新人教版二年級數(shù)學(xué)上冊6表內(nèi)乘法二第5課時用乘加乘減解決問題課件

人教版數(shù)學(xué)二年級（上）第5課時用乘加、乘減解決問題

表內(nèi)乘法（二）6學(xué)習(xí)目標(biāo)1.運用加法、減法和乘法運算解決實際問題。2.學(xué)會從不同的角度分析問題和解決問題。【重點】運用加法、減法和乘法運算解決實際問題?！倦y點】學(xué)會從不同的角度分析問題和解決問題。課堂導(dǎo)入讓我們進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)。有沒有同學(xué)計算過客車的座位數(shù)呢？下面是什么呢？探究新知知道了什么？所求問題想一想：怎樣判斷是否坐得下？一種客車的座位示意圖如下，二(1)班準(zhǔn)備租這種車去參觀科技館。2名老師和30名學(xué)生,坐得下嗎?怎樣解答？需要的座位數(shù)：2+30=32（個）一種客車的座位示意圖如下，二(1)班準(zhǔn)備租這種車去參觀科技館。2名老師和30名學(xué)生,坐得下嗎?再計算客車的座位數(shù)。方法一4×7=28（個）28+5=33（個）再計算客車的座位數(shù)。方法二2×7＝14（個）2×7＝14（個）14＋14＋5＝33（個）還可以怎樣計算客車的座位數(shù)？8×4+1=33(個)怎樣解答？需要的座位數(shù)：2+30=32（個）客車座位數(shù)：33個。33>32坐得下。一種客車的座位示意圖如下，二(1)班準(zhǔn)備租這種車去參觀科技館。2名老師和30名學(xué)生,坐得下嗎?解答正確嗎？一種客車的座位示意圖如下，二(1)班準(zhǔn)備租這種車去參觀科技館。2名老師和30名學(xué)生,坐得下嗎?學(xué)生和老師一共32人?？蛙囉?3個座位，坐得下。4×7=28（個）28+5=33（個）2×7＝14（個）2×7＝14（個）14＋14＋5＝33（個）通過上面的兩種解法，你發(fā)現(xiàn)了什么？4×7=28（個）28+5=33（個）2×7＝14（個）2×7＝14（個）14＋14＋5＝33（個）觀察角度不同，解決問題的策略也不同。教材第84頁“做一做”幼兒園35個小朋友每人吃1個雞蛋，這些雞蛋夠嗎？5×2＝10（個）6×4＝24（個）方法一：橫著看24＋10＝34（個）口答:這些雞蛋不夠。34<35,這些雞蛋不夠。教材第84頁“做一做”幼兒園35個小朋友每人吃1個雞蛋，這些雞蛋夠嗎？6×5＝30（個）方法二：豎著看30＋4＝34（個）口答:這些雞蛋不夠。34<35,這些雞蛋不夠。教材第84頁“做一做”幼兒園35個小朋友每人吃1個雞蛋，這些雞蛋夠嗎？6×6＝36（個）方法三36-2＝34（個）口答:這些雞蛋不夠。34<35,這些雞蛋不夠。

山行

杜牧

遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。1.這首詩一共有多少個字？4×7+4=32（個）口答：這首詩一共有

32個字。課堂練習(xí)2.學(xué)校機(jī)房有這些電腦，二年級一班共有38個學(xué)生，能同時上機(jī)操作嗎？6×7－2=40（臺）40>38,所以能同時上機(jī)操作?？诖穑耗芡瑫r上機(jī)操作。方法一：5×6=30（臺）40>38,所以能同時上機(jī)操作?？诖穑耗芡瑫r上機(jī)操作。2×5=10（臺）30+10=40（臺）2.學(xué)校機(jī)房有這些電腦，二年級一班共有38個學(xué)生，能同時上機(jī)操作嗎？方法二：3.二（1）班有26個同學(xué)，每人分一盒牛奶，這些牛奶夠分嗎？3×7+4=25（盒）25<26,所以這些牛奶不夠分。口答：這些牛奶不夠分。方法一：4×7－3=25（盒）25<26,所以這些牛奶不夠分。口答：這些牛奶不夠分。3.二（1）班有26個同