高中英語(yǔ)-The Green Movement閱讀實(shí)踐課教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

Book3Module4CulturalCornerTheGreenMovement閱讀實(shí)踐課教學(xué)設(shè)計(jì)情景導(dǎo)入：1.播放經(jīng)典英文歌曲Whatawonderfulworld的音樂(lè)短片，以優(yōu)美的旋律和精彩的畫面創(chuàng)設(shè)氛圍，使學(xué)生真切體會(huì)到我們所處世界的美好；以精練的英文歌詞激發(fā)學(xué)生對(duì)身邊人和事的熱愛(ài)之情，為接下來(lái)對(duì)環(huán)保專題的探討打下基礎(chǔ)。2.引導(dǎo)學(xué)生思考在如此美好的世界中有哪些不和諧的行為和聲音？通過(guò)圖片展示的方式簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過(guò)的相關(guān)詞匯和表達(dá)方式，同時(shí)引出本課主題“綠色行動(dòng)”。二．答疑解惑：課前利用互動(dòng)答疑區(qū)收集學(xué)生在任務(wù)單完成過(guò)程中出現(xiàn)的疑問(wèn)并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，課上重點(diǎn)講解出錯(cuò)較多的題目。三．自學(xué)檢測(cè)：利用電子書包系統(tǒng)推送四道問(wèn)答題，旨在檢測(cè)學(xué)生課前自學(xué)任務(wù)單的成果，訓(xùn)練學(xué)生從文章中快速獲取信息并回答問(wèn)題的能力，落實(shí)學(xué)生對(duì)文章關(guān)鍵細(xì)節(jié)的把握和對(duì)重要語(yǔ)言點(diǎn)的理解。四．思維拓展：以文章對(duì)“綠色行動(dòng)”垃圾回收的介紹為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活中開展的“環(huán)保周”活動(dòng)進(jìn)行口語(yǔ)拓展訓(xùn)練。分小組討論日常生活中還有哪些物品可以進(jìn)行回收利用，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)收集答案并上傳至互動(dòng)答疑區(qū)，供全班分享交流。五．小組互評(píng)：在課前任務(wù)單學(xué)習(xí)中，各小組已完成“IV.讀后任務(wù)”里環(huán)保宣傳英文小海報(bào)的制作，并已拍照上傳至“互動(dòng)答疑”系統(tǒng)中。課上再次利用該系統(tǒng)在各組之間進(jìn)行實(shí)時(shí)互評(píng)投票活動(dòng)，選出。規(guī)定每人必須投兩票，選出心目中最好的兩張海報(bào)。六．作品展示：在投票互評(píng)環(huán)節(jié)中分獲冠、亞、季軍的小組，整組上臺(tái)或派代表上臺(tái)用英文介紹其海報(bào)制作理念和內(nèi)容。這一環(huán)節(jié)使學(xué)生對(duì)語(yǔ)言與生活的關(guān)系有了直觀的體驗(yàn)及感受，為學(xué)生提供了學(xué)以致用的機(jī)會(huì)。七．總結(jié)升華：總結(jié)學(xué)生海報(bào)展示中體現(xiàn)的優(yōu)缺點(diǎn)，并結(jié)合環(huán)保宣傳圖片展示鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，師生分享交流本節(jié)課的心得體會(huì)，號(hào)召大家從現(xiàn)在開始行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)環(huán)境。TheGreenMovement閱讀實(shí)踐課學(xué)情分析本課為必修三第四模塊的最后一個(gè)課時(shí)，在前幾個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生已基本掌握與環(huán)境污染、環(huán)境保護(hù)相關(guān)的詞匯、語(yǔ)法和句型，能就相關(guān)話題進(jìn)行一定的闡述和討論。本課時(shí)中，學(xué)生將在前期學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上縱向延伸，課前以自主閱讀任務(wù)單的形式對(duì)課文進(jìn)行初步學(xué)習(xí)和理解，課上通過(guò)自學(xué)檢測(cè)等學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展落實(shí)對(duì)課文的掌握情況，繼續(xù)學(xué)習(xí)與綠色環(huán)保行動(dòng)相關(guān)的詞匯和用法，通過(guò)口語(yǔ)拓展訓(xùn)練等實(shí)踐活動(dòng)活學(xué)活用，將環(huán)保這一主題與身邊的生活聯(lián)系起來(lái)，在各種各樣的課堂活動(dòng)中不斷提高自身環(huán)保意識(shí)和環(huán)保素養(yǎng)。TheGreenMovement閱讀實(shí)踐課課前自主學(xué)習(xí)與課堂內(nèi)化升華效果對(duì)比分析學(xué)生在課前自主學(xué)習(xí)中能基本達(dá)成預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)課文中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞匯、語(yǔ)法掌握度達(dá)到90%以上，在課堂釋疑解惑環(huán)節(jié)后對(duì)課文重點(diǎn)語(yǔ)句的理解更進(jìn)一層，能準(zhǔn)確回答出教師推送的閱讀理解題目，準(zhǔn)確率達(dá)88%以上。在口語(yǔ)表達(dá)方面，僅通過(guò)課前學(xué)習(xí)的學(xué)生還無(wú)法做到準(zhǔn)確迅速地對(duì)圖片內(nèi)容進(jìn)行表述，在經(jīng)過(guò)課堂口語(yǔ)拓展訓(xùn)練討論和海報(bào)展示環(huán)節(jié)之后，學(xué)生均能大膽、準(zhǔn)確地對(duì)環(huán)保圖片信息進(jìn)行自由描述和發(fā)揮，并在此基礎(chǔ)上表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和看法。TheGreenMovement閱讀實(shí)踐課教材分析本課是一節(jié)閱讀實(shí)踐課，課文《綠色行動(dòng)》出自外研社版高一英語(yǔ)必修三模塊四的“文化拓展”版塊，主要介紹了“綠色行動(dòng)”環(huán)保組織在歐洲的起源和其工作內(nèi)容，并引入了與綠色行動(dòng)和環(huán)保有關(guān)的詞匯等語(yǔ)言知識(shí)。課文難度不高，要求學(xué)生在了解環(huán)保方面的相關(guān)知識(shí)，掌握相關(guān)詞匯及用法的基礎(chǔ)上，能使用互聯(lián)網(wǎng)等途徑自主了解環(huán)保、拓寬視野，制作環(huán)保海報(bào)，并用英語(yǔ)談?wù)撋磉叺沫h(huán)保及如何開展綠色行動(dòng)。TheGreenMovement閱讀實(shí)踐課觀評(píng)記錄觀評(píng)人：王華授課教師：周文博授課日期：2016.03.31授課班級(jí)：高一（9）班課題：Book3Module4TheGreenMovement內(nèi)容記錄隨堂點(diǎn)評(píng)1.課前音樂(lè)欣賞：Whatawonderfulworld教師以導(dǎo)言、圖片展示等形式引導(dǎo)學(xué)生思考：在如此美麗的世界中，有哪些不和諧的行為？請(qǐng)學(xué)生描述圖片中展示了哪些環(huán)境污染問(wèn)題？并板書和環(huán)境污染、環(huán)境保護(hù)相關(guān)的詞匯。自然過(guò)渡到我們應(yīng)該怎樣保護(hù)環(huán)境，對(duì)目前社會(huì)上環(huán)保組織有哪些了解的課文內(nèi)容。教師解答課前自主閱讀任務(wù)單中的疑問(wèn)，針對(duì)疑點(diǎn)和難點(diǎn)給予補(bǔ)充訓(xùn)練。課堂即時(shí)推送單項(xiàng)選擇題，考查學(xué)生對(duì)課文的理解程度，并要求學(xué)生正確讀出相關(guān)課文語(yǔ)句。引導(dǎo)學(xué)生思考：身邊的環(huán)?；顒?dòng)有哪些？分小組討論，提取關(guān)鍵詞上傳至pad端，全班交流討論。展示課前分小組制作的環(huán)保海報(bào)，使用pad投票系統(tǒng)選出最好的一幅。請(qǐng)前幾名獲勝小組上臺(tái)進(jìn)行交流展示，介紹海報(bào)制作理念及其他意見(jiàn)建議。9.教師展示國(guó)外環(huán)保宣傳圖片，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言。悠揚(yáng)的歌聲、唯美的mv畫面烘托了良好的課堂氛圍。復(fù)習(xí)本模塊重點(diǎn)詞匯，訓(xùn)練學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力。過(guò)渡自然。發(fā)揮pad教學(xué)系統(tǒng)的即時(shí)互動(dòng)、即時(shí)統(tǒng)計(jì)作用。本課話題與實(shí)際生活相聯(lián)系，提供語(yǔ)境，啟發(fā)學(xué)生積極運(yùn)用學(xué)過(guò)的環(huán)保相關(guān)詞匯知識(shí)。學(xué)生之間就各組作品展開討論交流。為學(xué)生提供展示自我風(fēng)采的平臺(tái)。師生分享交流本節(jié)課的心得體會(huì)，號(hào)召大家從現(xiàn)在開始行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)環(huán)境。TheGreenMovement自主閱讀任務(wù)單I.詞匯攻堅(jiān)：自學(xué)生詞，夯實(shí)基礎(chǔ)(I)Matchthewordswiththeirdefinitions.1.improvea.asubstanceusedinchemistry2.garbageb.tocollectandtreat(處理)garbagetoproduceusefulmaterials3.recyclec.wastematerialorunwantedthingsthatyouthrowaway4.spreadd.(causesomethingto)becomebetter5.chemicale.(causesomethingto)becomemorewidelyknownAnswers:1._____2._____3._____4._____5._____(II)WordBank:CFCs氟氯碳化合物refrigerator(=fridge)冰箱aerosolcan噴霧罐II.閱讀理解：從篇章角度對(duì)文章進(jìn)行理解把握，培養(yǎng)閱讀微技能1.WhichisnotthewaythatcountriesinEuropetrytoimprovetheenvironment?()A.Recyclingsomegarbage.B.Don’tallowresidentstoburncoal.C.Doingdifferential(不同的)collectionsofgarbage.D.Havingthe“Green”movement.2.Wheredidthe“Green”movementbegin?()A.InGermanyB.IntheUKC.InChinaD.InEurope3.What’sthepurposeofthe“Green”movement?()A.Togetpeopletolearnmoreaboutenvironmentalproblems.B.Tocollectinformationabouthowindustryisdamagingtheenvironmentandreportthisinformationtothenewspaper.C.Howtoimproveindustry.D.Tomakegovernmentspaymoreattentiontotheenvironmentalprotectionandhowtotakecareofit.4.The“Green”movementdoesmanythingsexcept()A.Collectinginformationabouthowindustryisdamagingtheenvironment.B.Givingtheinformationabouthowindustryisdamagingtheenvironmenttonewspapers.C.Stoppingindustryfrompollutingtheenvironmentbyusingviolence.D.Urging(催促)governmentstotaketheenvironmentseriouslyandthinkabouthowtolookafterit.III.課文精讀：培養(yǎng)文本信息提取能力及重點(diǎn)語(yǔ)句理解能力__1__peoplelearnedmoreabout_____2______(環(huán)境的)protection,the“Green”movementwasstartedinthe1970sandsoonspread_3____4___Europe.Themovementaimstodrawtheattentionof___5____toenvironmentalproblems,suchasindustrial___6____(污染).Ontheotherhand,manynorthernEuropeancountriesworkveryhardto___7____theenvironment.Forinstance,garbageisputintodifferentbags—paperinonebag,___8___inanotherbag,etc.Thegarbageisthentakenawayand,_9______10____,recycled.IV.讀后任務(wù)：鼓勵(lì)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)搜集補(bǔ)充有關(guān)環(huán)保的各類知識(shí)，并通過(guò)英文海報(bào)制作的方式，為學(xué)生提供語(yǔ)言應(yīng)用與展示的平臺(tái)Workingroupsof7or8,anddesignaposterthatencouragespeopletoprotecttheenvironment.Youhavetofollowthesedirections:1.Reviewthepassageandvocabularyinthismodule,andsearchtheInternettoknowmoreaboutenvironmentalprotection.2.Preparealargepieceofpaper.Thinkofaheadingforyourposter.Writeitinbigletters.3.Listthreetofivethingsyoucandoinyoureverydaylifeforenvironmentalprotection.4.Useyourlistintheposter,andaddmorewords,drawingsorpicturestohelpstateyourpoint.TheGreenMovement閱讀實(shí)踐課課后反思本節(jié)課開展過(guò)程較為順利，預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)，學(xué)生反應(yīng)積極有序，并在小組海報(bào)展示環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了令人驚嘆的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。在本學(xué)期的教學(xué)中，基于英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的基本要求，我積極開展對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”教育背景下的高中英語(yǔ)常態(tài)教學(xué)模式的可行性探索?；ヂ?lián)網(wǎng)是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的強(qiáng)大助推，是英語(yǔ)學(xué)習(xí)情景和模擬語(yǔ)境創(chuàng)設(shè)的有力工具。在日常教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，我都盡可能多地利用互聯(lián)網(wǎng)語(yǔ)言信息傳播的原生態(tài)、即時(shí)性效果，為英語(yǔ)課堂增添新的活力。備課環(huán)節(jié)中，在解構(gòu)、重組原有教材的基礎(chǔ)上，使用互聯(lián)網(wǎng)補(bǔ)充大量原聲英語(yǔ)視頻、音頻、文字等資源，保證學(xué)生學(xué)到的是原汁原味的英文。用pad系統(tǒng)推送任務(wù)單和問(wèn)題設(shè)計(jì)，課上重點(diǎn)解決疑難問(wèn)題，并盡量多給學(xué)生自主討論的空間。充分利用互聯(lián)網(wǎng)即時(shí)性、互動(dòng)性高，信息容量大的特點(diǎn)，將學(xué)生的作文、自主設(shè)計(jì)的英文海報(bào)進(jìn)行共享，用于課上課下互評(píng)及問(wèn)題反饋，達(dá)到生生之間、師生之間互相交流提高的目的。TheGreenMovement閱讀實(shí)踐課課標(biāo)分析語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)語(yǔ)音能清晰、正確地朗讀重點(diǎn)單詞及課文詞匯Europe,environment,improve,garbage,plastic,recycle,all