教師培訓(xùn)范本總結(jié)10篇

教師培訓(xùn)范本總結(jié)10篇老師培訓(xùn)范本總結(jié)10篇

老師培訓(xùn)總結(jié)要怎么寫，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？依據(jù)多年的文秘寫作閱歷，參考優(yōu)秀的老師培訓(xùn)總結(jié)樣本能讓你事半功倍，下面共享老師培訓(xùn)總結(jié)，供你選擇借鑒。

老師培訓(xùn)總結(jié)（篇1）

振興民族的盼望在訓(xùn)練，振興訓(xùn)練的盼望在老師，造就一支高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍，是實(shí)施科教興國戰(zhàn)略、實(shí)施可持續(xù)進(jìn)展和全面實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練及推動(dòng)新課程改革的基本保證。為了適應(yīng)現(xiàn)代訓(xùn)練的要求，我市進(jìn)行農(nóng)村中學(xué)老師訓(xùn)練教學(xué)力量提升工程培訓(xùn)，我有幸參與了這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中，我仔細(xì)聽取了各位領(lǐng)導(dǎo)及專家的精彩講演，仔細(xì)觀看了__學(xué)校語文的每一個(gè)視頻課件，仔細(xì)做好了筆記，并在網(wǎng)上與學(xué)員一起相互溝通、取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同學(xué)習(xí)。自己無論在思想熟悉及訓(xùn)練觀念、訓(xùn)練理論和方法、老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)及業(yè)務(wù)修養(yǎng)、新課程改革及老師的教學(xué)觀等各方面都學(xué)到了許多東西，這對(duì)于改進(jìn)我自身的訓(xùn)練教學(xué)工作有很大的關(guān)心，也對(duì)推動(dòng)我校的新一輪課程改革將起到很重要的作用。

傳統(tǒng)的以傳授學(xué)問為重點(diǎn)的訓(xùn)練模式已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代訓(xùn)練的進(jìn)展要求，時(shí)代的進(jìn)展、社會(huì)的進(jìn)步對(duì)老師提出了新的挑戰(zhàn)，老師要通過不斷的學(xué)習(xí)、不斷的進(jìn)展逐步使自己成為專業(yè)性的人才，除了具備較強(qiáng)的專業(yè)學(xué)問和專業(yè)技能外，還要有有促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展的訓(xùn)練觀念，特殊是在新課程下老師的角色將發(fā)生轉(zhuǎn)變，將轉(zhuǎn)變老師原先的擁有學(xué)問的者的形象，而側(cè)重于對(duì)學(xué)習(xí)過程的組織、引導(dǎo)，并對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思、討論，以取得更好的訓(xùn)練教學(xué)效果。詳細(xì)的說應(yīng)從以下幾方面去轉(zhuǎn)變自己的育人觀。

第一，老師要成為同學(xué)學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，促進(jìn)以學(xué)習(xí)力量為重心的同學(xué)整個(gè)共性的和諧、健康進(jìn)展。

其次，老師要成為同學(xué)人生的引路人，在同學(xué)的成長(zhǎng)道路上設(shè)置不同的路標(biāo)，引導(dǎo)他們不斷的向更高的目標(biāo)前進(jìn)。

第三，老師要成為訓(xùn)練教學(xué)的討論者，老師在教學(xué)過程中要以討論者的心態(tài)置身于教學(xué)情景中，以討論者的眼光端詳和分析教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐中的各種問題。第四老師要成為課程建設(shè)者和開發(fā)者，要轉(zhuǎn)變以往的學(xué)科本位論和消極被動(dòng)執(zhí)行的做法，在課堂教學(xué)中使課程不斷增值、不斷豐富、不斷完善。

要有一個(gè)健康的同學(xué)觀，用進(jìn)展的、變化的、全面的觀點(diǎn)對(duì)待同學(xué)。同學(xué)是祖國將來的勞動(dòng)者，同學(xué)是完整人格的人，不是裝學(xué)問的容器。同學(xué)是有血有肉、有感情、有思想、多姿多彩的，老師的教學(xué)過程要成為與同學(xué)溝通感情的橋梁，老師要通過恰當(dāng)?shù)姆绞絻A注對(duì)同學(xué)的愛心，批判、表揚(yáng)總要讓同學(xué)能夠接受，才能形成一種融洽的師生感情。愛是面對(duì)同學(xué)的全體，不論成果的好壞、表現(xiàn)的優(yōu)劣，老師的愛都應(yīng)是公平而長(zhǎng)久、博大而寬厚的。關(guān)于后進(jìn)生，要熟悉到，有差別是客觀的，同學(xué)的力量是多方面的，不能苛求同學(xué)都成為自己這一科的人才;先進(jìn)和后進(jìn)是相對(duì)的，勝利的訓(xùn)練是使同學(xué)共同提高，在教學(xué)中不能以同一標(biāo)準(zhǔn)對(duì)待每一位同學(xué)，要實(shí)行分層教學(xué)。我們要仔細(xì)探討轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的規(guī)律和方法，以進(jìn)展的眼光看待后進(jìn)生，只要他們進(jìn)步了，訓(xùn)練就勝利了。

老師培訓(xùn)總結(jié)（篇2）

此次老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們聽取了徐主任的報(bào)告，聽了骨干老師的閱歷介紹，大家形成共識(shí)。老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)為我們供應(yīng)了一個(gè)交換的平臺(tái)，給我們供應(yīng)了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)遇，使我們每天都有新的收獲。通過本次培訓(xùn)，我的教學(xué)理念再次得到更新，教學(xué)力量再次得到提升，我有以下三點(diǎn)體會(huì)。

一、老師要更新觀念,提高自身的綜合素養(yǎng)。

徐主任在報(bào)各中指出“明確培訓(xùn)目的,充分熟悉提高自身素養(yǎng)和技巧程度的重要性”，“熬煉師德師風(fēng),造就高素養(yǎng)老師隊(duì)伍”，為了適應(yīng)新課標(biāo)的要求，老師要不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。首先，老師要喜愛自己的本職工作，對(duì)工作充斥熱忱和信念，具有良好的職業(yè)道德和奉獻(xiàn)精力;其次，老師必需發(fā)自內(nèi)心地喜愛同學(xué)，同時(shí)也要承認(rèn)同學(xué)的共性差異，對(duì)于同學(xué)的質(zhì)疑，老師要急躁地啟發(fā)和誘導(dǎo)。老師還要有良好的心理素養(yǎng)，要在心里和舉動(dòng)上接受自己是教學(xué)活動(dòng)的參加者、促進(jìn)者;最終作為一名老師，必需博覽群書，不斷學(xué)習(xí)深造，提高自身的文化素養(yǎng)。

二、老師必需掌握現(xiàn)代信息技術(shù)。

隨著計(jì)算機(jī)的普及和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進(jìn)展，老師利用多媒體課件幫助教學(xué)已成為必定趨勢(shì)。多媒體課件可以生動(dòng)形象的消失教學(xué)內(nèi)容，使抽象內(nèi)容詳細(xì)化清楚化。多媒體的使用能充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的視覺和聽覺器官，使同學(xué)在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中保持興奮,集中留意力，從而提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過程，增加教學(xué)效果。同時(shí)，也有助于加快教學(xué)節(jié)奏，增加信息輸入量。新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)同學(xué)提出了明確的目標(biāo)，也對(duì)老師提出了更高的要求。老師只有不斷學(xué)習(xí)新理念，不斷提高自己，才能真正成效地實(shí)施新課標(biāo)。一、增加師德熟悉，樹立教書育人德先行的思想。

三、事業(yè)心：

簡(jiǎn)潔的說就是人民老師應(yīng)當(dāng)喜愛訓(xùn)練事業(yè)，我們應(yīng)當(dāng)熟悉到訓(xùn)練工作的重要性，把自己教學(xué)工作與祖國民族的興衰聯(lián)系起來，從平凡的教學(xué)工作中看到培育下一代的重要意義，老師只有對(duì)自己有了正確的熟悉，才會(huì)對(duì)訓(xùn)練事業(yè)產(chǎn)生深厚的感情，才會(huì)對(duì)自己的工作有劇烈的驕傲感、光榮感，從而嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)守訓(xùn)練工作崗位，把畢生經(jīng)受獻(xiàn)給訓(xùn)練事業(yè)，很多優(yōu)秀老師的事跡也證明這一點(diǎn)。

四、責(zé)任心：

就是指老師在教學(xué)實(shí)踐的各個(gè)環(huán)節(jié)要有高度責(zé)任心。其緣由很簡(jiǎn)潔，老師的職業(yè)是一個(gè)具有特別性。其培育的“產(chǎn)品”是人，抱負(fù)的目標(biāo)是培育出要符合國家訓(xùn)練的目標(biāo)的人。最好不出廢品，更不能出危急品，老師沒有高度的責(zé)任心，怎樣作到對(duì)同學(xué)有愛心，又怎能對(duì)同學(xué)的思想、學(xué)習(xí)、身體、生活去主動(dòng)全面關(guān)懷呢?

五、平常心：

在現(xiàn)代的社會(huì)中老師不能和其他掙錢多的行業(yè)去對(duì)比，更不能與培育出的同學(xué)去對(duì)比，我們培育出的同學(xué)現(xiàn)在當(dāng)老總、廠長(zhǎng)、老板的人，老師假如和他們?nèi)?duì)比，你就不能安心去搞訓(xùn)練工作，要求老師要有一顆平常心。

六、樂觀投入到教改工作中去，為教改多做實(shí)際工作。

訓(xùn)練教學(xué)改革是我們常常聽到的一句話，為什么要對(duì)訓(xùn)練教學(xué)進(jìn)行改革，大家也都會(huì)說，就是改革落后訓(xùn)練模式、改革教學(xué)內(nèi)容、改革教學(xué)方法、改革教學(xué)手段。完善培育模式是訓(xùn)練教學(xué)緊跟社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐統(tǒng)一，學(xué)問與技能融合，這就是訓(xùn)練教學(xué)的抱負(fù)目標(biāo)，在聽專家講座與溝通中使我明白了，若想真正讓同學(xué)動(dòng)起來，必需老師要在課前做充分的預(yù)備工作，把課堂可能發(fā)生的種.種情景預(yù)設(shè)出來，把每個(gè)細(xì)節(jié)，沒個(gè)環(huán)節(jié)都要設(shè)計(jì)的周密，才不至于在課上鋪張大量的無必要時(shí)間，讓同學(xué)自己動(dòng)手，動(dòng)腦，比我們老師滔滔不絕的講效果要好得多，課堂氣氛也能活躍起來，同學(xué)更愛學(xué)了，愛好有了，效率當(dāng)然就高了。

總之，通過本次學(xué)習(xí)，如同為我們開了一扇窗。撥云見日，使我們?cè)谝淮未蔚母形蛑谢砣换磉_(dá)。在今后的日子里，我將不斷的學(xué)習(xí)，不斷的探究，與時(shí)俱進(jìn)。

老師培訓(xùn)總結(jié)（篇3）

7月16——7月18日，我參與了__市教科員組織的高中政治老師暑期培訓(xùn)活動(dòng)，通過參與這一活動(dòng)，我感到受益匪淺，現(xiàn)在將自己的心得體會(huì)總結(jié)一下，以深化自己的熟悉，將培訓(xùn)內(nèi)容、方法、理念真正轉(zhuǎn)化為自己的訓(xùn)練教學(xué)素養(yǎng)。三天的培訓(xùn)，我將自己受益最大的八個(gè)方面進(jìn)行一下簡(jiǎn)潔總結(jié)。

一、注意學(xué)問體系的構(gòu)建，擅長(zhǎng)挖掘?qū)W問之間的內(nèi)在聯(lián)系，擅長(zhǎng)理論聯(lián)系實(shí)際

通過聽取了幾位老師對(duì)教材的梳理，我感到，只有對(duì)教材有了一個(gè)整體的把握，才能在講授詳細(xì)學(xué)問時(shí)更有針對(duì)性，方向才能把握得更準(zhǔn)。因此，在今后教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)在講授新學(xué)問之前就應(yīng)當(dāng)先對(duì)這部分學(xué)問在整個(gè)教材結(jié)構(gòu)或?qū)W問體系中的位置作細(xì)致地了解、分析。同時(shí)，對(duì)詳細(xì)學(xué)問的講授還要圍繞高考、圍繞熱點(diǎn)，緊密結(jié)合實(shí)際，理論聯(lián)系實(shí)際，分析考點(diǎn)命題方向、特點(diǎn)，這樣既可以增加同學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)力，增加講解針對(duì)性，也可以培育同學(xué)的理論聯(lián)系實(shí)際、分析問題的力量。

在對(duì)高考題的處理上，任老師提出，要仔細(xì)討論高考題，不僅討論山東題，還要討論其他地區(qū)的高考題。在實(shí)際教學(xué)中，我也有這樣的體驗(yàn)，高考題告知我們學(xué)問點(diǎn)為什么要講授、如何講授。通過高考題，把握出新授課或復(fù)習(xí)課的復(fù)習(xí)思路、重點(diǎn)。我認(rèn)為，對(duì)待高考題，還要留意不能全盤汲取，特殊是對(duì)待答案，而應(yīng)當(dāng)敏捷運(yùn)用，進(jìn)行變式。

二、學(xué)會(huì)傾聽、擅長(zhǎng)傾聽

作為班主任，周玉玲老師這樣告知我們。聽了之后很受啟發(fā)?；叵胱约簝?yōu)勢(shì)在班級(jí)管理當(dāng)中，往往是威有余而望不足，對(duì)待違紀(jì)同學(xué)往往急躁不足，先來上一頓批判，甚至不給同學(xué)解釋的機(jī)會(huì)，使同學(xué)“不敢違反紀(jì)律”。一旦有空子可鉆，自制力不強(qiáng)的同學(xué)沒有真正講老師的要求內(nèi)化為自己的行為規(guī)范。所以，管理者應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)傾聽，擅長(zhǎng)傾聽，當(dāng)同學(xué)不管什么理由違紀(jì)，在找他(她)談話的時(shí)候首先應(yīng)當(dāng)傾聽他(她)的陳述，一方面，這是賜予同學(xué)充分的敬重，贏得他的相信，消退他(她)的抵觸心情，給他(她)解釋的機(jī)會(huì)，同時(shí)，這也可以充分暴露他思想當(dāng)中的問題，即“言多必失”，老師就可以發(fā)覺一些訓(xùn)練時(shí)機(jī)，等他(她)陳述完畢，老師就可以抓住他(她)的陳述中暴露出來的問題，這樣談話才具有針對(duì)性，將他(她)思想熟悉中的頑疾逐個(gè)公婆，能使同學(xué)心服口服，自此“不忍心違反紀(jì)律”。

三、滿腔熱忱地表揚(yáng)同學(xué)的每一點(diǎn)微小進(jìn)步

周老師在報(bào)告中談到，每一個(gè)人都有自尊心。獲得社會(huì)他人的敬重，這是人的比較高層次的需要。這一需要得到滿意，他才會(huì)更加樂觀主動(dòng)地去做該做的事情。我們?cè)谄匠ｋm然也比較注意表揚(yáng)同學(xué)，也會(huì)拿起表揚(yáng)的武器。但是，我覺得自己的熱忱不足，有時(shí)表揚(yáng)囿于形式，似乎同學(xué)并不怎么喜愛老師的表揚(yáng)。

因此，今后不僅批判要講究藝術(shù)，表揚(yáng)也要講究。今后，我要在這方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)、探究。

四、教同學(xué)一時(shí)，想同學(xué)一生

剛開頭聽周老師的報(bào)告，感覺周老師始終在陳述自己的事情，像是事跡報(bào)告會(huì)，當(dāng)周老師在作報(bào)告休息期間，走到后面同老師攀談時(shí)，我立刻感覺自己的熟悉是特別錯(cuò)誤的。周老師說：“我來這里也沒什么好講的，我覺得就是學(xué)習(xí)一下我的這種工作熱忱和敬業(yè)精神……”他那“教同學(xué)一年，想同學(xué)一生”的格言深深印入了我的心靈深處。從周老師深身上，我想到了一句話：“不要把訓(xùn)練當(dāng)成職業(yè)，要當(dāng)成事業(yè)，這樣你就不會(huì)感到累……”

五、“致零因素”

在分析教學(xué)成果時(shí)，任老師提到了“致零因素”，以特別形象的概念告知了同學(xué)樂觀性在提高教學(xué)成果中的作用。這一概念對(duì)我有很大啟發(fā)。其實(shí)，不光在教學(xué)上，在許多方面，致零因素都存在著，甚至“致負(fù)因素”也有。所以，我應(yīng)當(dāng)把這一啟發(fā)告知同學(xué)，自己也可以制造出一些公式，讓同學(xué)比較形象地了解生活、學(xué)習(xí)中要留意一些“致零因素”、“致負(fù)因素”，比如：男女生關(guān)系是學(xué)習(xí)成果的致零(負(fù))因素，上網(wǎng)是致零因素……

六、“猜謎語”的啟示與懂、會(huì)、熟、巧

在分析對(duì)試題的利用時(shí)，任老師提到同學(xué)做題像猜謎語，答案就像謎底，做起來困難，聽起來簡(jiǎn)單。所以，這往往讓同學(xué)不知道自己學(xué)問把握的真正狀況，對(duì)自己學(xué)習(xí)降低了要求。從前，我給同學(xué)總結(jié)過，學(xué)習(xí)的境界有四種：懂、會(huì)、熟、巧。懂這一境界很簡(jiǎn)潔，只要上課仔細(xì)聽，大部分同學(xué)都能聽懂，即使原來不怎么懂。但這不等于會(huì)了，而有些同學(xué)往往停留在“懂”這一層次上，忽視了深化的學(xué)習(xí)、課后鞏固練習(xí)和探究，至于后兩個(gè)境界，那就需要靠反復(fù)、訓(xùn)練，靠思索去實(shí)現(xiàn)。

七、老師的主導(dǎo)

在教學(xué)中，我們常常貫徹同學(xué)主體、老師主導(dǎo)。這一理念特別清晰，但是，對(duì)于如何發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，做得不夠好，不夠全面，聽了趙明昌老師的講話，對(duì)于老師的主導(dǎo)作用有了深層的理解，那就是：引導(dǎo)、誘導(dǎo)、疏導(dǎo)、指導(dǎo)、輔導(dǎo)。對(duì)于同學(xué)的學(xué)習(xí)生活行為予以引導(dǎo)，對(duì)于同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)予以誘導(dǎo)，對(duì)于同學(xué)學(xué)習(xí)、生活中消失的障礙予以疏導(dǎo)，對(duì)于同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活方法予以指導(dǎo)，對(duì)于同學(xué)的薄弱點(diǎn)予以輔導(dǎo)。老師的主導(dǎo)不僅體現(xiàn)在課堂上，體現(xiàn)著與同學(xué)交往的很多方面，作為老師，時(shí)刻不應(yīng)遺忘自己的角色定位。

八、管理在教學(xué)中的作用以及如何管理

趙明昌老師對(duì)于班級(jí)管理、級(jí)部管理有著獨(dú)特的見解，對(duì)于管理，聽了趙明昌主任“既管又理”的思想，受益匪淺。結(jié)合自己在平常的教學(xué)管理實(shí)踐，覺得自己在這方面做得很不夠。在對(duì)同學(xué)的管理方面，我注意了管，重視對(duì)同學(xué)約束機(jī)制的建立和使用，由于這樣那樣的緣由，對(duì)于同學(xué)的“理”則明顯力度不夠，管、理是成果凹凸的兩個(gè)因素，要結(jié)合起來，只管不理則理解不順，只理不管則落實(shí)不好。

短短三天的培訓(xùn)，受益匪淺，今后我要結(jié)合訓(xùn)練教學(xué)工作的實(shí)際，仔細(xì)汲取領(lǐng)悟三天當(dāng)中學(xué)的珍貴閱歷，并且要加以創(chuàng)新，為自己今后的訓(xùn)練教學(xué)服務(wù)。

老師培訓(xùn)總結(jié)（篇4）

為人師者，必有德。作為一名人民老師，“傳到授業(yè)解惑”是我們的職責(zé);“為人師表”更是我們的使命。所以，高尚的品德是我們必備的素養(yǎng)。

在20_年的暑期師德專題培訓(xùn)會(huì)上，鄭建海局長(zhǎng)作了深刻的報(bào)告，他對(duì)廣闊老師提出了嚴(yán)格的要求，更是對(duì)老師們寄予了厚望。

一、他盼望老師們能增加“三感”，踐行使命。首先，對(duì)學(xué)校要有認(rèn)同感，包括認(rèn)同意識(shí)、團(tuán)體意識(shí)和。惟其如此，老師才能把“教學(xué)”當(dāng)成一項(xiàng)“事業(yè)”，專心經(jīng)營，而絕非僅僅只是“謀生”的一份職業(yè)。其次，對(duì)同學(xué)的責(zé)任感，包括對(duì)老師職業(yè)的敬畏、對(duì)成長(zhǎng)中生命的敬重，為同學(xué)終身進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。高中時(shí)期的同學(xué)，正值人生中對(duì)重要的階段，他們的人生觀、世界觀和價(jià)值觀在這一階段通過他所接觸的人、事、物而漸漸定型，而在這一階段，陪伴同學(xué)最多的是老師，故而對(duì)同學(xué)影響最大的也是老師，所以，在平常的訓(xùn)練教學(xué)過程中，老師應(yīng)本著“負(fù)責(zé)”的原則，以德為先，妥當(dāng)處理。再者，是對(duì)職業(yè)的驕傲感，包括發(fā)覺職業(yè)的價(jià)值、查找過程的幸福和點(diǎn)燃制造的激情。如此，才可使得老師在工作中獲得幸福感、滿意感和成就感。

二、他盼望老師在教書育人之中能提升“三力”即學(xué)習(xí)力、制造力和引導(dǎo)力。學(xué)習(xí)力包括把學(xué)習(xí)作為自覺追求、加強(qiáng)專業(yè)閱讀及團(tuán)結(jié)互助?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》中要求同學(xué)要有自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，只有如此他們才會(huì)自覺學(xué)習(xí)，從而提高他們的專業(yè)閱讀量，并提升他們的團(tuán)體意識(shí)。老師的制造力表現(xiàn)在探究“以學(xué)定教“的新型課堂，并要常常性地開展教學(xué)反思。制造，對(duì)于任何一個(gè)團(tuán)體來說都是至關(guān)重要的，尤其是老師，千篇一律的教學(xué)方式難免會(huì)讓同學(xué)產(chǎn)生厭煩心情，要保證課堂永久是年輕有活力的，就肯定要有創(chuàng)新，在創(chuàng)新中讓同學(xué)獲得學(xué)問，吸取養(yǎng)分。引導(dǎo)力，包括引導(dǎo)同學(xué)具備優(yōu)秀的道德品質(zhì)、引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、引導(dǎo)同學(xué)確定正確的人生規(guī)劃。引導(dǎo)者的身份，何其重要!在訓(xùn)練教學(xué)的過程中，我們要時(shí)刻關(guān)注著同學(xué)的身心健康，仔細(xì)細(xì)致地將他們引導(dǎo)到正確的人生道路上，盡可能地為他們的美妙將來打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

三、他盼望老師在為人處世中能胸懷三心：愛心——博愛、敬重、寬容并嚴(yán)慈相濟(jì);急躁——敬重規(guī)律，仔細(xì)傾聽、學(xué)會(huì)等待;細(xì)心——關(guān)注每個(gè)教書育人的細(xì)節(jié)、每個(gè)同學(xué)成長(zhǎng)的腳印?????、每個(gè)同學(xué)的心理健康。無“心’之事必不能成。尤其是訓(xùn)練教學(xué)，“心憧憬之”，才會(huì)有絢爛的陽光，才能開出漂亮的花朵，才能勾畫出美妙的將來。

“百年大計(jì)，訓(xùn)練為本”，訓(xùn)練是一項(xiàng)宏大的工程，而我有幸能成為其中的一員，我愿修養(yǎng)品德，提升專業(yè)素養(yǎng)，盡己所能，使我的同學(xué)擁有更美妙的將來。

老師培訓(xùn)總結(jié)（篇5）

很榮幸能夠參與這次骨干老師培訓(xùn)。聽了幾位教授對(duì)教學(xué)的講座報(bào)告，在教學(xué)上給我們指明白教學(xué)的方法與理念，使我在課改的教學(xué)課堂捂出方法。這次培訓(xùn)，對(duì)于我來說是一次難忘的充電機(jī)會(huì)。在與名師近距離接觸中，在于同行真誠地切磋中，收獲感悟頗多。

一、學(xué)習(xí)中厚實(shí)自己

通過學(xué)習(xí)，使我耳目一新，深深地熟悉到自己以前那種傳統(tǒng)的訓(xùn)練教學(xué)觀已跟不上時(shí)代的進(jìn)展。導(dǎo)師們以身示范，在課堂中經(jīng)典的引領(lǐng)，讓我們深深折服。在她們的身上，有太多的東西值得我們學(xué)習(xí)。這段時(shí)間里，我們每位學(xué)員都進(jìn)行了上課、評(píng)課活動(dòng)。在這個(gè)過程中，每個(gè)學(xué)員都深刻感受到課堂教學(xué)中最本源的東西，也正視了自己在教學(xué)中的盲點(diǎn)。在導(dǎo)師的指導(dǎo)下不斷反思，不斷成長(zhǎng)，在學(xué)習(xí)中厚實(shí)自己。與導(dǎo)師們同行的日子是勞碌的，也是幸福的。導(dǎo)師們有他們各自的教學(xué)風(fēng)格，但實(shí)實(shí)在在、扎扎實(shí)實(shí)的課堂是她們所共同追求的。我深刻地感受到“教無定法，貴在得法”。從他們身上，不僅學(xué)習(xí)教材處理技巧，更讓我學(xué)到了一些細(xì)節(jié)的處理，感受到他們的訓(xùn)練教學(xué)機(jī)靈。

二、溝通中成長(zhǎng)自己。

一路走來，同伴們是我學(xué)習(xí)的榜樣。在培訓(xùn)中，我們不斷地溝通教學(xué)閱歷，促進(jìn)彼此的共同成長(zhǎng)。所謂“當(dāng)局者迷，旁觀者清”，在反思和自我診斷上課的各個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，同伴們能真誠地溝通他們聽課中的感想與困惑，并能直言不諱地提出建議給了我很好的啟示，對(duì)于我今后的教學(xué)有這樂觀的促進(jìn)作用。當(dāng)我對(duì)教學(xué)問題產(chǎn)生懷疑或者思維受阻時(shí)，她們又賜予我很大的鼓舞喝關(guān)心，和我一起思索，查找解決的方法。在實(shí)踐期間，我們溝通教學(xué)閱歷，促進(jìn)彼此的共同成長(zhǎng)。在基礎(chǔ)課和提高課的各個(gè)環(huán)節(jié)中，我們真誠溝通聽課的問題與懷疑，為同伴進(jìn)行課堂診斷，給出好的建議。我們互幫互助，結(jié)下了深厚的友情，同時(shí)，在他們身上我也收獲了很多。

與同行們相伴的日子是勞碌的，也是幸福的，留給我的記憶和思索也是永恒的。通過這次培訓(xùn)，使我提高了熟悉，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀老師的差距所在，讓我學(xué)會(huì)了思索，更加明確了自己今后的奮斗目標(biāo)。人只有在不斷學(xué)習(xí)與討論中才會(huì)進(jìn)步。今后，我要以更樂觀，更樂觀的心態(tài)重新投入到每一天的工作中去，不斷豐富自己的理論學(xué)問與實(shí)踐學(xué)問，在勞碌而充實(shí)的每一天里，奉獻(xiàn)著，幸福著。

老師培訓(xùn)總結(jié)（篇6）

我特別榮幸參與了20__年南寧市農(nóng)村完小語文學(xué)科骨干老師高級(jí)研修班培訓(xùn)活動(dòng)，由于機(jī)會(huì)難得，所以我特別珍惜，始終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)要求自己，樂觀參與培訓(xùn)班的每一次活動(dòng)，仔細(xì)做好筆記。雖然五天的時(shí)間特別短，但是培訓(xùn)活動(dòng)給我?guī)淼氖斋@卻是無限的。

這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有全國特級(jí)老師的上課，有各級(jí)訓(xùn)練專家的講座。通過觀摩課，理論學(xué)習(xí)。這五天的學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有學(xué)問上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的一個(gè)月，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一次學(xué)習(xí)。

帶著一顆奇怪???心和種種疑問，我走進(jìn)了培訓(xùn)課堂。課堂上，師范學(xué)院老師精彩的講課一次次激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中，我收獲著培訓(xùn)老師們們思想的精髓，理論的精華。我進(jìn)一步體會(huì)到了參加式教學(xué)的重要性。知道老師組織活動(dòng)的力量對(duì)于課堂參加式教學(xué)的意義，在教學(xué)中，多制造互動(dòng)機(jī)會(huì)，讓同學(xué)與同學(xué)互動(dòng)，老師與同學(xué)互動(dòng)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，提高學(xué)習(xí)效率。聽了專家分析的“當(dāng)前閱讀教學(xué)的問題及緣由”，我觸動(dòng)很大，以前評(píng)課時(shí)只是覺得老師課上得好還是不好，沒方法理解這種不好背后的深層次的緣由，聽課之后，我將盡可能的避開重犯類似的錯(cuò)誤。備課的教學(xué)設(shè)計(jì)讓我今后教學(xué)內(nèi)容的選擇，教學(xué)流程的支配，教學(xué)方法的選擇有一個(gè)質(zhì)的飛躍，讓我的備課事半功倍。聽了黃亢美的講課“提高了識(shí)字寫字教學(xué)效率”，讓我學(xué)到了識(shí)字的小竅門，使我今后的識(shí)字教學(xué)多了很多手段，有助于提高教學(xué)效率。

在培訓(xùn)中無論是每一次的聽課學(xué)習(xí)，還是聽?zhēng)熢豪蠋煹恼n堂教學(xué)展現(xiàn)，都讓我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽光。我特別珍惜這樣的機(jī)會(huì)，由于他們?yōu)槲夜?yīng)了珍貴的教學(xué)案例和資源，讓我從自身動(dòng)身查找差距，反復(fù)的琢磨和鉆研，不斷的反思和總結(jié)。對(duì)我來說，骨干老師培訓(xùn)，不論從理論還是教學(xué)上，都是一個(gè)讓我熬煉和進(jìn)步的有效良機(jī)。在溝通過程中，我也樂觀參加溝通爭(zhēng)論，傾聽感言，溝通自己的心得。從每一次的觀摩學(xué)習(xí)中，我的教學(xué)理念和教學(xué)技藝都能有一次革新和飛躍，讓我對(duì)教學(xué)布滿了信念和盼望。

骨干老師培訓(xùn)，讓我感受到學(xué)習(xí)的路還很長(zhǎng)，但我對(duì)訓(xùn)練教學(xué)布滿了信念和盼望，雖然這次培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但學(xué)習(xí)還在連續(xù)。這次培訓(xùn)，就像冬日里一抹濃濃的綠意，帶給我無限盼望。

在今后的工作中，我將時(shí)刻牢記自己的職責(zé)，到處以身示范，樂觀主動(dòng)擔(dān)當(dāng)各種教學(xué)任務(wù)，與學(xué)校其它老師共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

老師培訓(xùn)總結(jié)（篇7）

過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)我有了許多收獲，我在今后的班級(jí)工作中肯定會(huì)受益非淺這是我終生受用不盡的財(cái)寶。同時(shí)我認(rèn)為要做好學(xué)校平安工作要做好以下幾點(diǎn)。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視措施有力

為進(jìn)一步做好平安訓(xùn)練工作，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)平安訓(xùn)練工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校應(yīng)把平安工作列入重要議事日程，學(xué)校校長(zhǎng)直接抓，分管副校長(zhǎng)詳細(xì)抓，政教處、門衛(wèi)室詳細(xì)分工負(fù)責(zé)組織實(shí)施。

二、制度保證措施到位

1、建立平安保衛(wèi)工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制。由校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，將平安保衛(wèi)工作列入各有關(guān)處室的目標(biāo)考核內(nèi)容，并進(jìn)行嚴(yán)格考核，嚴(yán)格執(zhí)行責(zé)任追究制度，對(duì)造成重大平安事故的，要嚴(yán)厲?追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及直接責(zé)任人的責(zé)任。

2、簽訂責(zé)任書。學(xué)校班主任簽訂責(zé)任書，明確各自的職責(zé)。學(xué)校還應(yīng)與同學(xué)家長(zhǎng)簽訂平安責(zé)任書，明確家長(zhǎng)應(yīng)做的工作和應(yīng)負(fù)的責(zé)任。將平安訓(xùn)練工作作為對(duì)教職員工考核的重要內(nèi)容，實(shí)行一票拒絕制度。貫徹“誰主管，誰負(fù)責(zé)”的原則，做到職責(zé)明確，責(zé)任到人。

3、不斷完善學(xué)校平安保衛(wèi)工作規(guī)章制度。建立學(xué)校平安保衛(wèi)工作的各項(xiàng)規(guī)章制度，并依據(jù)平安保衛(wèi)工作形勢(shì)的進(jìn)展，不斷完善充實(shí)。建立健全定期檢查和日常防范相結(jié)合的平安管理制度，以及同學(xué)管理、門衛(wèi)值班、巡邏值班、防火防災(zāi)、食品衛(wèi)生管理、防火平安管理、體育器材檢查、健康體檢等規(guī)章制度。嚴(yán)禁老師個(gè)人利用假期(日)私自帶同學(xué)外出，在校外開展的`社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)要堅(jiān)持就近、徒步原則。對(duì)涉及學(xué)校平安保衛(wèi)的各項(xiàng)工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點(diǎn)，不出漏洞。

4、建立學(xué)校平安意外事故處置預(yù)案制度。學(xué)校建立事故處置領(lǐng)導(dǎo)小組，制定意外事故處置預(yù)案制度。

三、齊抓共管群防群治

學(xué)校平安訓(xùn)練工作是一項(xiàng)社會(huì)性的系統(tǒng)工程，需要社會(huì)、學(xué)校、家庭的親密協(xié)作。要樂觀與派出所等部門通力合作，做好學(xué)校平安保衛(wèi)工作，并組織開展道德、法制訓(xùn)練活動(dòng)。

四、加強(qiáng)訓(xùn)練，促進(jìn)自護(hù)

要確保平安，根本在于提高平安意識(shí)、自我防范和自護(hù)自救力量，抓好平安訓(xùn)練，是學(xué)校平安工作的基礎(chǔ)。我們以平安訓(xùn)練周為重點(diǎn)，常常性地對(duì)同學(xué)開展平安訓(xùn)練，特殊是抓好交通、大型活動(dòng)等的平安訓(xùn)練。

1、仔細(xì)做好平安訓(xùn)練周工作。學(xué)校平安訓(xùn)練周以校內(nèi)平安為主題，在平安訓(xùn)練周期間，學(xué)校組織學(xué)習(xí)平安訓(xùn)練工作文件，對(duì)校內(nèi)易發(fā)事故類型、重點(diǎn)部位愛護(hù)、工作薄弱環(huán)節(jié)、各類人員平安意識(shí)與平安技能等方面，開展深化全面的大檢查，消退隱患，有針對(duì)地扎實(shí)地開展訓(xùn)練和防范工作。

老師培訓(xùn)總結(jié)（篇8）

在每年暑假期間我都會(huì)參與一些教學(xué)培訓(xùn)，作為老師的我，在暑假期間沒有事情可做，這時(shí)候參與到教學(xué)培訓(xùn)中，可以講自己的教學(xué)水平提一個(gè)檔次，也可以打發(fā)一下沒有工作的時(shí)間，這是我每年都要做的事情。今年我的培訓(xùn)科目是網(wǎng)絡(luò)學(xué)問培訓(xùn)。這對(duì)我來說，是一個(gè)比較新的課題，雖然我也常常上網(wǎng)，可是用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的確沒有過。

通過兩個(gè)周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我聽取了各位專家學(xué)者的訓(xùn)練新理念，學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀老師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，同時(shí)還與省內(nèi)的一線老師們進(jìn)行了充分的溝通，收獲很大，同時(shí)也熟悉到了自己教學(xué)中的不足。這次培訓(xùn)來的很準(zhǔn)時(shí)，培訓(xùn)內(nèi)容也很深刻，培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn)。嶄新的訓(xùn)練理念和先進(jìn)的教學(xué)模式觸動(dòng)著每位老師的心靈。作為一線老師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性，在培訓(xùn)過程當(dāng)中，我所遇到的每一個(gè)老師都流露出樂觀、樂觀、向上的心態(tài)，我認(rèn)為，保持這種心態(tài)對(duì)每個(gè)人的工作、生活都是至關(guān)重要的，這將深深地影響著我、激勵(lì)著我對(duì)今后工作的態(tài)度。下面就以我的培訓(xùn)實(shí)踐來談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

一、一絲不茍，仔細(xì)對(duì)待教學(xué)工作

(1)愛崗敬業(yè)。要喜愛訓(xùn)練事業(yè)，要對(duì)訓(xùn)練事業(yè)盡心盡力，樂觀進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。

(2)敬重同學(xué)。每一位同學(xué)都渴望得到老師的理解和敬重。我們要把同學(xué)當(dāng)作公平的人看待，不能把同學(xué)當(dāng)下級(jí)任憑呵斥。只有我們把同學(xué)看重了，同學(xué)得到老師的敬重了，他們才會(huì)敬重老師，情愿學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種學(xué)問。

(3)要有劇烈的責(zé)任心。作為一個(gè)人民老師，有劇烈的責(zé)任心是最基本的，這種責(zé)任心主要體現(xiàn)在對(duì)全體同學(xué)負(fù)責(zé)。老師教書育人應(yīng)是面對(duì)全體同學(xué)。我們當(dāng)老師一踏進(jìn)校門的那一天起，便對(duì)每一位同學(xué)負(fù)起責(zé)任，必需關(guān)愛同學(xué)，敬重同學(xué)人格，促進(jìn)他們?cè)谄返?、智力、體質(zhì)各方面都得到進(jìn)展。

(4)以身作則。老師的言行對(duì)同學(xué)的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，老師的一言一行，同學(xué)均喜愛仿照，這將給同學(xué)成長(zhǎng)帶來一生的影響。因此，老師肯定要時(shí)時(shí)刻刻為同學(xué)做出好的榜樣，凡要求同學(xué)要做到的，自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。

二、反思教學(xué)工作，不斷進(jìn)取

在教學(xué)中不斷思考著自己在工作中的不足之處。努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，連續(xù)向優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)，來更好地適應(yīng)現(xiàn)在的數(shù)學(xué)教學(xué)。

三、自覺采納新的教學(xué)模式

作為老師，只有不斷的更新自己的學(xué)問，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自己，才能教好同學(xué)。多年來，老師教，同學(xué)學(xué);老師講，同學(xué)聽，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式，這種教學(xué)模式限制了同學(xué)的進(jìn)展，壓抑了同學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱，不能煥發(fā)同學(xué)的潛能，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步了解了“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式的內(nèi)涵。這些新的教學(xué)模式給同學(xué)更加自由的學(xué)習(xí)空間，為課堂注入了新的生氣與活力，體現(xiàn)了以同學(xué)為本的理念。在今后的教學(xué)中我會(huì)自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂，轉(zhuǎn)變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍;教學(xué)民主;同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱高漲;師生關(guān)系融洽。充分體現(xiàn)素養(yǎng)訓(xùn)練的根本目標(biāo)。

四、立足課堂，在實(shí)踐中提升自身價(jià)值

課堂是老師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，今后我會(huì)本著“一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切”的理念，將自己的愛全身心地融入到同學(xué)中。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念。”力求讓我的教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素養(yǎng)訓(xùn)練的要求，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

老師培訓(xùn)總結(jié)（篇9）

下面就以我的培訓(xùn)實(shí)踐來談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

一、一絲不茍，仔細(xì)參與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。

培訓(xùn)一開頭，我就認(rèn)仔細(xì)真地傾聽并閱讀了霍懋征、鄒有云、黃靜華、盤振玉、林崇德這五位優(yōu)秀老師在師德報(bào)告會(huì)上作精彩報(bào)告。他們的先進(jìn)事跡和崇高師德感人至深，催人奮進(jìn)。

在今后的訓(xùn)練教學(xué)工作中，我將用行動(dòng)來響應(yīng)霍懋征老師提倡的“沒有愛就沒有訓(xùn)練”、“沒有教不好的孩子”的理念。像鄒有云老師所說的：“要教好同學(xué)，光有熱忱是不夠的，更需要潛心鉆研教學(xué)?！毕顸S靜華老師那樣倍加珍惜祖國和人民賜予的榮譽(yù)，以高尚的師德支撐自己的整個(gè)人生，用真誠的心去關(guān)愛每一位同學(xué)，用全部的愛去點(diǎn)燃這“紅燭”的事業(yè)，讓這愛與美的事業(yè)猶如火炬，熊熊燃燒，代代相傳。牢記林崇德老師說的：“有什么樣的老師就有什么樣的同學(xué)，嚴(yán)格要求同學(xué)首先要嚴(yán)格要求自己。”

二、不斷進(jìn)取，深刻反思教學(xué)工作。

在培訓(xùn)過程中，不光學(xué)到了很多關(guān)于同學(xué)心理的學(xué)問，更大的收獲是懂得今后在開展工作的過程中肯定要遵循同學(xué)的心理進(jìn)展特點(diǎn)。通過和其他學(xué)員溝通，我不斷思考著自己在工作中的不足之處。努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，連續(xù)向優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)，來更好地適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué)工作。

作為老師，只有不斷的更新自己的學(xué)問，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自己，才能教好同學(xué)。多年來，老師教，同學(xué)學(xué);老師講，同學(xué)聽，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式，這種教學(xué)模式限制了同學(xué)的進(jìn)展，壓抑了同學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱，不能煥發(fā)同學(xué)的潛能。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步了解了“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式的內(nèi)涵。這些新的教學(xué)模式給同學(xué)更加自由的學(xué)習(xí)空間，為課堂注入了新的生氣與活力，體現(xiàn)了以同學(xué)為本的理念。在今后的教學(xué)中我會(huì)自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂，轉(zhuǎn)變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍;教學(xué)民主;同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱高漲;師生關(guān)系融洽。充分體現(xiàn)素養(yǎng)訓(xùn)練的根本目標(biāo)。

三、立足課堂，在實(shí)踐中提升力量。

課堂是老師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，今后我會(huì)本著“一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切”的理念，將自己的愛全身心地融入到同學(xué)中。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課