胡適作品《差不多先生傳》教案

第頁(yè)共頁(yè)胡適作品《差不多先生傳》教案胡適作品《差不多先生傳》教案第一課時(shí)【學(xué)習(xí)目的】1.初步理解作者的經(jīng)歷，感知文章的內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)意義。2.朗讀課文，品味本文的夸大和反語(yǔ)，感受挖苦語(yǔ)言的幽默、犀利的藝術(shù)特點(diǎn)。3.理解作者的寫(xiě)作意圖和作品的諷喻意義，克制敷衍塞責(zé)、馬虎從事的陋習(xí)?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1.重點(diǎn)：品味語(yǔ)言特點(diǎn)，感知挖苦意味。2.難點(diǎn)：探究文章的現(xiàn)實(shí)意義。【相關(guān)提示】1.胡適，字適之，現(xiàn)代詩(shī)人、著名學(xué)者、史學(xué)家、哲學(xué)家、文學(xué)家、新紅學(xué)創(chuàng)始人，他一生獲得35個(gè)博士學(xué)位。他的《文學(xué)改進(jìn)芻議》反對(duì)文言文、提倡白話文的第一篇宣言;在中國(guó)新文學(xué)史上，他發(fā)表第一篇白話詩(shī)，出版第一部白話詩(shī)集，創(chuàng)作第一個(gè)白話獨(dú)幕劇。2.本文是一篇傳記體裁的寓言。傳記，是一種記載人物生平事跡的文章。由別人記述的，叫“他傳”;由自己記述的，叫“自傳”。傳記又分兩類(lèi)：歷史性傳記和文學(xué)性傳記。前者記敘史實(shí)，用語(yǔ)平實(shí);后者借用傳記的形式從事創(chuàng)作，用形象化的手法，描寫(xiě)各種典型人物的生活經(jīng)歷和精神風(fēng)貌。《差不多先生傳》不是一篇真正的人物傳記，而是一篇寓言，因?yàn)槭郎蠜](méi)有這個(gè)人。作者只是以人物傳記的形式成文，挖苦國(guó)人，引人深思，增強(qiáng)效果?！驹~語(yǔ)積累】人人皆曉處處出名一命嗚呼【朗讀課文】【初學(xué)課文】1.開(kāi)頭第一句話有什么作用?開(kāi)頭設(shè)問(wèn)，幽默幽默，引人注意。2.歸納“差不多”先生做了哪些“差不多”的事?媽媽叫他買(mǎi)紅糖，他賣(mài)回了白糖;教師問(wèn)山西，他答陜西還強(qiáng)詞奪理;他常常把十字寫(xiě)成千字，把千字寫(xiě)成十字;乘火車(chē)遲到了，還認(rèn)為今天、明天“差不多”;誤把牛醫(yī)王大夫當(dāng)作汪大夫，結(jié)果一命嗚呼;最后還認(rèn)為死人與活人“差不多”。)3.“差不多”先生做的那些事，表現(xiàn)了他的什么特點(diǎn)?“差不多”先生做的那些事，表現(xiàn)了他一生不肯認(rèn)真，凡事馬虎敷衍的性格特點(diǎn)。4.“差不多”先生是一個(gè)什么樣的人?“差不多”先生是一個(gè)可笑可悲的人，他一生做事馬馬虎虎，敷衍塞責(zé)，最后為此搭上了性命。他是一個(gè)頑固不化的人，他至死不覺(jué)悟，臨死的時(shí)候還說(shuō)：“活人同死人差不多……”。他是一個(gè)危害很大的人，他死后還有人稱(chēng)贊他，仿效他，對(duì)人們有極大的負(fù)面影響?！緲?gòu)造層次】第一局部(1-4段)，介紹差不多先生的相貌和特點(diǎn)。第二局部(5-10段)，記敘差不多先生的“生平事跡”。第三局部(11段)，寫(xiě)差不多先生死后，人們都稱(chēng)贊他，仿效他。【課文分析^p】本文是胡適的名篇。本文寫(xiě)于1924年。文章以設(shè)問(wèn)開(kāi)頭，幽默幽默，引起讀者注意。主體局部，按時(shí)間順序記敘了“差不多”先生的一系列表現(xiàn)。文章最后采用夸大和反語(yǔ)，寫(xiě)出馬馬虎虎，敷衍塞責(zé)的嚴(yán)重性和危害性。作者這樣寫(xiě)，是想借此喚醒國(guó)人，這種缺點(diǎn)?！菊n外作業(yè)】1.完成“學(xué)習(xí)建議”。2.通過(guò)圖書(shū)館、因特網(wǎng)，理解作者的生平和作品。第二課時(shí)【朗讀課文】【思維訓(xùn)練】(根據(jù)自己情況，至少選做六題)1.為什么說(shuō)“差不多”先生“是中國(guó)全國(guó)人的代表”?“差不多”先生在全國(guó)范圍都有影響，代表著許多中國(guó)人的處世態(tài)度，是某些中國(guó)人的通病。這樣寫(xiě)，目的是指出像“差不多”先生遇事馬馬虎虎，敷衍塞責(zé)，不求認(rèn)真，不求準(zhǔn)確的處世態(tài)度，是比擬典型的'中國(guó)人的陋習(xí)，強(qiáng)調(diào)影響廣闊，不可掉以輕心。2.品味以下句子的內(nèi)涵和表達(dá)方法?①他有一雙眼睛，但看的不很清楚，他有兩只耳朵，但聽(tīng)的不很清楚，他有鼻和嘴，但他對(duì)于氣味和口味都不很講究，他的腦袋也不小，但他的記性不很精明。通過(guò)逐一說(shuō)明，塑造了“差不多”先生是一個(gè)普通的平常人，肢體上沒(méi)有殘疾，但是他的所有的器官都是不派用場(chǎng)的擺設(shè)，他做事馬馬虎虎，敷衍塞責(zé)，是個(gè)可笑可悲的人。②他死后，大家都很稱(chēng)贊差不多先生樣樣事情看得破，想得通，大家都說(shuō)他一生不肯認(rèn)真，不肯算帳，不肯計(jì)較，真是一位有德行的人，于是大家給他取個(gè)死后的法號(hào)，叫他做圓通大師。文章最后采用反語(yǔ)，寫(xiě)出“差不多”先生死后還有人稱(chēng)贊他，仿效他。設(shè)計(jì)這樣的結(jié)局，目的是指出做事馬虎、敷衍塞責(zé)、是非不分，是相當(dāng)多的中國(guó)人的通病，是可怕的社會(huì)現(xiàn)象，帶來(lái)嚴(yán)重的消極影響，具有深遠(yuǎn)的反面效果。③……差不多先生病在床上，知道尋錯(cuò)了人，但病急了，身上痛苦，心里焦急，等不得了，心里想到：“好在王大夫同汪大夫也差不多,讓他試試看吧。”用心理描寫(xiě)表現(xiàn)“差不多”先生至死不覺(jué)悟，重病在身，仍求“差不多”，愚頑至極。3.文章的寓意是什么?本文用“差不多”先生一生敷衍塞責(zé)、凡事不肯認(rèn)真，結(jié)果以悲劇收?qǐng)龅墓适?，指出這種行事態(tài)度正是中國(guó)積弱的病根，期望國(guó)人警覺(jué)覺(jué)悟，革除陋習(xí)。4.從文章的內(nèi)容和構(gòu)造，可以看出傳記的寫(xiě)法有什么特殊之處?①開(kāi)頭一般都要寫(xiě)人物的姓名、籍貫、家庭狀況，以及誕生的年、月等。②一般采用表達(dá)和說(shuō)明的表達(dá)方式。有時(shí)為了增強(qiáng)作品的生動(dòng)性，可以適當(dāng)加以描寫(xiě)、議論和抒情。③以時(shí)間為順序，或按人物的事跡，或按照其行跡，將人物的一生分幾個(gè)時(shí)期來(lái)寫(xiě)。④文章的內(nèi)容要以事實(shí)為根據(jù)。5.本文哪些地方運(yùn)用了夸大?運(yùn)用夸大的有：首段，說(shuō)“差不多”先生“是中國(guó)全國(guó)人的代表”。最后說(shuō)無(wú)數(shù)的人，都學(xué)他的典范。6.什么是反語(yǔ)?舉例說(shuō)明反語(yǔ)的作用。反語(yǔ)，就是說(shuō)反話，即正話反說(shuō)。運(yùn)用反語(yǔ)，可以引人深思，表現(xiàn)出深入的思想，強(qiáng)烈的挖苦，并增加文章的色彩。把“差不多”先生毫無(wú)意義的話稱(chēng)作“格言”;把一事無(wú)成的“差不多”先生譽(yù)為“一位有德行的人”;把普通的“差不多”先生奉為“圓通大師”等。這種本質(zhì)與美稱(chēng)的極度反差，突出了“差不多”先生的蒼白、猥瑣、____的性格，寫(xiě)出他的下場(chǎng)的可笑和可悲。7.舉例說(shuō)明省略號(hào)的主要用法。省略號(hào)主要用法是：①表示引文或