教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)例文10篇

教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)例文10篇老師學(xué)習(xí)心得體會(huì)例文10篇

學(xué)習(xí)有多種方式，學(xué)習(xí)分為狹義與廣義兩種，學(xué)習(xí)通常是指通過閱讀、聽講、思索、討論、實(shí)踐等途徑獲得學(xué)問的過程。以下是我預(yù)備的老師學(xué)習(xí)心得體會(huì)，歡迎借鑒學(xué)習(xí)。

老師學(xué)習(xí)心得體會(huì)（精選篇1）

7月14日——18日，在暑假剛剛開頭的日子里，我們聚集在漂亮的東北師大附屬試驗(yàn)學(xué)校的校內(nèi)里，滿懷著期望與渴盼，欣喜與興奮來參與20__年長(zhǎng)春市中學(xué)校骨干老師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。五天來，雖然每天我都早出晚歸，每天一去一回要在路上行走四個(gè)小時(shí)，極其辛苦，但一想到五天來傾聽各位專家、教授的報(bào)告，回想五天來我的巨大收獲，我的那一點(diǎn)辛苦與疲乏又算得了什么呢?五天來，分別聽取了周國(guó)韜、萬(wàn)有禮、遲學(xué)為、趙德成、白智才、付宜紅、畢仲元、曹新富、徐文智等專家學(xué)者的不同風(fēng)格的精彩報(bào)告，收獲很大?？梢哉f，每一天都聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。作為一名訓(xùn)練者，我受益匪淺、感想頗深。他們的講座為我今后的工作起到了很好的指導(dǎo)作用。學(xué)習(xí)老師敘事討論的理論與實(shí)踐，學(xué)習(xí)新課程實(shí)施中的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)以及如何評(píng)課。全部這些都針對(duì)目前訓(xùn)練教學(xué)中老師存在的問題與困惑、老師自我進(jìn)展力量的培育與提升、新課程新理念等方面做出了詳細(xì)的理論性的指導(dǎo)，使我深受啟發(fā)?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來?！痹谶@次培訓(xùn)中，我的訓(xùn)練教學(xué)觀念進(jìn)一步得到了升華，我的教學(xué)技能也得到了進(jìn)一步的提升。同時(shí)也漸漸體會(huì)到了為人師者的真正價(jià)值所在。下面是我這幾天來學(xué)習(xí)的一些心得與體會(huì)，盼望能和大家溝通，共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

一、增加修養(yǎng)，提高技能

作為一名人民老師，要努力做到師德高尚、師能全面、教藝精湛、教技突出。這將成為每一位老師畢生的追求。那么怎樣才能具有高尚的師德呢?長(zhǎng)春訓(xùn)練學(xué)院的萬(wàn)有禮老師給我們做了具體的講解：

1.終生學(xué)習(xí)，陶冶情操

2.身體力行，注意修養(yǎng)

3.人格魅力，實(shí)至名歸

作為一名人民老師，師德與職業(yè)技能都很重要。本次培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)中，我們分別學(xué)習(xí)了新課程下如何評(píng)課，新課程下的教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)策略。還有新課程下的教學(xué)評(píng)價(jià)。全部這些都為提高我們的專業(yè)技能賜予了指導(dǎo)和引領(lǐng)。在今后的教學(xué)中，我相信我會(huì)將老師的理論付諸實(shí)踐，在這些專家的指導(dǎo)下，我相信我會(huì)有更大的進(jìn)步，會(huì)取得更大的成果。

二、細(xì)心積累，厚積薄發(fā)

周國(guó)韜老師給我們敘述了老師敘事報(bào)告的寫作方法，給我的啟示最大。

正向他所說的那樣，我們的一線老師正應(yīng)當(dāng)在“且思且行”中實(shí)現(xiàn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)。以前每當(dāng)我校的教科研室布置寫教學(xué)隨筆、教學(xué)反思、教學(xué)案例等材料時(shí)，我都會(huì)有一種“書到用時(shí)方恨少”的感覺，其根本緣由就是平常不注意挖掘和積累教學(xué)實(shí)踐中的資源、小故事、小大事以及這些帶給自己的思索。這次聽了周國(guó)韜老師的講解，真是猶如在我混沌的心屋中開啟了一扇小窗，使我看到了指引我向前的方向。平常要在教學(xué)實(shí)踐中多觀看、多發(fā)覺、多積累、多思索，這樣才能做到厚積薄發(fā)，有事可寫，有感可言。

三、傾聽專家教導(dǎo)，感受職業(yè)幸福

老師職業(yè)意味著對(duì)兒童生命世界的引領(lǐng)和人類民族精神的薪火相傳，盡管我們目前的老師職業(yè)活動(dòng)還很難達(dá)到這一高度，但至少我們內(nèi)心中應(yīng)當(dāng)懷有一份敬意，不至于使老師職業(yè)墮落為純?nèi)恢\生的職業(yè)，這意味著老師職業(yè)的簡(jiǎn)單性和心靈性。通過本次培訓(xùn)，讓我更深刻的體會(huì)到了“職業(yè)幸福感”。無論是當(dāng)遲學(xué)為老師提到“形成和諧的教研組內(nèi)文化”時(shí)，還是曹新富老師在講“新課程下地理老師如何給自己定位”時(shí)，我都深切的體會(huì)到了“職業(yè)幸福感”對(duì)一位老師來說，多么重要。其實(shí)，幸福是一個(gè)過程，精彩的總會(huì)精彩，而且會(huì)在不經(jīng)意間顯現(xiàn)，就看你有沒有擅長(zhǎng)發(fā)覺的眼睛，有沒有敏感的心靈。珍惜這種過程，感悟同學(xué)的成長(zhǎng)未嘗不是歡樂的事。不管壓力多大，我們都可以歡樂而優(yōu)雅地追求幸福。就看你有沒有一顆平常心。就看你是否情愿走近同學(xué)的心靈，和他們做真心的伴侶。

“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！弊鳛楣歉衫蠋熍嘤?xùn)對(duì)象，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論學(xué)問，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，討論和探究訓(xùn)練、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的老師，使自己具有所教學(xué)科學(xué)問方面的前瞻性。這樣，才能培育出新時(shí)期“發(fā)覺型、創(chuàng)造型、制造型、創(chuàng)新型”的同學(xué)。迎接學(xué)問挑戰(zhàn)，不懂就學(xué)，沒有就補(bǔ)，學(xué)習(xí)是我自身提高政治思想素養(yǎng)、補(bǔ)充更新專業(yè)學(xué)問的最好途徑，我將用終身學(xué)習(xí)來引領(lǐng)自己的專業(yè)成長(zhǎng)，努力成為一名優(yōu)秀的人民老師。

老師學(xué)習(xí)心得體會(huì)（精選篇2）

“一個(gè)人能走多遠(yuǎn)，看他與誰(shuí)同行，一個(gè)人有多優(yōu)秀，看他有什么人教導(dǎo)，一個(gè)人有多勝利，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會(huì)成就你的一生?！爱?dāng)我聽了李元昌老師的《科學(xué)理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法》，宋勝杰老師的《重建我們的精神家園----我的訓(xùn)練思索》，孫立權(quán)老師的《新課程背景下基礎(chǔ)訓(xùn)練漫談》的報(bào)告后，心中不由地涌起了這句話。短短2天的骨干老師培訓(xùn)結(jié)束了，作為一名年輕的老師，我收獲頗豐、感想頗深。在貫徹新《綱要》精神的過程中，李元昌老師帶來的藝術(shù)訓(xùn)練讓我樹立了新的正確的訓(xùn)練觀;兩位市優(yōu)秀老師的精彩演講，讓我感受了新課改精指導(dǎo)下角色的轉(zhuǎn)變;孫力全老師講的，《新課程背景下基礎(chǔ)訓(xùn)練漫談》更是讓我感受到新課改清爽的氣息。由此，我又一次在觀念上、理念上發(fā)生了巨大的變化。我想，新課改的精神就像陽(yáng)光一樣，普照到了與之相關(guān)的每一人。下面我就從兩點(diǎn)談一下我的體會(huì)：

一、促進(jìn)老師專業(yè)化的進(jìn)展

以前在學(xué)校時(shí)，我們學(xué)習(xí)了各科教法，并且老師還告知我們：在你們以后的工作中，應(yīng)當(dāng)理論結(jié)合實(shí)踐，才能把所學(xué)的教法運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中。但當(dāng)上班后，好像覺得學(xué)習(xí)的教法基本運(yùn)用不上。于是我找出各科教法書，通透的看了一遍，想溫故而知新。溫故后的頭腦中也是理論一套套，可上出的課還是不能讓自己滿足，真是苦惱極了。

新課改后自己突然覺得，觀念、理念一下子變了，新《綱要》既充分確定了老師在訓(xùn)練、兒童進(jìn)展中的作用和地位，同時(shí)對(duì)老師素養(yǎng)提出了前所未有的要求與挑戰(zhàn)。能否對(duì)同學(xué)實(shí)施高素養(yǎng)的訓(xùn)練，促進(jìn)同學(xué)主動(dòng)、活潑、生動(dòng)地進(jìn)展關(guān)鍵在于老師的素養(yǎng)。

通過學(xué)習(xí)使我明白，每個(gè)同學(xué)都能夠?qū)W習(xí)，并且能夠?qū)W好，成為優(yōu)秀的兒童和將來社會(huì)的成員。正象名師孫力全老師所說“老師的能耐是讓一個(gè)不愛學(xué)習(xí)的孩子愛學(xué)習(xí)了。所以，老師就應(yīng)著力于將閱歷內(nèi)容轉(zhuǎn)化為同學(xué)簡(jiǎn)單理解和接受的內(nèi)容與形式，什么是同學(xué)簡(jiǎn)單理解和接受的內(nèi)容與形式呢?我覺得就是《綱要》指出的：老師應(yīng)成為同學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、支持者和合。老師為主導(dǎo)，而同學(xué)是主體。這就凸現(xiàn)了一個(gè)巨大的變化：老師角色的轉(zhuǎn)變。

1、困惑中的引導(dǎo)者

同學(xué)學(xué)習(xí)生活中，常常會(huì)有困惑，面對(duì)同學(xué)的困惑和問題，像以前一樣干脆的告知他答案，還是引導(dǎo)他走出困惑，找到光明，體驗(yàn)努力的歡樂?不容置疑當(dāng)然是后者。在老師的引導(dǎo)中，孩子們通過自己的努力獲得答案，而且在找答案的過程中，孩子們不但體驗(yàn)到過程的歡樂，而且從中也獲得了更多的學(xué)問。

2、探究中的支持者

同學(xué)的學(xué)習(xí)生活，是一個(gè)討論探究的過程，在這個(gè)過程中，老師或是供應(yīng)材料，或是精神上鼓舞同學(xué)，都是對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的一種支持。

3、學(xué)習(xí)過程的合

孩子有很多的奇怪???心，但他們的力量確是有限的，為了讓孩子更好的探究學(xué)習(xí)，老師這個(gè)主導(dǎo)者要起作用。我想，在孩子探究過程中，由于個(gè)體差異，孩子的力量有所不同，對(duì)于孩子力量所達(dá)不到的，就應(yīng)當(dāng)關(guān)心他，一起合作，共同完成。在我們的訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)中，不難發(fā)覺，其實(shí)這三者是相輔相成，不行分割的。記得宋勝杰主任在課上說過“平凡的老師在說教，好的老師在解惑，更好的老師在示范，卓越的老師在啟迪。我們老師應(yīng)不時(shí)適地的對(duì)同學(xué)進(jìn)行解惑，示范，啟迪，訓(xùn)練。

二、轉(zhuǎn)變老師角色

同學(xué)的學(xué)習(xí)也是從以要我學(xué)，到現(xiàn)在我要學(xué),這種巨大變化，在孩子們身上凸顯出來，愛好是最好的老師。例如我把要學(xué)的詞編入故事，孩子們聽了好聽的故事，很快樂,還邊表演，邊學(xué)習(xí)了里面的詞，這樣情境表演的學(xué)習(xí)方法，讓孩子們一同學(xué)詞就會(huì)興奮的不得了，由于老師的引導(dǎo)和鼓舞讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得歡樂。這都原于老師角色的轉(zhuǎn)變，很好的把價(jià)值引導(dǎo)和孩子的自由進(jìn)展結(jié)合起來，體現(xiàn)了價(jià)值引導(dǎo)，同時(shí)又注意孩子歡樂的學(xué)習(xí)，不強(qiáng)迫孩子去被動(dòng)的接受，而是滿意同學(xué)的需求。同學(xué)不但主動(dòng)歡樂的學(xué)習(xí)了學(xué)問，而且根據(jù)《綱要》的精神，努力制造一個(gè)孩子想說、敢說、喜愛說、有機(jī)會(huì)說，并能得到樂觀的應(yīng)答的環(huán)境，兒童在交往中，在生活中溝通和表達(dá)，不僅語(yǔ)言得到進(jìn)展，其他各方面的力量也得到進(jìn)展。

新課改讓老師轉(zhuǎn)變了意識(shí)，變化了角色，在充分確定孩子的同時(shí)，因材施教的對(duì)每個(gè)孩子進(jìn)行訓(xùn)練，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)支持，共同達(dá)到目的。

這次傾聽專家和優(yōu)秀老師的講課，讓我真實(shí)感受到，新課改已深化到每個(gè)人心中，，樹立與專業(yè)化要求全都的老師形象。無形中真的帶來很大的壓力，這個(gè)引導(dǎo)者的角色怎樣才能更好的把困惑中的同學(xué)正確引導(dǎo)好,老師的高級(jí)素養(yǎng)進(jìn)展是必需引導(dǎo)的基礎(chǔ)，要做一個(gè)引導(dǎo)者是肯定要有思想的;這個(gè)支持者要怎樣的理論支持和良好的心態(tài)，才能讓同學(xué)接受你的支持;這個(gè)合的角色怎樣能讓同學(xué)真正覺得，你和他是同一高度的伴侶，并相信你們能合作勝利。我在思索這個(gè)問題。

我想：應(yīng)當(dāng)正如現(xiàn)在所提倡的，做有文化的老師。多讀書、多思索、多反思，要做有思想的老師，我們始終也說《綱要》的貫徹是堅(jiān)持先進(jìn)的理念，堅(jiān)持核心的價(jià)值，就是代表先進(jìn)文化。且我們平常也常說給同學(xué)一碗水，自己需要有一桶水，我想這應(yīng)當(dāng)也是從教學(xué)工具向“學(xué)問工”轉(zhuǎn)變的動(dòng)力吧。

老師學(xué)習(xí)心得體會(huì)（精選篇3）

第一部分：老師學(xué)習(xí)的閱歷和體會(huì)。

十一月十四日上午，獲嘉縣教體局舉辦「學(xué)校精細(xì)化管理」講座，我有幸與中心校領(lǐng)導(dǎo)一起聽了楊老師的講座.透過形象、生動(dòng)的事例，受到愉悅而深刻的思索、管理學(xué)問的訓(xùn)練.進(jìn)一步啟迪思索、開拓視野、細(xì)致入微的感受.以下是我個(gè)人學(xué)習(xí)后的一些體會(huì)：第一，我深知精細(xì)化管理是一種意識(shí)，是一種觀念，是一種仔細(xì)的態(tài)度，是一種精益求精的文化。變化始于校長(zhǎng);變化始于老師;變化始于習(xí)慣。為了深化理解精細(xì)化管理的內(nèi)涵，需要先對(duì)我們最初的理念進(jìn)行梳理。

在學(xué)校應(yīng)當(dāng)有明確的崗位職責(zé)，每個(gè)崗位應(yīng)當(dāng)有什么要求，怎么做，根據(jù)什么程序，應(yīng)當(dāng)特別細(xì)致和清楚。比如楊老師所在的天津市河?xùn)|區(qū)試驗(yàn)學(xué)校，后勤服務(wù)崗位，要求：每個(gè)人都有詳細(xì)的任務(wù)，每個(gè)任務(wù)都有人完成，這樣才能制造出良好的服務(wù)育人環(huán)境。辦學(xué)管理，只要逐步形成一套完整的考核、評(píng)估、監(jiān)督機(jī)制，很多學(xué)校的日常工作就不用支配，學(xué)校工作就可以有序地進(jìn)行。校務(wù)會(huì)將會(huì)議減至最少，使老師有更多的時(shí)間和精力集中在訓(xùn)練教學(xué)上，領(lǐng)導(dǎo)也能從繁重的事務(wù)和會(huì)議中解脫出來，有更多的精力到前線去視察指導(dǎo)，解決實(shí)際的困難和問題。

二是精細(xì)化管理與老師教學(xué)相結(jié)合;楊先生在《學(xué)校精細(xì)化管理》一文中，提到了管理好學(xué)校，涉及到老師，就是要管理好老師的教學(xué)工作。從課堂效率的角度來看，提高課堂效率有三個(gè)主要途徑：講教材，教改大講堂，案例分析。教學(xué)過程中，我們會(huì)教給同學(xué)學(xué)習(xí)的方法，也會(huì)教給同學(xué)合作學(xué)習(xí)等。

第三，學(xué)校精細(xì)化管理不是機(jī)械、僵化的管理，而是要突出人本思想，滲透情感溝通的管理方法，使學(xué)校精細(xì)化管理達(dá)到績(jī)效的最大化。注意細(xì)節(jié)，不是把平常的小事放大，而是要把老師和同學(xué)的生活，僅僅是、情感等各個(gè)方面的關(guān)注。關(guān)懷每一個(gè)老師，關(guān)懷每一個(gè)同學(xué)，做孩子生命中最美的人。

最終，只要打造出一個(gè)具有強(qiáng)大分散力的團(tuán)隊(duì)，就會(huì)使全體師生相互協(xié)作，

共同完成既定的工作目標(biāo)和任務(wù)，共同實(shí)現(xiàn)學(xué)校進(jìn)展的愿景。

總之，通過這種培訓(xùn)，提高了熟悉，明確了責(zé)任。就將來

在工作中要從大處著眼，從細(xì)小處入手，加倍努力，努力營(yíng)造和諧、向上的校內(nèi)環(huán)境，為創(chuàng)建我縣特色的農(nóng)村中學(xué)校而不懈奮斗!

其次部分：老師學(xué)習(xí)的閱歷和體會(huì)。

經(jīng)過這個(gè)階段的學(xué)習(xí)，使我對(duì)《義務(wù)訓(xùn)練法》、《老師法》、《未成年人愛護(hù)法》有了肯定的了解，熟悉到教書育人的使命感和責(zé)任感，約束和規(guī)范了我的日常教學(xué)行為，做了一名懂法律、會(huì)訓(xùn)練、會(huì)管理的人民老師。

以師德訓(xùn)練活動(dòng)為載體，以集體學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式，多層次、多角度地學(xué)習(xí)了全國(guó)優(yōu)秀老師的感人事跡。讓我體會(huì)到了老師職業(yè)的崇高，體會(huì)到了自己的人生價(jià)值。身為老師，應(yīng)當(dāng)為人師表，做同學(xué)的榜樣，應(yīng)當(dāng)不斷提高自己的職業(yè)道德，正確熟悉和對(duì)待自己應(yīng)當(dāng)履行的職責(zé)。

師德師風(fēng)訓(xùn)練的開展，使我更加糊涂地熟悉到，同學(xué)作為學(xué)習(xí)的主體，思想活躍、思維稚嫩、好動(dòng)、鬧騰、煩躁時(shí)，我就會(huì)不自覺地把同學(xué)的這一習(xí)慣當(dāng)作“不懂事”，事后想一想，這是不應(yīng)當(dāng)?shù)模瑢?shí)際上，同學(xué)是生活的“生命體”，他們有自己的感受和要求，好同學(xué)人人都喜愛，但調(diào)皮的同學(xué)也不見得什么都不是。當(dāng)老師要有一雙“放大鏡”的眼睛，用來查找和挖掘自己身上的閃光點(diǎn)。用“點(diǎn)”面促進(jìn)同學(xué)進(jìn)步，在以后的教學(xué)中我要努力克服自己的不良心情，鎮(zhèn)靜冷靜地訓(xùn)練每一位同學(xué)，學(xué)會(huì)用優(yōu)秀老師的品質(zhì)激勵(lì)自己。與現(xiàn)在的好老師相比，我的思想水平還有待提高。從把同學(xué)當(dāng)作伴侶開頭，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”觀念，讓同學(xué)喜愛自己的訓(xùn)練、家長(zhǎng)認(rèn)同，成為人民滿足的老師。

透過學(xué)校開展的師德師風(fēng)訓(xùn)練，也讓我發(fā)覺自己的不足。成為一名稱心如意的老師，不能光是一句口號(hào)，要付出實(shí)際行動(dòng)，在訓(xùn)練教學(xué)中，首先要學(xué)會(huì)不斷學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)來充實(shí)自己的學(xué)識(shí)，提高自己的力量和業(yè)務(wù)水平;其次，在實(shí)際教學(xué)中，要勤于鉆研，專心育人，專心傳授學(xué)問，培育同學(xué)多方面的才智;再者，為同學(xué)服務(wù)，在為同學(xué)服務(wù)的同時(shí)，教同學(xué)如何做人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

總的來說，在師德師風(fēng)訓(xùn)練活動(dòng)的學(xué)習(xí)過程中，先進(jìn)老師的精神和行為洗滌了我的心靈，激發(fā)了我教書育人的熱忱，也警示了我工作中的不足，更讓我體會(huì)到了人生的價(jià)值，即工作是歡樂的，奉獻(xiàn)是幸福的!

第三部分：老師學(xué)習(xí)的閱歷和體會(huì)。

在暑假老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，每一位老師都以生動(dòng)的事例、豐富的學(xué)問內(nèi)涵和精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心，使我的思想又煥發(fā)了激情，燃起了斗志，的確感到受益匪淺。以下是我通過學(xué)習(xí)得到的點(diǎn)滴體會(huì)：

這次培訓(xùn)極大地開闊了我的眼界。經(jīng)過這些天的訓(xùn)練，我發(fā)覺自己的視野局限了，就像一只井底之蛙。于是我就想到自己在訓(xùn)練教學(xué)工作中，假如孩子們一成不變地固守著老一套的觀念，那該是多么可怕的事!同學(xué)是一個(gè)完整的社會(huì)人，我們不僅要理解學(xué)問，還要理解同學(xué)的成長(zhǎng)需要，為他們的成長(zhǎng)制造各種有利條件。訓(xùn)練讓我更加深刻地熟悉到，走進(jìn)新課程的老師不再是“傳道、授業(yè)、解惑”的單一主體，而是“組織者”、“指導(dǎo)者”、“推動(dòng)者”、“討論者”、“開發(fā)者”、“協(xié)”、“參加者”、“學(xué)習(xí)者”等多種主體。老師要想在新課程理念下適應(yīng)訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)，就必需自覺地成為教學(xué)的討論者、終身的學(xué)習(xí)者、教學(xué)實(shí)踐的反思者，才能不斷提高訓(xùn)練思想，完善自身的學(xué)問結(jié)構(gòu)和潛質(zhì)結(jié)構(gòu)。通過學(xué)習(xí)，我得到了啟發(fā)。作為一名老師，我深切地感受到了時(shí)代的變遷。課堂改革和學(xué)校改革，兩者都與社會(huì)變革有著血脈聯(lián)系。通過學(xué)習(xí)，我的思維方式和思維方式發(fā)生了轉(zhuǎn)變。盼望將來的我能夠立足課堂，跨越時(shí)空，讓我的課堂更能體現(xiàn)時(shí)代與社會(huì)的特征。

在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中制造各種教學(xué)需要的情境能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)欲望，關(guān)心同學(xué)在動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作溝通等方面真正理解和把握數(shù)學(xué)的基本學(xué)問和技能，提高數(shù)學(xué)的潛質(zhì)，使同學(xué)得到全面進(jìn)展，真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的仆人。

感受壓力，增加自信念;這時(shí)，我突然覺得自己的壓力越來越大，要不被淘汰出局，要不要最終成為一名合格的骨干老師，就需要更加努力地提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、理論水平、訓(xùn)練科研潛質(zhì)、課堂教學(xué)潛質(zhì)等等。并且這需要我付出更多的時(shí)間和精力，去學(xué)習(xí)各種訓(xùn)練理論，并英勇地走進(jìn)課堂去實(shí)踐，準(zhǔn)時(shí)地對(duì)自己的訓(xùn)練教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)整、加強(qiáng)骨干老師的領(lǐng)導(dǎo)等，我堅(jiān)信通過自己的不斷發(fā)奮，肯定會(huì)有所收獲，有所感悟。

老師學(xué)習(xí)心得體會(huì)（精選篇4）

學(xué)校在假期的時(shí)候，組織了為期一周的老師培訓(xùn)，要求全部的老師都參與。這次培訓(xùn)，對(duì)我的關(guān)心很大。我想，在之后，我能夠更好的進(jìn)行教學(xué)，更好的傳授給我的同學(xué)們學(xué)問。

在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了幾個(gè)方面的內(nèi)容，有同學(xué)心理、師德師風(fēng)、怎樣寫好教案、素養(yǎng)訓(xùn)練和備課方面的一些內(nèi)容。我認(rèn)為，這次培訓(xùn)對(duì)我們這些老師來說關(guān)心很大，讓我們的教學(xué)工作進(jìn)行得更加的順當(dāng)。

首先是同學(xué)的心理，這是很重要的一個(gè)點(diǎn)。老師要把握好同學(xué)的心理，才能夠更好的、有針對(duì)性的對(duì)同學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)。每個(gè)孩子的狀況都不一樣，每個(gè)班級(jí)的狀況也都不一樣，需要我們老師有針對(duì)性的對(duì)同學(xué)進(jìn)行教學(xué)。依據(jù)他們的心理特點(diǎn)，進(jìn)行輔導(dǎo)。還有同學(xué)的氣質(zhì)，一般把人的氣質(zhì)分為四種類型，但很難有單一的氣質(zhì)類型消失，都是混合的。老師要學(xué)會(huì)辨別同學(xué)所擁有的氣質(zhì)，進(jìn)行不同的訓(xùn)練。

其次是師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)。現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)越來更加達(dá)，常常被爆出很多老師的負(fù)面新聞，正面新聞則很少消失。這就要求我們老師更加留意自己的言行，獲得家長(zhǎng)的相信，也需要學(xué)校加強(qiáng)師德的建設(shè)和培育。老師要做到教書育人，一言一行都會(huì)被同學(xué)看在眼里，所以不能在同學(xué)面前做一些有不好的影響的事情。雖然每個(gè)行業(yè)都會(huì)有行為不端的人，但由于這些人對(duì)整個(gè)行業(yè)產(chǎn)生偏見是不行避開的。

第三就是教案的寫作。教案是很重要的，上課的時(shí)候老師就是依據(jù)教案的內(nèi)容進(jìn)行講課，可能上課要講什么話都會(huì)在教案上寫明。這就是老師為什么能把握好上課時(shí)間的關(guān)鍵。學(xué)校也常常會(huì)開會(huì)，每個(gè)科目的任課老師坐在一起寫教案，相互溝通教學(xué)閱歷。我覺得這樣很好，能夠讓新老師吸取到老老師的一些閱歷，漸漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

第四就是素養(yǎng)訓(xùn)練。素養(yǎng)訓(xùn)練跟應(yīng)試訓(xùn)練的區(qū)分在于，素養(yǎng)訓(xùn)練注意同學(xué)的全面進(jìn)展，但現(xiàn)在的狀況還是會(huì)比較的偏向于應(yīng)試訓(xùn)練。許多家長(zhǎng)和老師還是會(huì)更多的把重心放在提高同學(xué)的學(xué)習(xí)成果上，這是不行避開的。我們老師只能在平常上課的時(shí)候，多對(duì)同學(xué)進(jìn)行其他方面的培育。

第五就是備課。備課包括備教材、備同學(xué)和備教法。老師上課圍繞的還是課本，所以需要老師自己把課本讀透，預(yù)備好教學(xué)內(nèi)容。備同學(xué)是最重要的，依據(jù)不同的同學(xué)，制定不同的教學(xué)方法。備教法就是預(yù)備好教學(xué)方法，要找到最適合同學(xué)的教學(xué)方法，讓同學(xué)學(xué)習(xí)得更好。

我會(huì)把這次培訓(xùn)中學(xué)到的內(nèi)容運(yùn)用到我之后的教學(xué)中去，讓我的同學(xué)能夠?qū)W得簡(jiǎn)潔、學(xué)得歡樂。

老師學(xué)習(xí)心得體會(huì)（精選篇5）

“老師，您用人類最崇高的感情--愛，播種春天，播種抱負(fù)，播種力氣……”“您的愛，太陽(yáng)一般暖和，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純凈。您--老師的愛，天下最宏大，最高潔”……然而，近年來老師體罰同學(xué)、變相體罰、卑視、污辱后進(jìn)生等大事頻頻發(fā)生，試問咱們這一老師群體還有多少人能夠配得上莘莘學(xué)子們?nèi)绱顺绺叩馁澝?作為一名老師假如不具備良的師德師風(fēng)，如何以身作則，如何培育將來的花朵、國(guó)家的棟梁?通過本次師德師風(fēng)建設(shè)的學(xué)習(xí)，我深深體會(huì)到了作為一名合格老師應(yīng)具備的幾點(diǎn)要求。

一、加強(qiáng)自身道德素養(yǎng)

作為一名優(yōu)秀老師的首要條件是自身的師德素養(yǎng)，因此我校全體老師在賈玉明校長(zhǎng)的組織下仔細(xì)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了訓(xùn)練法、老師法、中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范等法律法規(guī)，我校形成了團(tuán)結(jié)勤奮、愛崗敬業(yè)的良好校風(fēng)，我自己也在今后的訓(xùn)練教學(xué)中從思想到行為上嚴(yán)格烙守“德高為師，身正為范”的理念。

二、喜愛訓(xùn)練事業(yè)

老師的職業(yè)是神圣的，也是辛苦的。既然我們選擇了這一職業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無怨無悔。我們不僅要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、樂觀進(jìn)取、開拓創(chuàng)新，同時(shí)對(duì)同學(xué)要有“三心”，即愛心、急躁、細(xì)心。孩子的內(nèi)心是天真無邪的，同時(shí)也是敏感脆弱的，我們?cè)谄匠５挠?xùn)練教學(xué)中切忌語(yǔ)言過激，易怒易爆，尤其是在對(duì)待班上那些后進(jìn)生，有時(shí)可能我們不經(jīng)意的一句批判或是一個(gè)蔑視的眼神都有可能影響孩子今后的進(jìn)展。因此我們肯定要急躁，要細(xì)心。同時(shí)在生活上老師應(yīng)多與同學(xué)溝通，多了解他們，多關(guān)懷他們。近幾年，農(nóng)村留守兒童人數(shù)不斷上漲，我們的關(guān)懷更是必要的。我們應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻預(yù)備著做“一眼澆灌同學(xué)的泉水”……

三、不斷加強(qiáng)專業(yè)學(xué)問的學(xué)習(xí)

要給同學(xué)一杯水，老師自己首先要有一桶水。在信息網(wǎng)絡(luò)橫飛的現(xiàn)代，同學(xué)能夠通過各種途徑獵取學(xué)問。因此，作為老師要孜孜不倦的學(xué)習(xí)，要勤于提高自己的專業(yè)學(xué)問水平，以便獵取更多更廣泛的學(xué)問，才能使這桶水變活，源源不斷的供應(yīng)同學(xué)，才能在同學(xué)心中豎起高大的形象，成為同學(xué)努力超越的典范，同時(shí)也能使老師的課堂教學(xué)更加游刃有余，豐富多彩。

轉(zhuǎn)瞬間已走過了四年的訓(xùn)練生涯，在這四年當(dāng)中我們進(jìn)行了校本培訓(xùn)、專業(yè)學(xué)問學(xué)習(xí)以及老師職業(yè)道德等訓(xùn)練法規(guī)的學(xué)習(xí)，我覺得自己在訓(xùn)練這一行業(yè)始終處在不斷學(xué)習(xí)、不斷的進(jìn)步當(dāng)中，特別感謝縣領(lǐng)導(dǎo)能夠賜予我們這樣的機(jī)會(huì)，同時(shí)我也盼望在以后的訓(xùn)練生涯里連續(xù)學(xué)習(xí)各方面學(xué)問，不斷提高自己，漸漸朝著優(yōu)秀老師邁進(jìn)。

老師學(xué)習(xí)心得體會(huì)（精選篇6）

作為一名人民老師，要誠(chéng)信立教，即淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心，在教書育人方面多一點(diǎn)博愛之心;創(chuàng)新施教，即以人為本，因材施教，同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新訓(xùn)練觀念，把握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段?！敖虝耍虝弑叵葘W(xué)為人師，育人者必先行為示范”。陶行知先生說過:“學(xué)高為師，德高為范?！闭f的都是為師者不僅要有廣博的學(xué)問，更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好訓(xùn)練的靈魂。通過此次師德師風(fēng)訓(xùn)練學(xué)習(xí)，我簡(jiǎn)潔得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì):

一、做好訓(xùn)練工作要有恒心。所謂恒心，就是忠誠(chéng)于黨的訓(xùn)練事業(yè)，喜愛訓(xùn)練事業(yè)，要把自己的身心全部投入到所從事的老師職業(yè)之中，對(duì)自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，樂觀進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。

二、做好訓(xùn)練要有愛心。愛是訓(xùn)練的基礎(chǔ)，沒有愛的訓(xùn)練不會(huì)是勝利的訓(xùn)練，沒有愛，就沒有真正的訓(xùn)練。作為老師要樹立正確的同學(xué)觀，敬重和相信同學(xué)，真誠(chéng)關(guān)懷同學(xué)的進(jìn)步和成長(zhǎng)，要做同學(xué)的良師益友。對(duì)同學(xué)要做到“三心俱到”，即“愛心、急躁、細(xì)心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛同學(xué)，特殊對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特殊的愛給特殊的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對(duì)同學(xué)要有急躁，對(duì)同學(xué)微小之處的好的轉(zhuǎn)變也要擅長(zhǎng)發(fā)覺，并且多加鼓舞，培育同學(xué)健康的人格，樹立同學(xué)學(xué)習(xí)的自信念，注意培育他們的學(xué)習(xí)愛好。

三、做好訓(xùn)練工作要以身作則、領(lǐng)先垂范。老師的一言一行對(duì)同學(xué)的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，老師一言一行，一舉一動(dòng)，同學(xué)都喜愛仿照，將會(huì)給同學(xué)帶來一生的影響，因此，老師肯定要時(shí)時(shí)到處為同學(xué)做出榜樣，凡是老師要求同學(xué)要做到的，自己首先做到;凡是要求同學(xué)不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓同學(xué)心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。

四、做好訓(xùn)練工作要注意業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高。注意業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高是現(xiàn)代訓(xùn)練

進(jìn)展的需要。隨著信息技術(shù)對(duì)訓(xùn)練的影響，要求我們的老師必需對(duì)訓(xùn)練的思想、觀念、模式、內(nèi)容、方法要有更深的造詣，必需把握現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)。大膽運(yùn)用現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)，做到師生互動(dòng)，把原來傳統(tǒng)式的“教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)”，推動(dòng)新課改的健康進(jìn)展。要細(xì)心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，要仔細(xì)開展教學(xué)討論討論新的訓(xùn)練技術(shù)、教學(xué)方法，要在教學(xué)過程中不斷總結(jié)、提高。只有不斷充實(shí)提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，才能適應(yīng)時(shí)代對(duì)我們提出的要求。

總之，作為一名人民老師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為同學(xué)服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)學(xué)問，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠(chéng)之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高老師自身的道德素養(yǎng)，才能培育出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素養(yǎng)人才。

老師學(xué)習(xí)心得體會(huì)（精選篇7）

任老師是我們學(xué)習(xí)的榜樣，更是我們班主任，班級(jí)工作閱歷的引導(dǎo)者。在學(xué)習(xí)了任老師的報(bào)告后我認(rèn)為，應(yīng)向任老師學(xué)習(xí)她當(dāng)班主任的這些方面：責(zé)任心、寬容心、公正心、愛心和細(xì)心。

一、學(xué)習(xí)她的責(zé)任心。班主任工作是連接學(xué)校與同學(xué)之間的橋梁和紐帶，是全班同學(xué)的組織者和管理者，班主任的責(zé)任心表現(xiàn)在上對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，下對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)兩方面。對(duì)班主任工作負(fù)責(zé)就能充分發(fā)揮好橋梁和紐帶作用，全面執(zhí)行學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，做到快速準(zhǔn)時(shí)、精確?????無誤，并能樂觀帶領(lǐng)全班同學(xué)，通過各種訓(xùn)練形式，組織各種活動(dòng)，使學(xué)校的各項(xiàng)工作得以很好的貫徹落實(shí)。另一方面應(yīng)做到常常深化同學(xué)，全面了解同學(xué)，準(zhǔn)時(shí)把握同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，通過日常的學(xué)習(xí)和工作等各項(xiàng)活動(dòng)，在思想上有針對(duì)性地進(jìn)行引導(dǎo)，關(guān)心他們樹立正確的觀念，并準(zhǔn)時(shí)樂觀地把在班級(jí)工作的問題向?qū)W校反饋。

二、寬容心。在班主任工作中我們常常會(huì)發(fā)覺：有許多的同學(xué)并沒有根據(jù)你所設(shè)置的軌道去走。由于我們的同學(xué)千差萬(wàn)別，他們有著各自的特點(diǎn)，各自的愛好，這就需要我們班主任有一顆寬容的心。班主任的寬容心很大程度上就是要寬容同學(xué)的不足，古語(yǔ)說得好“人無完人，金無足赤”是人總會(huì)犯錯(cuò)，總會(huì)有不足，就看你看待不足的心態(tài)。對(duì)于同學(xué)所表現(xiàn)出來的不足應(yīng)當(dāng)用寬容的心態(tài)去面對(duì)，但寬容應(yīng)有肯定的限度，過度了就成了縱容了。

三、學(xué)習(xí)她的公正。作為一個(gè)班主任，我們應(yīng)當(dāng)知道每個(gè)班級(jí)總是有優(yōu)秀生、中等生和后進(jìn)生組成的，在你不知不覺的工作中寵壞了一半，同時(shí)也失去了另一半。從同學(xué)喜愛任狡猾的程度上可以看出，他對(duì)每位同學(xué)都是公正的，正由于有了一顆公正心，使她也就擁有了整個(gè)班級(jí)。

四、學(xué)習(xí)她的愛心。這愛心包括對(duì)工作的喜愛和對(duì)同學(xué)的喜愛。對(duì)自己的工作有了愛才能產(chǎn)生工作的動(dòng)力，才能在工作中傾注滿腔熱忱，發(fā)揮樂觀性和制造性，有了愛你才會(huì)舍得付出。而付出了才會(huì)有收獲，任老師灑下了愛的種子，同時(shí)收獲了每個(gè)同學(xué)對(duì)她的愛戴。

五、學(xué)習(xí)她的細(xì)心學(xué)習(xí)。任老師在班主任工作中到處留心，做有心人，體現(xiàn)在對(duì)全班同學(xué)的認(rèn)真觀看和具體了解，也細(xì)心的留意自己的的同學(xué)才能真正地了解他們，從而正確的引導(dǎo)他們，從而贏得他們的真愛。

通過學(xué)習(xí)，讓我懂得了責(zé)任心、寬容心、公正心、愛心和細(xì)心能讓我們的班級(jí)更加和諧、漂亮。

我將連續(xù)走在向訓(xùn)練專家學(xué)習(xí)的路上，力爭(zhēng)做一個(gè)新時(shí)代合格的班主任。

老師學(xué)習(xí)心得體會(huì)（精選篇8）

5月19、20日，我們?cè)趯氹u市第一中學(xué)和金陵中學(xué)做“影子老師”學(xué)習(xí)，受益匪淺，體會(huì)頗深。我們一組有葉穎、朱麗、宋榮、王建公平十三人。雖然辛苦，但我們也覺得很值得，由于機(jī)會(huì)來之不易。在這兩所學(xué)校中有王瑜、王惠玲、王烈娥、高燕四位老師做我們的指導(dǎo)老師，我們傾聽了老師的課堂教學(xué)參與了保一中的英語(yǔ)教研活動(dòng)，讓我有機(jī)會(huì)親身經(jīng)受了這兩所學(xué)校的教同學(xué)活，跟班目睹了老師的上課，親自感受了同學(xué)的課堂學(xué)習(xí)，感受頗深。一是課堂教學(xué)中，充分體現(xiàn)了同學(xué)主體與老師主導(dǎo)相結(jié)合的新教學(xué)理念，老師教學(xué)更輕松，同學(xué)學(xué)習(xí)更歡樂;二是活動(dòng)豐富，形式新奇，讓人耳目一新，同學(xué)有機(jī)會(huì)展現(xiàn)，老師更注意導(dǎo)向，班級(jí)管理更有創(chuàng)意，更具活力。我在以后的教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)從以下幾方面做起。

(一)更新訓(xùn)練觀念，端正自身思想。

我要更加喜愛訓(xùn)練事業(yè)，時(shí)時(shí)刻刻不遺忘自己的使命，忠于訓(xùn)練事業(yè)。我不會(huì)有“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”的懈怠思想，有的就是一種老師的使命感。由于我深深地懂得：老師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感悟、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以劇烈地使命感為基礎(chǔ)的，是要以劇烈的責(zé)任心做代價(jià)的。一個(gè)喜愛訓(xùn)練事業(yè)的人，要甘于辛苦，甘于付出，，甘于無怨無悔。

(二)關(guān)愛自己的同學(xué)。

老師必需關(guān)愛同學(xué)，敬重同學(xué)的人格，促進(jìn)他們?nèi)娼】档剡M(jìn)展。這種關(guān)愛，應(yīng)當(dāng)是暖和的，是布滿情感和愛的事業(yè)。作為老師，應(yīng)當(dāng)多與同學(xué)進(jìn)行情感上的溝通，做同學(xué)的知心伴侶，這種愛也需要老師對(duì)同學(xué)傾注相當(dāng)?shù)臒岢溃诟鞣矫尜n予關(guān)注，從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)懷、喜愛、關(guān)心，把教學(xué)中存在的師生關(guān)系，變成“我們”的關(guān)系。愛使老師與同學(xué)在相互依存中取得心靈的溝通，共同共享勝利的喜悅，分擔(dān)挫折的苦惱。

通過影子學(xué)習(xí)，我懂得了怎樣去關(guān)愛同學(xué)?！皭邸笔且婚T藝術(shù)，能愛是一個(gè)層面，善愛則是另一個(gè)層面。作為老師，今后我要努力做到能愛、善愛，去關(guān)愛同學(xué)成長(zhǎng)過程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們?cè)谟?xùn)練過程中的主體能動(dòng)性，要愛他們成長(zhǎng)過程中孕育出來的一串串的成果?！皭邸币詯蹌?dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行;愛要以理解敬重，相信為基礎(chǔ);“愛”要一視同仁，持之以恒;“愛”要面對(duì)全部同學(xué)。

(三)要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平。

“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。我將不斷學(xué)習(xí)他人的閱歷，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使自己具有一桶源源不斷的“活水”。強(qiáng)化“自育”意識(shí)，勤學(xué)苦練，做到“問道在先”“術(shù)業(yè)有專攻”。

我會(huì)在今后的教學(xué)工作中，時(shí)時(shí)到處以老師師德規(guī)范自己，將愛心灑向同學(xué)，把學(xué)問傳授給他們，讓同學(xué)在和諧、融洽的氛圍在獲得學(xué)問，在自主、合作探究中得到真知。

老師學(xué)習(xí)心得體會(huì)（精選篇9）

為期一個(gè)月的新老師崗位培訓(xùn)結(jié)束了，通過這次老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我受益良多，了解到了身為一名人民老師，我應(yīng)當(dāng)把握哪些業(yè)務(wù)學(xué)問，如何提高自身素養(yǎng)。

一、通過這次培訓(xùn)，我懂得了老師應(yīng)樹立“以同學(xué)為本”的訓(xùn)練理念，去喜愛同學(xué)、敬重同學(xué)，還要關(guān)心同學(xué)“學(xué)會(huì)做人”、“學(xué)會(huì)合作”、“學(xué)會(huì)生存”，使他們具有健全的人格和勇于開拓創(chuàng)新的品質(zhì)，成為適應(yīng)新時(shí)代需要的全面進(jìn)展的人。試驗(yàn)學(xué)校仇老師對(duì)教研工作常規(guī)和教學(xué)工作常規(guī)做了發(fā)言，從新課程理論到老師的成長(zhǎng)渠道等方面深化詳細(xì)地向我們做了講解和闡述，不僅關(guān)心我們解除在訓(xùn)練教學(xué)中遇到的困惑，更為我們?cè)谟?xùn)練教學(xué)的長(zhǎng)足進(jìn)展指明白方向，使我們懂得求知是一名老師成長(zhǎng)的先決條件。求知首先要求老師應(yīng)拓寬自己的學(xué)問領(lǐng)域。“同學(xué)一碗水，老師一桶水”的觀念已不適應(yīng)現(xiàn)代老師的要求，“以人為本”的現(xiàn)代訓(xùn)練觀要求老師應(yīng)全面提高自己的綜合素養(yǎng)，給同學(xué)一桶新奇的“活水”。另外教學(xué)還應(yīng)留意總結(jié)訓(xùn)練教學(xué)實(shí)踐閱歷，不論是在集體備課還是在教研活動(dòng)中，應(yīng)學(xué)會(huì)汲百家之所長(zhǎng)，為我所用。在與同學(xué)溝通互動(dòng)中，了解同學(xué)喜好，洞察同學(xué)心理。在參加班級(jí)和學(xué)校的各種活動(dòng)中，虛心學(xué)習(xí)他人管理組織同學(xué)方面的“靈丹妙藥”，爭(zhēng)取在工作中少走彎路，削減失敗，提高工作效率。以下是我在培訓(xùn)期間對(duì)老師這個(gè)職業(yè)的幾點(diǎn)看法：

二、老師始終被認(rèn)為是學(xué)問的傳授者，“傳道、授業(yè)、解惑”被認(rèn)為是老師的天職。但現(xiàn)代訓(xùn)練心理學(xué)的討論表明，同學(xué)的學(xué)習(xí)是一個(gè)樂觀主動(dòng)的學(xué)問建構(gòu)過程，老師應(yīng)充分重視同學(xué)的主體地位。在教學(xué)過程中，老師所應(yīng)當(dāng)充當(dāng)?shù)氖菂⒓?、促進(jìn)和指導(dǎo)的角色。美國(guó)訓(xùn)練家布魯納提出：教同學(xué)學(xué)習(xí)任何科目，決不是對(duì)同學(xué)心靈中灌輸固定的學(xué)問，而是啟發(fā)同學(xué)主動(dòng)去求取學(xué)問與組織學(xué)問。老師不能把同學(xué)教成一個(gè)活的書櫥，而是教他如何去思維，教他學(xué)習(xí)如何像歷史學(xué)家討論分析史料那樣，從求知過程中去組織屬于他自己的學(xué)問。因此，求知是自主性的活動(dòng)歷程。

三、老師是訓(xùn)練過程中的主導(dǎo)力氣。老師道德品質(zhì)不僅是老師自身的行為規(guī)范，而且還是作用于同學(xué)的訓(xùn)練手段。其高尚與否，關(guān)系到到素養(yǎng)訓(xùn)練能否得以正確順當(dāng)?shù)貙?shí)施。通過這次的`學(xué)習(xí)，我對(duì)師德的含義有了更深一層的體會(huì)。

四、老師必需有高尚的品德。老師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培