幼兒園大班教案的設(shè)計(jì)方案實(shí)用教案范本（四篇）

第2頁(yè)共2頁(yè)幼兒園大班教案的設(shè)計(jì)方案實(shí)用教案范本設(shè)計(jì)思路：開(kāi)學(xué)已有將近一個(gè)月了，而本次我班開(kāi)展的主題活動(dòng)是“我是中國(guó)人”，從孩子的日常交談中發(fā)現(xiàn)他們對(duì)祖國(guó)的知識(shí)有了一些了解，如有的孩子會(huì)說(shuō)：“中國(guó)的首都是北京?！薄笆锥季褪窃S多領(lǐng)導(dǎo)人開(kāi)會(huì)的地方?！薄爸袊?guó)的國(guó)旗是五星紅旗?！币惶?，陳曹緣突然說(shuō)道：“國(guó)慶節(jié)快要到了，我要到海南島玩了?！彼倪@句話(huà)?cǎi)R上引起了其他幼兒的興趣。有的說(shuō)“我去過(guò)海南島的”，有的說(shuō)：“我爸爸媽媽也要帶我出去旅游了。”而單芷馨告訴我們：“我的外公外婆去過(guò)北京?！薄拔抑辣本┯虚L(zhǎng)城，你外公外婆有沒(méi)有去過(guò)長(zhǎng)城?”“去了，他們說(shuō)長(zhǎng)城很長(zhǎng)的，我以后也要去長(zhǎng)城?！薄拔乙惨?”“我也要去!”一下子教室里熱鬧了起來(lái)。可是從交流中我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)長(zhǎng)城的認(rèn)識(shí)還較少，于是，我決定以“長(zhǎng)城”為著眼點(diǎn)，進(jìn)行本次教學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、在交流中了解萬(wàn)里長(zhǎng)城是中國(guó)的古建筑。2、在參與制作中讓幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。3、增強(qiáng)幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感?；顒?dòng)過(guò)程：1、導(dǎo)入活動(dòng)。這幾天我發(fā)現(xiàn)你們都在談?wù)撻L(zhǎng)城，那你們有沒(méi)有看到過(guò)長(zhǎng)城?2、觀察長(zhǎng)城的圖片，讓幼兒了解長(zhǎng)城的歷史背景。(1)看圖片交流長(zhǎng)城是什么樣子的?(2)長(zhǎng)城是什么時(shí)候建造的?(3)長(zhǎng)城是怎樣建造的?(4)為什么要建長(zhǎng)城?3、幼兒活動(dòng)。(1)幼兒討論：我們應(yīng)怎樣保護(hù)長(zhǎng)城?(2)幼兒制作各種保護(hù)長(zhǎng)城的標(biāo)志。4、教師點(diǎn)評(píng)。幼兒園大班教案的設(shè)計(jì)方案實(shí)用教案范本（二）孩子們對(duì)玩水有著濃厚的興趣，經(jīng)常會(huì)看到他們把一粒石子、一片樹(shù)葉等投進(jìn)水里，百玩不厭。為了進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探索精神，我結(jié)合大班《幼兒園快樂(lè)與發(fā)展課程》一書(shū)設(shè)計(jì)了此活動(dòng)—《沉浮》。活動(dòng)目標(biāo)1.幼兒感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象;2.大膽探索、嘗試便物體沉或浮的不同方法，發(fā)展探索精神;3.初步學(xué)習(xí)兩人合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)合作能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備人手一份活動(dòng)材料，包括石子、牙膏皮、橡皮泥、空藥丸盒、泡沫板、塑料吸管、記錄表(見(jiàn)附圖)、鉛筆;盛水的水盆若干個(gè)，積木塊若干，塑料插片若干?；顒?dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入：出示材料，激發(fā)幼兒操作的欲望。二、活動(dòng)過(guò)程(一)教師提出嘗試問(wèn)題：如果把這些材料放進(jìn)水中，會(huì)發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象?1.幼兒嘗試。2.幼兒介紹嘗試結(jié)果。教師總結(jié)：石子、牙膏皮、橡皮泥這些物體沉到了水底，我們把這樣的現(xiàn)象叫一一沉;空藥丸盒、泡沫板、塑料吸管這些物體浮在了水面上，我們把這樣的現(xiàn)象叫一一浮。(二)教師提出嘗試性問(wèn)題：“怎樣讓沉在水底的物體浮在水面上?”1.幼兒嘗試。要求：幼兒兩人友好協(xié)商，一人嘗試，一人記錄。2.嘗試結(jié)論：改變橡皮泥的形狀(捏成帶邊的薄片狀)，可以使橡皮泥浮在水面上;石子、牙膏皮放在泡沫板上可浮在水面上……(三)教師提出嘗試問(wèn)題：怎樣讓浮在水面上的物體沉到水底?1.幼兒嘗試。要求：幼兒兩人互換嘗試。鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用不同的材料和方法進(jìn)行嘗試。2.嘗試結(jié)論：塑料吸管插在橡皮泥上可使塑料吸管沉到水底;橡皮泥裝在空藥丸盒里可使空藥丸盒沉到水底;石子放在泡沫板上可使泡沫板沉到水底……(四)教師提出嘗試問(wèn)題：小班的小弟弟和小妹妹在收玩具時(shí)，不小心把塑料插片和積木塊混在了一起，你能用什么辦法幫他們把積木很快分出來(lái)?幼兒嘗試回答：把混在一起的積木塊和塑料插片倒入水中，沉下去的是積木塊，浮在水面上的是塑料插片。教師實(shí)驗(yàn)演示，驗(yàn)證答案?；顒?dòng)延伸老師把這些材料放在科學(xué)區(qū)，活動(dòng)結(jié)束后，小朋友可以來(lái)繼續(xù)進(jìn)行嘗試。幼兒園大班教案的設(shè)計(jì)方案實(shí)用教案范本（三）活動(dòng)目標(biāo)1.傾聽(tīng)故事，知道誰(shuí)幫助了小桃仁，了解小桃仁發(fā)芽的條件和過(guò)程。2.嘗試用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣表現(xiàn)出故事中角色的對(duì)話(huà)。3.感受小桃仁成長(zhǎng)的快樂(lè)心情?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.幼兒了解植物發(fā)芽的相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。2.教學(xué)掛圖《小桃仁》。教學(xué)過(guò)程1.教師出示小桃仁埋在泥土里的圖片，引發(fā)幼兒興趣。引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)討論并論述：小桃仁怎么才能長(zhǎng)成一棵小桃樹(shù)?2.結(jié)合教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容。教師可進(jìn)行提問(wèn)：小桃仁是怎樣長(zhǎng)成小桃樹(shù)的?3.教師再次講述故事，并組織幼兒圍繞故事內(nèi)容展開(kāi)討論，幫助幼兒理解小桃仁發(fā)芽的條件和過(guò)程。根據(jù)需要教師可設(shè)計(jì)以下問(wèn)題：(1)小桃仁在誰(shuí)的幫助下變成了小桃樹(shù)?(2)他們是怎么幫助小桃仁的?(3)小桃仁的心情是怎樣的?小桃仁為什么要喝了一大口水，使勁挺直身子?4.教師與幼兒互動(dòng)講述故事，鼓勵(lì)幼兒嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣表現(xiàn)角色對(duì)話(huà)。5.和幼兒一起玩小桃仁變成小桃樹(shù)的游戲。請(qǐng)幼兒扮演小桃仁，小凳子就是桃核，在各種條件下小桃仁慢慢長(zhǎng)大?；顒?dòng)延伸：請(qǐng)幼兒在閱讀區(qū)繼續(xù)閱讀《小桃仁》，并嘗試分角色表演故事。幼兒園大班教案的設(shè)計(jì)方案實(shí)用教案范本（四）活動(dòng)內(nèi)容五：好玩的番薯造型活動(dòng)目標(biāo)：1、喜歡自己動(dòng)手制作番薯造型。2、能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮想象，創(chuàng)作出不同的造型?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、大小不一，形狀各異的番薯若干;牙簽、小棒、畫(huà)筆若干;裝飾用的各種紙等。2、范例若干?；顒?dòng)過(guò)程：一、出示范例談話(huà)。小朋友你們看，今天老師為你們帶來(lái)了什么?這些有趣的小動(dòng)物、小飾物老師是用什么做出來(lái)的?二、啟發(fā)思維。1、教師隨意地取出一個(gè)番薯，引導(dǎo)幼兒觀察這個(gè)番薯的外形像什么?可以做成什么?2、想一想一個(gè)或幾個(gè)番薯拼起來(lái)，可以做成什么?三、討論交流。1、請(qǐng)小朋友相互討論交流：我準(zhǔn)備用x個(gè)番薯做什么?2、再次引導(dǎo)幼兒觀察老師帶來(lái)的作品，說(shuō)說(shuō)老師用幾個(gè)番薯做成了什么?四、幼兒操作。教師觀察指導(dǎo)。1、啟發(fā)幼兒根據(jù)番薯的不同外形，大膽想象，創(chuàng)造出與別人不同的作品。2、教師巡視觀察指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的需要和特殊的創(chuàng)意，并及時(shí)給予幼兒一定的幫助。五、展示幼兒作品，相互介紹。1、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的作品，說(shuō)說(shuō)自己作品的名稱(chēng)，用了哪些材料制作而成的?2、師幼一起評(píng)出形象獎(jiǎng)若干個(gè)?；顒?dòng)內(nèi)容六：大豆、扁豆、四季豆活動(dòng)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)大豆、扁豆、四季豆，學(xué)習(xí)比較它們的異同。2、學(xué)習(xí)剝大豆，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒每人一只盤(pán)子，盤(pán)子里放大豆、扁豆、四季豆。2、曬干的大豆若干。3、圖片?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話(huà)引題。1、師：“小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?”2、秋天到了，豆寶寶們都成熟了，請(qǐng)大家來(lái)看看它們吧!二、觀察豆的不同特征。1、出示圖片，認(rèn)識(shí)植株。2、分別出示三種豆，讓幼兒觀察，將植株與果實(shí)一一配對(duì)。讓這三位豆寶寶找到媽媽。3、說(shuō)說(shuō)各種豆的特征。4、剝豆，認(rèn)識(shí)豆莢和豆籽。看看里面果實(shí)。5、觀察三種豆豆莢的不同。大豆豆莢小，綠色，上面有毛，摸上去比較硬、薄;扁豆的豆莢大、扁，有點(diǎn)紫色，摸上去較硬、較厚;四季豆的豆莢細(xì)長(zhǎng)、綠色，摸上去厚、軟。6、觀察比較三種豆籽的不同。三、了解豆的食用部分。1、提問(wèn)：“你們喜歡吃大豆的什么部分?扁豆和四季豆呢?2、小結(jié)：大豆剝了莢吃它的籽，大豆籽還可以曬干(出示干豆籽)，做成豆腐、豆腐干豆?jié){，扁豆、四季豆的豆莢及豆籽都能吃，因?yàn)樗鼈兊亩骨v很嫩。3、教師小結(jié)。大豆、扁豆、四季豆?fàn)I養(yǎng)好，大家都喜歡吃。四、師幼一起剝豆，然后將剝好的豆送到廚房。活動(dòng)內(nèi)容七：糧食豐收了活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試用重疊的方法畫(huà)出景物，有疏有密地安排畫(huà)面，體會(huì)布局的變化。2、大膽表現(xiàn)自己見(jiàn)到過(guò)的糧食豐收的景象?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、已經(jīng)觀察過(guò)水稻豐收的景象。2、繪畫(huà)用具：水彩筆，紙。3、表現(xiàn)豐收的照片若干?；顒?dòng)過(guò)程：一、回憶與欣賞。1、師啟發(fā)幼兒回憶在田野里看的糧食豐收的景象?！拔艺?qǐng)幾位幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到的景象?！?、教師出示田野里糧食豐收的照片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。二、討論交流。1、師：“我們已經(jīng)看到過(guò)糧食豐收的景象，也看到過(guò)豐收的照片，那么如果讓你來(lái)畫(huà)，你覺(jué)得畫(huà)什么可以表現(xiàn)糧食的豐收的情景?(豐收的田野、運(yùn)糧忙、收割稻子……)2、師提出作畫(huà)要求：糧食豐收的畫(huà)面一定要畫(huà)上糧食，可以重疊畫(huà)景象，但可以不畫(huà)人。三、自由創(chuàng)作繪畫(huà)。1、幼兒自由創(chuàng)作畫(huà)畫(huà)。2、教師啟發(fā)幼兒：遠(yuǎn)的景物要畫(huà)的小一點(diǎn)，近的景物要畫(huà)的大一點(diǎn)，排列要有疏有密。3、師提醒幼兒要注意各種顏色的相互交叉，搭配。四、相互評(píng)價(jià)。1、師請(qǐng)幼兒相互看看畫(huà)面是不是體現(xiàn)了豐收。2、對(duì)于敢大膽創(chuàng)作，體現(xiàn)個(gè)性化的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)?；顒?dòng)內(nèi)容八：棉花活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)觀察，認(rèn)識(shí)棉花，知道棉花的結(jié)構(gòu)組成。2、能用語(yǔ)言清晰準(zhǔn)確的表達(dá)出棉花的用途與好處。3、大膽運(yùn)用棉花棒等作畫(huà)工具，進(jìn)行繪畫(huà)，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力與想象力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、實(shí)物棉花一株。2、已剝好的棉花若干。3、火柴若干，水彩顏料，顏料盒，紙?；顒?dòng)過(guò)程：一、認(rèn)識(shí)棉花。1、教師出示一株實(shí)物棉花。“小朋友們，你們看，這是一株我們植物?(棉花)它是生長(zhǎng)在哪里的?它長(zhǎng)的怎樣?引導(dǎo)幼兒從棉花的形狀，顏色等方面回答)2、師“請(qǐng)你們仔細(xì)地觀察一下，棉花由哪幾個(gè)部分組成?”3、教師小結(jié)：哦，原來(lái)棉花是一株生長(zhǎng)在地里，由根，莖，葉，花，果實(shí)組成，它的果實(shí)的白色的……二、棉花的用途。1、師：“現(xiàn)在我們已經(jīng)清楚了棉花的結(jié)構(gòu)，形狀，顏色，那你們知道棉花有些什么用嗎?有我們好處嗎?2、幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)回答，教師適時(shí)對(duì)幼兒的回答做補(bǔ)充說(shuō)明。(如：可以做棉衣，棉鞋，棉褲，穿著舒服，暖和，不會(huì)過(guò)敏，對(duì)身體好……)3、師小結(jié)：“原來(lái)棉花的用處和好處有這么多，我們應(yīng)該感謝農(nóng)民伯伯種出這么多雪白的棉花來(lái)。三、我用棉花來(lái)畫(huà)畫(huà)。1、師：“今天老師給你們帶來(lái)了許多棉花，準(zhǔn)備好了水彩顏料，火柴等材料，我想讓你們用棉花來(lái)畫(huà)一幅好看的圖畫(huà)。2、教師示范作畫(huà)：在火柴棒上繞上一些棉花，然后用棉花棒蘸需要的顏色，在畫(huà)紙上畫(huà)下來(lái)。3、幼兒根據(jù)自己的想象，嘗試用棉花做成棉簽在紙上做畫(huà)。4、教師巡回觀察，并及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)與幫助。5、教師提醒幼兒要保持畫(huà)面的整潔?；顒?dòng)內(nèi)容九：黃豆?fàn)敔斦遗笥鸦顒?dòng)目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒探究黃豆與豆制品關(guān)系的欲望和興趣。2、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)黃豆及其制品，并了解其營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。3、培養(yǎng)幼兒運(yùn)用多種感官辨別黃豆并區(qū)分豆制品的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：黃豆、紅豆、綠豆等各種豆子，各種豆制品若干，蔬菜、水果若干，圖片“黃豆?fàn)敔敗??；顒?dòng)過(guò)程：(一)開(kāi)始部分：請(qǐng)幼兒品嘗豆制品，引出認(rèn)識(shí)黃豆的課題。1、教師與幼兒邊品嘗邊互相交流。2、教師提問(wèn)：這些食物都是用什么做的?(二)基本部分：(重點(diǎn)、難點(diǎn)部分)幼兒通過(guò)觀察、比較及討論辨別出黃豆，掌握其外形特征，了解其營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)區(qū)分豆制品。1、幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，嘗試性地尋找出黃豆。(教師提供黃豆、綠豆……請(qǐng)幼兒看、摸，并運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)找出黃豆。)2、認(rèn)識(shí)黃豆外形特征。(1)幼兒相互交流，掌握黃豆外形。(2)教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)出黃豆外形特征。教師提問(wèn)：a、黃豆是什么顏色的?b、黃豆是什么形狀的?c、黃豆上有什么?d、黃豆摸上去有什么感覺(jué)?3、認(rèn)識(shí)豆制品，了解它們的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。(1)幼兒利用已有經(jīng)驗(yàn)，理解黃豆與豆制品的關(guān)系。(教師講解什么是豆制品。)(2)引導(dǎo)幼兒通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)出豆制品。教師提問(wèn)：你還吃過(guò)哪些豆制品?(3)幫助幼兒了解豆制品具有的豐富營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。4、引導(dǎo)幼兒在已有知識(shí)基礎(chǔ)上，區(qū)分出豆制品。(1)出示各種豆制品及非豆制品食物。(2)通過(guò)游戲“豆寶寶找爺爺”讓幼兒在眾多食物中找出豆制品?；顒?dòng)內(nèi)容十：媽媽的菜藍(lán)子活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)比賽講述蔬菜種類(lèi)，讓幼兒感受到秋天是蔬菜豐收的季節(jié)。2、了解葷菜與素菜的合理搭配：葷菜少吃，素菜多吃?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒畫(huà)的各種菜，菜籃子等?；顒?dòng)過(guò)程：一、蔬菜火車(chē)秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，我們?cè)谥邪嗟臅r(shí)候認(rèn)識(shí)了許多的蔬菜，綠葉的菜，現(xiàn)在大班了，講講我們新認(rèn)識(shí)了哪些蔬菜!A：我的火車(chē)就要開(kāi)，蔬菜、蔬菜快上來(lái)!B：青菜、青菜上來(lái)了!A：我的火車(chē)就要開(kāi)，蔬菜、蔬菜快上來(lái)!C：蘿卜、蘿卜上來(lái)了!3、統(tǒng)計(jì)每一組一共講了幾種蔬菜。運(yùn)用各種方法進(jìn)行數(shù)數(shù)。二、幫媽媽買(mǎi)菜1、媽媽每天都要買(mǎi)菜的，想一想媽媽的菜籃子里除了蔬菜還有什