中班教案《白云魔術(shù)師》

第中班教案《白云魔術(shù)師》中班教案《白云魔術(shù)師》

1、中班教案《白云魔術(shù)師》活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)、演，知道散文中小動(dòng)物從不開(kāi)心到開(kāi)心的原因。

2、通過(guò)理解散文，知道與同伴愉快交往的正確方式。

3、欣賞散文，感知、體驗(yàn)散文的趣味性。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、能簡(jiǎn)單復(fù)述散文。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

散文錄音、課件、圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

1、欣賞配樂(lè)動(dòng)畫(huà)——云，導(dǎo)入活動(dòng)

●(出示白云圖片)小朋友好。白云還會(huì)變魔術(shù)呢，我們一起來(lái)看看吧。

播放動(dòng)畫(huà)(教師邊看邊引導(dǎo)孩子看白云的變化)

●白云能干嗎白云是個(gè)魔術(shù)師，它多會(huì)表演呀，可是沒(méi)有人來(lái)看它表演，那它心情會(huì)怎樣呢

2、聽(tīng)散文錄音第一段

●白云是個(gè)孤獨(dú)的魔術(shù)師，沒(méi)有人喜歡看它的表演。一天，它在草地上看到了幾個(gè)小動(dòng)物，心想，呀，終于有人來(lái)看我表演魔術(shù)啦，好開(kāi)心呀。誰(shuí)來(lái)看白云表演魔術(shù)了呢(播放錄音第一段)

●誰(shuí)來(lái)看白云表演魔術(shù)了(依次出示小動(dòng)物圖片)小動(dòng)物喜歡看白云表演嗎為什么呢

●白云給小狐貍變了什么小狐貍看見(jiàn)獵狗怎么了小狐貍為什么被嚇跑了呢

白云給小老鼠變了什么小老鼠看見(jiàn)大花貓?jiān)趺戳诵±鲜鬄槭裁幢粐樑芰四?/p>

白云給小熊變了什么小熊看見(jiàn)蜜蜂怎么了小熊為什么被嚇跑了呢

(教師依次出示圖片，機(jī)動(dòng)提問(wèn)，幼回答不出為什么，師再清誦散文第一段)

3、聽(tīng)散文錄音第二段

l小動(dòng)物們都不喜歡看白云變魔術(shù)，白云好孤獨(dú)，你有什么辦法讓小動(dòng)物喜歡看它的表演呢(2~3位幼兒猜測(cè))

l(師提升：白云變了溫順的小動(dòng)物，不會(huì)傷害別人了，他可以和朋友一起做游戲了)那白云到底是怎么做的呢

(播放錄音第二段)

l白云是怎么做的白云為誰(shuí)變了**(一一提問(wèn))小狐貍，小老鼠，小熊都怎么樣了呀為什么呢

l哦，白云變出了小動(dòng)物們喜歡吃的食物，不再像一開(kāi)始一樣，變出嚇人的動(dòng)物了。大家都喜歡看白云變魔術(shù)了。

l那它們做了什么呢讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

(再次教師清誦散文第二段)

l小動(dòng)物們做了什么呀(幼自由回答)讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)，說(shuō)一說(shuō)。

(第一個(gè)：個(gè)別、集體——師、幼)

(第二個(gè)：個(gè)別、一半——師、另一半)

(第三個(gè)：個(gè)別、女——師、男)

4、完整欣賞散文

l剛才好聽(tīng)的故事就是一首有趣的散文，名字叫《白云魔術(shù)師》讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

(完整播放散文錄音)

l如果你是白云，那你還會(huì)變什么好吃的，好玩的東西讓大家開(kāi)心呢

l白云變出了很多***，交到了很多朋友，那你們平時(shí)怎么做才可以交到更多朋友呢

l我們大家要友好相處，互相謙讓，相互關(guān)心。

5、完整欣賞散文(課件)，結(jié)束活動(dòng)

●白云魔術(shù)師，這真是一首有趣的散文，要是配上動(dòng)畫(huà)那就更棒了，哦，來(lái)了。

(完整播放散文課件)

延伸活動(dòng)：

現(xiàn)在讓我們一起去把白云魔術(shù)師變的魔術(shù)講給其它小朋友聽(tīng)一聽(tīng)吧!

散文：白云魔術(shù)師白云是個(gè)魔術(shù)師，喜歡到處表演。小狐貍看到它，請(qǐng)它表演，它變成一只大獵狗，小狐貍被嚇跑了。小老鼠看到它，請(qǐng)它表演，它變成一只大花貓，小老鼠被嚇跑了。小熊看到它，請(qǐng)它表演，它變成一只大蜜蜂，小熊也被嚇跑了。大家都不高興，沒(méi)有人喜歡看白云變魔術(shù)了。

白云很不開(kāi)心，它希望大家喜歡它的表演。它看見(jiàn)小狐貍，變成了一串大香腸，小狐貍高興得直拍手。它看見(jiàn)小老鼠，變成了一個(gè)大饅頭，小老鼠樂(lè)得吱吱叫。它看見(jiàn)小熊，變成了一大罐蜂蜜，小熊見(jiàn)了追著它跑。大家都說(shuō)白云是最好的魔術(shù)師。

2、大班教案《魔術(shù)師》含反思活動(dòng)目標(biāo)：

1.幼兒欣賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的情感和作品生動(dòng)有趣的表現(xiàn)手法。

2.充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。

3.理解詩(shī)歌內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

4.理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.詩(shī)歌中的蠟筆魔術(shù)師圖片;魔術(shù)棒一根。

2.人手一份蠟筆魔術(shù)師操作圖片。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌，愿意大膽表述。

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞詩(shī)歌

——出示蠟筆魔術(shù)師，師：今天，我請(qǐng)來(lái)了蠟筆魔術(shù)師，看看他們?cè)趺礊槲覀儽硌莨?jié)目

——師邊朗誦詩(shī)歌變演示教具(配樂(lè))。

二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌

——理解兒歌內(nèi)容。誰(shuí)是魔術(shù)師他變出了什么

——師再完整朗誦一遍，幫助幼兒熟悉詩(shī)歌。

——請(qǐng)個(gè)別幼兒當(dāng)魔術(shù)師，完整學(xué)念兒歌。

三、仿編詩(shī)歌

——師示范創(chuàng)編，并以變魔術(shù)的方式出示圖片。

——引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編，鼓勵(lì)幼兒自由想象。

四、游戲：蠟筆魔術(shù)師

——請(qǐng)小朋友把椅子轉(zhuǎn)個(gè)身，請(qǐng)你告訴我，你變成了什么顏色的蠟筆魔術(shù)師

——引導(dǎo)幼兒邊游戲邊創(chuàng)編，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。

附：魔術(shù)師

小小蠟筆

是幾個(gè)調(diào)皮的魔術(shù)師。

紅的會(huì)變太陽(yáng)，

黃的會(huì)變小雞，

藍(lán)的會(huì)變?cè)贫洌?/p>

綠的會(huì)變草地。

魔術(shù)師玩累了，

回到房子里，

親親熱熱在一起。

教學(xué)反思：

在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程，我們通常會(huì)以“欣賞詩(shī)歌→理解詩(shī)歌→擴(kuò)展想象→仿編詩(shī)歌”的流程來(lái)進(jìn)行教學(xué)，這樣的教學(xué)過(guò)程十分地清晰、流暢，也符合孩子們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，教學(xué)效果通常也是不錯(cuò)的，但仔細(xì)分析教材，結(jié)合班級(jí)幼兒的發(fā)展情況，發(fā)現(xiàn)這首詩(shī)歌對(duì)于中班孩子，特別是現(xiàn)在的孩子來(lái)說(shuō)是非常容易掌握的，如果還是采用先欣賞、再理解、反復(fù)朗讀的方式來(lái)教學(xué)，極容易贊成教學(xué)資源、程序的拖沓、浪費(fèi)。因此，今年的教學(xué)中，我把重點(diǎn)放在了創(chuàng)編這一環(huán)節(jié)上，并設(shè)計(jì)通過(guò)讓孩子自己聽(tīng)一聽(tīng)、畫(huà)一畫(huà)的方法，幫助孩子很快地掌握詩(shī)歌內(nèi)容、表現(xiàn)自己的想象。

3、大班上學(xué)期美術(shù)教案《小小魔術(shù)師》含反思活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)玩顏色，對(duì)色彩的變化感興趣。

2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的拓印方法，發(fā)展幼兒的想象力。

3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)三種顏料，每人準(zhǔn)備毛筆一支、調(diào)色盤(pán)一個(gè)，鉛畫(huà)紙、白紙、夾子等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。

師："今天王老師要請(qǐng)小朋友一起來(lái)當(dāng)小小魔術(shù)師好不好"教師出示調(diào)色盤(pán)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一下顏色："你們看，老師盤(pán)子里準(zhǔn)備了一些顏料，這些顏料是什么顏色的呢"(紅、黃、藍(lán))

2、引導(dǎo)幼兒大膽的嘗試變色游戲。

(1)師示范并講解："今天我們就要用紅黃藍(lán)三種顏色來(lái)變魔術(shù)看看王老師是怎么來(lái)變的好嗎先拿一支毛筆蘸點(diǎn)水蘸上紅色，把它放在盤(pán)子里，然后呢再蘸點(diǎn)黃色，把紅色和黃色攪和在一起變變變，你們看變出了什么顏色(橘黃色)把變出來(lái)的顏色涂在這個(gè)鉛畫(huà)紙上。"師再選擇別的顏色用同樣的方法進(jìn)行變色1-2次。

(2)幼兒進(jìn)行調(diào)色操作，教師觀察，并進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行變色。

師："現(xiàn)在王老師要請(qǐng)小朋友來(lái)變魔術(shù)了，看看哪個(gè)小朋友變的顏色最多，變出來(lái)的顏色我們把它涂在鉛畫(huà)紙上，呆會(huì)有大用處。"(提出衛(wèi)生要求--魔術(shù)師要小心啊，千萬(wàn)別把魔術(shù)變到外面，

(3)學(xué)習(xí)拓印的方法：(師出示一張白紙)"看王老師手里有一張白紙，我們把它按在剛才畫(huà)好的畫(huà)上，用夾子夾住，然后輕輕的在上面壓壓，再輕輕的提起來(lái)，你們看印出了什么"

3、添畫(huà)。

(1)師示范給印出來(lái)的畫(huà)添畫(huà)。"王老師覺(jué)得有點(diǎn)象一只螃蟹的殼，王老師把它變一變，變成一只螃蟹行不行。"

(2)幼兒操作。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，添出與其他小朋友不一樣的畫(huà)。

4、分享活動(dòng)的樂(lè)趣，積累經(jīng)驗(yàn)。

教師展現(xiàn)幼兒作品，讓幼兒互相欣賞作品，教師及時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)一些作品富有創(chuàng)造力的幼兒。

教學(xué)反思

1、本節(jié)課從語(yǔ)氣上表情上來(lái)講都應(yīng)該是高昂，可以調(diào)動(dòng)孩子們積極性的那種感覺(jué)，不可以低沉。

2、在過(guò)程中應(yīng)該隨時(shí)關(guān)注孩子們的，認(rèn)真聽(tīng)孩子們的回答，并及時(shí)的給予點(diǎn)評(píng)(適當(dāng)?shù)恼归_(kāi))、鼓勵(lì)、幫助或是指正。

3、在畫(huà)的時(shí)候注意觀察誰(shuí)畫(huà)得好，介紹作品時(shí)就可以叫這個(gè)孩子來(lái)介紹。若有不會(huì)畫(huà)的，可以悄悄的給予幫助，最好不被發(fā)現(xiàn)。

4、本課的亮點(diǎn)和**都應(yīng)該是編廣告語(yǔ)，所以這塊用的時(shí)間相對(duì)來(lái)說(shuō)可以稍多一點(diǎn)。所以應(yīng)該要注意把握畫(huà)的時(shí)間和介紹自己作品的時(shí)間，若畫(huà)的時(shí)間超過(guò)八到十分鐘的話，那么就可能造成編廣告語(yǔ)的時(shí)間不夠，結(jié)束語(yǔ)就顯得太倉(cāng)促。

5、整節(jié)課的環(huán)節(jié)還是很緊湊，設(shè)計(jì)也還行。

4、中班教案《巧手月餅坊》活動(dòng)目標(biāo)

1.了解月餅制作的過(guò)程，發(fā)展團(tuán)、壓、切等技能。

2.學(xué)會(huì)利用工具創(chuàng)造性地裝飾月餅。

3.體驗(yàn)中秋節(jié)做月餅的快樂(lè)情感。

4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.每人一份橡皮泥、橡皮泥工具、蛋糕盤(pán)。

2.課件。

活動(dòng)過(guò)程

1.今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)：又圓又方，又甜又香，平時(shí)少見(jiàn)，中秋用上。

在中秋的時(shí)候吃月餅是咱們的習(xí)俗，但是在平時(shí)的時(shí)候都很少吃。

2.為幼兒播放月餅的圖片，讓幼兒看一看月餅都有什么樣的花紋然后總結(jié)在黑板上面，讓幼兒再想一想月餅還有什么樣的花紋

教師小結(jié)：月餅的花紋有很多很多，有直線的、斜線的、波浪線的等等。

3.今天咱們一起來(lái)制作一個(gè)圓形的月餅，怎么來(lái)做呢之后教師演示：先搓圓再壓扁，然后在泥面上畫(huà)花紋。

4.小組討論：咱們可以用小刀在上面刻花紋還可以用什么方法制作花紋鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出與別的小朋友不一樣的方法。

5.幼兒利用各種道具創(chuàng)造性地制作月餅，教師巡回指導(dǎo)，對(duì)于做的好的幼兒要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，并隨時(shí)給其余幼兒展示，讓其余幼兒學(xué)習(xí)。

6.將幼兒做好的月餅放到蛋糕盤(pán)里面，放到前面的展示桌上，進(jìn)行“月餅展示會(huì)”活動(dòng)，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪一個(gè)月餅為什么

7.給幼兒展示各種不一樣的月餅圖片，比如：小魚(yú)的、憤怒的小鳥(niǎo)的、多啦A夢(mèng)的。

教師小結(jié)：月餅的形狀還有很多很多，回家的時(shí)候可以跟爸爸媽媽一起想一想還可以做出什么不一樣的月餅做出來(lái)，帶到幼兒園我們一起來(lái)欣賞。

5、中班教案《六一兒童節(jié)》活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道"六一"兒童節(jié)是自己的節(jié)日。

2、能根據(jù)自己的意愿，主動(dòng)地制定自己慶祝"六一"的活動(dòng)方案。

3、參與節(jié)日游戲。

4、感受節(jié)日的歡快氣氛。

活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書(shū)第三冊(cè)第32、33頁(yè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、看看日歷表，數(shù)一數(shù)使幼兒知道"六一"兒童節(jié)很快就要到了。

二、閱讀幼兒用書(shū)，了解"六一"兒童節(jié)一些不同的慶?；顒?dòng)。

師：你們說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面上的小朋友是怎樣慶祝六一兒童節(jié)的

三、引導(dǎo)幼兒討論，你喜歡怎樣慶祝自己的節(jié)日

鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法和愿望，說(shuō)說(shuō)今年準(zhǔn)備怎樣慶祝自己的節(jié)日，喜歡什么樣的慶祝形式，將要做哪些事情等。

四、師幼一起制作計(jì)劃表。

1、幼兒自主選擇參與的活動(dòng)內(nèi)容。如表演什么節(jié)目，參加什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目等，根據(jù)幼兒的意愿分成幾個(gè)小組。

2、共同總結(jié)交流，完善計(jì)劃表。

活動(dòng)延伸：根據(jù)計(jì)劃表請(qǐng)幼兒練習(xí)自己要參加的項(xiàng)目。

6、小班教案《小手魔術(shù)師》含反思活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察自己的手，用描畫(huà)的方法畫(huà)出手的輪廓。

2、創(chuàng)造性地描畫(huà)不同的手形，體驗(yàn)小手變變變的樂(lè)趣。

3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

繪畫(huà)前組織幼兒做各種手影游戲，豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第12頁(yè)，蠟筆。

活動(dòng)過(guò)程

一、小手變魔術(shù)。

1、我們有一雙能干的手，你的小手會(huì)干什么呢老師的手還會(huì)變魔術(shù)，邊念兒歌，邊用雙手造形：我有兩只手，左手和右手，變呀變呀變，變成……

2、引導(dǎo)幼兒觀察手的不同造型，想象手變成了什么，像什么。(山、樹(shù)枝、仙人掌、花等)

3、師幼共同游戲，體會(huì)用手造形的多種可能。

二、畫(huà)一畫(huà)小手的魔術(shù)。

1、引導(dǎo)幼兒討論：怎么樣把小手變的魔術(shù)畫(huà)下來(lái)

2、教師示范描畫(huà)的方法：把左手放在紙上，右手拿起蠟筆靠在手的邊緣。從手腕開(kāi)始畫(huà)，沿著手掌到小指、無(wú)名指、中指、食指、大拇指，再沿著手掌另一邊畫(huà)到手腕。

3、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒沿手的邊緣描畫(huà)，描畫(huà)時(shí)放在紙上的手不能動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，用小手變換出不同的造形。

4、引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行添畫(huà)，增加趣味性和情景性，鼓勵(lì)動(dòng)作快的幼兒進(jìn)行涂色。

三、結(jié)束活動(dòng)。

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)，做一做自己的小手魔術(shù)，引導(dǎo)其他幼兒進(jìn)行模仿。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)我抓住了幼兒的年齡特點(diǎn)，采用游戲的形式，形象的語(yǔ)言，牢牢抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，課堂上孩子們是快樂(lè)的。如果我在課前能更加仔細(xì)地考慮到一些問(wèn)題，操作中的很多問(wèn)題就可以避免。

7、小班教案《小手魔術(shù)師》活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察自己的手，用描畫(huà)的方法畫(huà)出手的輪廓。

2、創(chuàng)造性地描畫(huà)不同的手形，體驗(yàn)小手變變變的樂(lè)趣。

3、激發(fā)幼兒喜歡畫(huà)、愿意的畫(huà)的活動(dòng)興趣。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

繪畫(huà)前組織幼兒做各種手影游戲，豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第12頁(yè)，蠟筆。

活動(dòng)過(guò)程

一、小手變魔術(shù)。

1、我們有一雙能干的手，你的小手會(huì)干什么呢老師的手還會(huì)變魔術(shù)，邊念兒歌，邊用雙手造形：我有兩只手，左手和右手，變呀變呀變，變成……

2、引導(dǎo)幼兒觀察手的不同造型，想象手變成了什么，像什么。(山、樹(shù)枝、仙人掌、花等)

3、師幼共同游戲，體會(huì)用手造形的多種可能。

二、畫(huà)一畫(huà)小手的魔術(shù)。

1、引導(dǎo)幼兒討論：怎么樣把小手變的魔術(shù)畫(huà)下來(lái)

2、教師示范描畫(huà)的方法：把左手放在紙上，右手拿起蠟筆靠在手的邊緣。從手腕開(kāi)始畫(huà)，沿著手掌到小指、無(wú)名指、中指、食指、大拇指，再沿著手掌另一邊畫(huà)到手腕。

3、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒沿手的邊緣描畫(huà)，描畫(huà)時(shí)放在紙上的手不能動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，用小手變換出不同的造形。

4、引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行添畫(huà)，增加趣味性和情景性，鼓勵(lì)動(dòng)作快的幼兒進(jìn)行涂色。

三、結(jié)束活動(dòng)。

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)，做一做自己的小手魔術(shù)，引導(dǎo)其他幼兒進(jìn)行模仿。

8、小班主題教案《魔術(shù)師》含反思活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒能理解詩(shī)歌內(nèi)容，并能朗誦。

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)紫黑綠等顏色，并能大膽說(shuō)出各種顏色的運(yùn)用。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種顏色的蠟筆若干(紅黃藍(lán)紫黑綠)掛圖等

活動(dòng)過(guò)程：

一、孫悟空會(huì)七十二變,會(huì)變出小鳥(niǎo)

大老虎,孫悟空厲害吧,我比孫悟空還厲害,教師示范

二、出示各種顏色的蠟筆寶寶：

1、老師厲害吧,蠟筆寶寶比老師還厲害,我們有請(qǐng)蠟筆寶寶,蠟筆寶寶排著隊(duì)跟小朋友打招呼,我穿著什么顏色的衣服

2、蠟筆寶寶是個(gè)非常非常神奇的魔術(shù)師,它會(huì)畫(huà)出各種各樣的東西你想讓它畫(huà)出什么呢"快思老師.教.案網(wǎng)出處"(先請(qǐng)紅色蠟筆寶寶變魔術(shù)擬人,)充分發(fā)揮幼兒的想象力

三、出示掛圖：

1、今天蠟筆寶寶在家里變了許多小禮物,帶到我們小二班送給小朋友,你們想不想要請(qǐng)小朋友閉上眼睛,1,2,3,變__太陽(yáng),請(qǐng)小朋友猜是哪位筆寶寶變出來(lái)的(回答,紅色蠟筆寶寶,變出了什么太陽(yáng),我們把他連起來(lái)說(shuō):紅色變出了太陽(yáng),).....(單個(gè)出示.用抽的形式)。

2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒邊看掛圖邊朗誦。(用蠟筆爬黑板的形式依次說(shuō)出兒歌)

3、蠟筆寶寶魔術(shù)師的魔術(shù)變完了，小禮物也送到了我們面前，教師指掛圖，天黑了他們要回家了，(蠟筆從黑板上下來(lái)，跳進(jìn)蠟筆盒——再見(jiàn)，關(guān)門(mén)!)隨機(jī)教育幼兒用完蠟筆要放到小盒子離去，讓它們親親熱熱的在一起!

4、把蠟筆寶寶變的小禮物,這首好聽(tīng)的兒歌《魔術(shù)師》送給爸爸媽媽吧!

Let’sgo.快去快去,把這首兒歌說(shuō)給爸爸,媽媽聽(tīng)……

活動(dòng)反思：

利用變魔術(shù)的形式，吸引孩子們的注意力。整個(gè)活動(dòng)中，都以圍繞“變魔術(shù)”來(lái)開(kāi)展，能充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。

9、中班教案《我是建筑師》含反思活動(dòng)目標(biāo)：

1.大膽、創(chuàng)造性的“設(shè)計(jì)”建筑。

2.滿足當(dāng)設(shè)計(jì)師的愿望，感受設(shè)計(jì)房屋的樂(lè)趣。

3.在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

4.能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.ppt:造型風(fēng)格豐富多樣的建筑圖片。

2.蠟筆、勾線筆。

3.音樂(lè)，小區(qū)樣板圖。

活動(dòng)過(guò)程：

1.引題：今天我們都來(lái)當(dāng)小小建筑師。為我們的“未來(lái)小區(qū)”，設(shè)計(jì)各種各樣奇特漂亮的房子。

2.說(shuō)說(shuō)看到過(guò)的建筑物

(1)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己還見(jiàn)過(guò)那些奇特的建筑。

師：你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)哪些奇特的房子。(如：世博園、水立方、鳥(niǎo)巢、中國(guó)館)

(2)出示ppt建筑物圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞、評(píng)述。

師：讓我們一起來(lái)欣賞一些名師設(shè)計(jì)的獨(dú)特房子!

操作ppt.重點(diǎn)講解：房子的形狀以及門(mén)、窗的設(shè)計(jì)位置。

3.我是建筑師

(1)如果你是建筑師，你想設(shè)計(jì)什么樣的房子

引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)說(shuō)自己的想法，如：建造蛋形、蘋(píng)果形的房子;或可以飛行或可以潛入海底的房子，鼓勵(lì)幼兒的奇思妙想。

(2)幼兒閉上眼睛聽(tīng)著音樂(lè)構(gòu)想自己的設(shè)計(jì)。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友閉上眼睛，想想自己設(shè)計(jì)怎樣的房子。

(3)幼兒繪畫(huà)，大膽地在畫(huà)紙上表現(xiàn)自己的想法。

師：現(xiàn)在請(qǐng)你們把自己的想法畫(huà)到紙上吧!

4.建造美麗的“未來(lái)小區(qū)”

(1)幼兒把自己的作品剪下來(lái)，粘貼在小區(qū)的設(shè)計(jì)圖上。

(2)幼兒坐上觀光車到“未來(lái)小區(qū)”觀光。

活動(dòng)反思：

面對(duì)這個(gè)繪畫(huà)內(nèi)容，我們首先想到的是避免教師傳統(tǒng)的講解示范，而是更多的發(fā)揮孩子自己的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。因此，在《我是建筑師》的課堂上，我們沒(méi)有對(duì)孩子進(jìn)行面對(duì)面的示范繪畫(huà)。我們用ppt先讓孩子認(rèn)識(shí)了許多造型各異的房子，讓他們從中獲取靈感，然后讓大家來(lái)講一講自己的想法和設(shè)想，最后進(jìn)行自己的創(chuàng)造。

我們發(fā)現(xiàn)ppt對(duì)孩子的啟發(fā)不是很夠，雖然里面圖片很多，房子的造型的很多，但是我們只局限在對(duì)外形的認(rèn)識(shí)上，沒(méi)有讓孩子對(duì)房屋外表的基本構(gòu)造進(jìn)行認(rèn)識(shí)。因此，呈現(xiàn)出來(lái)孩子們有很多的想法，但是卻脫離了房屋本身的使用意義上，很多孩子房屋的造型都很特別，但是出現(xiàn)了沒(méi)有門(mén)、沒(méi)有窗的問(wèn)題。而且很多孩子沒(méi)有空間的概念，畫(huà)出來(lái)的房子都是飄在半空。

于是，我們下午就對(duì)課進(jìn)行了修改。先用一條為“未來(lái)小區(qū)”設(shè)計(jì)有特色的房子為引題，并將ppt的圖片進(jìn)行了精減，著重選取了幾張?jiān)谕庑紊嫌刑厣且材鼙３謭D基本構(gòu)造的圖片，而且在觀看圖片時(shí)，教師會(huì)有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)這些房屋的窗戶和門(mén)都設(shè)置在什么位置。同時(shí)，我們制作了一個(gè)“未來(lái)小區(qū)”的迷你圖，在幼兒完成作品后，將房子剪下黏貼在自己覺(jué)得合適的位置上，這樣就解決了孩子們房屋的空間關(guān)系，并且讓大家的作品有了一個(gè)整體的呈現(xiàn)，也利于最后環(huán)節(jié)的講評(píng)和相互的欣賞。

當(dāng)然，我們也發(fā)現(xiàn)了修改后的教案并不是完美的，小小的瑕疵還是存在，比如我們?cè)谧鳟?huà)時(shí)可以給幼兒提供勾線筆，讓他們來(lái)先勾畫(huà)房子的外輪廓，這樣的畫(huà)，幼兒做平呈現(xiàn)出來(lái)的線條會(huì)更清晰。

10、中班教案《身體音階歌》活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解音階的高低，初步認(rèn)知基本音階唱名。

2.通過(guò)身體律動(dòng)，發(fā)展幼兒身體協(xié)調(diào)能力及節(jié)奏感知能力。

3.喜歡參與音樂(lè)活動(dòng)，并能夠按要求做動(dòng)作。

4.通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

5.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備——良好的音樂(lè)常規(guī)

2.物質(zhì)準(zhǔn)備——白雪公主和七個(gè)小矮人圖片、《身體音階歌》MP3、8層臺(tái)階的樓梯圖片

重難點(diǎn)：

通過(guò)律動(dòng)，發(fā)展幼兒身體協(xié)調(diào)能力及節(jié)奏感知能力。

認(rèn)識(shí)基本音階唱名

說(shuō)過(guò)程：

一、導(dǎo)入部分

1.師幼問(wèn)好。

教師一邊彈琴“12345，15，53，54321”，一邊唱“小朋友們好，你好，你好，小朋友們好”。小朋友唱：“陳老師你好，你好，你好，陳老師你好”。并向客人老師問(wèn)好。(讓幼兒有活動(dòng)開(kāi)始的意識(shí))

2.熱身律動(dòng)《部位歌》

我的頭，我的肩，這是我的胸。我的腰，我的腿，這是我的膝蓋。

小小手，小小手，小手真可愛(ài)，上面還有我的十個(gè)手指頭。

我的頭，我的肩，這是我的胸。我的腰，我的腿，這是我的膝蓋。

小小腳，小小腳，小腳真可愛(ài)，上面還有我的十個(gè)腳趾頭。

(熱身活動(dòng)的內(nèi)容與接下來(lái)教授內(nèi)容承上啟下，先熟悉各個(gè)部位，在后面的活動(dòng)中，孩子能更好更準(zhǔn)確的說(shuō)出老師問(wèn)到的部位。)

二、中間部分

1.故事新編《白雪公主和七個(gè)小矮人》

寶貝們剛才又唱又跳，表現(xiàn)很棒。陳老師太喜歡你們啦，所以給你帶來(lái)一個(gè)故事，想聽(tīng)嗎在聽(tīng)故事的過(guò)程中，老師希望大家都認(rèn)真、安靜，表現(xiàn)得最好的小朋友可以坐到老師旁邊的位置哦。

在一個(gè)遙遠(yuǎn)的地方，有一個(gè)奇妙的音樂(lè)王國(guó)，里面住著一個(gè)白雪公主和七個(gè)小矮人，他們和我們中一班的小朋友一樣，都非常喜歡唱歌跳舞。而且呀，他們都有一個(gè)好聽(tīng)的名字，我們的名字是用念出來(lái)的，但是他們的名字是用唱出來(lái)的。第一個(gè)小矮人的唱名叫“1”，(請(qǐng)一個(gè)小朋友坐到旁邊舉著第一個(gè)小矮人圖片)第二個(gè)小矮人的唱名叫“2”，第三個(gè)小矮人的唱名叫“3”，第四個(gè)小矮人的唱名叫“4”，第五個(gè)小矮人的唱名叫“5”，第六個(gè)小矮人的唱名叫“6”，第七個(gè)小矮人的唱名叫“7”。(同樣，每次出示圖片教會(huì)唱名后請(qǐng)一名幼兒坐上來(lái)。)他們名字好聽(tīng)嗎唉陳老師是不是把誰(shuí)給忘了哦哦哦，原來(lái)還沒(méi)介紹白雪公主的唱名——她的唱名是“1”。和第一個(gè)小矮人的唱名是不是有點(diǎn)兒像啊，發(fā)現(xiàn)的小朋友真聰明，但是待會(huì)兒你們就知道是哪里不同了。好，我們坐在下面的小朋友一起來(lái)唱唱他們的名字：“12345671”。發(fā)現(xiàn)不同了嗎對(duì)了音調(diào)更高了。就像爬樓梯一樣，這些唱名一個(gè)比一個(gè)高。來(lái)我們爬著樓梯來(lái)唱一唱。(揭開(kāi)樓梯圖片)

現(xiàn)在全部都認(rèn)識(shí)他們了對(duì)嗎那么接著聽(tīng)故事。有一天，白雪公主和七個(gè)小矮人一起來(lái)到森林中玩耍，可是呀，狠毒的壞王后知道了，用她的魔鏡使了一個(gè)魔法，在森林中的小路上變出了一座小房子，只要白雪公主他們經(jīng)過(guò)那里，就會(huì)被困住，哎呀!一個(gè)個(gè)都被關(guān)起來(lái)了。怎么辦呀，小朋友們，陳老師好著急，你們著急嗎想不想救救他們好吧，聽(tīng)說(shuō)有一個(gè)解除魔法的好主意，你們想知道嗎現(xiàn)在老師就交給你們了哦。被關(guān)起來(lái)的這些朋友啊，我們可以做和他們唱名相應(yīng)動(dòng)作來(lái)解救他們，剛才第一個(gè)小矮人的唱名是什么(幼：1)要救他的動(dòng)作是：摸摸你的小腳，再唱四聲這個(gè)小矮人的唱名1111，就可以啦!第二小矮人的動(dòng)作是：摸摸你的膝蓋，第三個(gè)小矮人的動(dòng)作是：拍拍你的雙腿，第四個(gè)小矮人的動(dòng)作是：叉叉你的小腰，第五個(gè)小矮人的動(dòng)作是：拍拍你的雙手，第六個(gè)小矮人的動(dòng)作是：拍拍你的肩膀，第七個(gè)小矮人的動(dòng)作是：摸摸你的腦袋，白雪公主的動(dòng)作是：高舉你的雙手。(每個(gè)動(dòng)作都請(qǐng)一名幼兒來(lái)記下，然后站在小矮人旁邊)

2.游戲《解救任務(wù)》

請(qǐng)兩名幼兒雙手掌心相對(duì)，搭成“小房子”，得到圖片的幼兒扮演故事人物來(lái)穿過(guò)小路，依次被“小房子”困住，然后剛才記下動(dòng)作的幼兒帶領(lǐng)其余幼兒一起邊做邊唱解救被困幼兒。以此類推。

三、結(jié)束部分

1.部分幼兒表演

剛才我們都學(xué)了這些好玩兒的動(dòng)作，現(xiàn)在陳老師也來(lái)使一個(gè)魔法，把這些動(dòng)作用音樂(lè)串連在一起變成一首好聽(tīng)的歌曲，有哪些小朋友愿意上來(lái)，跟著音樂(lè)一起做動(dòng)作呀(播放音樂(lè)，老師帶著做一遍)

2.集體幼兒表演

剛才上來(lái)的小朋友變現(xiàn)都很好，看吧，其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是剛才我們解救白雪公主和七個(gè)小矮人的動(dòng)作連在一起了而已，老師知道你們都會(huì)啦，現(xiàn)在全體起立,我們大家一起來(lái)!(播放音樂(lè)，師幼一起做。)

寶貝兒們今天好棒，又完成了救人的任務(wù)，又學(xué)會(huì)了這首好聽(tīng)的兒歌。表?yè)P(yáng)一下自己吧!棒棒，我最棒!好啦，給客人老師們?cè)僖?jiàn)。

活動(dòng)結(jié)束。

11、中班教案《藍(lán)天白云》活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受歌曲的旋律，學(xué)習(xí)用輕松愉快的歌聲演唱。

2.用不同的方式(念白、動(dòng)作)接唱歌曲，感受接唱樂(lè)趣。

3.借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

4.通過(guò)對(duì)歌曲的欣賞以及對(duì)歌詞的理解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖譜

活動(dòng)過(guò)程：

一、藍(lán)天白云真美麗——初步理解歌詞及歌詞節(jié)奏

1.我們幼兒園的名稱你知道嗎(也可從天氣入手)

2.根據(jù)幼兒回答貼出圖譜，并有節(jié)奏念

白云飄飄白云飄飄，它飄在哪里

藍(lán)天藍(lán)藍(lán)藍(lán)天藍(lán)藍(lán)白云飄飄白云飄飄這樣的天氣好嗎好天氣我們可以說(shuō)天氣晴朗-，天氣晴朗的時(shí)候填空還有誰(shuí)太陽(yáng)紅紅太陽(yáng)紅紅太陽(yáng)紅紅-。

3.藍(lán)天藍(lán)藍(lán)白云飄飄太陽(yáng)紅紅的天氣，你的感覺(jué)是怎樣的閉著眼睛想象一下。

4.閉著眼睛再來(lái)用耳朵聽(tīng)聽(tīng)“藍(lán)天白云”這首歌吧!

二、學(xué)唱歌曲

1.教師范唱歌曲。

歌曲的名稱是什么你能聽(tīng)了這首歌將這幅圖貼完整嗎

2.請(qǐng)一個(gè)幼兒來(lái)貼節(jié)奏圖，老師再次演唱。

他貼的對(duì)嗎最后一句他是這樣貼的，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)歌曲里怎么說(shuō)的

曬曬太陽(yáng)曬曬太陽(yáng)心情多么好-

老師演唱最后一句，問(wèn)孩子，你心情好嗎你呢

這么好的心情，那我們演唱歌曲時(shí)就要用怎樣的聲音來(lái)演唱

3.用愉快輕松地聲音演唱歌曲兩遍。

4.不同方式演唱

(1)請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)老師這次演唱有什么不同老師每一樂(lè)句的前半句有節(jié)奏念歌詞，后半樂(lè)句接唱。

你們想來(lái)試試嗎幼兒學(xué)習(xí)演唱

(2)再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我是怎么唱的前半樂(lè)句不唱，用動(dòng)作有節(jié)奏地表示(第一句—一首叉腰，一手指指;第二句—兩手有節(jié)奏在頭頂飄動(dòng);第三句—兩手在面前做太陽(yáng)狀擺動(dòng);第四句—兩手抱肩左右擺動(dòng))，后半句接唱。

你行嗎來(lái)試試。帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)伴奏進(jìn)行，用動(dòng)作提示幼兒前半句不唱。

怎樣才能完成這樣的游戲

一定要認(rèn)真聽(tīng)好、想好才能有趣地進(jìn)行這樣的游戲，我們?cè)賮?lái)試一次。

三、結(jié)束部分

在音樂(lè)中帶幼兒到外面感受太陽(yáng)暖暖曬在身上的舒服，問(wèn)問(wèn)孩子，心情好嗎

12、中班教案《蔬菜比比會(huì)》活動(dòng)目標(biāo)：

1、區(qū)別物體的粗細(xì)，感受粗細(xì)的相對(duì)性。

2、嘗試給6個(gè)以內(nèi)的物體按粗細(xì)進(jìn)行正逆排序。

3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

4、活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)和幫助別人的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第16頁(yè)《比粗細(xì)》。切成6段的長(zhǎng)白蘿卜完整地放在一只盤(pán)子里。豇豆、茄子、黃瓜、刀豆、長(zhǎng)白蘿卜若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、比較粗細(xì)

1.師:“昨天，小動(dòng)物們?nèi)チ耸卟送鯂?guó)，他們說(shuō)那里要進(jìn)行蔬菜比比會(huì)，所以要做好準(zhǔn)備比賽，先要選出四種蔬菜比粗細(xì)。你們準(zhǔn)備好了嗎”

2.幼:“準(zhǔn)備好了?！?/p>

3.(出示豇豆和黃瓜)，師:“那現(xiàn)在出發(fā)了，先請(qǐng)出豇豆和黃瓜，可是小動(dòng)物們太忙了，你們能不能幫助小動(dòng)物找出他們中誰(shuí)粗誰(shuí)細(xì)”

4.幼:“我想是黃瓜粗，豇豆細(xì)?！?/p>

5.師:“我知道這個(gè)難不倒大家，沒(méi)錯(cuò)，豇豆比黃瓜細(xì)，黃瓜比豇豆粗?！?/p>

6.(出示茄子)，師:“看，我們的茄子也來(lái)湊熱鬧了，茄子不服氣了，他也要來(lái)和黃瓜，豇豆一起比一比,看看三中蔬菜誰(shuí)粗誰(shuí)細(xì)”

7.幼兒回答。

8.師:“哇，這也知道你們好棒，是的，豇豆比茄子細(xì)，茄子比黃瓜細(xì)，茄子比豇豆粗，黃瓜比茄子粗。你們猜對(duì)了沒(méi)”

9.師:“蔬菜比比會(huì)進(jìn)入最緊張環(huán)節(jié)，有請(qǐng)我們最重量級(jí)的刀豆和長(zhǎng)白蘿卜。現(xiàn)在有5種蔬菜，,你們還能看出來(lái)，這5種蔬菜誰(shuí)最粗，誰(shuí)最細(xì)嗎”

10.幼兒給5種蔬菜排列粗細(xì)。

二、排列粗細(xì)

1.師:“5種蔬菜我們已經(jīng)知道他們的粗細(xì)了，你們還能排出最粗到細(xì)(從細(xì)到粗)的隊(duì)伍嗎，我請(qǐng)幾位小朋友上前面來(lái)表演下。”

2.幼兒操作。

3.師:“我看到了，他們排隊(duì)有一個(gè)規(guī)律，你們知道嗎誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你給蔬菜排隊(duì)的方法”

4.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“從粗到細(xì)，從細(xì)到粗”的規(guī)律。

5.剛才的蔬菜比比會(huì)讓蔬菜感到很疲勞，我們想讓他們休息吧，看看這個(gè)白蘿卜，你們發(fā)現(xiàn)了嗎，這個(gè)蘿卜也有粗細(xì)不同的地方，你們知道蘿卜哪里最粗，哪里最細(xì)”

6.幼兒回答。

7.師:“有些小朋友已經(jīng)找到規(guī)律排列了，還有些小朋友還沒(méi)想明白，這樣吧，我們自己動(dòng)手試一試?！?/p>

8.每組一份切好的蘿卜，幼兒沒(méi)人選擇一段蘿卜，根據(jù)蘿卜的粗細(xì)特征共同將蘿卜完整地拼起來(lái)。

9.然后幼兒互換蘿卜段進(jìn)行重新排列。

三、它們也來(lái)比粗細(xì)

1.出示幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第16頁(yè)《比粗細(xì)》。

2.師:“原來(lái)，我們的書(shū)里還藏著好的好玩的呢，除了茄子、黃瓜、絲瓜來(lái)比粗細(xì)外，還有鉛筆盒樹(shù)木也來(lái)了，你們想看看嗎，它們就在《數(shù)學(xué)》第16頁(yè)，哪個(gè)粗，哪個(gè)細(xì)來(lái)找一找?！?/p>

3.幼兒操作。

4.指導(dǎo)幼兒找出每一組中最粗的東西，并在它旁邊做標(biāo)記Ⅹ。

5.指導(dǎo)幼兒用數(shù)字1-5表示這些物體的粗細(xì)，從細(xì)到粗的順序排列。

6.最后老師總結(jié)。

13、中班教案《有趣的黃瓜》游戲目標(biāo)：

1、有關(guān)注植物生長(zhǎng)變化的興趣和觀察、比較能力。

2、能尋找合適材料測(cè)量黃瓜的長(zhǎng)度。

3、能用自己的方法記錄和表達(dá)測(cè)量的結(jié)果。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

游戲準(zhǔn)備：

觀察植物的變化，找好室外觀察測(cè)量的場(chǎng)地，在合適位置擺放筆、紙、板以及漿糊、膠帶、釘子等材料，大展板一塊，黃瓜若干。

游戲過(guò)程：

一、測(cè)量引發(fā)興趣

1、這個(gè)蔬菜叫什么在哪兒見(jiàn)過(guò)你們發(fā)現(xiàn)他的成長(zhǎng)過(guò)程中有什么變化嗎

2、弟弟妹妹很想知道黃瓜有多高，你能用什么辦法告訴他們

二、準(zhǔn)備測(cè)量工具

1、討論：什么材料和工具可以測(cè)量出黃瓜的高度呢

2、幼兒在教室里尋找合適的測(cè)量工具。(如：水彩筆、長(zhǎng)紙條、筷子、數(shù)學(xué)操作材料等，提示有困難的幼兒可以請(qǐng)老十伙小朋友幫忙。)

三、測(cè)量黃瓜并作記錄

1、幼兒帶好測(cè)量工具和材料，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)測(cè)量。(老師觀察幼兒如何測(cè)量，并在測(cè)量范圍內(nèi)準(zhǔn)備一些工具，便于又需要的幼兒調(diào)換。)

2、交流測(cè)量經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，討論并解決測(cè)量中的問(wèn)題。例如：自己使用了什么工具;測(cè)量的起點(diǎn)在哪里;測(cè)量工具和黃瓜不一樣長(zhǎng)怎么辦等。

3、再次測(cè)量并作測(cè)量紀(jì)錄。

4、討論如何記錄測(cè)量結(jié)果。

5、幼兒繼續(xù)測(cè)量黃瓜并用自己的方式將測(cè)量結(jié)果記錄下來(lái)。

四、交流、分享

1、介紹各自選用的工具及測(cè)量結(jié)果。

2、與幼兒共同總結(jié)：使用了哪些材料作測(cè)量工具、用什么方法紀(jì)錄的。

活動(dòng)延伸：

1、繼續(xù)探索用相同的材料測(cè)量結(jié)果會(huì)怎樣。

2、比較黃瓜的高矮，并嘗試分析原因。

14、中班教案《顏色寶寶變魔術(shù)》含反思活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)發(fā)現(xiàn)顏色的奇妙變化，激發(fā)幼兒對(duì)調(diào)色的興趣。

2、學(xué)念兒歌，理解兒歌內(nèi)容，并嘗試初步的兒歌創(chuàng)編。

3、樂(lè)意在師生面前大膽講述自己的作品。

4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、使幼兒能大膽表達(dá)。

2、嘗試初步的兒歌創(chuàng)編。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、材料準(zhǔn)備

(1)分別裝有紅、黃、藍(lán)三色的顏料水瓶三個(gè)。

(2)空瓶三個(gè)。

(3)兒歌圖條三張。

(4)水彩筆、畫(huà)紙人手一份。

(5)變魔術(shù)和幼兒作畫(huà)時(shí)的背景音樂(lè)。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

(1)會(huì)用簡(jiǎn)單的線條勾畫(huà)出生活中的實(shí)物。

(2)和教師有初步的交流和認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入：故事

聽(tīng)，什么聲音(哭聲)，誰(shuí)在哭(出示流淚的小免)，你們想不想知道小免子為什么哭了呢現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)小故事。

1、教師講述：小免姐姐開(kāi)了個(gè)氣球商店，商店里只有紅、黃、藍(lán)三種顏色的氣球，有一天，小羊來(lái)要買(mǎi)個(gè)紫色的氣球，免姐姐看了看說(shuō)：“對(duì)不起，沒(méi)有你要的氣球，小羊生氣的離開(kāi)了，小貓來(lái)要買(mǎi)個(gè)橙色的氣球，免姐姐看了看說(shuō)，對(duì)不起，也沒(méi)有你要的氣球，小貓很不高興的走了，小熊又來(lái)要買(mǎi)個(gè)綠色的氣球，免姐姐又仔細(xì)看了看說(shuō)，對(duì)不起還是沒(méi)有你要的氣球，小熊也生氣的走了，免姐姐心里很難過(guò)，急的都哭了，她想，我要是有五顏六色的氣球，那該多好啊!現(xiàn)在你知道免姐姐為什么哭了吧!那你們有什么辦法來(lái)幫助免姐姐呢

2、介紹紅、黃、藍(lán)三原色。

看到免姐姐遇到了困難，我們還請(qǐng)來(lái)了許多朋友幫忙，誰(shuí)來(lái)了呢哦，原來(lái)是顏料寶寶們，你們都帶來(lái)了哪些顏色寶寶呢(紅色、黃色、藍(lán)色依次介紹)免姐姐一看說(shuō)：“你們也幫不了我的忙，因?yàn)槲业纳痰暌呀?jīng)有紅氣球、黃氣球和藍(lán)氣球了”，三個(gè)顏料寶寶們說(shuō)：“我們的本領(lǐng)可大了，我們會(huì)變魔術(shù)，只要我們其中任意兩個(gè)手拉手抱在一起，就可以變出其他顏色，這樣我們不就可以幫你了嗎”

二、三原色兩兩結(jié)合。

1、讓我們一起看看顏色寶寶們究竟是怎樣變魔術(shù)的看他們到底是怎樣手拉手抱在一起的你們猜紅色和藍(lán)色在一起會(huì)變成什么顏色呢找一名幼兒到前面示范，把紅色倒入藍(lán)色杯子里，他們抱在一起了，輕輕攪勻觀察顏色有什么變化幼兒回答(變成紫色)。幼兒分成10組做實(shí)驗(yàn)，4名幼兒為一組找幼兒說(shuō)說(shuō)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程和結(jié)果。幼兒：(紅色和藍(lán)色抱在一起變成紫色)

2、把紅色倒入黃色

實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果(紅色和黃色抱在一起變成橙色)

3、把藍(lán)色倒入黃色

找幼兒說(shuō)說(shuō)實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果。

(藍(lán)色和黃色抱在一起變成綠色)

三、幼兒學(xué)念兒歌。

1、幼兒邊觀看圖條邊聽(tīng)教師范讀兒歌。

2、幼兒齊讀兒歌。

3、請(qǐng)幼兒通過(guò)各種身體語(yǔ)言反復(fù)朗誦兒歌。

四、幼兒繪畫(huà)。

1、幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋把每個(gè)小實(shí)驗(yàn)的結(jié)果回憶出來(lái)，并用相應(yīng)的彩色筆給笑臉娃娃涂上顏色。

2、發(fā)揮想象，看誰(shuí)還能畫(huà)出與老師不一樣的、分別由橙色、綠色、紫色所代表性的實(shí)物。

3、講述自己的繪畫(huà)作品，并在老師的提示下仿編新兒歌。

五、教師總結(jié)結(jié)束。

活動(dòng)延伸：

家長(zhǎng)利用周末的時(shí)間帶孩子到公園去尋找大自然的顏色。

附兒歌：

顏色寶寶變魔術(shù)

紅色黃色手拉手，變成橙色畫(huà)橘子;

黃色藍(lán)色手拉手，變成綠色畫(huà)葉子;

紅色藍(lán)色手拉手，變成紫色畫(huà)茄子。

教學(xué)反思

調(diào)色其實(shí)是一個(gè)比較傳統(tǒng)的活動(dòng)，如何使傳統(tǒng)的活動(dòng)有一定的新意，是我組織這個(gè)活動(dòng)必須考慮的問(wèn)題。班級(jí)的角落里有許多空的飲料瓶，這是我們給美工區(qū)準(zhǔn)備的，但我經(jīng)?？匆?jiàn)幼兒把水灌在里面倒來(lái)倒去玩得非常的開(kāi)心，于是我想是不是可以把調(diào)色這樣一個(gè)過(guò)程和瓶子結(jié)合在一起呢讓幼兒在玩瓶子的過(guò)程中調(diào)色，又在調(diào)色的過(guò)程中玩瓶……

這個(gè)活動(dòng)，初步激發(fā)了幼兒探索的欲望，鞏固了對(duì)三原色的認(rèn)識(shí)?？紤]幼兒對(duì)調(diào)顏色沒(méi)有豐富的經(jīng)驗(yàn)水平，我把重點(diǎn)確定為調(diào)配新的顏色，并學(xué)念兒歌;難點(diǎn)為嘗試創(chuàng)編兒歌，并把自己想到的事物繪畫(huà)下來(lái)，并且樂(lè)意在師生面前大膽講述自己的作品。

仔細(xì)分析整個(gè)活動(dòng)，覺(jué)得的問(wèn)題就是老師自身的預(yù)見(jiàn)性不夠強(qiáng)，應(yīng)該在活動(dòng)前就要考慮到活動(dòng)中會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題，在調(diào)色過(guò)程中可以適當(dāng)?shù)淖兓幌抡{(diào)配的方式，把有紅色的顏料水慢慢加入黃色的顏料水中。還有，在這個(gè)過(guò)程中，我也總是過(guò)多地考慮自己的想法，總想引導(dǎo)幼兒跟隨自己的設(shè)計(jì)走，讓孩子來(lái)適應(yīng)老師，這其實(shí)違背了教學(xué)規(guī)律，也是不適合孩子的。如果我當(dāng)時(shí)能針對(duì)出現(xiàn)的意外“將計(jì)就計(jì)”：既然孩子們看見(jiàn)了紅黃兩種顏色調(diào)成的顏色不一定是橙色，可以讓孩子逆向思維并敢于嘗試，如何將紅黃兩中顏色變成橙色，那就是要在黃色中加入少許，讓孩子有不斷探索的機(jī)會(huì)。其實(shí)這也是活動(dòng)最寶貴的教育價(jià)值。

15、中班教案《半圓變魔術(shù)》含反思活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試對(duì)半圓大膽想象并進(jìn)行添畫(huà)活動(dòng)。

2、在添畫(huà)的過(guò)程中注意畫(huà)面場(chǎng)景的描繪，進(jìn)一步豐富畫(huà)面。

3、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《半圓變魔術(shù)》課件。

2、圓形寶寶、手偶。

3、白紙和油畫(huà)棒。

活動(dòng)過(guò)程：

一、老師講述故事(出示圓形寶寶、手偶)，引出活動(dòng)主題。

“大家好!我是圓形寶寶，小朋友們都很喜歡我，因?yàn)樗麄兛梢园盐易兂梢粋€(gè)紅紅的大蘋(píng)果、一個(gè)溫暖的太陽(yáng)、一朵美麗的花兒……”可是有一天圓形寶寶不小心從樓梯上滾了下來(lái)，摔成了半圓寶寶，它心里非常難過(guò)。這時(shí)，小熊跑過(guò)來(lái)，對(duì)半圓寶寶說(shuō)：“我蓋了一棟房子，有墻，有窗，有門(mén)，就差一個(gè)半圓形的房頂了，你能幫助我嗎”

引導(dǎo)幼兒觀看課件，讓他們知道有了半圓形的幫助，小熊的房子終于蓋好了。

二、繼續(xù)播放課件，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)地逐一欣賞畫(huà)面。

1、教師引導(dǎo)幼兒半圓添畫(huà)的方法。

2、教師小結(jié)：半圓可以變成許多的東西，如：碗、老鼠、蘑菇、魚(yú)、西瓜等等。

三、教師引導(dǎo)幼兒討論半圓添畫(huà)的方法。

四、幼兒自由繪畫(huà)，教師指導(dǎo)幼兒完成作品。

1、教師：小朋友們，你們喜歡什么半圓形的東西或者是半圓形的小動(dòng)物請(qǐng)你們用半圓形來(lái)畫(huà)一畫(huà)，變成一幅漂亮的畫(huà)。

2、鼓勵(lì)幼兒自主表達(dá)自己的感受和添畫(huà)相關(guān)物。

五、展示幼兒作品，互相介紹。

延伸活動(dòng)：

1、可以進(jìn)行半圓片片變變變的活動(dòng)，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)反思：

1、中班時(shí)期的幼兒在繪畫(huà)表達(dá)方面處于涂鴉末期，也是積累形象的時(shí)期，這樣的活動(dòng)對(duì)于豐富幼兒的表現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)是非常有效的。半圓變魔術(shù)，即幫助幼兒表達(dá)，又減輕了造型的困難，使幼兒得到成功的體驗(yàn)。

2、在活動(dòng)之前，教師可以適當(dāng)?shù)刎S富幼兒關(guān)于半圓形物品的經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)中，注意提取幼兒的這些感性經(jīng)驗(yàn);教師還可以根據(jù)幼兒的發(fā)展水平和經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上讓幼兒在范例中尋找可用經(jīng)驗(yàn)，以更加開(kāi)放的活動(dòng)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自主的創(chuàng)作。

16、中班教案《白云變變變》含反思活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用曲線表現(xiàn)小綿羊毛絨絨的感覺(jué)。

2、運(yùn)用曲線發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力。

3、能在音樂(lè)聲中愉快地作畫(huà)，感受音樂(lè)的意境美。

4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

5、隨歌曲旋律唱出來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、樂(lè)曲《草原小姐妹》、《我的小羊羔》。

2、畫(huà)有草原和小綿羊的圖片一幅。

3、磁力器，白云模板若干。

4、作畫(huà)工具人手一份。(油畫(huà)棒、作業(yè)紙。)

活動(dòng)過(guò)程

一、出示圖片，欣賞音樂(lè)，感受樂(lè)曲的意境。

1、“老師帶來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè)，這段好聽(tīng)的音樂(lè)里面藏著一幅美麗的畫(huà)，一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。”在這段音樂(lè)中你聽(tīng)到了什么老師在這段音樂(lè)中看到這樣的一幅畫(huà)。

教師出示圖片：一望無(wú)際的草原，像綠色的天空。在這綠色的天空中飄著朵朵白云，它們真的是白云嗎瞧，白云探出了小腦袋，伸出了四條細(xì)細(xì)的小腿，變成了可愛(ài)的小綿羊。風(fēng)兒輕輕吹，小綿羊像云兒一樣慢悠悠地飄在這綠色的草原上，多么美麗的景色啊!

2、提問(wèn)：草原上真的飄著白云嗎這白云到底是什么

原來(lái)，小綿羊就像白白的云朵一樣。瞧，小綿羊多可愛(ài)啊!我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小綿羊的動(dòng)作。(學(xué)各種小綿羊的動(dòng)作)

3、再次欣賞音樂(lè)。

綿羊是怎么變出來(lái)的呢請(qǐng)小朋友邊聽(tīng)音樂(lè)邊看老師是怎樣把白云變小綿羊，也伸出你的手指和老師一起空畫(huà)。(白云一樣的身子和尾巴，腿要細(xì)細(xì)、短短的，前腿畫(huà)前面一點(diǎn)，后腿畫(huà)后面一點(diǎn)。)

二、引導(dǎo)幼兒嘗試作畫(huà)。

只有羊媽媽在這兒，多孤單啊誰(shuí)愿意來(lái)畫(huà)羊?qū)殞毰阊驄寢?/p>

出示模版，草原上還有哪些小動(dòng)物，讓它們一起來(lái)玩吧!(利用曲線添加變成各種動(dòng)物)

請(qǐng)小朋友上來(lái)試一試，幼兒邊畫(huà)邊提示。

三、幼兒聽(tīng)音樂(lè)作畫(huà)，教師指導(dǎo)。

我們一起變?cè)贫渥兂砂?指導(dǎo)幼兒畫(huà)好曲線。

四、評(píng)價(jià)作品。

五、聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)小羊羔跳舞，結(jié)束活動(dòng)。

讓我們變成自己畫(huà)的小綿羊到羊媽媽這里來(lái)跳個(gè)舞。

我們有了這么多小綿羊，讓我們像牧民一樣騎上馬去放羊。

教學(xué)反思

通過(guò)這次活動(dòng)幼兒更好的掌握的曲線的畫(huà)法，并在美麗的意境和音樂(lè)中體會(huì)到了快樂(lè)，能大膽的想象大膽作畫(huà)，培養(yǎng)了幼兒對(duì)藝術(shù)的興趣和陶冶了情操!

17、中班教案《魔術(shù)師》含反思活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解詩(shī)歌所表達(dá)的內(nèi)容，感受色彩的美。

2.學(xué)習(xí)并理解詞語(yǔ)：親親熱熱。

3.能根據(jù)所給的句式大膽想象、仿編詩(shī)歌。

4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。

5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己對(duì)《魔術(shù)師》的見(jiàn)解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.蠟筆若干盒。

2.電教設(shè)備：電腦、課件。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)談話導(dǎo)題。

師：小朋友們看過(guò)魔術(shù)表演嗎你看過(guò)什么樣的魔術(shù)表演今天我們班請(qǐng)來(lái)了幾個(gè)魔術(shù)師，下面我們熱烈歡迎魔術(shù)師。(出示一盒彩色蠟筆)

(二)欣賞詩(shī)歌。

1.猜猜這些魔術(shù)師會(huì)變什么呢

教師：這些魔術(shù)和我們平時(shí)看到的魔術(shù)師一點(diǎn)都不一樣，你覺(jué)得這個(gè)魔術(shù)師會(huì)變什么(幼兒猜測(cè))那讓我們來(lái)問(wèn)一問(wèn)魔術(shù)師會(huì)變什么

2.欣賞課件一遍。

你看到魔術(shù)師是怎樣變魔術(shù)的變出了什么

3.老師示范朗讀詩(shī)歌《魔術(shù)師》。

魔術(shù)師回到盒子房里是什么樣的(豐富詞：親親熱熱)你喜歡和誰(shuí)親親熱熱在一起呀為什么呀(請(qǐng)小朋友相互做親親熱熱的動(dòng)作)。

4.看圖譜完整地朗誦詩(shī)歌，并為兒歌取名字。

5.運(yùn)用闖關(guān)游戲復(fù)習(xí)鞏固兒歌。

(三)仿編詩(shī)歌。

1.魔術(shù)師除了會(huì)變那些東西，還會(huì)變什么魔術(shù)

2.除了這些蠟筆來(lái)做魔術(shù)師，還有哪些蠟筆也會(huì)來(lái)做魔術(shù)師呢幼兒討論創(chuàng)編。

3.學(xué)習(xí)朗誦新創(chuàng)編的兒歌。

(四)畫(huà)詩(shī)歌。

魔術(shù)師還會(huì)變什么呢我們來(lái)畫(huà)一畫(huà)，再編一編，變出很多好聽(tīng)的詩(shī)歌來(lái)。

活動(dòng)延伸：

區(qū)域活動(dòng)：繼續(xù)仿編詩(shī)歌，體會(huì)色彩的多變性。

詩(shī)歌：

魔術(shù)師小小蠟筆，是幾個(gè)調(diào)皮的魔術(shù)師。

紅的會(huì)變太陽(yáng)，黃的會(huì)變小雞，藍(lán)的會(huì)變大海，紫的會(huì)變葡萄，綠的會(huì)變草地，黑的會(huì)變墨鏡，魔術(shù)師的魔術(shù)變完了，小小蠟筆又回到盒子房里，親親熱熱在一起。

教學(xué)反思：

在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程，我們通常會(huì)以“欣賞詩(shī)歌→理解詩(shī)歌→擴(kuò)展想象→仿編詩(shī)歌”的流程來(lái)進(jìn)行教學(xué)，這樣的教學(xué)過(guò)程十分地清晰、流暢，也符合孩子們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，教學(xué)效果通常也是不錯(cuò)的，但仔細(xì)分析教材，結(jié)合班級(jí)幼兒的發(fā)展情況，發(fā)現(xiàn)這首詩(shī)歌對(duì)于中班孩子，特別是現(xiàn)在的孩子來(lái)說(shuō)是非常容易掌握的，如果還是采用先欣賞、再理解、反復(fù)朗讀的方式來(lái)教學(xué)，極容易贊成教學(xué)資源、程序的拖沓、浪費(fèi)。因此，今年的教學(xué)中，我把重點(diǎn)放在了創(chuàng)編這一環(huán)節(jié)上，并設(shè)計(jì)通過(guò)讓孩子自己聽(tīng)一聽(tīng)、畫(huà)一畫(huà)的方法，幫助孩子很快地掌握詩(shī)歌內(nèi)容、表現(xiàn)自己的想象。

18、中班教案《會(huì)變魔術(shù)的圓》含反思活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒在圓形上聯(lián)想出多種物體，并通過(guò)添畫(huà)表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)幼兒的想象力

2、能主動(dòng)參與創(chuàng)編活動(dòng)，用連貫的語(yǔ)言大膽的表達(dá)自己的想法。

3、在活動(dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒間的合作精神。

4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)圓、簡(jiǎn)單添畫(huà)

難點(diǎn)：通過(guò)圓形展開(kāi)想象

活動(dòng)準(zhǔn)備

教師自制圓圈圖幼兒人手一張

實(shí)物投影儀

活動(dòng)過(guò)程

一、引導(dǎo)幼兒對(duì)圓圈進(jìn)行初步想象

問(wèn)：今天老師帶來(lái)了什么(教師出示圓圈圖)

問(wèn)：這個(gè)圓圈像什么

師：那請(qǐng)小朋友們想一下如果西瓜皮朝下放著的話像什么呀

二、對(duì)西瓜皮進(jìn)行想象并添畫(huà)，嘗試用句子進(jìn)行描述

教師引導(dǎo)幼兒展開(kāi)豐富的想象和幼兒一起嘗試用句子描述

如：圓圈變皮球，小朋友們踢呀踢。邊想象邊描述。

請(qǐng)幼兒自由想象圓圈可以變成什么，然后自編兒歌描述一下

圓圈圈、橡木桶，媽媽用它來(lái)提水

圓圈圈、變?yōu)觚敚谒镉伟∮?/p>

……

三、引導(dǎo)幼兒再次對(duì)圓圈展開(kāi)想像，學(xué)編故事

四、教師小結(jié)

請(qǐng)幼兒自由講述自編的故事。

幼兒分組自編故事

教學(xué)反思

這是一堂讓幼兒接觸圖形的課，對(duì)于大班的幼兒來(lái)說(shuō)可能是一堂簡(jiǎn)單的課程，不過(guò)對(duì)于中班就有點(diǎn)難度，為了上好這堂課我主要采用的是以自編兒歌的形式來(lái)完成，在過(guò)程中我還添加了故事的形式。一堂課下來(lái)我發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒接受的效果不是很好，因此我覺(jué)得應(yīng)該多讓幼兒動(dòng)手操作、多讓幼兒用眼觀察，讓幼兒能親身體驗(yàn)，或許效果會(huì)更好。

19、中班社會(huì)教案《城市美容師》含反思教學(xué)目標(biāo)：

1、感受環(huán)衛(wèi)工人，園林工人，建筑工人讓城市變得更漂亮。

2、能積極參與活動(dòng)并大膽發(fā)表自己的看法。

3、愿意為美化城市做力所能及的事。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

PPT、城市美景圖、神秘禮物、背景音樂(lè)。

教學(xué)過(guò)程：

一、懸念引入

1、教師隨歡快的音樂(lè)和幼兒打招呼，給大家?guī)?lái)神秘禮物，大家對(duì)禮物的興趣與渴望。

2、分發(fā)禮物，觀察討論。

你的禮物是什么，你喜歡它嗎(播放滑稽背景音樂(lè))通過(guò)這種落差，引發(fā)幼兒對(duì)清理垃圾的迫切需要。

二、誰(shuí)讓城市變得美麗

(一)走進(jìn)環(huán)衛(wèi)工人

1、(出示堆滿垃圾的小區(qū)、街道圖)你們手上的東西就是從這里撿來(lái)的，你喜歡這里嗎為什么誰(shuí)來(lái)把它打掃干凈呢

2、出示環(huán)衛(wèi)工人圖，你見(jiàn)過(guò)他們嗎在哪見(jiàn)過(guò)他們?cè)诟墒裁?/p>

3、(播放PPT)讓我們走進(jìn)環(huán)衛(wèi)工人了解他們的工作。

4、了解了環(huán)衛(wèi)工人的工作后，你覺(jué)得他們?cè)趺礃右l(fā)幼兒對(duì)環(huán)衛(wèi)工人的尊重與喜愛(ài)。

5、(出示多幅圖片，觀察討論)環(huán)衛(wèi)工人有哪些工作

(二)定義城市美容師

正是有了這些環(huán)衛(wèi)工人辛苦的勞動(dòng)，我們的城市才能每天這樣干凈、整潔，讓我們送給他們一個(gè)美麗的稱號(hào)吧!(城市美容師)

(三)誰(shuí)也是城市美容師

1、在我們的生活中，還有很多人也能稱為城市美容師(觀看建筑工人和園林工人的視頻)。

2、小結(jié)：原來(lái)，建筑工人能建出漂亮的房子;園林工人能種出美麗的花草;環(huán)衛(wèi)工人能將城市街道變得干凈、整潔，他們辛勤勞動(dòng)裝扮我們的城市，[教案來(lái)自：快思教案網(wǎng).]正是有了他們，我們的城市才會(huì)變得越來(lái)越漂亮。

(四)我愛(ài)大豐城，

1、這些美麗的地方你認(rèn)識(shí)嗎(出示城市美景圖)是誰(shuí)讓它變得如此美麗再次感受工作在各條戰(zhàn)線上的城市美容師給城市帶來(lái)的變化。

2、贊一贊工作在各個(gè)戰(zhàn)線上的城市美容師。

三、倡導(dǎo)幼兒為美化城市做力所能及的事，從小爭(zhēng)做小小城市美容師。

1、討論：我們小朋友能為美化城市做什么

2、游戲：YesorNo

四、結(jié)束：走進(jìn)生活

你們都能成為一名合格的小小城市美容師了，老師之前送你們的禮物該怎么處理呢對(duì)，讓我們趕快行動(dòng)吧!

教學(xué)反思：

最近發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒在戶外隨地吐痰以及亂扔垃圾的壞習(xí)慣，為了讓幼兒懂得從小事做起，從小培養(yǎng)愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。組織了社會(huì)活動(dòng)《城市美容師》，以了解環(huán)衛(wèi)工人的工作極其與人們生活的關(guān)系為主題來(lái)延伸抓好班級(jí)幼兒常規(guī)。

20、中班教案《小豬家的房頂》【活動(dòng)目標(biāo)】

一、了解梯形的基本特征，能不受其他圖形的干擾找出梯形。

二、認(rèn)識(shí)不同的梯形，發(fā)展觀察、比較、動(dòng)手能力。

三、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

四、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

一、圖片：有長(zhǎng)方形、正方形、梯形組合而成的一間屋頂為梯形的房子，圖形可拆分;

二、等腰梯形、直角梯形等各種梯形圖片，長(zhǎng)方形、三角形的紙(數(shù)量與幼兒人數(shù)相同)，剪刀;

三、人手一張白紙，上畫(huà)三個(gè)正方形，剪刀;

四、幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第21頁(yè)《梯形大聚會(huì)》。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入主題，引起幼兒的興趣，教師："小豬一家造了新房子，這幢房子的屋頂很特別，讓我們一起來(lái)找一找，這幢房子上有什么形狀。"請(qǐng)幼兒在"小豬的新房子"中找出長(zhǎng)方形和正方形，并數(shù)數(shù)各有幾個(gè)。

二、認(rèn)識(shí)梯形教師："小豬家的屋頂是什么形狀的呀這個(gè)形狀它叫什么(梯形)看看它和長(zhǎng)方形、正方形有什么不一樣"將梯形圖片倒著放、斜著放，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這個(gè)圖形還是不是梯形

教師："這個(gè)一邊可以當(dāng)滑梯的圖形是不是梯形"(出示直角梯形的圖片)"這個(gè)兩邊有一樣長(zhǎng)滑梯的圖形是不是梯形"(出示等腰梯形的圖片)

三、讓幼兒動(dòng)手操作，加深印象。

教師："豬媽媽又生了很多豬寶寶，她準(zhǔn)備給每只小豬蓋一幢房子，小豬們都喜歡梯形的屋頂，下面就請(qǐng)小朋友來(lái)幫幫忙，幫小豬們?cè)O(shè)計(jì)出梯形的房頂。""老師這里有長(zhǎng)方形和三角形的紙，請(qǐng)你們用折紙的方式把長(zhǎng)方形和三角形變成梯形，有誰(shuí)想上來(lái)試試"幼兒嘗試把長(zhǎng)方形和三角形變成梯形，再將剪下來(lái)的梯形拼在白紙上所畫(huà)的正方形房子上面，作為小豬家的屋頂。

四、出示活動(dòng)教材，再次感知梯形的特征。

出示幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第21頁(yè)《梯形大聚會(huì)》，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、尋找、涂色、連線活動(dòng)再次感知梯形的特征。

幼兒操作，教師在旁指導(dǎo)。

21、中班音樂(lè)教案《理發(fā)師》含反思活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)多種途徑讓幼兒感受歌曲，引導(dǎo)幼兒用跳躍、輕快的歌聲表現(xiàn)出來(lái)。

2、學(xué)習(xí)借助圖譜、節(jié)奏創(chuàng)編，合作表現(xiàn)等形式，提升幼兒音樂(lè)的操作性水平，促成幼兒快樂(lè)的學(xué)習(xí)。

3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

掌握歌曲旋律及歌詞

活動(dòng)難點(diǎn)：

掌握跳音及連音的唱法

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、布置理發(fā)店場(chǎng)景，課前排練好一段理發(fā)的情景表演。

2、圖譜、與歌詞內(nèi)容對(duì)應(yīng)的圖片、節(jié)奏圖

3、音樂(lè)vcd、錄音機(jī)

活動(dòng)步驟：

一、激趣導(dǎo)入

師：小朋友，今天大街上可熱鬧了，我們一塊去看看吧!律動(dòng)《小朋友散布》

二、感知、學(xué)習(xí)歌曲

1、觀看情景表演，初步了解歌曲內(nèi)容

(理發(fā)店音樂(lè)響起)師：聽(tīng)，理發(fā)店里傳來(lái)了一首好聽(tīng)的歌，我們瞧瞧去。(帶領(lǐng)幼兒隨《理發(fā)師》音樂(lè)走至場(chǎng)景處。)

幼兒觀看情景表演(理發(fā)師邊唱歌曲邊表演)

2、運(yùn)用圖譜記憶歌詞

(1)出示圖譜，通過(guò)提問(wèn)呈現(xiàn)歌詞內(nèi)容

師：剛才理發(fā)阿姨在理發(fā)時(shí)唱了一首歌，你們聽(tīng)見(jiàn)歌曲里唱了誰(shuí)(將叔叔、阿姨圖片放入圖譜中相應(yīng)的位置上)

師：他們理發(fā)時(shí)用了什么工具(根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的圖片：剪刀、刷子。說(shuō)到剪刀時(shí)，引導(dǎo)學(xué)習(xí)歌詞“靈巧的呀推著剪刀”)理發(fā)師理發(fā)時(shí)動(dòng)作非常熟練、靈活，我們可以說(shuō)：靈巧的呀推著剪刀。(幼兒學(xué)說(shuō))

師：瞧，已剪好了，多漂亮，怎樣才能看到自己漂亮的樣子理發(fā)師完成了自己的工作會(huì)感覺(jué)怎么樣(啟發(fā)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)回答，豐富相應(yīng)的歌詞。引導(dǎo)幼兒用連貫的聲音表達(dá)理發(fā)師的成功感：一邊模仿動(dòng)作一邊念歌曲“哎，已剪好了呀!”)

(2)教師范唱，幼兒進(jìn)一步熟悉歌詞

師：理發(fā)師在理發(fā)時(shí)還會(huì)發(fā)出什么聲音，仔細(xì)聽(tīng)我唱一唱。(文章出自.快思教案網(wǎng))(教師用歡快、跳躍的情緒演唱)

師：你們聽(tīng)到了什么聲音

師：理發(fā)師靈巧的推著剪刀，那發(fā)出的聲音應(yīng)該是連貫的還是跳躍的(引導(dǎo)幼兒用跳躍的聲音表現(xiàn)歌曲中的節(jié)奏“咔嚓咔嚓”)

(3)根據(jù)圖譜朗誦歌詞

師：小朋友們聽(tīng)得真仔細(xì)，那我們看著圖譜來(lái)把歌詞說(shuō)一說(shuō)。(帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的朗誦歌詞)

3、完整演唱歌曲

(1)教師看圖譜范唱

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒點(diǎn)圖譜，其他幼兒整首跟唱

三、創(chuàng)編節(jié)奏，鞏固歌曲

1、師：剛才理發(fā)師理發(fā)時(shí)發(fā)出了“咔嚓咔嚓”的聲音，如果你來(lái)理發(fā)，會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢(鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法)

2、運(yùn)用幼兒創(chuàng)編的節(jié)奏型再次表演歌曲

師：如果把這些好聽(tīng)的節(jié)奏放到歌曲中，你們覺(jué)得會(huì)怎么樣我們來(lái)試試吧!

四、游戲互動(dòng)，提升幼兒的表現(xiàn)力

師：你們理發(fā)的本領(lǐng)都很棒，現(xiàn)在我們就來(lái)玩玩“理發(fā)店”的游戲吧!請(qǐng)你們找一個(gè)小伙伴商量商量，看看誰(shuí)先當(dāng)理發(fā)師，誰(shuí)先當(dāng)顧客。

討論：當(dāng)顧客的小朋友應(yīng)該注意什么(豐富幼兒日常生活常識(shí)：理發(fā)時(shí)不亂動(dòng)。)

幼兒邊唱歌邊表演.

教學(xué)反思：

游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

22、中班教案《烏龜怪脾氣》活動(dòng)目標(biāo)

1.理解詩(shī)歌中烏龜不愿意說(shuō)話，給自己造成的窘境。

2.通過(guò)角色表演，知道并開(kāi)始喜歡與他人交流。

3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：理解烏龜不愿意說(shuō)話，給自己造成的窘境。

難點(diǎn)：通過(guò)角色表演，知道并開(kāi)始喜歡與他人交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備

詩(shī)歌圖片，詩(shī)歌磁帶，烏龜、青蛙和蝸牛的角色指偶。

活動(dòng)過(guò)程

一、烏龜不理我

(一)小朋友你們看，這是誰(shuí)呀(教師出示烏龜指偶)。告訴你們，這只小烏龜呀有個(gè)不愛(ài)說(shuō)話的怪脾氣，你們?cè)囋嚳?你想對(duì)他說(shuō)什么我們看看他的反應(yīng)。

(二)教師操作烏龜玩偶，幼兒對(duì)烏龜說(shuō)話或提問(wèn)，烏龜始終不說(shuō)話，表現(xiàn)出不理睬的狀態(tài)。

(三)你們覺(jué)得烏龜?shù)墓制夂貌缓脼槭裁?/p>

(四)烏龜這個(gè)不愛(ài)說(shuō)話的怪脾氣給他帶來(lái)了什么樣的麻煩呢我們一起來(lái)聽(tīng)詩(shī)歌《烏龜怪脾氣》。

二、烏龜怪脾氣

(一)幼兒邊看兒歌圖片，邊完整欣賞詩(shī)歌。

(二)烏龜爬山時(shí)，誰(shuí)來(lái)勸過(guò)他(蝸牛和青蛙都勸過(guò)他)

(三)蝸牛和青蛙怎么說(shuō)烏龜是怎樣做的(蝸牛說(shuō)：“山路陡”，青蛙說(shuō)“山路滑“，可烏龜誰(shuí)的話也不聽(tīng))

(四)烏龜不聽(tīng)朋友的話，爬到半山腰時(shí)，突然發(fā)生了什么事情(一滑滑到山谷底，摔得頭昏眼又花)

(五)烏龜摔到山谷底，有沒(méi)有朋友來(lái)救他為什么(沒(méi)有人來(lái)救他，因?yàn)闉觚斶€是不說(shuō)話)

(六)如果烏龜沒(méi)有這個(gè)怪脾氣會(huì)怎樣

三、表演詩(shī)歌

下面我們一起來(lái)分角色表演一下這首詩(shī)歌。(三排小朋友分別扮演三個(gè)角色，然后互換)

重點(diǎn)表現(xiàn)出小烏龜孤僻、不愛(ài)說(shuō)話的個(gè)性特征。

四、結(jié)束

小朋友們，最后，你們想和這只小烏龜說(shuō)什么話呢你們覺(jué)得他以后應(yīng)該怎樣做才能有更多的好朋友呢

23、中班教案《紅藍(lán)魔方》【活動(dòng)目標(biāo)】

1、培養(yǎng)幼兒手、眼、口協(xié)調(diào)能力及反應(yīng)能力。

2、鍛煉幼兒一物多玩的探索能力。

3、培養(yǎng)幼兒的想象力和互相合作精神。

4、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

5、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

紅藍(lán)魔方各6個(gè)、音樂(lè)、繩子3條。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、《找對(duì)應(yīng)》

教師將紅藍(lán)魔方隨意擺放到圈中，當(dāng)老師說(shuō)到10以內(nèi)的加減法算式時(shí)，例如：2+2，紅隊(duì)幼兒和藍(lán)隊(duì)幼兒要將正確得數(shù)的魔方放到自己隊(duì)伍的圓圈中，哪隊(duì)最先完成就為獲勝，這個(gè)游戲不僅可以鍛煉孩子運(yùn)算能力，在活動(dòng)中還可以提高孩子的反應(yīng)能力。

二、《比多少》

教師將紅藍(lán)魔方隨意擺放到圈中，紅隊(duì)、藍(lán)隊(duì)幼兒聽(tīng)到音樂(lè)后立即將紅藍(lán)魔方放回自己隊(duì)伍的圓圈中，音樂(lè)停止后哪隊(duì)的魔方多，就為獲勝隊(duì)，主要鍛煉孩子們的配合能力和反應(yīng)能力。

[游戲規(guī)則]

1、游戲前將孩子分成紅藍(lán)兩隊(duì)。

2、游戲開(kāi)始后每隊(duì)幼兒必須將紅藍(lán)魔方分別放到自己隊(duì)伍的圓圈中。

三、《扭扭走》

教師引導(dǎo)孩子將紅藍(lán)魔方按規(guī)律擺放成一條直線，進(jìn)行S線行走，主要鍛煉孩子的按規(guī)律排序和身體協(xié)調(diào)性。

[游戲規(guī)則]

首先孩子要將紅藍(lán)魔方按照紅藍(lán)紅藍(lán)……的規(guī)律擺放成一條直線，并且每個(gè)魔方中間要有一定間隔，能夠繞S線走。

四、《跳跳跨跨》

在上一個(gè)游戲的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)孩子將紅藍(lán)魔方變換一種方式按照紅紅、藍(lán)藍(lán)的規(guī)律進(jìn)行擺放，練習(xí)雙腳跳躍和分腳跳躍，主要鍛煉孩子的跳躍能力。

[游戲規(guī)則]

孩子在第二關(guān)游戲之前，要將魔方重新按照紅紅藍(lán)藍(lán)……的規(guī)律按一定間隔擺放好，看到紅色魔方就雙腳從魔方上面跳過(guò)，看到藍(lán)色魔方就要雙腳分開(kāi)從魔方側(cè)面跳過(guò)。

五、《疊疊高》

教師引導(dǎo)孩子將紅藍(lán)盒子兩兩重疊擺放，進(jìn)行跨跳練習(xí)，鍛煉孩子的跨跳能力。

[游戲規(guī)則]

孩子在第三關(guān)游戲時(shí)，要將魔方兩兩重疊擺到一起，孩子從魔方前面起跑跨跳，跨過(guò)魔方。

六、《搭建城堡》

紅隊(duì)幼兒和藍(lán)隊(duì)幼兒分別拿自己隊(duì)伍中的6個(gè)魔方進(jìn)行城堡的搭建，哪對(duì)搭建的高又不會(huì)倒塌就為獲勝組，主要鍛煉孩子們之間的配合能力和豐富的想象能力。

【游戲規(guī)則】

1、教師再次將孩子分成紅藍(lán)兩隊(duì)，請(qǐng)小朋友用自己隊(duì)伍中的魔方來(lái)共同配合搭建城堡。

2、在搭建城堡過(guò)程中小朋友不能走出自己隊(duì)的圓圈中，看看那隊(duì)的小朋友搭建的城堡最高，并且還能最快搭建完。

24、中班教案《鵝媽媽買(mǎi)鞋》活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)故事理解鵝媽媽有趣滑稽的形象特點(diǎn)。

2.學(xué)習(xí)和同伴合作開(kāi)展游戲，并能從中干支速度和時(shí)間的關(guān)系。

3通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。.

4.通過(guò)閱讀，理解故事情節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

自制鞋子，襪子，花裙，項(xiàng)鏈，香水及鵝媽媽頭飾若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一.出示鵝媽媽形象，引入故事

1.引導(dǎo)幼兒觀察原先的鵝媽媽

T：小朋友看今天老師帶來(lái)了什么啊(一只鵝)

T：鵝媽媽漂不漂亮為什么(不漂亮，因?yàn)樗庵_，腿毛長(zhǎng)，腰很粗，脖子長(zhǎng))

T：今天天氣真好，鵝媽媽想上街去買(mǎi)點(diǎn)東西，可是她想買(mǎi)什么呢讓我們一起來(lái)聽(tīng)。

2.欣賞故事，提問(wèn)，根據(jù)幼兒回答出示教具

T：鵝媽媽上街買(mǎi)了什么東西啊(鞋子襪子裙子項(xiàng)鏈香水)

T：鵝媽媽本來(lái)想買(mǎi)什么的啊它為什么買(mǎi)了這么多呢(老板會(huì)做生意)

二.進(jìn)一步理解故事內(nèi)容

1.教師根據(jù)教具再?gòu)?fù)述故事，在買(mǎi)每樣?xùn)|西是的對(duì)話，要幼兒根據(jù)教師說(shuō)的集體重復(fù)

2.提問(wèn)：小朋友們喜歡鵝媽媽嗎為什么

三.根據(jù)活動(dòng)材料分角色表演故事

T：小朋友都說(shuō)的很好，現(xiàn)在啊老師要請(qǐng)小朋友來(lái)做鵝媽媽和商店的老板，你們?cè)敢鈫?/p>

可用多種形式，讓幼兒鞏固

活動(dòng)延伸《鵝媽媽買(mǎi)鞋接力賽》

每組分發(fā)各種飾品，將幼兒分為4組，比賽前，教師講清規(guī)則及注意事項(xiàng)

T：今天啊，鵝媽媽生病了，但是啊它想要買(mǎi)東西，這可怎么辦呢有沒(méi)有小朋友愿意幫助鵝媽媽的啊

T：鵝媽媽家呀住在河的對(duì)面，所以我們要爬過(guò)山買(mǎi)了東西去鵝媽媽家

過(guò)程：

1.每組選一名幼兒做鵝媽媽，分別站在起跑線后

2.在教師喊開(kāi)始后幼兒越過(guò)障礙在筐中任選一樣?xùn)|西給鵝媽媽后直接跑回

3.依次輪流進(jìn)行，速度最快的一組勝利。

25、中班教案《媽媽的畫(huà)像》活動(dòng)目標(biāo)：

?以畫(huà)像的方式表達(dá)愛(ài)媽媽的情感。

?學(xué)習(xí)畫(huà)人物頭像，能表現(xiàn)出媽媽的主要特征。

?培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

?能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)過(guò)程：

?我愛(ài)媽媽

——教師出示自己媽媽的照片，告訴幼兒這是老師的媽媽。

——請(qǐng)幼兒看看媽媽的照片，每個(gè)小朋友都有媽媽，看著媽媽的照片就像看見(jiàn)媽媽一樣，心里特別高興。

——老師和小朋友都是媽媽生的，是媽媽辛辛苦苦把我們養(yǎng)大的，我們都愛(ài)自己的媽媽，引導(dǎo)幼兒對(duì)著媽媽的照片個(gè)別或集體說(shuō)一聲“媽媽，我愛(ài)你”。

?媽媽的畫(huà)像

——教師出示畫(huà)好的媽媽頭像，老師非常愛(ài)自己的媽媽，她雖然有點(diǎn)老了，但在我心里她是最漂亮的媽媽，我為他畫(huà)了一張漂亮的畫(huà)像，你們看看像嗎

——通過(guò)照片和畫(huà)像的對(duì)照，引導(dǎo)幼兒從發(fā)型、五官等局部特征進(jìn)行大致的比較。

?我為媽媽畫(huà)像

——小朋友和老師一樣，都愛(ài)自己的媽媽。我們來(lái)為媽媽畫(huà)張像，畫(huà)出自己的媽媽和別人的媽媽不同的地方。

——同桌幼兒互相比較媽媽的照片，引導(dǎo)幼兒從發(fā)型和是否戴眼鏡等處進(jìn)行粗略比較。

26、中班教案《樂(lè)樂(lè)和靴子》活動(dòng)目標(biāo)：

1.欣賞故事，感受小豬樂(lè)樂(lè)憨厚、可愛(ài)、樂(lè)于助人的性格。

2.理解從“紅紅的東西”到“紅靴子”的變化過(guò)程。

3.愿意大膽想象，并能用語(yǔ)言大膽地表達(dá)出來(lái)，激發(fā)創(chuàng)造性思維。

4.樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

5.能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.圖片《小豬和靴子》。

2.小豬樂(lè)樂(lè)、八哥、狐貍、小花狗、小熊等動(dòng)物的頭飾，紅靴子一只、花一束。

活動(dòng)過(guò)程：

1.出示圖片，引出主題，激起幼兒的興趣。

看，這是什么地方樹(shù)林里來(lái)了誰(shuí)小豬在樹(shù)林里玩呀玩，忽然發(fā)現(xiàn)了一樣?xùn)|西。小豬發(fā)現(xiàn)的這樣?xùn)|西是怎么樣的像個(gè)什么可以用來(lái)做什么

2.教師講述故事一遍，讓幼兒初步理解故事內(nèi)容。

(1)教師：小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋，那么小豬發(fā)現(xiàn)了這樣?xùn)|西后會(huì)怎么做呢請(qǐng)聽(tīng)故事。

(2)幼兒聽(tīng)故事，教師演示課件。

3.幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。

(1)小豬樂(lè)樂(lè)發(fā)現(xiàn)了紅紅的東西，他是怎么說(shuō)的又是怎么做的

(2)小豬樂(lè)樂(lè)碰見(jiàn)了誰(shuí)八哥鳥(niǎo)是怎么對(duì)小豬說(shuō)的

(3)小豬樂(lè)樂(lè)又碰見(jiàn)了誰(shuí)狐貍是怎么對(duì)小豬說(shuō)的

(4)最后小豬樂(lè)樂(lè)把這個(gè)紅紅的東西當(dāng)作了什么

(5)小豬樂(lè)樂(lè)和小狗捧著“瓶子”到小熊家時(shí)，小熊怎么說(shuō)

小結(jié)：(出示紅靴子)原來(lái)這個(gè)紅紅的東西是小熊的紅靴子呀。

4.師幼一起完整講述故事一遍。

教師;故事的名字是什么呢我們看著一起來(lái)講一講這個(gè)《樂(lè)樂(lè)和靴子》的故事吧。

5.引導(dǎo)幼兒討論：

(1)你喜歡故事中的小豬樂(lè)樂(lè)嗎為什么

(2)你撿到過(guò)東西嗎如果你撿到東西怎么做呢

(3)你丟過(guò)東西嗎心里怎么樣如果別人撿到了，還給你，你心里怎么樣

小結(jié)：教育幼兒撿到東西要?dú)w還給別人。

延伸活動(dòng)：

在語(yǔ)言區(qū)里投放頭飾，讓幼兒表演。

27、中班游戲教案《魔術(shù)牌》含反思普通的撲克牌，在大人的手里可能只是用來(lái)娛樂(lè)、消遣的一種休閑方式。但對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，可能會(huì)是神奇的魔術(shù)牌，可以變換出很多奇妙無(wú)窮的魔術(shù)，而主宰整個(gè)變化的魔術(shù)師就是我們的孩子。

中班的孩子活波好動(dòng)，中班的孩子愛(ài)玩、想玩、會(huì)玩，中班的孩子會(huì)合作，設(shè)規(guī)則，中班的孩子有著自己喜歡的區(qū)域活動(dòng)與游戲。"魔術(shù)牌"是我們班孩子自己起的名字，參與他們的益智區(qū)，給我感受最深的就是他們所謂的"魔術(shù)牌"(非結(jié)構(gòu)性材料)，所以迫不及待地想與所有人分享我們小魔術(shù)師的精華。

玩法一：

比大小(A--10)這是孩子們最容易掌握和操作的一種玩法，可以獨(dú)自游戲、比較，也可以兩人或兩人以上共同游戲，大家把牌扣在桌