初中政治學習方法總結3篇

第頁共頁初中政治學習方法總結3篇初中政治學習方法總結3篇初中政治學習方法總結1一：如何預習詳細的方法有三：〔1〕找難點、抓重點；〔2〕聯絡實際提問題；〔3〕做好預習筆記。政治一節(jié)課學習一框內容，你就利用10分鐘時間看一看，找出幾個不懂的問題，就算到達預習的目的。二：如何聽課1.政治老師講了好多有趣的事，但考試有不考，我應該怎么辦？老師講有趣的事，第一是為了調動大家的學習興趣，第二是為了說明政治上的原理。學習政治主要目的也不是為了考試，而是要通過學習進步自己的理論素養(yǎng)，道德品質，從而促使個性的全面開展。因此，在課堂中，不能因為與考試直接相關的內容就認真地聽，而與考試相對較遠的內容就不聽，要重視課堂學習的體驗過程。2.老師上課的節(jié)奏很快，我不知他上到哪里了，應怎么辦？老師上課不可能適應每一個學生的聽課習慣。假如你跟不上老師的上課節(jié)奏，說明你對教材內容比擬陌生，因此，務必做好預習工作，通過預習，明確了上課內容，即使老師上課節(jié)奏快，也是能跟上他的思維。3.黑板上有板書，課件上又有內容，我課堂筆記得如何記？有利于解決疑惑問題的信息必需要記，一堂課主要的知識點也要記，還有一些信息是教材中沒有的，要盡量記。課堂筆記是預習筆記的完善與補充，要在預習筆記中留出一些空白處，就是為了記下上課中所得的重要信息。有時老師上課節(jié)奏快，信息量也大，那就要學習記下【關鍵詞】：^p、記下思路。等課后再去整理。4.進步聽課的效果要處理哪些關系？要處理有趣與無趣的關系，一堂課不可能45分鐘都有趣，有趣的內容要聽，無趣的內容也要努力地去聽。要處理好聽課與筆記的關系，一邊聽一邊記下重要信息，不要只聽不寫，也不要只抄寫板書，不聽老師講解。要處理好白板與黑板的關系，它們本是相輔相存的關系，而主導這些板書內容的根據主要是教材。因此，不要只看白板生動有趣的內容不記黑板中的板書內容。三、如何記筆記1、假如我把重點內容全背下來，可以不記筆記嗎？要進步學習效果，必須轉變死記硬的學習方法，要多考慮、多積累，同時也要勤做筆記2.筆記詳細記有哪些內容？第一，是預習階段的預習筆記，主要對重點與難點知識及時勾畫。第二，聽課階段的聽課筆記，把老師在上課中呈現的一些新信息記錄下來。第三，就是復習階段的筆記整理，畫一畫單元知識框架圖，列一列一樣類的題目，比一比易混淆的概念與原理。3.筆記什么作用？俗話說“好記性不如爛筆頭”。記筆記最根本的作用就是保存信息、強化記憶。預習筆記有搜集學習素材的環(huán)節(jié)，那么可以積累資料，擴大新知，獲得許多新知識。課堂筆記要求注意力高度集中，記筆記能進步聽課的效果，而整理筆記是反思的過程，自己分析^p與綜合才能會得到訓練。4.課堂筆記來不及寫怎么辦？這是如何記課堂筆記的問題，有人常常因記不全老師講解的內容，而放棄了記筆記的好習慣。課堂筆記不必記下上課的全部內容，假如在預習筆記的根底上記課堂筆記，課堂中主要記下一些新信息，有時內容比擬多，全記下來確實有困難，那么就要學會抓重點，先記下【關鍵詞】：^p，假如還是不行，課后向同學借聽課筆記，補上遺漏的內容。錯題集與筆記有什么區(qū)別?筆記主要是對重要知識點的【摘要】：^p與理解，而錯題集是自己犯錯習題的搜集與糾正。筆記與錯題集還是分開為好，這樣顯得更有條理。四，如何復習定期總結，查漏補缺復習可分三種，課后復習、單元復習與考前復習，其復習的重點應有所區(qū)別。復習要做到及時，首先要做好課后復習，當天學習的內容當天就要復習，課后復習的目的是穩(wěn)固根底知識；學習完一個單元，就要進展單元復習，其目的主要是掌握單元的知識構造，考前復習是為了應考，可運用歸類法、比擬法來進展復習，同時，要重視各種典型題的復習，進步審題與解題才能。1.復習階段除了看書外，還要做什么？復習的目的有兩個，其一，是穩(wěn)固根底知識，其二，就是進步自己的學科才能。因此，就看書是不夠的。復習階段，同樣要關注社會問題，聯絡自己的生活實際，要多反思，有了感悟也要寫寫隨筆，這樣對自己的才能進步非常有幫助。2.如何抓住復習重點？重要知識點不等于復習重點，復習的重點對每一個人來說應該是不同的，重要的知識點與自己薄弱環(huán)節(jié)都是復習的重點。3.為什么說聯絡社會熱點問題進展復習是必要的？要進步自己的才能，必須做到理論聯絡實際。社會熱點是會變化的，而理論是相對穩(wěn)定的，假如能運用相對穩(wěn)定的理論分析^p變化中的社會現象，說明已經學活了理論。例如：我國銀行利率有升有降，而教材中只有中央銀行有制定貨幣政策的職能表述，假如在復習時，結合當前的貨幣流通實際，那么能明白中央銀行調整利率的原因，從而得出貨幣政策的調整必須符合客觀實際的結論。五，如何備考1.備考的首要任務是什么？不管是什么考試，首先考察的就是根底知識，當然，如今的高考越來越重視才能的考試，但才能也是以知識為根底的，不掌握根底知識，既是才能有多強也無從下手。所以，備考的首要任務就是掌握根底知識。政治根底知識指的就是概念、原理，因此，復習時首先要把這些概念與原理疏理一下，在理解的根底上熟記在心。2.如何進步自己的審題與解題才能？掌握審題技巧，進步解題才能是備考的另一重要目的。解題才能的進步需要一定數量的習題訓練，當然，練習也不是做得越多越好，只能說不同類型的題做得越多越好，很多同學喜歡購置教輔書、練習卷，拼命地做，但解題的方法仍然沒有掌握，這種盲目的練習是時間的浪費。審題與解題的才能進步關鍵不在于練習題的數量，而在于是否能歸類復習，是否能對不同類習題進展反思。3.如何調整考前的心理？任何考生面臨考試都會能一定的緊張感，適度的緊張對不密閉會能一定的促進作用，但是過度的緊張不僅對學習還是身心開展都是不利的。有的人就是由于太緊張，考前睡眠不好，注意力不能集中，考試時腦子一片空白。因此，備考的準備也包括心理上的調整。首先，要有一個良好的心態(tài)，不要把考試看成是決定命運的考試，也不要整天想著考試的結果。其次，要有養(yǎng)成良好的生活習慣，不要因考試而改變休息時間，再次，要保證營養(yǎng)，安康的身體是良好心情的根底。初中政治學習方法總結2步聽課法學生聽課的思路進程與老師講課的思路進程同步前進的聽課方法。聽課是學生課堂學習的主體局部和關鍵環(huán)節(jié)。因為聽課占了大局部時間，理解知識、掌握方法、形成技能、開展智力，主要是在課堂上進展的。所以，聽課要打主動仗，一定要使自己的“聽”與老師的“講”保持同步。所謂“同步”，就是懷著強烈的求知欲望和興趣，使自己的大腦處于高度的興奮狀態(tài)，帶著預習中的問題，緊緊跟上老師講課的思路，專心聽，一步不離地和老師一道積極去考慮、去聯想、去分析^p、去探究，尋找出問題的答案。這樣眼、耳、腦并用，方能“心知其意”。反之，“心不在焉，視而不風，聽而不聞”，老師講得再好，新知識也無法承受。有的學生，思維往往落后在老師的講解后面，“跟不上步伐”，甚至對老師講的重點、難點，因聽不懂被“卡”住。面對這種情況，千萬別停留在那里“死想”，而是先劃上記號，暫且成認它的正確性，留待課后再去解決，要馬上繼續(xù)跟上老師的思路，以便不影響后邊內容的聽講。擅長積極思維的學生，往往又出現超載老師講課的速度，“野馬難收”，使同步聽課失去了意義。這局部學生也應該注意，既不要讓自己的思維滑得太遠，完完全全分開老師的思路，又不要放棄積極主動的獨立考慮。要在聽懂的根底上，把老師所講的重要論點、論據和分析^p論證的方法，用自己的話記下來，做到邊聽、邊記、邊考慮，真正同步進展。發(fā)問探究法在學習過程中擅長發(fā)現問題進展探究的方法。在____室里聽同一位老師的課，教材和課時一樣，大家的智力也差不多，有的人漫不經心，不由自主地被老師“牽”著鼻子走;有的思維活潑，深思揣摩，不斷提出“為什么”。課畢，前者迷迷糊糊似懂非懂，無所補益;后者釋疑假設干，獲益良多?？梢姲l(fā)問探究法多么重要!俗話說：“好問無須臉紅，無知才應羞恥”。不敢大膽地發(fā)問探究，結果使問題愈來愈多，學習無法深化，愈學愈被動。既要敢于發(fā)問探究，又要擅長發(fā)問探究，這就需要我們獨立考慮，刻苦鉆研。考慮了、鉆研了就會不斷給自己提出問題，有所發(fā)現。有位成績優(yōu)秀的同學給自己作了“五不問”的規(guī)定：已學過的根底知識未經復習不問;教科書或主要參考書沒有看過不問;老師課后留下的`問題未曾深化考慮不問;找不到自己的矛盾所在不問;提不出自己的思路不問。學生在渴求知識的過程中，經過深思熟慮，發(fā)現問題，提出問題，分析^p問題，解決問題，既積累了知識，又培養(yǎng)了愛思、多思、善思和探究的習慣。課堂筆記法在聽課過程記下必備知識的方法?！昂糜浶圆蝗鐮€筆頭”，做好課堂筆記好處是多方面的。第一，有助于抓住難點、重點和主要方法，便于課后再次回味老師的思路，掌握科學的思維方法，深化對課堂講授內容的理解;第二，有助于眼、耳、腦、手親密配合，協調活動，培養(yǎng)和進步感知、記憶、思維和寫作、速記的才能;第三，有助于把老師概括總結的知識提綱挈領地記下來，積累大量珍貴的資料，使所學知識系統(tǒng)化、條理化;第四，有助于課堂聽講全神貫注，進步學習效率和質量。記聽課筆記要做到三點：①處理好聽記的關系。作聽課筆記，學生處于一種較被動的地位，往往因“聽”誤了“記”，或因“記”誤了“聽”。有的同學為處理好“聽”與“記”的關系，提出“三記三不記”，即：重點的問題記，疑難之點記，教材上沒有的記，次要的不記，教材上有的不記，易懂的不記。由被動轉為主動。②聽、想、記結合，以想為主帥。從上課到下課，埋頭死記，一股腦兒充當錄音機和記錄器，課堂上沒認真聽，更無暇考慮，無暇消化，筆記雖記得很多，但腦子里卻是一片空白，勢必影響聽課效果。有的同學抓住理解這一關鍵，總結了自己做筆記的方法：詳略得中選擇記，結合理解靈敏記，抓緊時間迅速記，不懂問題特殊記。③定期整理筆記。應當在復習中定期對筆記加以補充整理。整理筆記的過程是個分析^p、歸納、綜合、邏輯思維的過程，不僅有利于知識的條理化、理論化，而且便于穩(wěn)固記憶和培養(yǎng)進步自學才能。精力集中法上課時，學生把全部精力集中于學習之中的一種方法。如今，我們有的同學心猿意馬，身在課堂，心在課外，不管老師講得多好，對他來說出是枉然。精力集中聽課的做法：①明確的聽課目的，課堂上便能較集中精力聽講，反之，坐在教室里要做到全力以赴，較為困難，因為這樣的同學缺乏聽課動力。②耳腦并用，邊聽邊考慮，向自己不時提出“老師講的論點是否與客觀事實相符?”“所提供的材料是否充分、全面?這些論據是否必然得出其結論?”等等問題。通過對這些問題的考慮，使自己的大腦處于興奮狀態(tài)，防止注意力的分散。③大腦活動同肌肉活動一樣，經過一定時間出現疲勞。每節(jié)課完畢，要走出教室作短時間休息或活動一會兒，以防止大腦疲勞而反響力下降，考慮力減弱，精力不集中。④邊聽邊作必要的記錄，以防止思想分岔。⑤加強鍛煉，保持身體安康，才會有旺盛的精力投入到學習活動中去。集體討論法課堂上在老師的指導下，學生們通過對教材內容開展集體討論進展學習的方法。政治課的集體討論，歸納起來有如下三種：①質疑問題性質的討論，即學生在預習的根底上，大膽質疑問題，由老師將問題歸類，發(fā)動和組織學生對自己提出的難點、疑點各抒己見，開展討論，盡量求得自己解決。②精彩段落評議性質的討論。即把教材的精彩片斷交給學生，讓他們給予評議、鑒賞。③專題性質的討論。即根據教材內容，選擇恰當的專題，讓學生積極發(fā)表看法，引起爭論，促成對教材內容的消化理解。引導學生積極參加討論，不僅有效地開展他們的思維才能，而且可以進步其口頭表達才能。初中政治學習方法總結3教有法而無定法，教學方法很多，但要符合教學實際，符合學生實際，要實用，實效。根據自己多年的教學理論經歷，將思想品德教學的方法歸結為六個方面。一、體驗“多一點”體驗有哪些?體驗有很多種，有校內體驗、校外體驗、課內體驗、課外體驗和家里體驗等等。通過學生的親身嘗試，讓學生在活動中受到熏陶，受到教育，得到啟迪，明白生活的哲理及真諦，感悟“事非經過不知難”的道理。我主要討論課內體驗和課外體驗。初中生接觸最多的是老師，那么，同門應怎樣理解老師呢?我創(chuàng)設了一個理解老師的活動：情景：一天，政治老師來上課，老師喊上課，遇到的現象：有兩個同學沒站起來，趴在課桌上睡覺;有一個正在書桌里找書;有兩個正在交頭接耳講小話;有一個正丟紙團;有一個同學被另一個罵哭了。老師突然遇到這些事，該怎么處理呢?要求：四個小組抽簽決定表演，角色由小組內自定，臺詞由小組同學自己寫，編排由小組自己編排，時間一個星期。其他同學看表演后答復下列問題：1、老師批評學生，要考慮同學的感受嗎?為什么?2、老師給同學們上課辛苦嗎?為什么?3、我們該怎樣理解老師呢?表演結果：同學們準備得非常充分，每個同學都非常投入，表演生動、形象和感人，扮演老師的李敏同學，費了九牛二虎之力，絞盡腦汁，費盡唇舌，才把事情處理完，弄得滿頭大汗，筋疲力盡，最后“這節(jié)課”終于上下來了。通過對“老師”的體驗，讓更多的學生從實際到內心、由表及里，由淺入深，深化地認識老師的職業(yè)，今后能理解、關心老師。認識老師的嚴格要求是一種鞭策，也是一種鼓勵，還是一種鼓舞。知道老師批評學生是為學生的開展著想，為學生的前途考慮。因為，一個學生身上的優(yōu)點不說跑不掉，但是錯誤不說不得了。又如校外體驗，有條件的學?？梢越M織學生到敬老院做些公益活動，幫助敬老院清掃衛(wèi)生，幫老人洗衣服等。通過校外活動，使同學認識到自己能為別人效勞，為社會效勞，為社會出力，為社會做奉獻，自己是一個對社會有用之人，從而培養(yǎng)同學們學會關心別人，幫助別人，效勞別人和尊老愛幼的高尚品德?？傊瑳]有嘗試就沒有成功，有體驗就有才能，有感受，有啟迪，有收獲。學生的親身體驗，可以開發(fā)學生的多種智能，開展同學的交際才能、交往才能和組織才能等。二、歸納“多一點”思想品德的學習內容廣博，篇幅較長，觀點較多，如何使學生在有限的時間里認識、記住和會運用所學知識呢?這需要培養(yǎng)學生的歸納概括才能，歸納后的知識要點，便于學生閱讀、記憶和運用，這種方法稱——數字歸納法。如：競爭是前進的動力——歸納為“三大動力”。1、競爭是個人前進的動力2、競爭是集體前進的動力3、競爭是國家和社會開展的動力又如：怎樣正確對待社會影響的四個方面?——歸納為“四大考驗”。第一種考驗是什么?第二種考驗是什么?第三種考驗是什么?第四種考驗是什么?像這樣的例子很多，許多條文的觀點，我都把它用數字進展歸納，這樣便于學生識記。學習知識，就像走路一樣，只要一步一個腳印地往前走，雖然會走許多彎路，會遇到逆流險灘，也會碰到荊棘叢生，只要我們有這個“過程”，就會有很大的收獲，就會走得更高更遠。因此，老師應引導學生學習數字歸納法。三、【關鍵詞】：^p“多一點”對于一些概念和沒有規(guī)律的段落，我采取找【關鍵詞】：^p的方法，這樣有利于學生認識重點詞語，記住【關鍵詞】：^p語，有利于學生靈敏發(fā)揮，有利于學生學會速記新知識。如：學習“什么是自卑”時，我就采用此法。自卑——就是自己看不起自己，輕視自己，過低的估計自己的優(yōu)點和才能。將一段話縮記為七個字“看不起、輕視、過低”。又如：學習“如何平等待人?”時，我也采用此法。1、要有發(fā)自內心的對待別人人格的尊重。——識記“發(fā)自”。2、要有客觀的事實求是的態(tài)度?！R記“態(tài)度”。3、要摒除陳腐觀念?！R記“陳腐”。4、認清歧視的錯誤和危害，努力去除歧視?！R記“去除”。這樣每句話只需認識兩個【關鍵詞】：^p，大大減少了識記的內容。學習知識方法得當，那么事半功倍。方法是人想的，只要我們用心去想，總會找到好方法。四、小品“多一點”一個人處于輕松愉快的環(huán)境中，容易承受和學習新知識。小品是學生對現實生活的真實體驗，讓學生在歡笑、歡樂的氣氛中體驗生活、感受生活、發(fā)現生活和感悟生活。小品是集學生創(chuàng)作、表演、語言表達于一身的表演藝術，它給學生更加廣闊的開展空間和天地。因此，教學中應結合教材內容，聯絡生活實際，積極組織學生開展小品表演活動，充分開發(fā)學生的表演潛能和特長。教育是一個漫長而細微的活動，智慧的教育是無聲的