識(shí)產(chǎn)權(quán)C.對(duì)學(xué)校給予的處分不服D.對(duì)學(xué)校侵犯其合法財(cái)產(chǎn)權(quán)的【答案】：ABCD53.提高環(huán)境質(zhì)量應(yīng)該做到（）。A.低碳環(huán)保B.掩埋垃圾C.綠色出行D.節(jié)能減排【答案】：ACD54.休伯曼把教師職業(yè)生涯劃分為以下哪個(gè)幾時(shí)期?（）。A.退出教職期B.入職期C.平靜和保守期D.實(shí)驗(yàn)與重估期E.穩(wěn)定期【答案】：ABCDE55.判斷個(gè)體的聚集是否稱(chēng)得上群體，主要標(biāo)準(zhǔn)包括（）。A.一定的組織形式B.共同目標(biāo)C.成員之間心理上的相互依存D.一套成文與不成文的規(guī)范【答案】：ABCD56.教師和家長(zhǎng)尊重合作的基本要求是（）A.真誠(chéng)交流，溝通情感B.設(shè)身處地，置換角色C.加強(qiáng)聯(lián)系，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)D.尊重理解，一視同仁【答案】：ABCD57.品德的心理結(jié)構(gòu)包括的要素有（）。A.道德意志B.道德認(rèn)識(shí)C.道德行為D.道德情感【答案】：ABCD58.屬于社會(huì)主義職業(yè)道德基本要求的是（）。A.愛(ài)崗敬業(yè)B.辦事公道C.團(tuán)結(jié)友善D.明禮誠(chéng)信【答案】：AB59.教師道德義務(wù)的作用主要表現(xiàn)在（）。A.正確的義務(wù)觀(guān)可以促使教師自覺(jué)培養(yǎng)高尚的師德品質(zhì)B.正確的義務(wù)觀(guān)是教師職業(yè)勞動(dòng)的巨大激勵(lì)力量C.正確的義務(wù)觀(guān)可以約束和規(guī)范教師的行為D.正確的義務(wù)觀(guān)可以調(diào)節(jié)教育活動(dòng)中的人際關(guān)系【答案】：ABD60.職業(yè)道德的價(jià)值在于（）。A.可以降低成本、提高勞動(dòng)生產(chǎn)率和經(jīng)濟(jì)效益B.有利于協(xié)調(diào)職工之間及職工與領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系C.有利于企業(yè)樹(shù)立良好形象，創(chuàng)造著名品牌D.有利于企業(yè)提高產(chǎn)品和服務(wù)的質(zhì)量【答案】：ABCD61.廉潔從教的內(nèi)容包括（）。A.發(fā)揮奉獻(xiàn)精神B.自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣C.不利用職權(quán)之便牟取私利D.堅(jiān)持高尚情操【答案】：BCD62.下列對(duì)師生關(guān)系中各個(gè)層面關(guān)系描述正確的是（）。A.教學(xué)工作關(guān)系是師生關(guān)系的基礎(chǔ)B.個(gè)人關(guān)系是師生集體交往和關(guān)系的一種補(bǔ)充C.道德責(zé)任關(guān)