網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)

第頁共頁網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)1彈指一揮間，一個多月的的光陰已悄然而逝。在這段時間里，我為自己的失去而悲傷，也為自己的收獲而欣慰。雖然時已至深冬，寒風(fēng)料峭，可是我并不覺得寒冷，因為我參加了“國家教育技術(shù)”的培訓(xùn)，迎來了收獲的季節(jié)，渾身溫暖無限，充滿了無窮的勁力。雖然其間的歷程非常艱辛，可是看到自己在人生的旅途中采擷的一個個鮮艷的人生之果，不由向自己道一聲：青春無悔！人生無悔！我沒有白活！這次培訓(xùn)采用網(wǎng)上培訓(xùn)，快捷、方便，最大程度的實現(xiàn)了資共享，為老師的學(xué)習(xí)和交流提供了有利的平臺。我們可在網(wǎng)上觀看視頻，進(jìn)展網(wǎng)上交流、討論，向課程專家、指導(dǎo)老師和一線老師學(xué)習(xí)。培訓(xùn)中的每一個模塊都有一個新的主題，每一個模塊我都有著不同的收獲。特別是在整個培訓(xùn)過程中，進(jìn)步了我的電腦網(wǎng)絡(luò)程度。從____文檔打字到word排版，從PPT課件制作到excel數(shù)據(jù)處理，從發(fā)email到百度、google的網(wǎng)絡(luò)搜索，我都在克制重重困難之后，順利地掌握了所有的操作技術(shù)，以后我將會更加喜歡網(wǎng)絡(luò)了。與同行的網(wǎng)上、網(wǎng)下交流使我對現(xiàn)行的教材有了更加深化的理解，也對新課程理念在今后教學(xué)過程中的施行有了更好的策略，同時對自己前進(jìn)的方向也更加明確：1、轉(zhuǎn)變思想觀念，讓學(xué)生成為課堂的主人。新課改的要求就是把時間還給學(xué)生，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。培訓(xùn)之后，我們要繼續(xù)推進(jìn)學(xué)校進(jìn)展的素質(zhì)教育改革，形成自己的教學(xué)形式和教學(xué)風(fēng)格，向?qū)＜倚秃蛯W(xué)者型老師轉(zhuǎn)換。教學(xué)中更要要尊重學(xué)生，形成良好的師生關(guān)系；要給學(xué)生以充分的信任、鼓勵，促進(jìn)學(xué)生的全面開展和個性張揚。2、進(jìn)步自身修養(yǎng)，真正做到終身學(xué)習(xí)?？萍际遣粩嘞蚯伴_展的，我們要及時審視自己的知識構(gòu)造，將終身學(xué)習(xí)內(nèi)化為自覺行動，時刻保持研究的態(tài)度，力求成為一個學(xué)識淵博、具有扎實的根底知識和現(xiàn)代化信息素質(zhì)的教育工作者。3、積極創(chuàng)立探究性課堂，培養(yǎng)學(xué)生多方面才能。新課程強調(diào)過程，重在培養(yǎng)學(xué)生的觀察、考慮、動手、合作才能。老師在課堂教學(xué)中就應(yīng)該充分地考慮和展現(xiàn)知識的形成過程，把開展探究性學(xué)習(xí)作為課堂教學(xué)的主線。讓學(xué)生親自參與，提快樂趣，開展才能。同時，老師要做出合理的“表現(xiàn)性評價”。4、注重理論理論的結(jié)合，關(guān)注科技、技術(shù)、社會的嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)。在教學(xué)中，要經(jīng)常把所教的知識與學(xué)生的生活實際相聯(lián)絡(luò)，與學(xué)生的安康相聯(lián)絡(luò)，與社會知識相聯(lián)絡(luò)，與社會科學(xué)的開展相聯(lián)絡(luò)。以此來增強學(xué)生的自我效能感，進(jìn)步學(xué)習(xí)的積極性，主動性。并引導(dǎo)其體會“學(xué)以致用”的思想?？傊矣X得這次的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的質(zhì)量處在“優(yōu)”這個層次上。當(dāng)然，網(wǎng)絡(luò)老師培訓(xùn)也存在著缺乏，盡管它給我我們帶來了很大的好處，但限于國家現(xiàn)有的條件，無法完全解決我們在現(xiàn)實中遇到的技術(shù)和物質(zhì)方面的所有問題，不免留下一些遺憾。也許，正因為這些許遺憾，才讓這次培訓(xùn)具有了殘缺之美，給我們留下了無窮的思念。最后，我還要大聲地說一句：我已經(jīng)深深地愛上了你——老師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)！網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)2不知不覺進(jìn)入老師這個行業(yè)已經(jīng)一個多學(xué)期了，在這段時間里，我一點一點地適應(yīng)，一點一點地學(xué)習(xí)，一點一點地努力，漸漸步入正軌，很感謝一路上同幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)和老師的指導(dǎo)和幫助，還有太倉市教育局給我們開設(shè)的這個網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺，讓我把理論與理論相結(jié)合，更好地來做好老師這一份榮耀的職業(yè)。在第一單元中，我主要學(xué)習(xí)了老師的師德，包括師生關(guān)系中的師德、課堂教學(xué)中的師德、老師自我開展中的師德和老師職業(yè)道德的核心。在《老師職業(yè)道德的核心》里，我學(xué)習(xí)到了愛與責(zé)任是師德的核心、尊重學(xué)生是師德的重點、為人師表是師德的魅力。在《師生關(guān)系中的師德》里，我學(xué)習(xí)到了要公平地對待每一個幼兒、寬容對待幼兒的缺點、慎用懲戒、回絕體罰。在《課堂教學(xué)中的師德》里，我學(xué)到了要發(fā)揮幼兒主體作用、把學(xué)習(xí)過程還給幼兒、準(zhǔn)確定位老師自身的角色。在《老師自我開展中的師德》里，我學(xué)到的是要淡泊名利、終身學(xué)習(xí)、做一個研究型的老師。并且在第一單元的選修學(xué)習(xí)中，我也重溫了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和幼兒身心開展特點，這對我的專業(yè)學(xué)習(xí)也是很有幫助的。第二單元中，我主要學(xué)習(xí)了如何做好班主任工作和《幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》。在學(xué)習(xí)第二單元的時候我還沒有做班主任，對于班主任的工作都不是非常的理解，但我從我搭班的班主任工作中可以理解到，班主任就像一個班集體的大家長，班級里的幼兒就是自己的寶貝，需要更多的耐心、細(xì)心和責(zé)任心，在學(xué)習(xí)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)后我更加明白不管是在教育教學(xué)方面、保育方面，日常生活方面，環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面，都要時時刻刻考慮到是要為自己班幼兒更好的開展做出努力?！队變簣@老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是我們每學(xué)期初都會在幼兒園年級組會議中學(xué)習(xí)的，在這次的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中也有這個工程，不同的是培訓(xùn)中還介紹了《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》研制的背景，包括研制的必要性、功能定位和其突出重點，這樣理解了之后就更加明白了《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的重要性?！秾I(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中最重要的就是它的根本理念：幼兒為本、師德為先、才能為重、終身學(xué)習(xí)。只有牢記這四點，并朝著這個方向去努力，才能成為一個更加優(yōu)秀的幼兒園老師。在第三單元中，我主要學(xué)習(xí)了教學(xué)創(chuàng)新與老師專業(yè)成長。這個課程遵循“學(xué)生為中心”的教育理念，從教學(xué)設(shè)計、教學(xué)策略、教學(xué)評價三個方面來討論教學(xué)與研究行為的改良與創(chuàng)新，并突出了行為改良的詳細(xì)做法與教學(xué)案例，幫助老師做遷移，實現(xiàn)教育教學(xué)的改良與創(chuàng)新，并且通過第三單元的作業(yè)，對自己的一個教學(xué)活動做了這三方面的分析^p，使我對自己的教學(xué)有個更多的反思和想法。雖然這個網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)完畢了，但作為老師，學(xué)無止境，我會繼續(xù)在老師這個職業(yè)里遨游，探尋更多的奧秘，獲得更多的收獲。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)3我很榮幸參加了xx年秋季xx市第三期網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)，非常感謝網(wǎng)絡(luò)為我們搭建了如此好的一個學(xué)習(xí)的平臺，使我得以有如此珍貴的時機從各方面提升自己，總的來說，這次的培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有教育專家的專題報告，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)展的觀摩課，也有學(xué)員的互動討論。通過這一輪的培訓(xùn)，既有觀念上的洗禮，也有理論上的進(jìn)步，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。下面是我在培訓(xùn)中的幾點心得體會：一、樂觀對待教育事業(yè)回首這半年的老師培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地烙印在我的心中。專題講座讓我受益非淺，讓我懂得從平常的工作中去體驗幸福。我們老師面臨著來自自身、學(xué)校、家庭、家長等各方面的壓力，面對如此重大的壓力，我們必須先學(xué)會愛自己，要學(xué)會調(diào)節(jié)自己的心態(tài)。因為一個人的心理因素不僅影響到人的安康和壽命，還關(guān)系到人的成敗。作為老師要學(xué)會調(diào)試自己的心理，同時還要學(xué)會與學(xué)生溝通，用陽光般的心態(tài)積極面對學(xué)生，才能有良好的教學(xué)效果。二、堅持讀書，豐富自己的內(nèi)涵。任何人想開展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進(jìn)展精神對話。給我們培訓(xùn)的老師，幾乎都談到了這個問題。作為一名老師，我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書，還要博覽群書。不讀書，如何更加深化地教學(xué)，如何在課堂上與學(xué)生與文本進(jìn)展對話？如何與時俱進(jìn)地掌握教育教學(xué)的技巧？在培訓(xùn)中，我深感自己的差距與缺乏。作為一名老師，要不斷的給自己“充電”。我深感只有不斷的充實自己，博覽群書，授課時才能做到游刃有余，而不是照本宣科、索然無味。教學(xué)需要老師不斷刷新，而不是復(fù)制。特別是如今的新教材新理念，為我們老師提供了更寬廣的舞臺，同時也對我們每位老師提出了更高的要求，我們更需要有創(chuàng)新的思想創(chuàng)新的理論。因此，以后要堅持讀書，以豐富自己的內(nèi)涵，讓自己獲得更好的開展。三、要做創(chuàng)新型、研究型的老師通過此次培訓(xùn)，我得以反思自我，尋找自己與“名老師”之間的間隔。教育教學(xué)中怎樣做才能算是一位好的老師？怎樣成為學(xué)生好的引導(dǎo)者？平時我們疲于應(yīng)付日常教學(xué)，很多問題都沒有認(rèn)真去探究和考慮，我覺得自己還有很多缺乏：1、教——研別離?！袄蠋熢谛袆友芯恐谐砷L”，要想成為一名教育科研專長骨干老師，光會教還不行，還得研。要朝著教育特長型開展，這就要求必須在一定行為標(biāo)準(zhǔn)的根底上，將自身調(diào)節(jié)機制放在教育活動的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上。在平時的教學(xué)活動中要多做創(chuàng)新嘗試，要多研究教育教學(xué)理論，以堆積、沉淀并吸收經(jīng)歷。通過此次培訓(xùn)使我認(rèn)識到一個老師不僅要具有一定的教學(xué)經(jīng)歷，還應(yīng)該從經(jīng)歷型逐步向研究型轉(zhuǎn)變，教育科研是老師專業(yè)開展的重要途徑，也是教育開展的一個重要趨勢。2、缺乏激情和創(chuàng)新。通過此次培訓(xùn)，通過聆聽各位專家的精彩講座，通過與各學(xué)員的互相交流，我更清醒地認(rèn)識到自己的貧乏。我覺得自己太安于現(xiàn)狀、自滿自足多，緊迫感、危機感少；工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少；課堂上展示自己才華多，給學(xué)生參與的時機少。通過培訓(xùn)，我清醒地認(rèn)識到：激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素。老師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開廣博的知識，離不開先進(jìn)的現(xiàn)代教育教學(xué)理論和教育教學(xué)技術(shù)。通過學(xué)習(xí)我的思想有了極大的轉(zhuǎn)變，教育教學(xué)理論掌握的更為系統(tǒng)。本次專家的講座可謂：深化獨到，發(fā)人深省，作為老師，必須有淵博的學(xué)科知識，良好的思想品質(zhì)，特別是骨干老師，更應(yīng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論和教育教學(xué)技術(shù)。在以后的教學(xué)中我要將次此培訓(xùn)學(xué)到的新理念，新方法，運用到教學(xué)中去，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)理論。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識。我相信，孜孜以求，堅持不懈的理論沉積，一定能不斷進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)4隨著信息技術(shù)的不斷開展，多媒體教學(xué)成為活潑課堂調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的一種主要手段。因此，對于我們老師而言，計算機的操作是我們必須掌握一門技術(shù)。由此，本學(xué)期學(xué)校開展了為期四周的全員計算機技能培訓(xùn)，根據(jù)老師年齡和計算機技能根底分為了初級班中級班和高級班，共有人參與培訓(xùn)。本次培訓(xùn)，校領(lǐng)導(dǎo)帶頭參加，課堂上老師們認(rèn)真聽講，氣氛活潑，通過這次短期培訓(xùn)，大多老師都有較大收獲。初級班老師學(xué)習(xí)了，學(xué)會用編輯制作一份試卷，用對學(xué)生成績做一些簡單分析^p及制作簡單的課件中級班老師專門學(xué)習(xí)軟件使用，能純熟制作課件高級班老師那么學(xué)習(xí)軟件，學(xué)會制作簡單動畫并能獨立制作課件。通過這次短期培訓(xùn)，我們深深體會到信息技術(shù)對老師的重要作用。在高科技飛速開展的今天，老師不能只停在原有知識的認(rèn)識上，要不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自己，不斷充實自己。如今的學(xué)生更聰明，他們不僅能在學(xué)校里學(xué)習(xí)知識，還能通過電視網(wǎng)絡(luò)等多種途徑學(xué)到更多的知識。因此，老師必須有一種超前意識。良好的信息素養(yǎng)是老師終生學(xué)習(xí)不斷完善自身的需要。當(dāng)今社會，一名優(yōu)秀的老師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想教學(xué)理念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，純熟運用信息工具網(wǎng)絡(luò)電腦對信息資進(jìn)展有效的搜集組織運用在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求老師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，假如老師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的老師。掌握計算機操作技能，也是教育系統(tǒng)本身的需要。在教育系統(tǒng)中，教育信息是最活潑的因素。老師可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新知識，可以與同行交流經(jīng)歷，可以與學(xué)生進(jìn)展溝通等等，因此，教育系統(tǒng)本身要求老師具備一定的信息素養(yǎng)。這次培訓(xùn)的時間雖然短暫，但全體參加學(xué)習(xí)的老師通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識到計算機的重要性，我們會在今后的工作中會更加努力，不斷學(xué)習(xí)新的計算機信息技術(shù)，充分利用所學(xué)到的知識進(jìn)展教育教學(xué)。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)5自研修開場以來，每一個模塊都用心收看視頻教學(xué)、撰寫學(xué)習(xí)心得體會、及時完成作業(yè)，參加班級交流和互評，催促每個學(xué)員及時完成研修進(jìn)度，對每個學(xué)員的作業(yè)和隨筆等認(rèn)真點評，及時完成指導(dǎo)老師教給的任務(wù)。在研修中我還學(xué)到了專家和同行們很多值得參考和借鑒的經(jīng)歷和案例，在研修中自己的業(yè)務(wù)程度和專業(yè)才能都得到了很大的進(jìn)步，在實際的教學(xué)中我會逐漸去靈敏的運用。現(xiàn)將這次網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)情況總結(jié)如下：一、站的高，看得遠(yuǎn)今年的網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)，把我引入了全新的學(xué)習(xí)氣氛。昔日的我，一度認(rèn)為教育工作，只要能“跟緊管嚴(yán)”，班級里能出更多優(yōu)秀的學(xué)生，即為優(yōu)秀老師。因此，在實際操作中，對稍有過錯的學(xué)生，進(jìn)展嚴(yán)加管教;對表現(xiàn)優(yōu)秀的的學(xué)生，給予大力表揚;優(yōu)生成績略微下降，那么毫不客氣的批評，差生稍有進(jìn)步就及時表揚……周而復(fù)始……隨著網(wǎng)絡(luò)研修的不斷深化，我漸漸地認(rèn)識到：一名教育工作者缺乏一定的教學(xué)理念和教學(xué)反思，他的教學(xué)工作在到達(dá)一定高度后，就難再繼續(xù)進(jìn)步了。因此，通過網(wǎng)絡(luò)研修，促使我更加努力，不斷搜集教育信息，注重更新教育觀念，改變傳統(tǒng)的工作形式，從而更快更好的到達(dá)真正進(jìn)步自己之目的。二、勤反思，多考慮老師自己就應(yīng)該是一個研究者，老師在教學(xué)過程中要以研究者的心態(tài)置身于教學(xué)情境之中，以研究者的目光審視和分析^p教學(xué)理論與教學(xué)理論中的各種問題，對自身的行為進(jìn)展反思，對出現(xiàn)的問題進(jìn)展探究，對積累的經(jīng)歷進(jìn)展總結(jié)，使其形成規(guī)律性的認(rèn)識。它是老師持續(xù)進(jìn)步的根底，是進(jìn)步教學(xué)程度的關(guān)鍵，是創(chuàng)造性施行新課程的保證。三、活到老，學(xué)到老俗話說“活到老，學(xué)到老?！彪S著知識更新急劇加快，老師假如不進(jìn)展不斷的知識更新，就無法勝任老師工作。欲在教育工作這片熱土上有點成績，欲成為一名優(yōu)秀的教育工作者，就要努力進(jìn)步自身知識素養(yǎng)、教學(xué)才能。四、人心齊，泰山移第一次作為研修組長參加研修，說實話，心中是忐忑不安的。怕因為沒有經(jīng)歷，做不好工作，又怕程度不高，勝任不了。所以，在研修初期，我就給自己定下目的，一定要做到手勤，眼勤，腿勤。堅決把完成研修任務(wù)放在首位，催促組員按時完成當(dāng)天任務(wù)，認(rèn)真點評每一個帖子，按時轉(zhuǎn)達(dá)指導(dǎo)老師的安排往往晚上要很晚才睡。功夫不負(fù)有心人，在指導(dǎo)老師和我們組全體成員的幫助、支持下，按時圓滿地完成了研修任務(wù)，在此對每位組員和指導(dǎo)老師表示感謝。這次網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修，像一架云梯，讓我能不斷地向上攀登。一篇篇精彩作業(yè)和隨筆呈現(xiàn)眼前，老師們流暢的文筆，敏捷的才思，淵博的學(xué)識，讓我驚嘆和佩服。這次研修就像磁石一樣吸引了我，使我感慨萬千，羨慕不已的同時學(xué)到了很多知識，也認(rèn)識到自己很多的缺乏?？傊闹械那а匀f語總結(jié)成一句話：兢兢業(yè)業(yè)點評，踏踏實實研修。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)6當(dāng)今世界，以“因特網(wǎng)”為代表的信息技術(shù)突飛猛進(jìn)的開展，帶來了人類學(xué)習(xí)方式乃至生活方式的變革。利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，無疑已成為一種最為有效的學(xué)習(xí)方式之一，網(wǎng)絡(luò)為校長、老師的專業(yè)成長提供了極為廣闊的空間和極好的平臺。我校為貫徹落實《教育部“關(guān)于中小學(xué)老師新課程國家級遠(yuǎn)程培訓(xùn)工程”校本研修》的有關(guān)工作精神，結(jié)合《吉安市中小學(xué)校長“網(wǎng)絡(luò)校本研修”施行方案》，在吉安市老師進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，建立了博客，組建了群組，在網(wǎng)絡(luò)研修上做了一些探究，獲得了一些經(jīng)歷。一、制定方案推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)研修我校領(lǐng)導(dǎo)歷來重視老師隊伍建立，始終將培訓(xùn)作為一項重要的工作來抓，不斷探求培訓(xùn)研修的方法。遠(yuǎn)程教育的啟動，特別是“江西老師網(wǎng)”的正式啟動運行，為我校領(lǐng)導(dǎo)、老師的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、交流提供了卓有成效的操作平臺。我們在認(rèn)真研讀了《吉安市中小學(xué)繼續(xù)教育“xx”規(guī)劃》、《吉安市中小學(xué)“網(wǎng)絡(luò)校本研修”施行方案》后，彭校長親自召開了領(lǐng)導(dǎo)班子會議，成立網(wǎng)絡(luò)研修領(lǐng)導(dǎo)小組，制定學(xué)校網(wǎng)絡(luò)研修方案、研修制度，開展規(guī)劃，以此明確學(xué)習(xí)目的。重點強調(diào)了校級領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，為老師起到模范表率作用。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以優(yōu)秀教育網(wǎng)站為學(xué)習(xí)的平臺，利用網(wǎng)絡(luò)游覽教育學(xué)信息、建立博客、觀看新浪uc教育教學(xué)房間的教學(xué)視頻，參與在線研討，申請qq、利用、qq等多種方式進(jìn)展即時討論交流。充分立足于本身良好的辦學(xué)條件，發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，利用計算機網(wǎng)絡(luò)所具有的信息量大、及時快捷、交互性強、資共享等特點，積極開展校長網(wǎng)絡(luò)研修。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的帶著下，學(xué)校骨干老師也紛紛建立博客，組建了學(xué)校的qq群組，以博客為個人空間，撰寫個人日志，寫工作日記、寫學(xué)習(xí)心得、寫問題考慮、寫經(jīng)歷論文等，任何人可以隨時閱讀、評論，真正實現(xiàn)跨時空的交流，使學(xué)校老師隊伍的專業(yè)技能得以在較高程度上開展，從而提升了學(xué)校的辦學(xué)程度，二、通過網(wǎng)絡(luò)搭建學(xué)習(xí)的平臺網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方式也有很多，我們將建立博客，梳理自己的教育教學(xué)，參與互動交流作為網(wǎng)絡(luò)研修的重點工作來抓。博客特有的“平等、開放、共享”的機制，為領(lǐng)導(dǎo)、老師間構(gòu)建起分享與交流的平臺，有利于反思?xì)夥盏男纬伞＿@種不受時間、地點、內(nèi)容限制的形式，具有很強的靈敏性和可承受性，能收到了良好的效果。1、引導(dǎo)老師建“博”學(xué)校校長組織召開全體老師專題會議，明確本學(xué)年校本研修任務(wù)，要求全體老師建立個人博客,每周上傳一至兩篇有關(guān)管理方面的文章，并由教誨處每月檢查考核。彭校長第一個在“江西省老師博客網(wǎng)”上申請了博客空間，建立了個人學(xué)習(xí)博客，隨后骨干老師也紛紛建立了自己的博客。他們利用休息時間將教學(xué)中的感想體會、反思文章、圖文作品等發(fā)到博客上，起到了引領(lǐng)作用。學(xué)校信息技術(shù)小組的技術(shù)骨干利用中午時間手把手教授校領(lǐng)導(dǎo)如何創(chuàng)立個人博客和上傳文章，定期組織領(lǐng)導(dǎo)們進(jìn)展個人教育博客的交流活動，互相汲取建“博”經(jīng)歷，引導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)、老師們利用博客空間闡述自己的教學(xué)觀點，記錄自己的成長過程，梳理、反思教育教學(xué)工作中的心得體會，與別人分享自己的經(jīng)歷。2、建立鼓勵機制為鼓勵老師參與建立博客的熱情，促使他們由被動向主動的參與研修，學(xué)校出臺了一系列鼓勵措施：一是積極發(fā)現(xiàn)博客中的優(yōu)秀文章，推薦到學(xué)校網(wǎng)站和相關(guān)網(wǎng)站發(fā)表。二是將領(lǐng)導(dǎo)博客建立納入領(lǐng)導(dǎo)班子考評方案之中，對認(rèn)真建博的老師加分獎勵。鼓勵老師利用博客研究教學(xué)工作，使老師在研究中去領(lǐng)悟、去感受、去開展，全體老師協(xié)作學(xué)習(xí)，共同成長，朝著建立一支知識型、研究型的老師團隊目的邁進(jìn)。三、網(wǎng)絡(luò)研修促進(jìn)專業(yè)開展我校為了老師的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)了大量的站，為個人自學(xué)和集體學(xué)習(xí)提供了便捷。同時，我校充分利用遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)、教育電視臺等多種媒體開闊領(lǐng)導(dǎo)、老師視野，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，進(jìn)步教學(xué)程度。另外，學(xué)校在規(guī)定每名老師每年至少訂閱兩份專業(yè)雜志的根底上，又征訂刊物達(dá)40余種，為施行培訓(xùn)提供了最前沿的信息。這些輔助措施為全校老師的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)起到了推進(jìn)的作用，在網(wǎng)絡(luò)研修中也得到了進(jìn)步。每位老師建立了博客后，通過堅持書寫博客日志，將自己日常的管理理論、學(xué)習(xí)體會上傳發(fā)表，在一個操作便捷、相對穩(wěn)定的空間里積淀屬于個人的豐富資，書寫博客日志的過程，刺激了全體老師不斷地對自我分析^p及教學(xué)進(jìn)展積極主動的考慮、控制和調(diào)節(jié);隨著博客日志的日積月累，領(lǐng)導(dǎo)們通過閱讀和回味自己的日志內(nèi)容，產(chǎn)生了的體會和感受，從而修正自己的管理行為，逐步形成自我反思的習(xí)慣和研究的態(tài)度,促進(jìn)了校長、老師隊伍的專業(yè)化開展。短短一年多，學(xué)校的“網(wǎng)絡(luò)校本研修”工作獲得了一些成績。各位領(lǐng)導(dǎo)以他們的校長工作經(jīng)歷及學(xué)校管理經(jīng)歷與校長修養(yǎng)為一體，反映出我校領(lǐng)導(dǎo)的成長歷程和教育管理程度的提升。目前，學(xué)校老師有600多篇文章在網(wǎng)站發(fā)表，16篇文章被評為文章。學(xué)校有89位老師建博，占全體老師的90%，共發(fā)表帖子200多篇，評論300多條，被吉安市老師進(jìn)修學(xué)校確立為全市“網(wǎng)絡(luò)校本教研”試點學(xué)校。總之，通過開展“網(wǎng)絡(luò)校本研修”，我校形成了一個民主、平等、合作、對話、協(xié)商、共進(jìn)、研究氣氛濃重的快樂集體。博客的建立，為廣闊領(lǐng)導(dǎo)、老師提供展示自己的多種舞臺，在學(xué)習(xí)內(nèi)容和理論層次上滿足了不同領(lǐng)導(dǎo)、老師的需要，對老師的專業(yè)開展起到了促進(jìn)作用。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)7通過網(wǎng)絡(luò)英語培訓(xùn)，我感受了很多，也學(xué)到了很多，在教育教學(xué)方面收獲很多，學(xué)習(xí)借鑒的東西也很多，這次培訓(xùn)使我受益匪淺，培訓(xùn)的內(nèi)容給了我教學(xué)上很大的幫助，聽了的專家的理論指導(dǎo)，體驗了老師們的教學(xué)案例，讓理論聯(lián)絡(luò)了實際，使得我更深化、更透徹的領(lǐng)會了老師所講的內(nèi)容。以下是我的一些心得體會：一、重新認(rèn)識了自我通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語老師，必須具有淵博的英語知識，純熟的操作技能，良好的思維品質(zhì)，在英語的探究過程中，老師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是成為學(xué)____同體中的成員，在問題面前老師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上老師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。老師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和根本保證，優(yōu)秀的`老師都有幾個特點：1、口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保真孩子學(xué)到正確的知識，地道的語言;2、擅長利用多媒體，演唱，畫畫等各種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動;3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進(jìn)展授課，富有藝術(shù)性;4、有扎實的英語根底知識作后盾，詞匯豐富，課堂充實。二、對英語課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識通過聽專家的一些教學(xué)技能，我對英語課堂教學(xué)也有了一個全新的認(rèn)識，英語課以語言對象，強調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學(xué)生的英語才能，這個就是知識點。在教學(xué)總體目的上注意興趣，體驗成功和培養(yǎng)自信;在課程施行上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和進(jìn)步學(xué)習(xí)效率;在教學(xué)形式與方法上注重參與理論和創(chuàng)新開展;在語言教學(xué)的目的上，注重培養(yǎng)語感和交際才能;在教學(xué)評價上，注重運用鼓勵機制和多元評價。英語老師應(yīng)具備的聽、說、讀、寫、譯的教學(xué)技能，給英語老師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語老師應(yīng)具備的根本素質(zhì)。托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強迫，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！痹诮虒W(xué)中可采取穿插歌曲、游戲等多種形式的輔助教學(xué)方法。通過這些活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，使他們感到學(xué)習(xí)不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種樂趣。三、英語根底知識和根本技能有了質(zhì)的飛躍聽了老師的指導(dǎo)后，我才知道游戲設(shè)計環(huán)節(jié)中要設(shè)計出高層次的活動，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。能通過游戲，學(xué)到本質(zhì)的東西。語言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動中才會發(fā)生。通過專家們的精心講解，讓我理解了如何較好的進(jìn)展英語的聽、說、讀、寫的教學(xué)，我們的英語教學(xué)法讓學(xué)生有較沉重的壓力，而不會感到學(xué)習(xí)的快樂，事實上每一項才能的教學(xué)都可以教得非常有趣。專家的做法讓我很受啟發(fā)。很多時候我們的學(xué)生不愿開口說英語是因為沒有平安的語言環(huán)境。強調(diào)詞匯和語法知識使老師經(jīng)常當(dāng)眾打斷學(xué)生的發(fā)言，讓學(xué)生覺得很為難，長此以往，學(xué)生就不愿當(dāng)眾用英語交流了。因此，要進(jìn)步學(xué)生的聽說才能，首先要給學(xué)生創(chuàng)造一個平安的語言環(huán)境。在平安的語言環(huán)境，老師注重交流的內(nèi)容而不是詞匯和語法的正確性。利用自我糾錯才能，學(xué)生在不斷的交流中就能進(jìn)步聽說才能了。只有在不斷的練習(xí)中，學(xué)生的口語才能才會不斷的進(jìn)步。英語教學(xué)是語言教學(xué)，語言于生活，又理論于生活。因此，我們老師應(yīng)不受時空限制，為學(xué)生創(chuàng)造全面開放的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。杰克珀森曾說過，教好英語的先要條件是要盡可能讓學(xué)生接觸英語和使用英語。學(xué)英語就像學(xué)游泳一樣，學(xué)生必須泡在水中，而不是偶然沾沾水，學(xué)生必須潛到水里去。這樣，他最后才能像一個純熟的游泳者那樣樂在其中。因此，英語老師要給學(xué)生盡量多的創(chuàng)造聽、說、練的時機，讓他們多聽、多說、多練。四、對教材的把握有了一個整體的認(rèn)識作為一線老師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不泛包括師生互動，學(xué)生主體等，但我覺得關(guān)鍵還有對教材的把握，通過培訓(xùn)，使我明白了，在教學(xué)中要優(yōu)化教學(xué)、進(jìn)步效率。比方：生動活潑的教室環(huán)境，進(jìn)步氣氛;別出心裁的組織教學(xué)，喚起學(xué)生的注意;豐富多樣的直觀教具，培養(yǎng)學(xué)生的興趣;逼真的情景教學(xué)，進(jìn)步學(xué)生的交際才能，聽說領(lǐng)先，書寫跟上;多元化的作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生理論;真老實效的輔導(dǎo)，促進(jìn)每個學(xué)生的指導(dǎo);現(xiàn)代化的教學(xué)手段，采用多媒體教學(xué);充分利用學(xué)校環(huán)境，開展英語課外活動，英語角、英語日。我要用教材教學(xué)生，而不是教教材，可以創(chuàng)造性地使用教材，圍繞課標(biāo)可刪可增，另外要鍛煉學(xué)生的理論才能，也就是聽、說、讀、寫的才能，也就是說在課堂中，Pairwork和Groupwork局部不但要練，還要讓每一個學(xué)生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活潑而有秩序，讓學(xué)生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語課堂作為一線英語老師。通過這次培訓(xùn)，我開闊了眼界，看到了自己的缺乏，以及自己與別人的差距，感到肩上的擔(dān)子更重了。同時我對自己也提出了許多問題去考慮，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓孩子喜歡上課?怎樣培養(yǎng)孩子的才能?相信通過我的不斷努力，一定能拉近間隔，不斷進(jìn)步。在以后的教育教學(xué)中勤于考慮，擅長分析^p，爭取早日成為一名優(yōu)秀的英語老師!網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)8網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)為老師學(xué)習(xí)制定了共同的內(nèi)容和活動，更為重要的是，它為老師提供好展示自己的網(wǎng)絡(luò)平臺。在學(xué)習(xí)內(nèi)容和理論層次上滿足不同老師的需要。通過參加本次老師網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn)，自主參與其中，使我在思想上、專業(yè)理論知識方面有了進(jìn)一步的提升。在學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真聆聽了專家在教育教學(xué)方面的講座，觀看了課堂教學(xué)視頻，在這段時間里從這個平臺我學(xué)到了不少先進(jìn)經(jīng)歷和有價值的知識。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，使我受益匪淺。無論是思想意識還是個人工作才能都有了很大進(jìn)步。通過觀看視頻課程、傾聽專家老師點評，我對教育教學(xué)工作有了更深的認(rèn)識，教育思路開闊了很多，對今后的教育教學(xué)有了新的目的和方向，可謂耳目一新，受益匪淺?，F(xiàn)將我的培訓(xùn)收獲和體會總結(jié)如下：一、掌握正確的愛的方法通過學(xué)習(xí)，我覺得老師應(yīng)該給學(xué)生正確的、成功的愛，因為“沒有愛就沒有教育”，這是一句我們每一個老師都耳熟能詳?shù)慕逃?，但為什么有時我們的工作結(jié)果卻常常背離了我們的初衷，沒有朝著我們預(yù)期的方向開展呢？這往往是因為我們沒有掌握正確的愛的方法。1、理解是愛的根基老師的愛不應(yīng)是盲目的、隨意的，它應(yīng)該建立在我們對每一個學(xué)生全面、深化、客觀的理解的根底之上。當(dāng)我們接手了一個新的班級，要盡快著手理解每一個學(xué)生的性格愛好、脾氣秉性、興趣特長、家庭情況、學(xué)習(xí)狀況、學(xué)____點等，熟記于心，這將為我們有的放矢的開展工作創(chuàng)造前提，為我們選準(zhǔn)教育的最正確打破口創(chuàng)造條件。2、尊重是愛的前提我們要想贏得學(xué)生的信任與尊重，就先要學(xué)會尊重學(xué)生，因為尊重是互相的。不要認(rèn)為我們施教于他們，便高高在上、頤指氣使，并覺得他們理所當(dāng)然就要聽我們的。要清醒地意識到：在人格上，我們與學(xué)生是完全平等的，他們同我們一樣渴望得到尊重與呵護。我們應(yīng)該在學(xué)生的心靈上從小為他們撥撒下理解、尊重與信任的種子。3、尊重學(xué)生的關(guān)鍵是尊重學(xué)生的差異與潛能保護和尊重好孩子很容易，難就難在，我們要尊重全部的孩子，尤其是那些學(xué)困生和我們眼中那些所謂的問題學(xué)生。我們應(yīng)該認(rèn)識到學(xué)生是有差異的，差異來于遺傳與環(huán)境的共同作用，每個學(xué)生都擁有一個五彩繽紛的經(jīng)歷世界。差異是對我們工作的挑戰(zhàn)，同時也是一種珍貴的教育資。我們在班級工作中最易犯的缺點，大多與無視這種差異有關(guān)，其實我們不可能打造出一個形式的學(xué)生。愛學(xué)生就要尊重學(xué)生的差異，從學(xué)生的差異出發(fā)，因勢利導(dǎo)，采取有針對性的做法，幫助學(xué)生安康成長、不斷開展，引導(dǎo)他們走上良性開展的軌道。4、鼓勵、贊揚與熱情的期待是一串金鑰匙，老師不要吝惜對學(xué)生的表揚與贊美，其實它是促使學(xué)生進(jìn)步的助燃劑。在學(xué)生遇到困難與挫折時給予幫助和鼓勵，在他們獲得成功或獲取點滴進(jìn)步時給予由衷的贊美，讓他們時刻感受到你對他熱情的期待，會起到意想不到的鼓勵作用。二、要樹立現(xiàn)代的老師觀。1、老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者老師是促進(jìn)者，也就是說老師要促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。所以老師要幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目的，并確認(rèn)和協(xié)調(diào)到達(dá)目的的最正確途徑，要指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略，開展元認(rèn)知才能，要創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，建立一個寬容、輕松的課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供各種便利，為學(xué)生的學(xué)習(xí)效勞。2、老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。老師作為引導(dǎo)者，要引導(dǎo)學(xué)生改變被動承受的學(xué)習(xí)方式，積極創(chuàng)設(shè)情境和條件，引導(dǎo)學(xué)生形成自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，使學(xué)生的主體意識、能動性和創(chuàng)造性不斷得到開展，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和理論才能。我們要改變教學(xué)方法，使教學(xué)方式效勞于學(xué)習(xí)方式。3、老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者。教學(xué)是教與學(xué)的交往與互動，師生雙方互相交流、互相溝通、互相啟發(fā)、互相補充，教學(xué)過程是師生交往、積極互動、共同開展的過程，在這個過程中老師與學(xué)生分享彼此的考慮、經(jīng)歷和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而到達(dá)共識、共享、共進(jìn)，實現(xiàn)教學(xué)相長和共同開展。因此，作為學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，老師要積極參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中去，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，實現(xiàn)教學(xué)相長。4、老師是教育教學(xué)的研究者。新課程所蘊含的新理念、新方法以及新課程施行過程中所出現(xiàn)和遇到的各種各樣的新問題，都要求老師以一個研究者的身份去觀察、理解和解決。老師要以一個研究者的身份置身于教學(xué)情境之中，以研究者的目光審視和分析^p教學(xué)理論和教學(xué)理論中的各種問題，對自身的行為進(jìn)展反思，對出現(xiàn)的問題進(jìn)展探究，對積累的經(jīng)歷進(jìn)展總結(jié)，使其形成規(guī)律性的認(rèn)識。老師要把教學(xué)與研究有機地融為一體，把自己由“教書匠”變成“教育家”，不斷進(jìn)步教學(xué)程度，從而最終實現(xiàn)自我完善。5、老師是課程的建立者和開發(fā)者。老師要形成強烈的課程參與意識，理解和掌握各個層次的課程知識，以及這些層次之間的關(guān)系；要進(jìn)步和增強課程建立才能，使國家課程和地方課程在學(xué)校，在課堂施行中不斷豐富和完善；要鍛煉并形成課程開發(fā)的才能，開發(fā)具有外鄉(xiāng)化、鄉(xiāng)土化、樣本化的課程。老師在進(jìn)展課堂教學(xué)時，要對教材進(jìn)展鉆研和處理，使學(xué)生更好地理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。老師要使教材內(nèi)容更好地激發(fā)學(xué)生的探究熱情和認(rèn)知欲望，使教材內(nèi)容同學(xué)生的經(jīng)歷與體驗建立聯(lián)絡(luò)，使教材內(nèi)容更切合學(xué)生的心理特點和生活實際。老師要引導(dǎo)學(xué)生在做中學(xué)、用中學(xué)，幫助學(xué)生建構(gòu)知識的意義，形成知識的框架，掌握知識的構(gòu)造，幫助他們在最短的時間內(nèi)最大限度地掌握課程內(nèi)容。三、加強了同事之間的交流。每個模塊都設(shè)置了討論版塊，向我們提供了學(xué)習(xí)與交流的平臺，平時我們工作都非常的緊張，同事之間沒有多少時間進(jìn)展交流，這次培訓(xùn)無疑給我們提供了這樣一個學(xué)習(xí)的時機。在這個版塊，你可以自由發(fā)表自己的觀點，供大家交流。你可以閱讀小組其他成員的帖子，學(xué)習(xí)他們好的地方，取長補短。另外，你有不懂的地方也可以通過這個平臺向老師和同時請教。這次學(xué)習(xí)加強了同事之間的交流，增強了我合作學(xué)習(xí)的才能。四、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我的自學(xué)才能。這次學(xué)習(xí)沒有老師的當(dāng)面講授，是學(xué)員自己通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)展學(xué)習(xí)，這就給自學(xué)提供了空間。我每次都利用閑暇時間到機房進(jìn)展學(xué)習(xí)，閱讀每個模塊給出的理論知識，然后根據(jù)要求進(jìn)展發(fā)帖和做作業(yè)，力求比擬好的完成每個模塊的學(xué)習(xí)任務(wù)，通過這次學(xué)習(xí)，極大的進(jìn)步了我自主學(xué)習(xí)的才能，為我在今后工作中進(jìn)展繼續(xù)學(xué)習(xí)打下了堅實的根底。五、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)更新了我的教學(xué)理念。進(jìn)步了我的教育教學(xué)質(zhì)量。這次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，比擬注重過程性評價和表現(xiàn)性評價，不僅對學(xué)員的學(xué)習(xí)成績進(jìn)展評價，另外也注重對學(xué)員學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)態(tài)度的評價，這對我在教學(xué)評價方面提供了幫助，我改變了以往只注重作業(yè)成績方面評價的教學(xué)理念，參加了對學(xué)生平時學(xué)習(xí)態(tài)度與課堂表現(xiàn)方面的評價，它打破了傳統(tǒng)考試和測驗的“唯分?jǐn)?shù)論”，對學(xué)生的知識和技能，創(chuàng)新精神、理論才能、探究才能以及情感、態(tài)度與價值觀等方面進(jìn)展了全面的評價。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，端正了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛較為濃重，進(jìn)步了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。通過這次老師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，使我更進(jìn)一步理解和掌握了新課改的開展方向和目的，對自己今后的教學(xué)工作指明了方向。在學(xué)習(xí)的過程中，我深深地體會到，感到自己知道得太少。學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個人的一生目的。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老。越是這樣就越有一種急迫感，一種壓力，驅(qū)使自己更加自覺地學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)9本學(xué)期我參加了江蘇省舉辦的班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班，專家的講座、我們學(xué)員間的交流，使我對班主任工作有了更深化的認(rèn)識，學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法，領(lǐng)會了一系列先進(jìn)的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了班主任工作的根本標(biāo)準(zhǔn)、掌握未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指導(dǎo)開展學(xué)生的心理安康、學(xué)會了班級活動的設(shè)計與組織、積累了班級管理的妙招、明白了學(xué)校平安工作的重要。培訓(xùn)時間雖然短暫，但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲：一、充分認(rèn)識到了班主任工作的重要性通過培訓(xùn)，我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位——班主任不僅是班級各項工作的管理者、協(xié)調(diào)者，更是學(xué)生成長的引路人和鼓勵者，是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的典范。同時中職學(xué)校的班主任工作面臨許多新問題、新挑戰(zhàn)。經(jīng)濟社會的深化變化、教育改革的不斷深化對中職班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的政策，保障和鼓勵中職老師愿意做班主任，努力做好班主任工作；迫切需要采取更加有力的措施，保障和鼓勵班主任有更多的時間和精力理解學(xué)生、分析^p學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長情況，以真摯的愛心和科學(xué)的方法教育、引導(dǎo)、幫助學(xué)生成長進(jìn)步。二、堅決了做班主任的信念人們常說：“為人師表，身教重于言教”典范的力量是無窮的。通過這次培訓(xùn)，使我更懂得班主任的良好形象對學(xué)生的思想和行為產(chǎn)生積極的影響，不良形象對學(xué)生的思想有消極的影響。因此，我在學(xué)生中要注重樹立自身的良好形象。我在學(xué)生中的第一印象如何，直接關(guān)系到以后班級工作的開展和學(xué)生良好思想品德、良好行為習(xí)慣的形成。所以，在工作之初就要注重自身的形象。老師平常以身作那么，率先垂范，潛移默化地影響了學(xué)生，使他們做個真正的人。要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)，首先自己就要努力學(xué)習(xí)給學(xué)生看，對自己所教學(xué)科要掌握其根本理論要精通，理解學(xué)科的現(xiàn)狀、歷史、開展趨勢和社會作用，抓住要領(lǐng)，掌握重點、難點。在教育教學(xué)中，班主任不僅是傳授這些知識，而且要運用知識點激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。知新就是要不斷學(xué)習(xí)新知識，講課要有新意。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望，像一個永不疲倦的探險家，對未知充滿渴望，要不斷汲取新信息、新知識、新理論，不斷充實自己，完善自己的知識構(gòu)造。在今后的工作中，我還要繼續(xù)努力，不能停滯不前，不滿足于現(xiàn)狀，要認(rèn)真總結(jié)教育的得與失，并虛心向身邊的優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，注重教育教學(xué)經(jīng)歷的交流，強調(diào)學(xué)習(xí)，要終身學(xué)習(xí)，擴大學(xué)習(xí)范圍，拓寬教育視野，使自己不斷進(jìn)步，并創(chuàng)設(shè)自己的獨特教學(xué)風(fēng)格，創(chuàng)造出與眾不同的教育方法。讓我們攜手共進(jìn)，共同成長，為了握在我們手中的每一棵生命的幼苗，為了我們神圣的教育事業(yè)，生命不止，奮斗不息。在參加班主任培訓(xùn)中，我邊學(xué)習(xí)、邊考慮。由原來的逃避，到敢于面對自己的缺乏，到后來積極考慮自我超越的方法，有一種“豁然開朗”的感覺。三、進(jìn)一步明確了今后的開展方向“教育觀念決定了教育行為”，先進(jìn)的理念指引著方向，但它與現(xiàn)實之間確實存在著差距：理念告訴我們，要尊重善待學(xué)生，要成認(rèn)差異，可現(xiàn)實是有優(yōu)秀的生就有優(yōu)秀的成績；理念告訴我們有創(chuàng)新才能，可現(xiàn)實是為了成績繁忙的我們常常是“坐井觀天”；理念告訴我們要做學(xué)生心理的保健者，可現(xiàn)實是我們因工作壓力大而常常情緒失控在培訓(xùn)交流平臺上，這也是我們討論最多的一個話題！我們借助網(wǎng)絡(luò)，一起考慮、一起探究、一起試著給出了最正確答案：不要因為愛而傷害自己，只要心中有法，任何事情逾越了法律的底線，任何愛都會變成了傷害；別讓自己打敗自己局限我們自身開展的往往是我們自己的弱點：懶惰、不思進(jìn)取，就會落后；不傾聽意見，就會抱殘守缺；班主任“護短”，就會產(chǎn)生亂班……所以一個人要開展，就必須“彌補自己最短的那塊木板”；要探究自己的特色。不盲目地聽從專家的言論，要積極地去探究、去理論，把班主任工作做出自己的特色！網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)10本學(xué)期在新的課改、新的時代下給我們帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和不可多得的機遇。老師繼續(xù)教育――網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我收獲較大，感受很深。此次培訓(xùn)主要有兩個內(nèi)容，即北京教育學(xué)院陳愛苾教授的《新師德與老師教育》，陳虹教授的《中小學(xué)生心理安康與心理咨詢》。這些都是老師關(guān)心、關(guān)注和困惑的問題。通過“觀看主講老師視頻講課，閱讀主講老師講稿，參與在線研討和交流，完成提交作業(yè)，完成并提交學(xué)____結(jié)”的過程，使我在知識構(gòu)造上產(chǎn)生了一個極大的飛躍，從根本上改變了我原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)形式，更給我?guī)砹诵碌膶W(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念。特別是網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)這種形式，打破了時空的限制，節(jié)省了參加培訓(xùn)老師的時間，老師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)可以隨時隨地，可以根據(jù)自己情況調(diào)整，使老師不出校門就能共享優(yōu)質(zhì)教育資，且節(jié)約了大量的人力、財力資，實在進(jìn)步了培訓(xùn)的實效性。這種培訓(xùn)形式很受廣闊一線老師的歡送，特別受我們農(nóng)村老師的歡送?？戳藥孜粚＜业闹v座，特別是陳虹教授的《中小學(xué)生心理安康與心理咨詢》和北京教育學(xué)院陳愛苾教授的《新師德與老師教育》。我確有“恍然大悟，豁然開朗”之感，對新課程中老師的教學(xué)行為應(yīng)該發(fā)生哪些變化，又有了新的認(rèn)識和反思。一、師生關(guān)系：尊重、鼓勵學(xué)生在教學(xué)過程中，老師必須尊重每一位學(xué)生做人的尊嚴(yán)和價值，尤其是智力發(fā)育緩慢的學(xué)生、學(xué)業(yè)成績不良的學(xué)生、被孤立和回絕的學(xué)生、有過錯的學(xué)生、有嚴(yán)重缺點和缺陷的學(xué)生、和老師意見不一致的學(xué)生。老師不僅要尊重每一位學(xué)生，還要學(xué)會鼓勵每一位學(xué)生：面對學(xué)生的活動成果，老師應(yīng)喜出望外，老師應(yīng)贊嘆不已：“科學(xué)的發(fā)現(xiàn)總是屬于孜孜不倦、頑強探究的人?！薄斑@樣，學(xué)生始終處于被鼓勵的氣氛中，可以激發(fā)他們的求知欲。中、小學(xué)時期是人生開展的非常重要的階段。在這個階段中，個體正處于從不成熟到根本成熟的開展過程中，因此對其教育，尤其是心理教育就成為一個關(guān)系他們后天開展如何的關(guān)鍵問題。心理教育要獲得良好的效果，必須具有針對性。教育者必須理解被教育者學(xué)生生理發(fā)育、心理開展的特點，科學(xué)地、標(biāo)準(zhǔn)地、適時地進(jìn)展心理教育。通過培訓(xùn)，使我印象最深的就是學(xué)會聆聽學(xué)生的心聲，尊重學(xué)生的需求。在此次培訓(xùn)中，不僅使我更新了教育觀念，還掌握了一些現(xiàn)代教育技術(shù)。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深化意識到自己肩負(fù)的責(zé)任之重大。二、注重反思、引導(dǎo)在教學(xué)過程中，老師教的職責(zé)在于：幫助學(xué)生檢視和反思自我，明確自己想要學(xué)習(xí)什么和獲得什么，確立可以達(dá)成的目的；幫助學(xué)生尋找、搜集和利用學(xué)習(xí)資；幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們所學(xué)東西的個人意義和社會價值，幫助學(xué)生對學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進(jìn)展評價，并促____價的內(nèi)在化；幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的潛能和性向。教的本質(zhì)在于引導(dǎo)，引導(dǎo)的特點是含而不露，指而不明，開而不達(dá)，引而不發(fā)；當(dāng)學(xué)生迷路的時候，引導(dǎo)他們怎樣去明辨方向；鼓勵他們不斷向上攀登。三、不斷反思在教學(xué)中不斷反思自己。教學(xué)前，反思使教學(xué)成為一種自覺的理論；教學(xué)中，能使教學(xué)