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學校開展學生作業(yè)、睡眠、手機、讀物體質等五項管理工作調查報告

學校開展了一項關于學生作業(yè)、睡眠、手機、讀物和體質等五項管理工作的調查報告。這項調查旨在進一步促進學生身心健康發(fā)展，以及更好地管理學生的各項活動。以下是具體內容：一、調查方式學校通過班主任詢問學生的方式，了解學生對五項管理工作的看法和體驗。二、調查結果分析通過班主任問答調查，得出以下結果：1、作業(yè)管理。36%的學生認為作業(yè)量過多，負擔過重。2、睡眠管理。94%的學生能夠保證每天足夠的睡眠時間，還有6%的學生沒有達到標準。3、手機管理。學校禁止學生攜帶手機進入校園，并與學生家長簽署承諾書。但是，學生在家中接觸手機的機會較多，許多家長對此要求不嚴格。46%的學生認為他們在家中可以隨時使用手機。4、讀物管理。65%的學生能夠接受學校推薦的課外讀物目錄，90%的學生認為學校的課外讀物更新頻率較高。5、體質管理。82%的學生能夠在校內每天進行1小時的鍛煉。三、措施及建議1、作業(yè)管理。學校應該利用現有的課后延時課，要求教師優(yōu)化作業(yè)設計，做到“少而精”，爭取讓學生在課后延時課上完成家庭作業(yè)。一年級和二年級的學生不應該帶作業(yè)回家，三至九年級的學生的作業(yè)時間不應該超過課標要求。同時，教師不應該使用手機、微信等方式布置作業(yè)。2、睡眠管理。學生睡眠時間不達標的主要原因是在家中使用手機的機會較多，許多家長對此要求不嚴格，監(jiān)管不到位。學校應該建立合理的評價制度，提高教學效率，優(yōu)化課堂教學和作業(yè)質量，減輕學生的作業(yè)負擔。同時，對家長進行宣傳，讓他們認識到保證孩子充足睡眠的重要性，以及手機使用的利弊。3、手機管理。許多家長意識不強，認為學生使用手機沒有什么問題，要求不嚴格，沒有意識到手機的危害性。老師可以通過家訪、班會等活動，向家長和學生宣傳手機的危害性，讓家長了解學生使用手機的利弊，不要盲目聽從孩子的話。同時，盡可能告訴孩子，不要沉迷于手機游戲和網絡，正確使用手機，以學習為重。4、讀物管理。學校特別注重培養(yǎng)學生的課外閱讀能力，積極開展“大閱讀”活動，每個月為學生

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