小班教案集合6篇

第第頁小班教案集合6篇

小班教案篇1

設(shè)計(jì)意圖

酷熱的夏天到了。一天，羅拉興奮地向我介紹她穿的美麗的吊帶裙，引得四周的孩子紛紛說起自己的衣服，并與同伴相互比較著。他們發(fā)覺，夏天服裝顏色艷麗、款式多樣，愛好就更濃了。結(jié)合我班近期的教育目標(biāo)，為了培育幼兒樂于發(fā)覺、樂于探究的精神，我們以幼兒感愛好的夏天服裝為載體，將娃娃家、認(rèn)知區(qū)、美工區(qū)結(jié)合起來，請(qǐng)幼兒收集各種衣服、布料，引導(dǎo)幼兒通過操作材料來查找夏季服裝的規(guī)律。

娃娃家

活動(dòng)目標(biāo)：

引導(dǎo)幼兒感知夏季服裝的特點(diǎn)，并找出其規(guī)律。

材料投放：

各季節(jié)的服裝，紙箱。

游戲指導(dǎo)：

幾個(gè)紙箱中放著幼兒帶來的服裝。幼兒紛紛翻找自己帶來的衣服向別人介紹。教師提出問題：“這么多美麗的衣服放在紙箱里不好找怎么辦？”幼兒商量出的.方法是“疊整齊”和“放在衣柜里”。整理好衣服后，老師與幼兒玩給娃娃選衣服的游戲，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說出選衣服的理由，以強(qiáng)化夏季服裝的特點(diǎn)。給娃娃換好衣服后，老師再次提出問題：“現(xiàn)在柜子又翻亂了，大家再想一想，怎樣把衣服收得又整齊又好找？”幼兒想出很多方法，最后全都認(rèn)為，把夏天的衣服放在衣柜里，其他季節(jié)的衣服放回箱子里。幼兒在整理的過程中

找出了夏季服裝的規(guī)律。

美工區(qū)

活動(dòng)目標(biāo)：

讓幼兒通過選擇布料為娃娃做衣服、搭配服裝來感知服裝的特征。

材料投放：

硬紙板做的人物頭型假設(shè)干。不同質(zhì)地的布料剪成的服裝樣假設(shè)干，包括厚裙、薄裙、長(zhǎng)衣、長(zhǎng)褲、短袖衫、短褲等，與服裝樣相同的紙樣假設(shè)干。

游戲指導(dǎo)：

老師引導(dǎo)幼兒用布剪成的服裝樣與紙樣為娃娃制作夏季服裝。制作方法為幼兒將同樣的服裝樣與紙樣配對(duì)粘好，再選擇人物頭型帖上。老師可引導(dǎo)幼兒說說“為什么用這塊布為娃娃制作夏天的服裝”，以強(qiáng)化幼兒對(duì)夏季服裝特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

通過制作，幼兒總結(jié)出“制作夏天的服裝要用薄布，選擇無袖、短袖的裙子或上衣以及短褲”。還可依據(jù)本班幼兒的不同技能水平把服裝樣剪成兩三塊，讓幼兒在選一選、拼一拼的基礎(chǔ)上，制作夏天的服裝。

認(rèn)知區(qū)

活動(dòng)目標(biāo)：

通過觸摸配對(duì)，讓幼兒感知夏季服裝的特征。

材料投放：

摸箱，娃娃2～3個(gè)，娃娃的四季服裝假設(shè)干，四季服裝配對(duì)卡片。

游戲指導(dǎo)：

幼兒從摸箱中摸出夏天的服裝給娃娃換上。老師引導(dǎo)幼兒用語言總結(jié)出夏季服裝的特點(diǎn)

小班教案篇2

設(shè)計(jì)思路：

經(jīng)過了一個(gè)寒假，孩子重返幼兒園，在驚喜和孩子重逢的同時(shí)卻發(fā)覺有不少孩子的不良習(xí)慣又滋生了，如：不情愿將玩具借給同伴玩，同伴間時(shí)常有爭(zhēng)搶玩具的現(xiàn)象，甚至涌現(xiàn)動(dòng)手打人的場(chǎng)面;不情愿自己動(dòng)手做事，一遇到困難就哭，缺乏自信，導(dǎo)致不情愿來園等等。為此在開學(xué)的第一周，針對(duì)孩子經(jīng)常涌現(xiàn)的這些狀況，我們開展主題《我的幼兒園》，想通過一系列細(xì)心設(shè)計(jì)的活動(dòng)，援助孩子盡快轉(zhuǎn)變面貌，逐步使孩子適應(yīng)集體生活。本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)靈感來源于上面所說的問題，以大烏龜為活動(dòng)主要線索，在援助摔跤大烏龜?shù)墓适虑楣?jié)中，以此來激發(fā)孩子愛同伴的情感，體驗(yàn)到同伴間相互援助的歡樂。

學(xué)習(xí)活動(dòng)：

送大烏龜回家

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)，嘗試尋求解決問題的多種方法。

2、激發(fā)愛同伴的情感，體驗(yàn)同伴間互幫互助的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1、多媒體課件《送大烏龜回家》

活動(dòng)過程：

一、引發(fā)想象師以故事的方式導(dǎo)入：“一天，烏龜爺爺要到山坡上去熬煉熬煉身體。它爬呀爬，一不當(dāng)心，從山坡上骨碌骨碌地滾下來，跌到山腳下，四角朝天，爬也爬不起來!”

師作焦急狀：“烏龜爺爺摔跤了，這可怎么辦?”大,考吧.幼師,網(wǎng)出,處!(引導(dǎo)孩子依據(jù)自己的生活閱歷大膽想方法)

二、理解故事(完整觀賞多媒體課件)

1、師：“烏龜爺爺怎樣爬起來的?”

2、師：“哪些伙伴來援助了烏龜爺爺?”(小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔)

3、師：“小動(dòng)物是怎樣援助烏龜爺爺?shù)?烏龜爺爺?shù)玫酱蠹业脑笫窃趺凑f的?”(再次觀賞多媒體課件，引導(dǎo)孩子用語言、動(dòng)作來學(xué)著仿照)

活動(dòng)反思：

在送大烏龜回家的故事中，小白兔，小老鼠，烏龜都是小伙伴熟識(shí)的小動(dòng)物，但是對(duì)于小刺猬和小蚱蜢幼兒感覺比較生疏，不能立刻認(rèn)識(shí)蚱蜢這個(gè)動(dòng)物，但是對(duì)于送大烏龜回家的故事都很感愛好，特別是看課件的`時(shí)候特別入迷。

我預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)是：1、初步理解故事，體驗(yàn)仿照小動(dòng)物的樂趣。2、通過故事使幼兒懂得集體的能量大。

在活動(dòng)開頭，為了援助幼兒理解故事內(nèi)容，我首先引出了今日的主角：大烏龜，引出今日的故事與大烏龜有關(guān)。接著播放課件，以分段的形式播放故事，一共分為三段，每段播放完畢之后，對(duì)剛才的內(nèi)容進(jìn)行提問，鞏固幼兒所聽到的內(nèi)容。在小蚱蜢求救后，讓幼兒仿照小蚱蜢的求救聲，想讓幼兒通過語言體驗(yàn)小動(dòng)物的對(duì)話。但是在提問階段，由于課件預(yù)備不充分，幼兒沒有完全理解故事的內(nèi)容，回答略顯生硬。

為了使幼兒懂得故事中所要表達(dá)的道理：集體的能量大。我設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒體驗(yàn)一人搬積木力氣小，但是幾個(gè)小伙伴一起搬就能夠使能量加大。通過行動(dòng)，讓幼兒更直觀的理解這個(gè)道理，但是在操作過程中，只有少數(shù)幼兒能夠通過游戲來體驗(yàn)，無法讓全體幼兒都體驗(yàn)到游戲的樂趣，進(jìn)而理解其中的道理。

在活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)中，沒有充分考慮到幼兒的接受技能和年齡特點(diǎn)，對(duì)已有閱歷把握不足。對(duì)于本活動(dòng)的預(yù)備不夠充分，盼望在下次活動(dòng)中有所改善。

小班教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1.觀賞古詩《游子吟》，并能隨音樂誦讀表演。

2.感受古詩中所表達(dá)的母子情意，懂得感恩父母。

活動(dòng)預(yù)備

幼兒用書《游子吟》、錄音磁帶配樂古詩《游子吟》，視頻韻律操《游子吟》。

活動(dòng)過程

一、聽古詩《游子吟》

1.老師：小伙伴，爸爸媽媽愛你們嗎?(愛!)很久很久以前，一位詩人的媽媽也很愛這位詩人，有一次這位詩人就要到很遠(yuǎn)的地方去做官了，聽聽看他媽媽是怎樣做的?

2.老師播發(fā)錄音磁帶配樂古詩《游子吟》，連續(xù)播發(fā)兩遍。

幼兒一邊聽老師播放古詩《游子吟》，一邊翻閱幼兒用書《游子吟》。

3.爭(zhēng)論。

老師：這首詩好聽嗎?書上的這幅畫已表達(dá)出了這首詩的意思，請(qǐng)你們想一想，這首詩說的是什么意思呢?(幼兒講自己看到的圖畫)

二、觀賞古詩《游子吟》

1.老師給幼兒說明觀賞古詩《游子吟》的意思。

2.讓幼兒再聽一遍古詩《游子吟》的.錄音。

3.請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試用自己的語言來說明古詩《游子吟》。

4.請(qǐng)幼兒說一說父母做的一些關(guān)愛自己的事情。

5.請(qǐng)幼兒說一說自己是怎樣愛父母，引導(dǎo)幼兒懂得感恩。

三、演一演

1.老師播發(fā)事前預(yù)備好的視頻韻律操《游子吟》，和幼兒一起學(xué)唱表演，老師指導(dǎo)。

2.請(qǐng)部分學(xué)得好的幼兒嘗試上臺(tái)表演。

小班教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

2、嘗試沿著一條線段自上而下地畫短線，初步學(xué)習(xí)正確的握筆姿態(tài)。

教學(xué)預(yù)備：

牙刷一把。畫紙、蠟筆。

教學(xué)過程：

一、引發(fā)愛好，導(dǎo)入課題。

老師：你們每天刷牙嗎？你們是怎么樣刷牙的？〔告知幼兒正確的刷牙方法?！?/p>

二、講解示范。

1、老師：小伙伴們，牙刷是什么樣子的？牙刷的刷毛又是什么樣子的呢？〔出示牙刷〕老師小結(jié)：牙刷毛短短的，直直的，排列得很整齊。

2、老師和小伙伴一起爭(zhēng)論刷毛的畫法。

〔1〕“小伙伴，你們聽是誰在哭??？”老師出示一張畫好牙刷但是沒有刷毛的畫紙。

〔2〕爭(zhēng)論“我們來援助小牙刷畫上刷毛吧！誰有好方法？”〔請(qǐng)幼兒上前把自己的想法在紙上畫出來〕〔3〕老師示范“牙刷的刷毛要排好隊(duì)，一根一根靠得緊”

〔4〕再請(qǐng)小伙伴上前來畫，老師予以指導(dǎo)：刷毛不要畫得太長(zhǎng)。

三、幼兒作畫，老師指導(dǎo)。

1、老師：劉老師這里有好多沒有刷毛的牙刷，我們一起來為他們添畫上牙刷毛吧！

2、鼓舞大膽作畫，提示幼兒留意握筆的姿態(tài)。

3、指導(dǎo)幼兒畫牙刷毛時(shí)，要從上往下、從坐往右一根一根地畫，要畫得多、畫得緊密。

四、引導(dǎo)評(píng)價(jià)

1、相互觀賞作品

2、老師：哎呀小伙伴真能干，畫了這么多美麗的牙刷。我們一起來刷刷牙吧?！灿變汉屠蠋熞黄疬呑鰟?dòng)作邊念兒歌《每天刷牙好》或者做《我愛刷牙》的音樂律動(dòng)附：每天刷牙好小牙刷，手中拿，張開我的小嘴巴。

上下刷，里外刷，牙齒刷得白花花。

早上刷，晚上刷，我的嘴里沒蛀牙。

教學(xué)反思：

本活動(dòng)的目標(biāo)主要是讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)正確的.刷牙方法。嘗試沿著一條線段自上而下地畫短線，學(xué)習(xí)正確的握筆姿態(tài)。牙刷，本就是生活中最常見物品，可以引起幼兒創(chuàng)作的欲望。

許多孩子在活動(dòng)過程中都樂在其中，制造出了許多種“畫牙刷毛”的好方法，很主動(dòng)的去思索，動(dòng)手完成自己的作品。最末加上一邊念兒歌，一邊做動(dòng)作，更是把孩子的心情提高了許多，讓美術(shù)活動(dòng)增加了許多的樂趣。

小班教案篇5

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能運(yùn)用談話、統(tǒng)計(jì)等方式表現(xiàn)自己喜愛的車并與同伴溝通。

2、認(rèn)識(shí)車的品牌，會(huì)區(qū)分客車、貨車和非常車輛，了解車的基本功能。

二、活動(dòng)預(yù)備：活動(dòng)前請(qǐng)幼兒將自己喜愛的玩具汽車帶來幼兒園。

三、活動(dòng)過程：

1、讓幼兒拿著自己喜愛的玩具汽車與同伴溝通，說說自己喜愛哪些車并說說為什么？

2、請(qǐng)一些幼兒向大家介紹自己喜愛的汽車。

3、出示統(tǒng)計(jì)表格，介紹統(tǒng)計(jì)表格的填寫方法：〔統(tǒng)計(jì)表格附后〕

將自己喜愛的`車的圖片或照片剪下來貼在表格的第一欄，顏色一欄可徑直用涂色表示，品牌一欄可用繪畫的方式或徑直將品牌標(biāo)識(shí)剪下來貼上，在車的類型一欄，可徑直進(jìn)行選擇，紅色表示非常車輛，藍(lán)色表示客車，黃色表示貨車，車的功能一欄可用繪畫或剪貼的方式。

4、幼兒各自填寫自己喜愛的車的檔案?！部蔀槊總€(gè)孩子提供3張表格。〕

5、檔案展示。

小班教案篇6

設(shè)計(jì)意圖：

如今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家里與伙伴相處的機(jī)會(huì)少，獨(dú)自玩耍，共享、合作、關(guān)懷他人的意識(shí)薄弱。但隨著幼兒動(dòng)作、語言、認(rèn)知技能的不斷提高，社會(huì)交往范圍的擴(kuò)大，班上的孩子開始情愿與同伴一起玩，可由于缺少交往閱歷與技能，在活動(dòng)中常因不能滿意自己的需要，與同伴發(fā)生爭(zhēng)吵的現(xiàn)象，為了滿意幼兒交友的渴望與需求，我就預(yù)設(shè)了"好伙伴"這樣一個(gè)主題。本次活動(dòng)選擇了這一主題下的《找伙伴》及《我們都是好伙伴》兩個(gè)點(diǎn)。在幼兒喜愛小動(dòng)物，情愿仿照小動(dòng)物，對(duì)音樂《找伙伴》旋律熟識(shí)的基礎(chǔ)上，通過這個(gè)活動(dòng)，使幼兒更清晰地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛，相互援助，同時(shí)，也對(duì)他們的已有閱歷進(jìn)行梳理和整理。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在唱唱、說說、學(xué)學(xué)做做中，體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)的歡樂。

2、愿意參加活動(dòng)，在集風(fēng)光前大膽地表現(xiàn)自己。

3、能寧靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思索，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

4、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)預(yù)備：

1、已學(xué)過游戲《我們都是好伙伴》

2、歌曲《找伙伴》

3、已與同伴一起做過游戲。

活動(dòng)過程：

1、歌曲《找伙伴》

師：讓我們跟著音樂一起唱起來，動(dòng)起來，去找一找自己的好伙伴。

〔放兩遍音樂。〕

2、游戲《我們都是好伙伴》

〔出示小鳥的頭飾〕師：聽到你們都找到了好伙伴，小鳥也飛來和你們一起做好伙伴了。

〔1〕邊念兒歌，邊做游戲?！?遍〕很多小鳥飛，很多小魚游，小伙伴，手拉手，一起向前走。拍著手，唱著歌，我們都是好伙伴。

〔2〕讓幼兒在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編。

師：除了小鳥，小魚，還有誰會(huì)來和我們做好伙伴呢？

幼兒說出來之后，集體仿照小動(dòng)物的動(dòng)作，并做游戲。

3、說說自己的好伙伴師：剛才我們都找到了自己的好伙伴，那誰情愿告知老師，你的好伙伴是誰呢？為什么要找他做你的好伙伴呢？

〔1〕幼兒溝通自己的好伙伴。

說出來之后，和好伙伴抱抱、親親。

〔2〕老師小結(jié)：你們的.好伙伴本事真大，有的有愛心，有的自己會(huì)穿衣服，還有的上課很愛動(dòng)腦筋,老師也情愿和他們做好伙伴。

〔3〕數(shù)伙伴。

師：老師有2個(gè)好伙伴，你們有幾個(gè)呢？

幼兒將好伙伴請(qǐng)到自己身邊，其他幼兒一起數(shù)伙伴。

4、游戲：《找伙伴》

師：你們的伙伴可真多，我們和好伙伴一起來