仁愛(ài)版初中初三英語(yǔ)上冊(cè)《scopeand…》教案及教學(xué)反思

仁愛(ài)版初中初三英語(yǔ)上冊(cè)《scopeand…》教案及教學(xué)反思教學(xué)反思《仁愛(ài)版初中初三英語(yǔ)上冊(cè)》的初三英語(yǔ)教材以實(shí)用、生動(dòng)、有趣的課程為主要特點(diǎn)。而第一單元《ScopeandFocus》則是典型的例子。它貼近生活，貼近學(xué)生，強(qiáng)調(diào)多角度的視野和準(zhǔn)確的表達(dá)。如何用好這個(gè)教材，讓學(xué)生學(xué)有收獲，是我在教學(xué)中需要不斷探索和提高的地方。在教學(xué)過(guò)程中，我認(rèn)為強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn)是有必要的：引導(dǎo)學(xué)生理解標(biāo)題“ScopeandFocus”：范圍和焦點(diǎn)兩個(gè)詞意味著什么？我們以什么標(biāo)準(zhǔn)判斷一個(gè)事件、一個(gè)問(wèn)題是否有“范圍和焦點(diǎn)”？它們與學(xué)生的日常生活有什么關(guān)系？導(dǎo)入話題讓學(xué)生自發(fā)討論：我們可以以“我的暑假計(jì)劃”作為導(dǎo)入話題。學(xué)生可以自由發(fā)揮，說(shuō)說(shuō)自己的計(jì)劃、計(jì)劃的范圍、計(jì)劃偏重的焦點(diǎn)。這個(gè)話題可以很好地幫助學(xué)生理解本單元的主題。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)法：本章節(jié)語(yǔ)言點(diǎn)比較難，需要引導(dǎo)學(xué)生多于教材配合訓(xùn)練；例如ThroughtheWindow部分和第四小節(jié)TheHornbill，明顯是以讓學(xué)生“進(jìn)行時(shí)視角”的方式，同時(shí)注意時(shí)間詞、地點(diǎn)詞的使用。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)寫作：給學(xué)生提供若干篇文章，并引導(dǎo)學(xué)生理解所采用的寫作手法；例如抒情詩(shī)、口號(hào)、小新聞。綜合這幾個(gè)方面，在教學(xué)過(guò)程中，我設(shè)計(jì)了以下的具體教學(xué)方法：教學(xué)方法Step1：引導(dǎo)學(xué)生理解標(biāo)題題目讓學(xué)生討論日常生活中事件、問(wèn)題是否有“范圍和焦點(diǎn)”。Step2：導(dǎo)入話題以“我的暑假計(jì)劃”讓學(xué)生自由發(fā)揮，說(shuō)說(shuō)自己的計(jì)劃、計(jì)劃的范圍、計(jì)劃偏重的焦點(diǎn)。Step3：學(xué)習(xí)語(yǔ)法首先，在ThroughtheWindow這一部分中，我們需要引導(dǎo)學(xué)生多讀一個(gè)時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)——現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)；同時(shí)，我們還可以結(jié)合繪畫、拍照等方式，讓學(xué)生在不同的“框架”中進(jìn)行現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的表達(dá)。TheHornbill中，我們則需要讓學(xué)生分別理解時(shí)間、地點(diǎn)、人物等關(guān)鍵信息，并確定它們?cè)谖恼聸Q策中的作用——是起到了把文章固定在某個(gè)時(shí)間軸上，還是讓讀者獲得直觀的場(chǎng)景感受。其次，擴(kuò)展學(xué)習(xí)。從現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)過(guò)渡到一些基礎(chǔ)的時(shí)間詞、地點(diǎn)詞的使用，在學(xué)生的寫作中培養(yǎng)習(xí)慣。Step4：學(xué)習(xí)寫作引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)兩個(gè)寫作訓(xùn)練——抒情詩(shī)和小新聞寫作自如方式表達(dá)自己的情感和事件。最后，可以以課堂朗讀、展示等形式進(jìn)行合理展示獎(jiǎng)勵(lì)，吸收和鼓勵(lì)學(xué)生的參與。教案總結(jié)以上就是我在教仁愛(ài)版初中初三英語(yǔ)上冊(cè)《scopeand…》這一單元時(shí)所設(shè)計(jì)的一些教學(xué)方法和思想。事實(shí)上，教案設(shè)計(jì)中還有很多其他方面需要關(guān)注，例如教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)手冊(cè)和教學(xué)評(píng)估以及與學(xué)生溝通等