清華2011課標(biāo)版一年級(jí)起點(diǎn)三年級(jí)下冊《Lesson17》教案及教學(xué)反思

清華2011課標(biāo)版一年級(jí)起點(diǎn)三年級(jí)下冊《Lesson17》教案及教學(xué)反思一、教學(xué)目標(biāo)能夠理解并書寫以“she/hehasa…”為句型的句子。能夠辨別句子中的名詞、動(dòng)詞、形容詞、冠詞。能夠熟練使用課文中的單詞和句型進(jìn)行口語表達(dá)。熟練使用所學(xué)內(nèi)容完成練習(xí)和交流。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握以“she/hehasa…”為句型的句子，并能夠書寫和運(yùn)用到實(shí)際生活中。教學(xué)難點(diǎn)：辨別句子中的名詞、動(dòng)詞、形容詞、冠詞。三、教學(xué)過程1.Warm-up教師通過圖片或課件表現(xiàn)一些物體，讓學(xué)生一一辨別，并說出物品的名稱和顏色。2.Presentation教師出示一張圖片：圖片中有一只狗和一只貓，然后教師會(huì)問學(xué)生：“Whatisit?”學(xué)生回答后，教師宣布學(xué)習(xí)今天重點(diǎn)——“she/hehasa…”教師出示一張女孩的照片，指出女孩有一只小狗，并問：“Whatdoesthegirlhave?”，學(xué)生回答并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)句型：“Shehasadog.”教師再出示一張男孩的照片，指出男孩有一支籃球，并問：“Whatdoestheboyhave?”，學(xué)生回答并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)句型：“Hehasabasketball.”3.Practice教師寫在黑板上奇怪的句子，讓學(xué)生辨別，指出其中做主語的名詞、所搭配的動(dòng)詞、修飾名詞的形容詞和名詞前的冠詞。隨后，教師讓學(xué)生兩人一組，互相詢問對方擁有哪些物品。最后，教師提供相關(guān)練習(xí)內(nèi)容，鞏固所學(xué)內(nèi)容。4.Production教師讓學(xué)生小組合作，編一個(gè)有關(guān)擁有物品的小故事，練習(xí)口語表達(dá)和創(chuàng)造性思維。最后，讓小組代表表演、分享他們的故事。四、教學(xué)反思通過本次課程教學(xué)，學(xué)生掌握了以“she/hehasa…”為句型的句子，并能夠書寫和口語表達(dá)；同時(shí)，學(xué)生也能夠辨別句子中的名詞、動(dòng)詞、形容詞、冠詞等。此外，通過和小組合作、編寫故事、分享表演等方式，可以提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維和口語交流能力。針對不足之處，可以在練習(xí)環(huán)節(jié)多加加強(qiáng)，例如可以讓學(xué)生練習(xí)造句，同時(shí)阻止他們使用已經(jīng)掌握的單詞。此外，可以在學(xué)生的故事演講環(huán)節(jié)中，給予更多的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生多用完整的句子，以及多用形容詞和副詞