岳麓版高三歷史選修《導(dǎo)讀》教案及教學(xué)反思

岳麓版高三歷史選修《導(dǎo)讀》教案及教學(xué)反思一、《導(dǎo)讀》教案1.1教學(xué)目標(biāo)了解歷史研究方法，掌握歷史學(xué)科的基本概念和理論；掌握歷史分期和歷史地圖的制作方法；掌握歷史實(shí)踐和歷史思維的核心思想；學(xué)會(huì)運(yùn)用歷史原理對(duì)歷史事件進(jìn)行分析和研究；提高歷史思考能力和文獻(xiàn)閱讀能力。1.2教學(xué)內(nèi)容歷史學(xué)科的基本概念和理論歷史的定義和內(nèi)涵歷史的特點(diǎn)和分類歷史研究方法和歷史寫(xiě)作方法歷史分期和歷史地圖歷史分期的方法和標(biāo)準(zhǔn)歷史地圖的制作方法和應(yīng)用歷史實(shí)踐和歷史思維歷史實(shí)踐的基本概念和核心思想歷史思維的基本要素和核心方法歷史原理的運(yùn)用歷史原理的基本概念和分類歷史事件的分析和研究方法文獻(xiàn)閱讀和歷史思考文獻(xiàn)閱讀的基本方法和技巧歷史思考的基本要素和思維方式1.3教學(xué)策略以學(xué)生為中心的教學(xué)策略課內(nèi)外互動(dòng)式教學(xué)策略激發(fā)學(xué)生的熱情和參與度的教學(xué)策略1.4教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：歷史研究方法、歷史分期和歷史地圖的制作方法、歷史實(shí)踐和歷史思維的核心思想、歷史原理的運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：歷史分期和歷史地圖的制作方法、歷史實(shí)踐和歷史思維的核心思想。1.5教學(xué)評(píng)價(jià)課堂測(cè)驗(yàn)評(píng)估以學(xué)生為中心的評(píng)價(jià)每周作業(yè)評(píng)價(jià)二、教學(xué)反思我在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)中存在一些問(wèn)題，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：2.1學(xué)習(xí)興趣不高在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于歷史學(xué)科缺乏興趣，對(duì)于歷史知識(shí)的學(xué)習(xí)充滿了抵觸情緒。對(duì)此，我認(rèn)為需要采取更加開(kāi)放、多元化的教學(xué)方式，結(jié)合課堂、教材、音視頻等來(lái)源進(jìn)行趣味化教學(xué)，提高學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科的興趣，加深對(duì)歷史知識(shí)的理解和感悟。2.2學(xué)習(xí)方法不科學(xué)學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史學(xué)科時(shí)，部分學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)方法不科學(xué)，沒(méi)有運(yùn)用好各種學(xué)習(xí)資源，沒(méi)有開(kāi)展充分的閱讀和討論。教師可以引導(dǎo)學(xué)生自我學(xué)習(xí)，幫助其掌握科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。2.3知識(shí)點(diǎn)掌握不全面在學(xué)生的學(xué)習(xí)中，部分學(xué)生存在知識(shí)點(diǎn)掌握不全面的情況，對(duì)于學(xué)科的學(xué)習(xí)缺乏整體性的認(rèn)識(shí)。針對(duì)這一情況，老師應(yīng)該運(yùn)用多種教學(xué)方式，例如運(yùn)用視聽(tīng)課件、線上互動(dòng)等方式進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn)講解，鼓勵(lì)學(xué)生多通過(guò)閱讀等方式加深知識(shí)理解?？傊诮虒W(xué)中，我們需要關(guān)注學(xué)生的思維方式、學(xué)習(xí)方法、學(xué)科興趣、認(rèn)知能力等各個(gè)方面，只有這樣，才能幫助學(xué)生真正掌