【安全教育文章500字】安全教育文章

【安全教育文章500字】安全教育文章安全教育文章就像小鳥愛藍天，就像駿馬愛草原，一聽到要和爸爸、媽媽、阿姨還有姐姐一起去泳體育館里游泳，我的內(nèi)心就像老鼠愛大米樣的歡喜。老爸在買六票，我就迫不及待地先進去換好了泳裝，在岸上等他們。他們來了，我戴好了泳帽和泳鏡，剛準(zhǔn)備下水顯示一下我的才能，老爸就把我叫住了：“麗麗，你都游泳初級考出了，為什么下水前還不做活動?真不知道這初級是怎么考出的?”“哎喲，老爹啊!我呢，初級是這樣考出來的，但是我認為下水之前的活動不做也可以，無所謂的!”哎，還說學(xué)過游泳呢!春夏秋冬四季，人體皮膚的溫度一般都比水溫高，如不做準(zhǔn)備活動，就跳到水里，皮膚受冷水的刺激后引起大腦皮質(zhì)興奮，身體各部份肌肉會產(chǎn)生強烈收縮，容易發(fā)生抽筋、扭傷等事故，有人還會出現(xiàn)頭暈、惡心等反應(yīng)。”“哦，原來如此!”我們一行人就開始了下水前的準(zhǔn)備活動。準(zhǔn)備動作完畢，我想爽一爽，剛想跳下水，又被老爹叫住了：“跳水前一定要確保此處水深有3米，而那邊的標(biāo)志上寫著‘此處水深1.8米’，所以不宜跳水。并且在水下沒有雜草、巖石或其他障礙物下才可跳。以腳先入水較為安全，水淺、人多處游泳時不可跳水。一般情況下，在天然水域里不提倡跳水。”“哦!”我有點崩潰了!老爹倒好，說得津津有味。“我給你講個事故吧!在1月13日下午1時30分左右，文昌市抱羅鎮(zhèn)抱錦小學(xué)二年級學(xué)生一男一女兩學(xué)生去水庫玩。當(dāng)時，兩個人看到水庫里有一塊面積大約1平方米的泡沫塊，9歲的女學(xué)生就建議一塊兒到泡沫上去玩。因害怕父母責(zé)怪，加上旁邊沒有大人，另一個男同學(xué)不敢爬上泡沫塊。但那個女同學(xué)還是一個人爬了上去。沒過多久，飄浮在水面上的泡沫被吹到水庫中央，女同學(xué)就開始緊張起來，趕緊脫去衣服，并跳下水中，希望能游到岸邊。見到同自己一起來的女同學(xué)下水了，加上距離岸邊還有一定的距離，男同學(xué)趕緊跑回村里去叫村民。據(jù)村民符某介紹，茂密水庫大約有400畝，最深的地方有兩米多，水庫內(nèi)淤泥更多。村民趕到后，女同學(xué)已沉入水庫，熟悉水性，并入秋水庫地形的10位村民紛紛下水打撈，但經(jīng)過近2小時的努力，還是沒有辦法找到那個落水的女學(xué)生。抱羅派出所和茂密村村民拉來魚網(wǎng)，希望通過魚網(wǎng)能打撈到女學(xué)生，但經(jīng)過一天的努力，依然沒有結(jié)果。所以有關(guān)部門提醒大中小學(xué)生，沒有監(jiān)護人的帶領(lǐng)，不能到山塘水庫，河湖等地方玩耍，更不能下水游泳、捕魚。”“哦!我曉得了，俗話說，人的生命，只有一次，若不珍惜，則無機會再看到這美麗的世界!”是啊，這個世界上，每天不知有多少條新生命的誕生，同時又有多少條生命的離逝或疾病、或車禍、或意外，走在外面?？煽吹竭@么一幕幕，有人抱遺憾，有人抱惋惜。更何況死亡是沒有僥幸與倒霉可言，同樣其他事情也沒有僥幸與倒霉可言。游泳的快樂要以安全保駕護航!感謝老爸，給了我生動的一課!安全教育文章同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里。受到家人的關(guān)心、愛護，似乎并不存在什么危險。但是，天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍福!每個人只有一次生命，生命如此美麗，又如此脆弱，我們要珍惜生命。人的一生中要經(jīng)歷許多坎坷，會遇到許多危險，比如：遇到火災(zāi)時要怎么辦?火災(zāi)時，千瓦們不要慌亂，要保持鎮(zhèn)靜，量力而行?；馂?zāi)初起階段，一般是很小的一個火點，燃燒面積不大，產(chǎn)生的熱量不多。這時只要隨手用沙土、干土、浸濕的毛巾、棉被、麻袋等去覆蓋，就能使初起的火災(zāi)熄滅。如果火熱較大，正在燃燒或可能蔓延時，切勿試圖撲火，應(yīng)立即逃離火場，撥打火警電話，通知消防隊救火。再比如：遇到勒索時，我們首先要冷靜應(yīng)對，不要慌張，把身上的錢交給對方，滿足對方的要求，記下那個人的外貌特征，想辦法逃離現(xiàn)場，保護自己的生命，學(xué)會隨機應(yīng)變。事后再報警，讓警察把壞人逮住。不要讓他們在危害其他人?？傊?，遇到勒索是應(yīng)該沉著冷靜，隨機應(yīng)變，以自己的生命安全為第一，不要多考慮其他事，這樣才不會對自己造成傷害。舉了兩個例子，我也不再費話了，向大家說幾點小學(xué)生自我保護法吧!1、遇到電線斷頭，切不可隨意拉、拔。不熟悉的電器不亂摸，以免危險。2、沒有家長帶領(lǐng)，不能擅自游泳。3、若遇閃電打雷，刮臺風(fēng)，要盡量避開大樹和危險建筑物。4、自行參加社會活動，要注意安全，防止被人擠傷踩傷。5、不在公共場所、校園內(nèi)放鞭炮，也不圍觀他人放鞭炮。安全捍衛(wèi)著我們的生命，因為我們只能擁有一次生命，所以我們要珍惜生命，保護自己的生命!安全教育文章近年來，高校校園安全和大學(xué)生安全問題得到了黨和政府的高度重視，對大學(xué)生的安全教育已納入社會主義法制軌道。1996年頒布的《普通高等學(xué)校安全教育管理若干規(guī)定》中明確指出：“高等學(xué)校應(yīng)將對學(xué)生進行安全教育作為一項經(jīng)常性工作，納入學(xué)校工作的重要議事日程”。此外，在《高等教育法》、《高等學(xué)校學(xué)生行動準(zhǔn)則(試行)》、《高等學(xué)校校園秩序管理若干規(guī)定》、《普通高校學(xué)生安全教育管理暫行規(guī)定》等法規(guī)中，也都明確了高校在大學(xué)生安全教育管理中的權(quán)利和義務(wù)。這從法律層面將開展大學(xué)生安全教育、依法治校確定為高校的法定義務(wù)，推動了高校各級組織對大學(xué)生安全教育的管理工作。然而，在工作實踐中，我們發(fā)現(xiàn)，高等院校對大學(xué)生的安全教育工作尚存缺失，大學(xué)生的安全狀況、安全意識和安全技能等現(xiàn)狀不容樂觀。安全狀況方面，近年來，隨著高等教育改革和高校建設(shè)步伐的加快,高校對外交流機會增多，辦校規(guī)模和招生人數(shù)擴大,高校及其周邊治安狀況日趨復(fù)雜，各類刑事、治安案件時有發(fā)生，不安全因素增多。據(jù)統(tǒng)計，2001年全國58所高校共發(fā)生刑事、治安案件11725起，平均每校202起，發(fā)案率占管轄人數(shù)的3.45‰，占師生員工總?cè)藬?shù)的4.87‰;立案5736起,立案率49%(2002年10月在浙江召開的全國特大規(guī)模高校保衛(wèi)工作會議)。以我校為例，2000年至2005年，校園區(qū)共發(fā)生刑事案件共45起，其中有13起涉及學(xué)生生命財產(chǎn)安全，占全部發(fā)案總數(shù)的約30%。安全意識和安全技能方面，有調(diào)查顯示:52%的大學(xué)生曾在寢室違章使用電器、71%的大學(xué)生不知道如何使用滅火器、43%的大學(xué)生對安全防范懷有僥幸心理;80%的受調(diào)查人員的消防觀念僅僅局限于火警電話119或發(fā)生火災(zāi)后等待消防隊員的撲救，對于消防監(jiān)督、火災(zāi)隱患整改、火場逃生和疏散以及如何加強消防工作感到茫然;63%的受調(diào)查人員對消防防范工作認識不清或持無所謂的態(tài)度。上述局面的形成因素較多，客觀方面：第一，高校與國際接軌，校園實行開放式管理，校外人員進出校園流量猛增;第二，高校后勤社會化，校內(nèi)外聘人員、臨時工增多，進校經(jīng)商的校外人員增多;第三，隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，學(xué)生的娛樂和消遣方式呈多樣化，校園及其周邊的娛樂場所迅速增多，但配套的規(guī)范管理還不到位，各類娛樂場所成為治安事件和事故的多發(fā)場所;第四，高考制度改革后，大學(xué)生的年齡差距增大，其生理與心理差異很大，在應(yīng)試教育和獨生子女兩大背景下，大多數(shù)當(dāng)代大學(xué)生，進入大學(xué)后普遍缺乏安全意識和安全防范基本常識，部分學(xué)生心理素質(zhì)較差，遇到挫折或失敗時，易走極端，導(dǎo)致事故發(fā)生。主觀方面表現(xiàn)為高校在大學(xué)生安全教育中缺位，具體表現(xiàn)為：部分高校管理層對大學(xué)生安全教育的認識不足，安全教育在高校日常工作中的重要程度得不到體現(xiàn);安全教育在高校各部門中權(quán)責(zé)劃分不明晰，二級學(xué)院認為安全教育是保衛(wèi)部門的工作，而保衛(wèi)部門或是認為安全教育是學(xué)院和教育部門的責(zé)任，或是因“無權(quán)管轄”而興嘆;現(xiàn)有安全教育無體系可言，沒有規(guī)范的教材，沒有固定的課時和相應(yīng)的學(xué)分，沒有專職教師從事安全教育，因此，多數(shù)的大學(xué)生安全教育流于形式，“任務(wù)來了一陣風(fēng)，任務(wù)走了都輕松”;安全教育經(jīng)費不足，安全教育與其他課程相同，需要投入一定的人力、物力才能取得預(yù)期的效果，而現(xiàn)實中，鮮有高校能夠?qū)踩逃鳛橐粋€常規(guī)項目給予足夠的經(jīng)費支持，導(dǎo)致不少好的安全教育活動無法開展，或不能滿足年輕受眾的需求。那么，究竟什么是大學(xué)生安全教育，這項工作應(yīng)當(dāng)包含哪些內(nèi)容，又該如何開展?作者認為，“安全教育”就是教育管理者通過一定的教育實踐活動，使受教育者在突發(fā)狀態(tài)下，具備應(yīng)急、應(yīng)變能力、安全防范、防衛(wèi)能力以及法制觀念、健康心理狀態(tài)和抵御違法犯罪能力的教育。對大學(xué)生進行安全教育，是應(yīng)對社會發(fā)展形勢，確保校園乃至社會穩(wěn)定的需要;是完善高等教育體系，提升大學(xué)生自身綜合素質(zhì)的需要;也是各高校進一步加強管理，降低安全管理成本的需要。理想的大學(xué)生安全教育，應(yīng)當(dāng)具備如下特點：第一，安全教育主體權(quán)責(zé)明確。高校保衛(wèi)部門，有特有的和對本校及周邊安全環(huán)境熟悉的優(yōu)勢，應(yīng)當(dāng)成為高校中開展大學(xué)生安全教育工作的責(zé)任單位。同時，高校內(nèi)部各相關(guān)部門，如學(xué)生管理、教育、后勤保障等部門，應(yīng)當(dāng)根據(jù)各自的職能和特點，共同做好配合工作，最終形成“齊抓共管”的良好工作格局。第二，安全教育系統(tǒng)化、常規(guī)化。大學(xué)生的安全素質(zhì)，包括安全意識和安全技能，與政治素質(zhì)、法律意識等一樣，是大學(xué)生自我修養(yǎng)的重要組成部分，應(yīng)當(dāng)被列入大學(xué)生基礎(chǔ)課程中，并配給適當(dāng)?shù)膶W(xué)分。同時，教育管理部門，應(yīng)當(dāng)盡量為安全教育課程安排固定的課時和教師。通過上述措施，建立起安全教育的長效機制，避免形式主義。第三，安全教育應(yīng)手段豐富，能夠吸引年輕學(xué)生。由于安全本身的內(nèi)涵與外延極廣，安全教育所涵蓋的內(nèi)容也應(yīng)相對全面，以使受教育者掌握盡可能多的安全知識，從而實現(xiàn)教育目的。同時，由于大學(xué)生這一群體的特殊性，安全教育手段應(yīng)當(dāng)豐富多彩，利用前沿的教學(xué)手段和技術(shù)，以保證受教育者參與的積極性。在我校的保衛(wèi)工作實踐中，我們嘗試開展了貼近學(xué)生的主題征文、知識競賽和座談活動，均收到了良好效果。如前所述，大學(xué)生安全教育所涵蓋的內(nèi)容相當(dāng)廣泛，涉及國家安全、治安安全、交通安全、網(wǎng)絡(luò)安全、心理安全等諸多方面，歸納起來，筆者認為，對大學(xué)生的安全教育應(yīng)包含以下方面內(nèi)容：第一，世界觀、人生觀、價值觀教育。正確的世界觀、人生觀和價值觀，是保護大學(xué)生遠離危險的思想保障。當(dāng)代青年學(xué)生成長于新舊體制轉(zhuǎn)換的偉大變革中，在社會秩序多樣、價值觀念多元化因素影響下，其正確的思想道德觀念的確立較以往任何時候都顯得艱難。尤其是大學(xué)生的世界觀、人生觀還未成型，尚未適應(yīng)社會生活，這導(dǎo)致他們的思想存在著許多矛盾和問題，一旦遇到誘惑,就可能出現(xiàn)違法違紀行為。所以，對大學(xué)生人生觀、世界觀的教育應(yīng)著力解決其思想上對“理論”、“理想”、“政治”的輕蔑和錯位，幫助大學(xué)生把握好人生的“航船”,學(xué)會用科學(xué)理論武裝自己,學(xué)會與他人正確相處。第二，法制教育。良好的法律意識，為大學(xué)生形成安全意識、正確地選擇自我保護手段和防范法律風(fēng)險提供有力支持。隨著中國經(jīng)濟社會的深刻變革，社會主義法制進程也在加快進行。浩繁的法律條文，正在無聲卻有力的調(diào)整著我們的生產(chǎn)生活。通過選擇與大學(xué)生生活密切相關(guān)的法律開展教育活動，有利于幫助學(xué)生形成法律意識，從而為大學(xué)生正確地保護和約束自我創(chuàng)造條件。從實踐看，除已被列入高等教育基礎(chǔ)課程的《法學(xué)概論》及其中包含的民、刑相關(guān)法律知識外，大學(xué)生安全教育還應(yīng)包括《國家安全法》、《治安處罰法》、《交通安全法》、《消防法》等相關(guān)法律知識。第三，安全防范技能教育。過硬的安全防范技能，是大學(xué)生抵御各種危險的最終屏障。對于大學(xué)生防范各種危險來說，僅具有安全意識仍顯不足。安全教育的最終目的，是“使受教育者在突發(fā)狀態(tài)下，具備應(yīng)急、應(yīng)變能力、安全防范、防衛(wèi)能力以及法制觀念、心理狀態(tài)和抵御違法犯罪能力。