初中道德與法治-相親相愛一家人教學設計學情分析教材分析課后反思

學情分析學生基礎一般，但課堂參與程度高，課堂氣氛較好效果分析課堂效果較好，較好的完成了課堂任務測評練習1.張華為班級出黑板報而遲歸了，媽媽不由分說罵了他一頓，對此張華應該（）A、跟父母唱反調(diào)B、對父母不理不睬C、跟父母爭辯到底D、寬慰地對自己說父母是愛我的2.《?；丶铱纯础犯柚谐剑骸俺；丶铱纯?，回家看看，哪怕是幫爸爸捶捶后背揉揉肩，?；丶铱纯?，回家看看，哪怕是幫媽媽刷刷筷子洗洗碗。老人不圖兒女為家做多大貢獻，一輩子不容易，就圖個團團圓圓?！币陨细柙~表明我們應該（）A、一切聽從父母的安排B、擔負父母一切生活費用C、堅守“父為子綱”的倫理教條D、在精神上多給父母以慰藉3.在家中，父母與我們之間容易產(chǎn)生矛盾和代溝，積極的做法是（）A、否認矛盾B、漠視代溝C、夸大代溝D、積極溝通“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉?！边@是唐代詩人孟郊的經(jīng)典之作，為歷代華夏子孫吟誦傳唱。我們應該向陸郊學習，做一個孝敬父母的好孩子。（1）請你說說我們?yōu)槭裁匆⒕锤改?？?）如何盡自己所能孝敬父母？（3）如果父母做出不道德的事，甚至違法的事，我們該怎么辦？1．單元地位

七年級教材的主題是自我修養(yǎng)，而孝敬父母是構(gòu)筑自我修養(yǎng)的延伸，所以本單元是對七年級內(nèi)容的拓展。同時它也與后續(xù)內(nèi)容有密切的聯(lián)系。八年級思想品德上冊教材的主題是學會交往，其教學內(nèi)容是根據(jù)學生逐步擴展的社會生活來安排的，在學生不斷擴展的社會生活中，家庭是學生最熟悉的生活領域，與家長的交往，不僅是學生現(xiàn)實生活中必須面對的實際問題，也是學習與其他人交往的基礎，可以說，與父母的交往是學生學習交往的實驗場。所以，把與父母的交往作為開篇，有著現(xiàn)實的教育意義。因此，本單元又是學生與同伴交往、與老師交往、與社會上的人交往、與不同民族、不同國家的人交往的基礎，也可以說是后續(xù)內(nèi)容的一塊奠基石。

2．主要內(nèi)容

第一課“愛在屋檐下”包括三框：“我知我家”、“我愛我家”和“難報三春暉”。第一框主要引導學生正確認識家庭的特點及家庭關系的確立，了解父母的特點、家人的優(yōu)秀品質(zhì)；第二框主要讓學生感受父母對自己的愛心，感受家庭的溫暖，增進學生熱愛家庭、熱愛父母的情感；第三框主要讓學生領悟父母的愛心和付出應該得到回報，應該孝敬父母長輩，增強對家庭的責任感和自豪感并能身體力行，將孝親敬長落實到日常的行為之中。

第二課“我與父母交朋友”包括兩框：“嚴也是一種愛”和“兩代人的對話”?！皣酪彩且环N愛”由成長也會有煩惱切入，再到父母對子女的嚴要求體現(xiàn)的是父母的愛和一片苦心，然后講逆反心理及可能帶來的危害。這就為講與父母的溝通提供了鋪墊和前提。在“兩代人的對話”一框中，教材提出從尊重、理解、講藝術等角度處理親子溝通。

“善與父母溝通”的主題探究，在于幫助學會體會與父母交往的成功經(jīng)驗和存在的問題，并獲得解決這些問題的具體有效的辦法。其總的指導思想是從觀念和技巧方面入手，根據(jù)學生的親子狀況、具體問題的處理、應對策略進行編排。

本單元包括第一課“愛在屋檐下”、第二課“我與父母交朋友”和“善與父母相溝通”的主題探究活動。

本單元主要落實以下課標要求：

第一課對應的課標依據(jù)：知道孝敬父母是做人的根本，能夠孝敬父母和長輩；理解生命是父母給予的，體會父母撫養(yǎng)自己付出的辛勞，能盡自己所能孝敬父母和長輩；正確認識父母對自己的關愛和教育。

第二課對應的課標依據(jù)：課標中“學會與父母平等溝通，正確認識父母對自己的關愛和教育，以及可能產(chǎn)生的矛盾，克服逆反心理”，則是本課內(nèi)容設計的主要依據(jù)。課標“活動建議”中“我是如何化解與父母的沖突為題，交流各自解決矛盾的方法，討論分享成功解決矛盾的經(jīng)驗”的內(nèi)容，是本課活動設計的主要依據(jù)。

第一單元

相親相愛一家人

本單元包括第一課“愛在屋檐下”、第二課“我與父母交朋友”和“善與父母相溝通”的主題探究活動。

1．單元地位

七年級教材的主題是自我修養(yǎng)，而孝敬父母是構(gòu)筑自我修養(yǎng)的延伸，所以本單元是對七年級內(nèi)容的拓展。同時它也與后續(xù)內(nèi)容有密切的聯(lián)系。八年級思想品德上冊教材的主題是學會交往，其教學內(nèi)容是根據(jù)學生逐步擴展的社會生活來安排的，在學生不斷擴展的社會生活中，家庭是學生最熟悉的生活領域，與家長的交往，不僅是學生現(xiàn)實生活中必須面對的實際問題，也是學習與其他人交往的基礎，可以說，與父母的交往是學生學習交往的實驗場。所以，把與父母的交往作為開篇，有著現(xiàn)實的教育意義。因此，本單元又是學生與同伴交往、與老師交往、與社會上的人交往、與不同民族、不同國家的人交往的基礎，也可以說是后續(xù)內(nèi)容的一塊奠基石。

2．主要內(nèi)容

第一課“愛在屋檐下”包括三框：“我知我家”、“我愛我家”和“難報三春暉”。第一框主要引導學生正確認識家庭的特點及家庭關系的確立，了解父母的特點、家人的優(yōu)秀品質(zhì)；第二框主要讓學生感受父母對自己的愛心，感受家庭的溫暖，增進學生熱愛家庭、熱愛父母的情感；第三框主要讓學生領悟父母的愛心和付出應該得到回報，應該孝敬父母長輩，增強對家庭的責任感和自豪感并能身體力行，將孝親敬長落實到日常的行為之中。

第二課“我與父母交朋友”包括兩框：“嚴也是一種愛”和“兩代人的對話”?！皣酪彩且环N愛”由成長也會有煩惱切入，再到父母對子女的嚴要求體現(xiàn)的是父母的愛和一片苦心，然后講逆反心理及可能帶來的危害。這就為講與父母的溝通提供了鋪墊和前提。在“兩代人的對話”一框中，教材提出從尊重、理解、講藝術等角度處理親子溝通。

“善與父母溝通”的主題探究，在于幫助學會體會與父母交往的成功經(jīng)驗和存在的問題，并獲得解決這些問題的具體有效的辦法。其總的指導思想是從觀念和技巧方面入手，根據(jù)學生的親子狀況、具體問題的處理、應對策略進行編排。

3．基本要求

本單元主要落實以下課標要求：

第一課對應的課標依據(jù)：知道孝敬父母是做人的根本，能夠孝敬父母和長輩；理解生命是父母給予的，體會父母撫養(yǎng)自己付出的辛勞，能盡自己所能孝敬父母和長輩；正確認識父母對自己的關愛和教育。

第二課對應的課標依據(jù)：課標中“學會與父母平等溝通，正確認識父母對自己的關愛和教育，以及可能產(chǎn)生的矛盾，克服逆反心理”，則是本課內(nèi)容設計的主要依據(jù)。課標“活動建議”中“我是如何化解與父母的沖突為題，交流各自解決矛盾的方法，討論分享成功解決矛盾的經(jīng)驗”的內(nèi)容，是本課活動設計的主要依據(jù)。

4．教學方法

本單元主要以學生的探究活動、自我教育活動、老師的點撥指導和課后踐行為主。學生活動，重在自己體驗，所以老師要為學生開展這些活動提供情景，讓學生在活動中積極參與

老師的點撥主要用在對突發(fā)情況的應變上、對學生的誤區(qū)和盲點的引導