北師大版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三單元第4課時(shí)《倒數(shù)》示范公開(kāi)課教學(xué)課件

倒數(shù)第三單元分?jǐn)?shù)乘法北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)輸入標(biāo)題學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)計(jì)算、比較、觀察及合作交流中積累經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)合作、探究意識(shí)。讓學(xué)生在經(jīng)歷倒數(shù)的發(fā)現(xiàn)過(guò)程中，多角度理解倒數(shù)的意義；準(zhǔn)備好了嗎？一起去探索吧！倒數(shù)掌握求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)的方法。輸入標(biāo)題探究新知鞏固新知課堂小結(jié)布置作業(yè)創(chuàng)設(shè)情境算一算。兩個(gè)分?jǐn)?shù)相乘，分子乘分子，分母乘分母，能約分的要先約分。

復(fù)習(xí)導(dǎo)入說(shuō)一說(shuō)你是如何計(jì)算的？輸入標(biāo)題鞏固新知課堂小結(jié)布置作業(yè)探究新知?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境探究倒數(shù)的意義從題中你發(fā)現(xiàn)了什么？每個(gè)算式的乘積都是1。算一算。算式中，兩個(gè)分?jǐn)?shù)的分子和分母位置顛倒了。111111輸入標(biāo)題鞏固新知課堂小結(jié)布置作業(yè)探究新知?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境探究倒數(shù)的意義它們可以寫(xiě)成分母是1的分?jǐn)?shù)。算一算。2、7、10都不是分?jǐn)?shù)，那它們的分子和分母是什么呢？111111輸入標(biāo)題鞏固新知課堂小結(jié)布置作業(yè)探究新知?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境探究倒數(shù)的意義算一算。乘積為1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)。111111因?yàn)椋哉f(shuō)和互為倒數(shù)。1輸入標(biāo)題鞏固新知課堂小結(jié)布置作業(yè)探究新知?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境探究倒數(shù)的意義算一算。試著用其他的算式說(shuō)一說(shuō)吧！注意：“互為”是對(duì)兩個(gè)數(shù)說(shuō)的，不能孤立地說(shuō)誰(shuí)是倒數(shù)。111111因?yàn)?，所以說(shuō)

和10

互為倒數(shù)。1因?yàn)?，所以說(shuō)

和互為倒數(shù)。1因?yàn)?，所以說(shuō)

和互為倒數(shù)。1因?yàn)?，所以說(shuō)2和互為倒數(shù)。1因?yàn)椋哉f(shuō)7和互為倒數(shù)。1這些長(zhǎng)方形的面積都是1。輸入標(biāo)題鞏固新知課堂小結(jié)布置作業(yè)探究新知?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境進(jìn)一步認(rèn)識(shí)倒數(shù)觀察表中的數(shù)據(jù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？看一看，說(shuō)一說(shuō)。長(zhǎng)寬面積1511111這些長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬互為倒數(shù)?；榈箶?shù)的兩個(gè)數(shù)分別作為長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬，長(zhǎng)方形的面積是1。下面四個(gè)長(zhǎng)方形的面積都是1，請(qǐng)你填一填。輸入標(biāo)題鞏固新知課堂小結(jié)布置作業(yè)探究新知?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)填一填，并說(shuō)說(shuō)你們是如何思考的呢？先自己完成，再小組交流一下。1（）3（）（）2.50.412,,2.5×0.4＝1下面四個(gè)長(zhǎng)方形的面積都是1，請(qǐng)你填一填。輸入標(biāo)題鞏固新知課堂小結(jié)布置作業(yè)探究新知?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境1（）3（）（）0.412長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬互為倒數(shù)，2和3都可以看作是分母為1的分?jǐn)?shù)，0.4可以轉(zhuǎn)化成。再將分子、分母調(diào)換位置。求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)下面四個(gè)長(zhǎng)方形的面積都是1，請(qǐng)你填一填。輸入標(biāo)題鞏固新知課堂小結(jié)布置作業(yè)探究新知?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境1（）3（）（）0.4121×1＝1，1的倒數(shù)是它本身。求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)輸入標(biāo)題鞏固新知課堂小結(jié)布置作業(yè)探究新知?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境1.求一個(gè)分?jǐn)?shù)的倒數(shù),只要把這個(gè)分?jǐn)?shù)的分子、分母調(diào)換位置。2.1的倒數(shù)是1。如何求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)呢？那0的倒數(shù)是多少呢？0不能作除數(shù)。0沒(méi)有倒數(shù)。歸納課堂小結(jié)布置作業(yè)創(chuàng)設(shè)情境鞏固新知探究新知練習(xí)1.把互為倒數(shù)的兩個(gè)數(shù)連起來(lái)。100110.013乘積為1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)。（1）是倒數(shù)。（）2.判斷下面說(shuō)法是否正確，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。課堂小結(jié)布置作業(yè)創(chuàng)設(shè)情境鞏固新知探究新知練習(xí)×（2）和互為倒數(shù)。（）（3）得數(shù)為1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)。（）√×乘積為1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)，不能孤立地說(shuō)誰(shuí)是倒數(shù)。3.想一想，填一填。課堂小結(jié)布置作業(yè)創(chuàng)設(shè)情境鞏固新知探究新知練習(xí)的倒數(shù)是（）8的倒數(shù)是（）0.31的倒數(shù)是（）的倒數(shù)是（）1的倒數(shù)是（）12.5的倒數(shù)是（）整數(shù)可以看成是分母為1的分?jǐn)?shù)。小數(shù)可以先化為分?jǐn)?shù)，然后將這個(gè)分?jǐn)?shù)的分子、分母調(diào)換位置。輸入標(biāo)題布置作業(yè)鞏固新知課堂小結(jié)探究新知你有什么收獲？√

知道了倒數(shù)的意義：

乘積是1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)?！?/p>

知道了求一個(gè)倒數(shù)的方法：

分子、分母顛倒位置；