2023年節(jié)約用紙教案3篇

2023年節(jié)約用紙教案3篇節(jié)約用紙教案篇1一、談話導(dǎo)入，上節(jié)課，我們學(xué)了要節(jié)約用水，其實(shí)，要我們節(jié)約的何止是一滴水呢？！一張紙、一度電、一棵樹……都是我們值得珍惜的資源??！二、紙的心聲；1、教師當(dāng)導(dǎo)演，全班動員扮演：一張被丟棄的紙2、分演角色：演種樹人；樹林；水資源；紙張。3、對紙張制作流程圖進(jìn)行解釋：4、紙的發(fā)明（自述部分引用）古書上還記載了蔡倫造紙的工藝方法,如《博物志》中說：“蔡倫煮樹皮以造紙”，“蔡倫始搗故魚網(wǎng)造紙”，《后漢書集解》稱：“蔡倫挫搗故布網(wǎng)抄作紙”。這里的挫、煮、搗、鈔，相當(dāng)于現(xiàn)在的切料、蒸煮、打漿、抄紙等主要造紙工序?！霸煲狻薄ⅰ笆紦v”有首先發(fā)明之意，說明蔡倫首先以破布、魚網(wǎng)和韌皮植物的莖皮為原料，制造出可用于書寫的植物纖維紙。蔡倫造紙的基本原理和主要制造工藝仍為當(dāng)今世界所共用。5、如果沒有紙的發(fā)明，世界會怎么樣？三、如何節(jié)約用紙。1、用過的紙另一面可以寫草稿、便條。2、改用毛巾、手帕代替紙巾。3、拒絕過分包裝、裝飾的物品。4、減卡救樹，盡量以打電話、發(fā)E—ail、電子賀卡等方式代替紙質(zhì)賀卡。5、回收廢紙。把廢書報、廢紙等集中回收再利用。6、不用或少用貼膜紙張、一次性水杯、飲料紙包裝等不可再利用的紙品。購買紙張時盡量選擇再生紙。7、一次性木筷消耗了大量森林資源，我們要抵制使用。四、自己制作一張再生紙：（附圖）1、把廢紙撕成小片，泡在清水中。2、用木棍加水進(jìn)行攪拌。3、加了一些漿糊調(diào)勻。4、用抄紙臺抄紙漿。5、用舊報紙吸干水分，陰干后一張再生紙就做好了。五、為了什么1、同學(xué)們的鉛筆用到什么時候才會淘汰？2、節(jié)約不分貧富，節(jié)約不僅僅是為了自己，節(jié)約是美德更是責(zé)任。3、介紹一些發(fā)達(dá)國家崇尚節(jié)約的事例六、總結(jié)：節(jié)約不是刻意地做一兩件事，而是要將之變成一種生活方式，落實(shí)到生活的時時處處，方面方面。節(jié)約用紙教案篇2一、課程內(nèi)容規(guī)范解讀本課體現(xiàn)課程規(guī)范內(nèi)容主要有：了解節(jié)約用紙與維護(hù)森林的關(guān)系，學(xué)會觀察身邊發(fā)生的事，會積極想方法解決遇到的困難（健康、平安地生活）；親近自然，喜歡大自然，感受自然的美的同時學(xué)會維護(hù)環(huán)境（愉快、積極地生活）；做自身力所能和的事情，有初步的環(huán)保意識（有愛心、有責(zé)任感地生活）；對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣（智慧地、有創(chuàng)意地生活）。教學(xué)內(nèi)容解析《維護(hù)森林節(jié)約用紙》是北師大版《品德與生活》二年級下冊第三單元《紙和環(huán)?！分黝}三的內(nèi)容。在前兩個課的學(xué)習(xí)中，兒童知道我們的生活離不開紙以和紙從森林來。本課教學(xué)主要引導(dǎo)小朋友認(rèn)識紙與森林的關(guān)系，發(fā)生維護(hù)森林，節(jié)約用紙的情感。集思廣益，征集金點(diǎn)子。讓兒童在獲得有益的知識和經(jīng)驗(yàn)的同時，培養(yǎng)學(xué)他們善于發(fā)現(xiàn)、考慮、大膽表示的個性，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣，提高生活能力。紙的問題既與自然有關(guān)，又與人的活動有關(guān)，而且與兒童的學(xué)習(xí)、生活的關(guān)系也非常密切，所以比較適合用來作為兒童了解自然和人類活動的素材，容易為兒童所理解。本次活動以協(xié)助兒童了解紙的和紙在生活中的重要作用，在此基礎(chǔ)上，通過開展調(diào)查等活動，認(rèn)識節(jié)約用紙與維護(hù)森林的關(guān)系，從而自覺地養(yǎng)成節(jié)約用紙的良好習(xí)慣，并能用實(shí)際行動保護(hù)森林、維護(hù)森林。教學(xué)目標(biāo)分解.情感與態(tài)度：通過體驗(yàn)參與，培養(yǎng)兒童“維護(hù)環(huán)境，節(jié)約用紙”的意識。.行為與習(xí)慣：發(fā)生維護(hù)森林，保護(hù)環(huán)境從我做起，從日常小事做起的情感，自覺養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習(xí)慣。.知識與技能：掌握節(jié)約用紙的方法，變廢為寶的技能。4.過程與方法：以“感知一探究一實(shí)踐”的模式進(jìn)行教學(xué)，充沛讓兒童體驗(yàn)、考慮，積極主動地表達(dá)自身的'想法和感受。二、教學(xué)背景分析同學(xué)背景二年級的兒童對紙并不陌生，但日常用紙的數(shù)量沒有準(zhǔn)確的概念。用紙的多少與森林之間的聯(lián)系還沒建立起具體的概念。兒童在生活中每天都要用到紙，怎樣用更合理，怎樣能防止浪費(fèi)，作為本課我們一起討論的話題。之前，兒童已獲得并積累了有關(guān)生活用紙、造紙的認(rèn)識。本次活動，旨在引導(dǎo)兒童利用生活經(jīng)驗(yàn)和紙進(jìn)行活動。在活動中激發(fā)兒童的環(huán)保意識，讓節(jié)約用紙的意識在兒童的心底扎根。本課教學(xué)將充沛、發(fā)揮同學(xué)的主觀能動性，在課上組織同學(xué)進(jìn)行觀察、交流、匯報。在活動中引導(dǎo)同學(xué)學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)，養(yǎng)成良好的科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)時空：本課的設(shè)計力求使教學(xué)活動面向全體同學(xué)，是一節(jié)綜合、開放的學(xué)習(xí)。課前，組織同學(xué)進(jìn)行個人每天用紙量的調(diào)查，并收集有關(guān)維護(hù)環(huán)境的宣傳口號和有關(guān)節(jié)約用紙和變廢為寶的金點(diǎn)子。課中，教師把更多的時間放在同學(xué)的探究學(xué)習(xí)上，抓住兒童已有的生活經(jīng)驗(yàn)，在活動中用數(shù)字、圖片等方式協(xié)助同學(xué)搭建維護(hù)森林和節(jié)約用紙之間直觀的橋梁，歸納提升、深化對維護(hù)森林，節(jié)約用紙的認(rèn)識，讓同學(xué)體驗(yàn)探究的樂趣。課后，用需要同學(xué)用一輩子來完成的作業(yè)，把節(jié)約用紙的意識和行動延伸下去。三、課程資源整合文本資源：教科書、教師用書。媒體資源：課件。動態(tài)資源：同學(xué)的調(diào)查和收集的資料。四、教具學(xué)具準(zhǔn)備教師：課件、板書貼圖。同學(xué)：調(diào)查表。五、活動時間：一課時節(jié)約用紙教案篇3活動目標(biāo)：1、了解紙的生產(chǎn)過程，知道紙的來之不易。2、探討節(jié)約用紙的方法。3、建立節(jié)約用紙的意識,養(yǎng)成節(jié)約用紙的習(xí)慣。4、學(xué)習(xí)利用紙漿進(jìn)行創(chuàng)作?；顒訙?zhǔn)備：1、白紙、手工紙、衛(wèi)生紙、報紙。2、紙的生產(chǎn)過程視頻和PPT。3、行為辨析圖片。4、紙漿畫作品PPT。5、輪廓圖、各種顏色紙漿、小抹布?；顒舆^程：一、出示紙張，說說紙的不同用途1、出示實(shí)物師:孩子們，這里有很多紙，咱們一起來看一看。2、師幼交流師:這是什么紙?它能做什么？3、教師小結(jié)師：白紙能夠?qū)懽趾屠L畫，手工紙能夠折各種各樣的物品，衛(wèi)生紙能夠幫助我們?nèi)サ襞K東西，報紙可以讓我們了解到一些信息，在我們的生活中還有很多種紙，不同的紙有不同的用途。二、觀看視頻，講講紙的生產(chǎn)過程1、播放視頻師：紙是怎樣生產(chǎn)出來的呢？請大家仔細(xì)看,認(rèn)真聽，一會兒咱們要來說一說紙的生產(chǎn)過程。2、師幼交談師：誰來說一說紙是怎樣生產(chǎn)出來的呢？3、教師小結(jié)師：首先，要將原材料打碎成漿。然后，濾去廢渣，再將干凈的紙漿平鋪在網(wǎng)上。通過壓榨、烘干除去水分，經(jīng)過這么多道工序，紙才被生產(chǎn)出來。我們要節(jié)約用紙。三、行為辨析，談?wù)勑袨榈膶εc錯1、出示圖片師:我們一起來看看他們在怎樣用紙?2、師幼交流(1)看，他們在怎樣用紙？這些紙還能做些什么？(2)她這樣用紙對嗎？為什么不對？如果是你，你會怎樣做？(3)她在用紙做什么？(她將廢舊的報紙做成了可愛的瓶子娃娃，這是一種節(jié)約用紙的方法。四、師幼討論，議議節(jié)約用紙方法1、提出問題師：那還有哪些節(jié)約用紙的方法呢?快和你旁邊的好朋友說一說。2、幼兒討論3、教師提問師：誰來說一說你知道的節(jié)約用紙的方法？4、個幼回答5、教師小結(jié)師：你們的辦法可真多。節(jié)約用紙從生活的點(diǎn)滴做起，不要將沒有充分利用的紙，隨便撕壞、扔掉，一張紙可以正反兩面用。用過的廢書報、廢紙可回收再利用可以做成不同的手工作品。在生活中我們還可以用手帕代替衛(wèi)生紙，擦手和擦鼻涕等等一些節(jié)約用紙的好方法。五、作品欣賞，感知廢紙的再利用1、教師引題師：大家看，這些是我們用過的一些廢紙，做成的各種顏色的紙漿，這些紙漿可以粘貼出漂亮的紙漿畫作品。2、作品欣賞師：現(xiàn)在，就讓我們一起來欣賞。.六、動手操作，學(xué)做紙漿畫的方法1、示范講解師：這是一張畫好的輪廓圖，我們要用手指沿著輪廓，由上到下把紙漿鋪在輪廓圖內(nèi)，直到把所有的輪廓鋪滿。2、提出要求師：在你們的桌子上也有一些這樣的紙漿和一些造型圖。一會兒，請你們兩人選擇