幼兒園大班教案的設(shè)計(jì)方案實(shí)用教案范本（四篇）

第2頁共2頁幼兒園大班教案的設(shè)計(jì)方案實(shí)用教案范本設(shè)計(jì)思路：開學(xué)已有將近一個月了，而本次我班開展的主題活動是“我是中國人”，從孩子的日常交談中發(fā)現(xiàn)他們對祖國的知識有了一些了解，如有的孩子會說：“中國的首都是北京?！薄笆锥季褪窃S多領(lǐng)導(dǎo)人開會的地方?！薄爸袊膰焓俏逍羌t旗?！币惶欤惒芫壨蝗徽f道：“國慶節(jié)快要到了，我要到海南島玩了?！彼倪@句話馬上引起了其他幼兒的興趣。有的說“我去過海南島的”，有的說：“我爸爸媽媽也要帶我出去旅游了?！倍鴨诬栖案嬖V我們：“我的外公外婆去過北京?！薄拔抑辣本┯虚L城，你外公外婆有沒有去過長城?”“去了，他們說長城很長的，我以后也要去長城?！薄拔乙惨?”“我也要去!”一下子教室里熱鬧了起來?？墒菑慕涣髦形野l(fā)現(xiàn)孩子們對長城的認(rèn)識還較少，于是，我決定以“長城”為著眼點(diǎn)，進(jìn)行本次教學(xué)活動?；顒幽繕?biāo)：1、在交流中了解萬里長城是中國的古建筑。2、在參與制作中讓幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。3、增強(qiáng)幼兒愛祖國的情感?；顒舆^程：1、導(dǎo)入活動。這幾天我發(fā)現(xiàn)你們都在談?wù)撻L城，那你們有沒有看到過長城?2、觀察長城的圖片，讓幼兒了解長城的歷史背景。(1)看圖片交流長城是什么樣子的?(2)長城是什么時候建造的?(3)長城是怎樣建造的?(4)為什么要建長城?3、幼兒活動。(1)幼兒討論：我們應(yīng)怎樣保護(hù)長城?(2)幼兒制作各種保護(hù)長城的標(biāo)志。4、教師點(diǎn)評。幼兒園大班教案的設(shè)計(jì)方案實(shí)用教案范本（二）孩子們對玩水有著濃厚的興趣，經(jīng)常會看到他們把一粒石子、一片樹葉等投進(jìn)水里，百玩不厭。為了進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探索精神，我結(jié)合大班《幼兒園快樂與發(fā)展課程》一書設(shè)計(jì)了此活動—《沉浮》?；顒幽繕?biāo)1.幼兒感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象;2.大膽探索、嘗試便物體沉或浮的不同方法，發(fā)展探索精神;3.初步學(xué)習(xí)兩人合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)合作能力?；顒訙?zhǔn)備人手一份活動材料，包括石子、牙膏皮、橡皮泥、空藥丸盒、泡沫板、塑料吸管、記錄表(見附圖)、鉛筆;盛水的水盆若干個，積木塊若干，塑料插片若干?；顒舆^程一、導(dǎo)入：出示材料，激發(fā)幼兒操作的欲望。二、活動過程(一)教師提出嘗試問題：如果把這些材料放進(jìn)水中，會發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象?1.幼兒嘗試。2.幼兒介紹嘗試結(jié)果。教師總結(jié)：石子、牙膏皮、橡皮泥這些物體沉到了水底，我們把這樣的現(xiàn)象叫一一沉;空藥丸盒、泡沫板、塑料吸管這些物體浮在了水面上，我們把這樣的現(xiàn)象叫一一浮。(二)教師提出嘗試性問題：“怎樣讓沉在水底的物體浮在水面上?”1.幼兒嘗試。要求：幼兒兩人友好協(xié)商，一人嘗試，一人記錄。2.嘗試結(jié)論：改變橡皮泥的形狀(捏成帶邊的薄片狀)，可以使橡皮泥浮在水面上;石子、牙膏皮放在泡沫板上可浮在水面上……(三)教師提出嘗試問題：怎樣讓浮在水面上的物體沉到水底?1.幼兒嘗試。要求：幼兒兩人互換嘗試。鼓勵幼兒大膽運(yùn)用不同的材料和方法進(jìn)行嘗試。2.嘗試結(jié)論：塑料吸管插在橡皮泥上可使塑料吸管沉到水底;橡皮泥裝在空藥丸盒里可使空藥丸盒沉到水底;石子放在泡沫板上可使泡沫板沉到水底……(四)教師提出嘗試問題：小班的小弟弟和小妹妹在收玩具時，不小心把塑料插片和積木塊混在了一起，你能用什么辦法幫他們把積木很快分出來?幼兒嘗試回答：把混在一起的積木塊和塑料插片倒入水中，沉下去的是積木塊，浮在水面上的是塑料插片。教師實(shí)驗(yàn)演示，驗(yàn)證答案。活動延伸老師把這些材料放在科學(xué)區(qū)，活動結(jié)束后，小朋友可以來繼續(xù)進(jìn)行嘗試。幼兒園大班教案的設(shè)計(jì)方案實(shí)用教案范本（三）活動目標(biāo)1.傾聽故事，知道誰幫助了小桃仁，了解小桃仁發(fā)芽的條件和過程。2.嘗試用適當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)出故事中角色的對話。3.感受小桃仁成長的快樂心情。活動準(zhǔn)備1.幼兒了解植物發(fā)芽的相關(guān)知識經(jīng)驗(yàn)。2.教學(xué)掛圖《小桃仁》。教學(xué)過程1.教師出示小桃仁埋在泥土里的圖片，引發(fā)幼兒興趣。引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)討論并論述：小桃仁怎么才能長成一棵小桃樹?2.結(jié)合教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容。教師可進(jìn)行提問：小桃仁是怎樣長成小桃樹的?3.教師再次講述故事，并組織幼兒圍繞故事內(nèi)容展開討論，幫助幼兒理解小桃仁發(fā)芽的條件和過程。根據(jù)需要教師可設(shè)計(jì)以下問題：(1)小桃仁在誰的幫助下變成了小桃樹?(2)他們是怎么幫助小桃仁的?(3)小桃仁的心情是怎樣的?小桃仁為什么要喝了一大口水，使勁挺直身子?4.教師與幼兒互動講述故事，鼓勵幼兒嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)角色對話。5.和幼兒一起玩小桃仁變成小桃樹的游戲。請幼兒扮演小桃仁，小凳子就是桃核，在各種條件下小桃仁慢慢長大?；顒友由欤赫堄變涸陂喿x區(qū)繼續(xù)閱讀《小桃仁》，并嘗試分角色表演故事。幼兒園大班教案的設(shè)計(jì)方案實(shí)用教案范本（四）活動內(nèi)容五：好玩的番薯造型活動目標(biāo)：1、喜歡自己動手制作番薯造型。2、能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮想象，創(chuàng)作出不同的造型。活動準(zhǔn)備：1、大小不一，形狀各異的番薯若干;牙簽、小棒、畫筆若干;裝飾用的各種紙等。2、范例若干。活動過程：一、出示范例談話。小朋友你們看，今天老師為你們帶來了什么?這些有趣的小動物、小飾物老師是用什么做出來的?二、啟發(fā)思維。1、教師隨意地取出一個番薯，引導(dǎo)幼兒觀察這個番薯的外形像什么?可以做成什么?2、想一想一個或幾個番薯拼起來，可以做成什么?三、討論交流。1、請小朋友相互討論交流：我準(zhǔn)備用x個番薯做什么?2、再次引導(dǎo)幼兒觀察老師帶來的作品，說說老師用幾個番薯做成了什么?四、幼兒操作。教師觀察指導(dǎo)。1、啟發(fā)幼兒根據(jù)番薯的不同外形，大膽想象，創(chuàng)造出與別人不同的作品。2、教師巡視觀察指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)幼兒的需要和特殊的創(chuàng)意，并及時給予幼兒一定的幫助。五、展示幼兒作品，相互介紹。1、請個別幼兒介紹自己的作品，說說自己作品的名稱，用了哪些材料制作而成的?2、師幼一起評出形象獎若干個。活動內(nèi)容六：大豆、扁豆、四季豆活動目標(biāo)1、認(rèn)識大豆、扁豆、四季豆，學(xué)習(xí)比較它們的異同。2、學(xué)習(xí)剝大豆，體驗(yàn)勞動的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：1、幼兒每人一只盤子，盤子里放大豆、扁豆、四季豆。2、曬干的大豆若干。3、圖片。活動過程：一、談話引題。1、師：“小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?”2、秋天到了，豆寶寶們都成熟了，請大家來看看它們吧!二、觀察豆的不同特征。1、出示圖片，認(rèn)識植株。2、分別出示三種豆，讓幼兒觀察，將植株與果實(shí)一一配對。讓這三位豆寶寶找到媽媽。3、說說各種豆的特征。4、剝豆，認(rèn)識豆莢和豆籽。看看里面果實(shí)。5、觀察三種豆豆莢的不同。大豆豆莢小，綠色，上面有毛，摸上去比較硬、薄;扁豆的豆莢大、扁，有點(diǎn)紫色，摸上去較硬、較厚;四季豆的豆莢細(xì)長、綠色，摸上去厚、軟。6、觀察比較三種豆籽的不同。三、了解豆的食用部分。1、提問：“你們喜歡吃大豆的什么部分?扁豆和四季豆呢?2、小結(jié)：大豆剝了莢吃它的籽，大豆籽還可以曬干(出示干豆籽)，做成豆腐、豆腐干豆?jié){，扁豆、四季豆的豆莢及豆籽都能吃，因?yàn)樗鼈兊亩骨v很嫩。3、教師小結(jié)。大豆、扁豆、四季豆?fàn)I養(yǎng)好，大家都喜歡吃。四、師幼一起剝豆，然后將剝好的豆送到廚房?；顒觾?nèi)容七：糧食豐收了活動目標(biāo)：1、嘗試用重疊的方法畫出景物，有疏有密地安排畫面，體會布局的變化。2、大膽表現(xiàn)自己見到過的糧食豐收的景象。活動準(zhǔn)備：1、已經(jīng)觀察過水稻豐收的景象。2、繪畫用具：水彩筆，紙。3、表現(xiàn)豐收的照片若干?；顒舆^程：一、回憶與欣賞。1、師啟發(fā)幼兒回憶在田野里看的糧食豐收的景象?！拔艺垘孜挥變簛碚f說你看到的景象?！?、教師出示田野里糧食豐收的照片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。二、討論交流。1、師：“我們已經(jīng)看到過糧食豐收的景象，也看到過豐收的照片，那么如果讓你來畫，你覺得畫什么可以表現(xiàn)糧食的豐收的情景?(豐收的田野、運(yùn)糧忙、收割稻子……)2、師提出作畫要求：糧食豐收的畫面一定要畫上糧食，可以重疊畫景象，但可以不畫人。三、自由創(chuàng)作繪畫。1、幼兒自由創(chuàng)作畫畫。2、教師啟發(fā)幼兒：遠(yuǎn)的景物要畫的小一點(diǎn)，近的景物要畫的大一點(diǎn)，排列要有疏有密。3、師提醒幼兒要注意各種顏色的相互交叉，搭配。四、相互評價。1、師請幼兒相互看看畫面是不是體現(xiàn)了豐收。2、對于敢大膽創(chuàng)作，體現(xiàn)個性化的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)?；顒觾?nèi)容八：棉花活動目標(biāo)：1、通過觀察，認(rèn)識棉花，知道棉花的結(jié)構(gòu)組成。2、能用語言清晰準(zhǔn)確的表達(dá)出棉花的用途與好處。3、大膽運(yùn)用棉花棒等作畫工具，進(jìn)行繪畫，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力與想象力?；顒訙?zhǔn)備：1、實(shí)物棉花一株。2、已剝好的棉花若干。3、火柴若干，水彩顏料，顏料盒，紙?；顒舆^程：一、認(rèn)識棉花。1、教師出示一株實(shí)物棉花?！靶∨笥褌?，你們看，這是一株我們植物?(棉花)它是生長在哪里的?它長的怎樣?引導(dǎo)幼兒從棉花的形狀，顏色等方面回答)2、師“請你們仔細(xì)地觀察一下，棉花由哪幾個部分組成?”3、教師小結(jié)：哦，原來棉花是一株生長在地里，由根，莖，葉，花，果實(shí)組成，它的果實(shí)的白色的……二、棉花的用途。1、師：“現(xiàn)在我們已經(jīng)清楚了棉花的結(jié)構(gòu)，形狀，顏色，那你們知道棉花有些什么用嗎?有我們好處嗎?2、幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)回答，教師適時對幼兒的回答做補(bǔ)充說明。(如：可以做棉衣，棉鞋，棉褲，穿著舒服，暖和，不會過敏，對身體好……)3、師小結(jié)：“原來棉花的用處和好處有這么多，我們應(yīng)該感謝農(nóng)民伯伯種出這么多雪白的棉花來。三、我用棉花來畫畫。1、師：“今天老師給你們帶來了許多棉花，準(zhǔn)備好了水彩顏料，火柴等材料，我想讓你們用棉花來畫一幅好看的圖畫。2、教師示范作畫：在火柴棒上繞上一些棉花，然后用棉花棒蘸需要的顏色，在畫紙上畫下來。3、幼兒根據(jù)自己的想象，嘗試用棉花做成棉簽在紙上做畫。4、教師巡回觀察，并及時對幼兒進(jìn)行指導(dǎo)與幫助。5、教師提醒幼兒要保持畫面的整潔。活動內(nèi)容九：黃豆?fàn)敔斦遗笥鸦顒幽繕?biāo)：1、激發(fā)幼兒探究黃豆與豆制品關(guān)系的欲望和興趣。2、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識黃豆及其制品，并了解其營養(yǎng)價值。3、培養(yǎng)幼兒運(yùn)用多種感官辨別黃豆并區(qū)分豆制品的能力?；顒訙?zhǔn)備：黃豆、紅豆、綠豆等各種豆子，各種豆制品若干，蔬菜、水果若干，圖片“黃豆?fàn)敔敗薄；顒舆^程：(一)開始部分：請幼兒品嘗豆制品，引出認(rèn)識黃豆的課題。1、教師與幼兒邊品嘗邊互相交流。2、教師提問：這些食物都是用什么做的?(二)基本部分：(重點(diǎn)、難點(diǎn)部分)幼兒通過觀察、比較及討論辨別出黃豆，掌握其外形特征，了解其營養(yǎng)價值，并能運(yùn)用所學(xué)知識區(qū)分豆制品。1、幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，嘗試性地尋找出黃豆。(教師提供黃豆、綠豆……請幼兒看、摸，并運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)找出黃豆。)2、認(rèn)識黃豆外形特征。(1)幼兒相互交流，掌握黃豆外形。(2)教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)出黃豆外形特征。教師提問：a、黃豆是什么顏色的?b、黃豆是什么形狀的?c、黃豆上有什么?d、黃豆摸上去有什么感覺?3、認(rèn)識豆制品，了解它們的營養(yǎng)價值。(1)幼兒利用已有經(jīng)驗(yàn)，理解黃豆與豆制品的關(guān)系。(教師講解什么是豆制品。)(2)引導(dǎo)幼兒通過生活經(jīng)驗(yàn)，說出豆制品。教師提問：你還吃過哪些豆制品?(3)幫助幼兒了解豆制品具有的豐富營養(yǎng)價值。4、引導(dǎo)幼兒在已有知識基礎(chǔ)上，區(qū)分出豆制品。(1)出示各種豆制品及非豆制品食物。(2)通過游戲“豆寶寶找爺爺”讓幼兒在眾多食物中找出豆制品。活動內(nèi)容十：媽媽的菜藍(lán)子活動目標(biāo)：1、通過比賽講述蔬菜種類，讓幼兒感受到秋天是蔬菜豐收的季節(jié)。2、了解葷菜與素菜的合理搭配：葷菜少吃，素菜多吃?；顒訙?zhǔn)備：幼兒畫的各種菜，菜籃子等?；顒舆^程：一、蔬菜火車秋天是個豐收的季節(jié)，我們在中班的時候認(rèn)識了許多的蔬菜，綠葉的菜，現(xiàn)在大班了，講講我們新認(rèn)識了哪些蔬菜!A：我的火車就要開，蔬菜、蔬菜快上來!B：青菜、青菜上來了!A：我的火車就要開，蔬菜、蔬菜快上來!C：蘿卜、蘿卜上來了!3、統(tǒng)計(jì)每一組一共講了幾種蔬菜。運(yùn)用各種方法進(jìn)行數(shù)數(shù)。二、幫媽媽買菜1、媽媽每天都要買菜的，想一想媽媽的菜籃子里除了蔬菜還有什