高中英語(yǔ)-Unit 5 Music教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《Unit5Music》教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教者指導(dǎo)教師課題人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)必修二第五單元解讀理念面向全體學(xué)生，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，幫助學(xué)生理解課文，擴(kuò)展學(xué)生的詞匯，培養(yǎng)其理解能力；鼓勵(lì)學(xué)生實(shí)施自主、合作、探究學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。學(xué)情分析學(xué)生經(jīng)過(guò)初中階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的閱讀技能，如查找細(xì)節(jié)信息，獲取主要信息，抓住要點(diǎn)等，并且對(duì)于音樂(lè)這個(gè)話題感興趣，對(duì)音樂(lè)也有一定的了解與認(rèn)識(shí)。學(xué)生可能遇到的問(wèn)題是在閱讀課文中，不能在較短的時(shí)間內(nèi)把握文章的脈絡(luò)，概括出文章大意；不能在學(xué)習(xí)中借助音樂(lè)作品、圖片等非語(yǔ)言信息進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)。另外，這篇課文中出現(xiàn)了較多的新詞匯，有一部分詞匯對(duì)于學(xué)生而言有難度。教材分析內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)一.理解課文,掌握每段的大意。二.對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1．學(xué)習(xí)生詞與短語(yǔ),擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。2．讓學(xué)生了解更多關(guān)于音樂(lè)的知識(shí)，以及對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)素養(yǎng)教育的引領(lǐng)。能力目標(biāo)1.通過(guò)閱讀，培養(yǎng)學(xué)生泛讀與精讀的能力。2.能夠運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言素材，鍛煉語(yǔ)言輸出和語(yǔ)言表達(dá)能力。情感態(tài)度價(jià)值觀1.通過(guò)學(xué)習(xí)，來(lái)提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)的了解。2.在小組合作探究學(xué)習(xí)中，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神與分享意識(shí)。3.培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。教學(xué)資源1.人教版高一年級(jí)第二冊(cè)教材。2.課件。教學(xué)重點(diǎn)1.掌握并運(yùn)用新詞匯（pretend/extra/rely/familiar/broadcast/…）與短語(yǔ)（dreamof/tobehonest/attachto/playjokeson…）2.引導(dǎo)學(xué)生掌握文章大意及細(xì)節(jié)信息，并領(lǐng)會(huì)文章隱含意義。教學(xué)難點(diǎn)1.通過(guò)閱讀，練習(xí)各種閱讀技巧；2．訓(xùn)練用英語(yǔ)獲取信息、處理信息、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。方法解讀教學(xué)方法1.情景教學(xué)法;2.任務(wù)型教學(xué)法；3.合作探究分析法。教學(xué)準(zhǔn)備1.提前布置學(xué)生進(jìn)行生詞與短語(yǔ)的識(shí)記，進(jìn)行g(shù)roupwork的準(zhǔn)備。2.教師運(yùn)用相關(guān)資料，制作多媒體課件。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入ShowthelearningaimsWhatwillwelearntoday？明確學(xué)習(xí)任務(wù)自主學(xué)習(xí)與合作探究1.Showthepicturesofseveralsingerstothestudents.2.Askthestudentstosayoutseveralbandsintheworld.3.Leadinthelesson.4.Fastreading5.Intensivereading6.Summary7.Discussion8.HomeworkLookatthepicturesandtelluswhotheyare.Sayoutseveralbandsyouknow.Lookatthepicturesandtellwhichbandthisis.Skimthepassageandtrytoanswerthefollowing:1.Howmanybandsarementionedinthepassage?Whataretheirnames?2.Whichbandis“TheBandThatWasn’t”?1.Readthepassageagainandmatchthemainideaofeachpart.2.ReadParas1-2toanswerthefollowingquestions:3.ReadParas3-4andfillintheblanks.Fillintheblankswithproperwords.Nowingroupsdiscussthefollowingquestions:1.Whatkindofmusicdoyoulike?2.Whichsingerdoyoulikebestandwhy?Trytomakeadialogueaccordingtothesample.Readthetextfluentlyandgetpreparedtoretellthetext.Lookatthepicturesandsaywhotheyare.Sayoutseveralbandstheyknow.Skimthepassageandanswertwoeasyquestions.Readingthepassagecarefullyandfinishtheseexercises..Trytofillintheblanks.Discussthequestionsandthenmakeadialogue.Volunteertogotothefronttoshowtheirdialogues.教師寄語(yǔ)SummaryAttitudedecideseverything!Nothingisimpossible!Everythingispossible!Studyhardandyou’llsucceed!學(xué)生思想升華，明白了“態(tài)度決定一切”的道理。只要態(tài)度端正，加以行動(dòng)，成功就會(huì)到來(lái)。板書(shū)設(shè)計(jì)Attitudedecideseverything!教學(xué)效果預(yù)測(cè)本課能密切聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實(shí)際，精心選取典型的圖片，結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際的課堂活動(dòng)，如看圖說(shuō)話，小組協(xié)作等活動(dòng)形式，激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；設(shè)計(jì)科學(xué)合理、有思維價(jià)值的問(wèn)題，讓學(xué)生在感悟、討論、交流中深化自己的思想認(rèn)識(shí)，形成正確的價(jià)值觀念，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生自主合作、分析探究問(wèn)題的能力。附教案：Teachingplan——Unit5music一、整體設(shè)計(jì)思路我的教學(xué)設(shè)計(jì)具體分為： 1.技能的訓(xùn)練與發(fā)展：有效整合話題內(nèi)容和語(yǔ)言形式，根據(jù)要求進(jìn)行段落、篇章的訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，努力用英語(yǔ)表達(dá)自己的思想，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力； 2.語(yǔ)言的積累與運(yùn)用：擴(kuò)大詞匯量，在學(xué)習(xí)中歸納總結(jié)學(xué)習(xí)策略； 3.話題的拓展與延伸：在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，拓展學(xué)生思維。二、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)、認(rèn)知水平和心理特征等實(shí)際情況，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，從知識(shí)、技能、情感等三個(gè)維度來(lái)設(shè)置本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。1.通過(guò)看圖說(shuō)話，能激起學(xué)生的興趣；學(xué)生通過(guò)對(duì)文章的略讀與精讀，提高學(xué)生把握文章大意與細(xì)節(jié)分析的能力。2.學(xué)生能積極參與話題討論，與同伴交流、合作，以激發(fā)、拓展思維，逐步與生活實(shí)際相聯(lián)系，動(dòng)腦嘗試解決實(shí)際問(wèn)題。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.掌握并運(yùn)用新詞匯（如pretend/extra/rely/familiar/broadcast/…）與短語(yǔ)（dreamof/tobehonest/attachto/playjokeson…）2.引導(dǎo)學(xué)生掌握文章大意及細(xì)節(jié)信息，并領(lǐng)會(huì)文章隱含意義。四、教學(xué)方法 1.情景教學(xué)法：設(shè)立真實(shí)情境并以此安排討論等學(xué)習(xí)活動(dòng)，并以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力； 2.任務(wù)型教學(xué)法：讓學(xué)生通過(guò)完成真實(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生可以增強(qiáng)成就感，提高學(xué)習(xí)積極性； 3.學(xué)生的學(xué)習(xí)方法：Independentwork(獨(dú)立活動(dòng))、Pairwork/Groupworkandcollaborativeinquirylearning(合作探究學(xué)習(xí))。五、教具多媒體輔助教學(xué)六、教學(xué)過(guò)程Teachingaims：Toaskthestudentstoreadthepassageandgraspthemainideaofthepassage.Toenablethestudentstounderstandthepassageindetail.Toenjoydifferentkindsofmusic.Lead-in:Leadintheclassbyshowingthestudentsseveralpicturesofsomefamoussingersandbands.Task1:Canyousayoutanymusicstyle?Haveyouheardofanyofthefamousbandsintheworld?Listsomeifyouhave.CanyoutellmemoreabouttheMonkees?Task2FastreadingReadthepassageandanswerthefollowingquestions:Howmanybandsarementionedinthepassage?Whataretheirnames?Whichbandis“TheBandThatWasn’t”?Task3:Intensivereading:Readthepassageagainandtrytomatchthemainideaofeachpart.Para.1HowtheMonkeesgottheirstartPara.2DreamingofbeingafamousmusicianorsingerPara.3HowtheMonkeesbecomeseriousaboutthemusicbusiness.Para.4Howmusiciansformbands.2.ReadParas1-2toanswerthefollowingquestions:1).Howdosomebandsformedbyhigh-schoolstudentsearnextramoney?A:Theymakequitealotofrecordsandsellthem.B:Theyplaybetterthanothers.C:Sometimestheymayplaytopassers-byinthestreetorsubway.2).Whydomostmusiciansliketobeinabandwithothers?3).Inwhichplacetheywerepaidincash?What’stheirbighope?3.ReadParas3-4andfillintheblanks.Band’snameInformationAbandbasedonTheBeatlesItbeganas__________.Themusiciansoftheband___________eachotheraswellasplayedmusic.TheTVorganizershadlookedforfour_______whocouldact_________sing,buttheyonlyfoundone___musicianwhowasgoodenough.TheMonkeesAtfirst“TheMonkees”wouldplayasongortwowrittenby______________.Afteroneyearorso,theystartedtoplayandsingtheirown____.Thentheyproducedtheirown_______.In1970,“TheMonkees”______Inthemid-1980s,“TheMonkees”________.In1996,“TheMonkees________________________.Task4：SummaryMostofushave________beingfamoussometimesinourlives._________,people____________________tobecomingrichandfamous.Manymusiciansoftenmeetandformaband.Sometimestheyplaytointhestreetsothattheycan____________andtheyalsogive________tobepaid______.TheMonekeesstartedina_______way.Themusicianswereto_________eachother_________playmusic,whosemusicandjokeswere_____on“TheBeatles”.Theirperformanceswere_______enoughtobecopiedbyothergroups.Afterayear_____,theybecame_____andproducedtheirown_____likearealband.Thoughitin1970,it________inthemid-1980s.Task5:DiscussionNowingroupsdiscussthefollowingquestionsandthenmakeadialogue:1.Whatkindofmusicdoyoulike?2.Whichsingerdoyoulikebestandwhy?Thesephraseswillhelpyou.Iprefer…Whydoyouprefer…Ilike…bestbecause…Ihate….Myfavoritesingeris…Ienjoylisteningto…Iamfondof…Idon’tlike…verymuch.Sampledialogue:A:Whatkindofmusicdoyoulike,popmusicor…?B:Ilike…,because…A:Whoisyourfavoritesinger?B:Well,Iprefer/like…Her/hismusicmakesmefeel…Whodoyouprefer?A:Ilike….B:…HomeworkReadthetextfluentlyandpreparetoretellthetext.學(xué)情分析1．學(xué)生經(jīng)過(guò)初中階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的閱讀技能，如查找細(xì)節(jié)信息，獲取主要信息，抓住要點(diǎn)等，并且對(duì)于音樂(lè)這個(gè)話題感興趣，對(duì)音樂(lè)也有一定的了解與認(rèn)識(shí)。

2．學(xué)生可能遇到的問(wèn)題是：在閱讀課文中，不能在較短的時(shí)間內(nèi)把握文章的脈絡(luò)，概括出文章大意；不能在學(xué)習(xí)中借助音樂(lè)作品、圖片等非語(yǔ)言信息進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)。另外，這篇課文中出現(xiàn)了較多的新詞匯，有一部分詞匯對(duì)于學(xué)生而言有難度。

3．學(xué)生在這節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中要用到預(yù)習(xí)策略、搜集分析信息策略及高效復(fù)習(xí)策略等。效果分析高中英語(yǔ)教材內(nèi)容豐富多彩，題材新穎廣泛，蘊(yùn)含著豐富的情感性和美育因素。這個(gè)單元的主題是Music。眾所周知，音樂(lè)可以表達(dá)人的喜悅、幸福、悲傷和憂愁，也可以愉悅性情，撫慰心靈，讓世界和我們的生活變得更加美好。因此，將豐富的情感和音樂(lè)的美妙溶入教學(xué)過(guò)程，將語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為美的形式，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣，激發(fā)了他們的情感體驗(yàn)，最后學(xué)生暢所欲言，自由地表達(dá)自己，交流想法，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，也體會(huì)到了一種成就感,大大提高了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。教材分析內(nèi)容分析：Music這一單元是人教版高中英語(yǔ)必修二第五單元。本單元的主題是音樂(lè)。音樂(lè)是學(xué)生最樂(lè)于學(xué)習(xí)，最感興趣的話題之一。這個(gè)單元將使學(xué)生更為全面的了解音樂(lè)類型，體驗(yàn)不同的音樂(lè)，從而提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：1.掌握并運(yùn)用新詞匯（如pretend/extra/rely/familiar/broadcast/…）與短語(yǔ)（dreamof/tobehonest/attachto/playjokeson…）2.引導(dǎo)學(xué)生掌握文章大意及細(xì)節(jié)信息，并領(lǐng)會(huì)文章隱含意義。教學(xué)難點(diǎn)：1.通過(guò)閱讀更好地發(fā)展各種閱讀技巧；2．訓(xùn)練用英語(yǔ)獲取信息、處理信息、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。評(píng)測(cè)練習(xí)Fillintheblanksusingproperwords.Mostofushave________beingfamoussometimesinourlives._________,people____________________tobecomingrichandfamous.Manymusiciansoftenmeetandformaband.Sometimestheyplaytointhestreetsothattheycan____________andtheyalsogive________tobepaid______.TheMonekeesstartedina_______way.Themusicianswereto_________eachother_________playmusic,whosemusicandjokeswere_____on“TheBeatles”.Theirperformanceswere_______enoughtobecopiedbyothergroups.Afterayear_____,theybecame_____andproducedtheirown_____likearealband.Thoughitin1970,it________inthemid-1980s.課后反思一、本課的亮點(diǎn)就本節(jié)課而言，教學(xué)目標(biāo)有兩個(gè)：1．通過(guò)各種閱讀方法的鍛煉,提高學(xué)生的閱讀能力。2.讓學(xué)生了解更多關(guān)于音樂(lè)的知識(shí)，以及對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)素養(yǎng)教育的引領(lǐng)。課前我進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)，包括如下幾個(gè)方面：本節(jié)課的預(yù)設(shè)目標(biāo)是什么；教學(xué)內(nèi)容如何設(shè)置與編排才能更合理，更符合學(xué)生的認(rèn)知水平；任務(wù)設(shè)置的難度的大小的掌控；學(xué)生的積極性、主動(dòng)性如何才能充分調(diào)動(dòng)起來(lái)；學(xué)生個(gè)人以及小組活動(dòng)怎樣開(kāi)展等等。對(duì)于本節(jié)課，我的教學(xué)反思包括：1.新課標(biāo)三維目標(biāo)面面俱到，且突出技能目標(biāo)和知識(shí)目標(biāo)。本節(jié)課在新課程理念下對(duì)教學(xué)進(jìn)行設(shè)計(jì)，其中體現(xiàn)突出的是技能目標(biāo)和知識(shí)目標(biāo)，情感目標(biāo)也滲透在教學(xué)的全過(guò)程。教學(xué)中比較注重行為學(xué)習(xí)，在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)突出了一個(gè)“活”；語(yǔ)言真實(shí)自然，將學(xué)生的身心發(fā)展和語(yǔ)言發(fā)展相結(jié)合，讓學(xué)生輕松愉快習(xí)得語(yǔ)言。教學(xué)方法靈活多樣，適合不同層次的學(xué)生。2.善于利用多媒體等教學(xué)手段輔助教學(xué)通過(guò)利用各種教學(xué)輔助手段，使學(xué)生接觸到的知識(shí)更立體，更直觀，更生動(dòng)，擴(kuò)展了課堂信息的交流容量，豐富和完善了教學(xué)內(nèi)容。圖文并茂，為學(xué)生創(chuàng)建了形象、生動(dòng)、有趣的語(yǔ)言環(huán)境。3.多種教學(xué)原則并重階梯型原則----任務(wù)的設(shè)計(jì)遵循的是由簡(jiǎn)到繁、由易到難、前呼后應(yīng)、層層深入的原則，形式盡量