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①本詩(shī)以七言為主，可采用“二二三”式停頓。=2\*GB3②韻腳要讀出延長(zhǎng)音。=3\*GB3③邊讀邊想象畫(huà)面。在讀的基礎(chǔ)上，給予多重指導(dǎo)，讓學(xué)生能誦讀、會(huì)誦讀。細(xì)讀詩(shī)歌所蘊(yùn)含的內(nèi)涵和意境，讀出作者的情懷，讀出自己的感悟。白居易說(shuō)：“感人心者，莫先乎情。”本節(jié)課對(duì)情感的分析也很到位。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下真正走進(jìn)了文本，并能超越文本，收獲了經(jīng)典帶來(lái)的心靈震撼，文化的底蘊(yùn)已經(jīng)悄然浸入學(xué)生的心靈。在教學(xué)過(guò)程中注重營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中的困惑處、爭(zhēng)論處、精彩處及時(shí)給予點(diǎn)撥和方法上的指導(dǎo)。從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)比較精當(dāng)，以讀來(lái)表現(xiàn)情感，以思來(lái)體悟情感，著力引導(dǎo)學(xué)生入境、悟情、動(dòng)情，使課堂真正體現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的人文情懷，洋溢人性之美。課堂效果良好。《茅屋為秋風(fēng)所破歌》關(guān)于課程標(biāo)準(zhǔn)的研究《茅屋為秋風(fēng)所破歌》是人教版初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)第六單元的內(nèi)容。它是杜甫現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)歌的代表作，能體現(xiàn)杜甫“沉郁頓挫”的寫(xiě)作風(fēng)格。他的茅屋幾乎被秋風(fēng)和頑童完全摧毀，又遇上連綿不斷的秋雨，屋漏床濕、天冷背涼，全家無(wú)法安眠，但詩(shī)人想到的卻不是自身的悲慘處境，而是憂天下人之所憂的濟(jì)世情懷，甚至想用自己的生命來(lái)?yè)Q取天下寒士的溫飽。這也正是我們的學(xué)生應(yīng)該
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