高中生物-通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)（第二課時）教學(xué)課件設(shè)計

第二章動物和人體生命活動的調(diào)節(jié)第1節(jié)通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)

（第二課時）生活中的精彩瞬間教學(xué)目標(biāo)：1.分析興奮在神經(jīng)元之間的傳遞2.理解神經(jīng)系統(tǒng)的分級調(diào)節(jié)3.掌握人腦的高級功能【回顧復(fù)習(xí)】1.神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)分別是什么？2.靜息電位和動作電位的膜電位表現(xiàn)及離子基礎(chǔ)分別是什么？3.興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)形式和特點是什么？1、突觸小體一、興奮在神經(jīng)元之間的傳遞突觸2、突觸類型：②軸突——樹突型①

軸突——胞體型微課助學(xué).avi過程：小組活動：組裝模型并思考以下問題成果展示：神經(jīng)遞質(zhì)移動方向：突觸小泡→突觸前膜→突觸間隙→突觸后膜神經(jīng)遞質(zhì)受體：突觸后膜上的受體蛋白神經(jīng)遞質(zhì)作用：使另一個神經(jīng)元興奮或抑制神經(jīng)遞質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)：神經(jīng)遞質(zhì)的去向：乙酰膽堿、多巴胺類物質(zhì)等遞質(zhì)發(fā)生效應(yīng)后，就被酶破壞而失活，或被移走而迅速停止作用興奮在神經(jīng)元之間是如何傳遞的？歸納總結(jié)：1、興奮在神經(jīng)元之間傳遞的特點：單向傳遞2、興奮在神經(jīng)元之間傳遞的信號轉(zhuǎn)換：

電信號→化學(xué)信號→電信號3、神經(jīng)遞質(zhì)以胞吐形式進入神經(jīng)遞質(zhì)大腦腦干小腦大腦小腦腦干二、神經(jīng)系統(tǒng)的分級調(diào)節(jié)大腦皮層調(diào)節(jié)高等動物生理活動的高級神經(jīng)中樞,起主導(dǎo)作用小腦有維持身體平衡的中樞下丘腦有體溫、血糖、水平衡的調(diào)節(jié)中樞腦干有心血管、呼吸中樞脊髓調(diào)節(jié)軀體運動的低級中樞，如縮手、膝跳、排便、排尿等各種反射（1）神經(jīng)中樞的分布部位和功能各不相同，但彼此之間又相互聯(lián)系，相互調(diào)控。（2）一般來說，位于脊髓的低級中樞受腦中相應(yīng)的高級中樞的調(diào)控.1、嬰兒的排尿和成人有意識的控制排尿，二者的區(qū)別是什么？嬰兒和成人的排尿中樞都在脊髓，但都受大腦的控制，嬰兒的大腦發(fā)育尚未完善，所以出現(xiàn)尿床的現(xiàn)象。2、各級神經(jīng)中樞之間有什么聯(lián)系？自主學(xué)習(xí)：書寫性語言中樞運動性語言中樞視覺性語言中樞聽覺性語言中樞H區(qū)(Hear)S區(qū)(Speak)

W區(qū)(Write)V區(qū)(View)三、人腦的高級功能：語言、學(xué)習(xí)、記憶、思維言語區(qū)S區(qū)：運動性語言中樞（運動性失語癥）

（能看、能寫、能聽、不會講話）H區(qū)：聽覺性語言中樞（失語癥）

（能看、能寫、能說、聽不懂講話）W區(qū)：書寫性語言中樞（失寫癥）

（能看、能聽、能說、不會寫）V區(qū)：視覺性語言中樞（失讀癥）

（能聽、能寫、能說、看不懂文字）(Write)(Speak)(Hear)(View)外界信息輸入不同形式記憶的關(guān)系【課堂達標(biāo)答案】1.C2.B3.B4.B5.B6.D7.C8.(1)神經(jīng)中樞12345（2）內(nèi)負(fù)外正→內(nèi)正外負(fù)acde（3）ec（4）樹突或者是細(xì)胞體3（5）雙