《二輪復(fù)習(xí)之辨析語病-尋找標(biāo)志巧判病句》(共34張)

尋找標(biāo)志，巧判病句

病句辨析(與修改)

通過對(duì)近幾年全國(guó)各地的高考語病題進(jìn)行歸類整理分析，我們可以發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)規(guī)律，即絕大部分病句都有一個(gè)或幾個(gè)關(guān)鍵性的標(biāo)志（詞語、短語或句子）。學(xué)生如果能抓住這些標(biāo)志，就可以巧妙地辨析病句。一、并列短語

例（1）在宣泰戰(zhàn)斗中，我軍殲滅國(guó)民黨軍兩個(gè)團(tuán)，生俘團(tuán)長(zhǎng)一名，繳獲了大批槍支彈藥和武器物資。（11年江西卷）解析：“槍支彈藥”與“武器物資”并列不當(dāng)，“武器物資”包括“槍支彈藥”。例（2）長(zhǎng)沙、株洲、湘潭城市群建設(shè)的啟動(dòng)，對(duì)道路、交通、媒體、通訊等行業(yè)提出了新的要求，與此相關(guān)，長(zhǎng)沙商業(yè)圈無疑也將面對(duì)重新洗牌的機(jī)會(huì)。（10年全國(guó)新課標(biāo)卷）解析：“道路”與“交通”概念有交叉，并列不當(dāng)；“面對(duì)”與“機(jī)會(huì)”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“迎來……機(jī)會(huì)”。例（3）為了更好地提高服務(wù)質(zhì)量，我們必須堅(jiān)持以人為本，最大限度地為旅客創(chuàng)造和諧的候車環(huán)境、快樂的人性化服務(wù)。（11年全國(guó)新課標(biāo)卷）解析：“創(chuàng)造”與“快樂的人性化服務(wù)”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“創(chuàng)造和諧的候車環(huán)境，提供快樂的人性化服務(wù)”。例（4）為增強(qiáng)全體員工的文明服務(wù)意識(shí)，進(jìn)一步提高職業(yè)道德素質(zhì)，我省某商業(yè)銀行將采取強(qiáng)有力的措施，在本系統(tǒng)內(nèi)廣泛推行文明服務(wù)用語和服務(wù)忌語。（11年四川卷）解析：“推行”與“服務(wù)忌語”搭配不當(dāng)。

例（5）一旦確定了某個(gè)特定節(jié)日的紀(jì)念物，商家、企業(yè)就可以設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)相關(guān)的物品，電視、報(bào)紙、雜志等媒體就有了重點(diǎn)宣傳的目標(biāo)。（10年湖北卷）解析：語序不當(dāng)，“商家、企業(yè)就可以設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)相關(guān)的物品”改為“企業(yè)、商家就可以設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)相關(guān)的物品”。例（6）隨著全球氣溫升高，颶風(fēng)、洪水、干旱等極端氣象事件的頻率和強(qiáng)度正在增加，氣候變暖已成為全人類必須共同面對(duì)的挑戰(zhàn)。（09年江蘇卷）解析：“頻率”與“增加”不能搭配

例（7）不斷改善并切實(shí)保障民生，才能真正保持社會(huì)的和諧與穩(wěn)定，進(jìn)一步提高國(guó)民的幸福指數(shù)，實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)治久安的目標(biāo)。（11年江蘇卷）解析：語序不當(dāng)，應(yīng)將“不斷改善并切實(shí)保障民生”改為“切實(shí)保障并不斷改善民生”，將“進(jìn)一步提高國(guó)民的幸福指數(shù)”提到“才能真正保持社會(huì)的和諧與穩(wěn)定”前。

例（8）任何一種文明的發(fā)展都是與其他文明碰撞、融合、交流的過程，完全封閉的環(huán)境不可能帶來文明的進(jìn)步，只會(huì)導(dǎo)致文明的衰落。（08年江蘇卷）解析：“碰撞、融合、交流”語序不當(dāng)，應(yīng)是“碰撞、交流、融合”。

例（9）今年4月底，墨西哥和美國(guó)的部分地區(qū)相繼爆發(fā)了甲型H1N1流感，世界衛(wèi)生組織對(duì)此高度重視，并迅速采取了一系列緊急應(yīng)對(duì)措施。（09年安徽卷）解析：“墨西哥和美國(guó)的部分地區(qū)”有歧義。例（10）根據(jù)氣象資料分析，長(zhǎng)江中下游近期基本無降雨過程，僅江蘇和浙江的部分地區(qū)可能有短時(shí)小到中雨。（07年安徽卷）解析：“江蘇和浙江的部分地區(qū)”存在歧義。啟示：并列短語是高考語病題設(shè)誤的熱點(diǎn)。當(dāng)句子中出現(xiàn)并列短語（往往含有表示并列關(guān)系的連詞或標(biāo)點(diǎn),如“和”“與”“及”“同”“跟”“或”“而”等詞或頓號(hào)等）時(shí)，我們應(yīng)該從以下四方面入手分析：（1）能否并列；（2）是否會(huì)因照應(yīng)不周導(dǎo)致搭配不當(dāng)；（3）語序是否恰當(dāng)；（4）有無歧義。二、關(guān)聯(lián)詞

例（1）植物營(yíng)養(yǎng)學(xué)就是研究如何通過施肥等措施提高作物產(chǎn)量、改善農(nóng)產(chǎn)品品質(zhì)的，因此植物營(yíng)養(yǎng)不僅對(duì)糧食質(zhì)量安全，而且對(duì)糧食數(shù)量安全至關(guān)重要。（09年天津卷）解析：語序不當(dāng)，先數(shù)量后質(zhì)量；

例（2）工作之余，他不僅是個(gè)小提琴愛好者，大家公認(rèn)的演奏能手，也是個(gè)文學(xué)愛好者，能寫出很好的美妙詩篇。（07年全國(guó)卷）解析：關(guān)聯(lián)詞語不搭配，把“也”改為“還”，“很好的”和“美妙”重復(fù)；例（3）我們一定能在奧運(yùn)之際展現(xiàn)出古老文明大國(guó)的風(fēng)范，那時(shí)我們的城市不僅會(huì)變得更加美麗，每一個(gè)人也會(huì)更講文明。（08年天津卷）解析：“不僅”位置不當(dāng)，應(yīng)將“不僅”移到“我們的城市”之前

例（4）誠(chéng)信教育已成為我國(guó)公民道德建設(shè)的重要內(nèi)容，因?yàn)椴粌H誠(chéng)信關(guān)系到國(guó)家的整體形象，而且體現(xiàn)了公民的基本道德素質(zhì)。（08年安徽卷）解析：關(guān)聯(lián)詞語位置錯(cuò)誤，同時(shí)遞進(jìn)關(guān)系的內(nèi)容顛倒，應(yīng)把“因?yàn)椴粌H……道德素質(zhì)”改為“因?yàn)檎\(chéng)信不僅體現(xiàn)了公民的基本道德素質(zhì)，而且關(guān)系到國(guó)家的整體形象”。

例（5）對(duì)這部小說的人物塑造，作者沒有很好地深入生活、體驗(yàn)生活，憑主觀想象加了一些不恰當(dāng)?shù)那楣?jié)，反而大大減弱了作品的感染力。（08年廣東卷）解析：“憑主觀想象加了一些不恰當(dāng)?shù)那楣?jié)”是“大大減弱了作品的感染力”的原因，所以應(yīng)該把“反而”改成“因而”。

例（6）該集團(tuán)的資金大都是外界籌措，利息之高令人難以想象，然而高額利息使該集團(tuán)在資金運(yùn)轉(zhuǎn)上所承受的壓力越來越大。（09年北京卷）解析：“然而”領(lǐng)起的是轉(zhuǎn)折關(guān)系，而本句前后分句構(gòu)成的是因果關(guān)系。啟示：一個(gè)句子若出現(xiàn)關(guān)聯(lián)詞，不妨從以下方面考慮（1）是否成對(duì)使用，是否搭配恰當(dāng)，是否多余；（2）位置是否恰當(dāng)，在復(fù)句中，如果分句主語一致，那么關(guān)聯(lián)詞語放在主語之后；反之，關(guān)聯(lián)詞語就放在主語之前。（3）所表達(dá)的分句關(guān)系是否恰當(dāng)。

三、數(shù)量詞

例（1）第二航站樓交付使用后，設(shè)備可達(dá)到國(guó)際領(lǐng)先水平，旅客過安檢通道的時(shí)間，將從目前的10分鐘縮短至1分鐘，縮短了10倍。(08年湖北卷)解析：表示事物減少時(shí)不能用倍數(shù)例（2）南昌至上海、杭州的火車動(dòng)車組票價(jià)分別為228元、179元,而對(duì)應(yīng)的普通列車硬座票價(jià)為106元、81元，相比之下，普通列車硬座票價(jià)要低一倍多。（07年江西卷）解析：“低”用倍數(shù)，導(dǎo)致錯(cuò)誤。

例（3）中國(guó)有超過300多萬平方公里的遼闊海疆，還有眾多的內(nèi)陸水域，水下文化遺產(chǎn)豐富，這些遺產(chǎn)在整個(gè)文化遺產(chǎn)保護(hù)事業(yè)中占有重要地位。（11年安徽卷）解析：“超過”與“多”連用，造成贅余，刪除“超過”，或刪除“多”例（4）90個(gè)有特殊編號(hào)的“奧運(yùn)缶”在北京結(jié)束了網(wǎng)絡(luò)競(jìng)價(jià)，以總價(jià)1283.65萬元成交，每個(gè)缶的均價(jià)都超過了14萬元。（09年天津卷）解析：“每個(gè)”和“均價(jià)”“都”在表意上有贅余，因?yàn)椤熬鶅r(jià)”就是每個(gè)的價(jià)格，與“每個(gè)”“都”重復(fù)，只保留“均價(jià)”；

例（5）海峽兩岸關(guān)系協(xié)會(huì)與海峽交流基金會(huì)今天下午針對(duì)第三次陳江會(huì)談的各項(xiàng)協(xié)議文本，舉行了最后一次預(yù)備性磋商，歷時(shí)大約一個(gè)多小時(shí)。（09年山東卷）解析：“大約”與“多”不能同時(shí)使用

例（6）今年4月23日，全國(guó)幾十個(gè)報(bào)社的編輯記者來到國(guó)家圖書館，參觀展覽，聆聽講座，度過了一個(gè)很有意義的“世界閱讀日”。（08年安徽卷）解析：“幾十個(gè)報(bào)社的編輯記者”有歧義?？衫斫獬伞皫资畟€(gè)報(bào)社派出的編輯記者”，也可理解成“幾十個(gè)編輯記者”。

例（7）王林呆在實(shí)驗(yàn)室里半個(gè)月，好像與世隔絕了，所以他回到家，強(qiáng)迫著自己看了十天的報(bào)紙。（07年廣東卷）解析：有歧義，“看了十天的報(bào)紙”可以理解為“一天內(nèi)看了十天報(bào)紙的內(nèi)容”，也可以理解為“看報(bào)紙的時(shí)間有十天”。啟示：辨析帶有數(shù)量詞的病句有以下規(guī)律：（1）使用“下降”、“減少”、“縮小”等詞時(shí)不能用倍數(shù)；（2）“累計(jì)”、“至少”、“最多”、“超過”“平均”“大約”等這一類詞語，它們后面搭配的應(yīng)是確數(shù)，而不能是約數(shù)；（3）數(shù)量詞如果修飾中心詞往往容易產(chǎn)生歧義，應(yīng)仔細(xì)辨別；

四、兩面詞

如果句子中出現(xiàn)“能否”“是否”“好壞”“成敗”“有沒有”等兩面性詞語，容易產(chǎn)生搭配不當(dāng)現(xiàn)象。例（1）領(lǐng)導(dǎo)班子是否廉明，能否堅(jiān)持以人為本的執(zhí)政理念，是推動(dòng)一個(gè)地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展的前提。（11年江西卷）解析：“是否”“能否”的兩面表達(dá)與后面“推動(dòng)一個(gè)地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展”不搭配。“是否”“能否”是兩面，“推動(dòng)一個(gè)地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展”是一面。

例（2）學(xué)校能否形成良好的、有促進(jìn)功能的校園文化，學(xué)習(xí)者能否真正適應(yīng)并融入它，這對(duì)教學(xué)活動(dòng)的有效開展起著重要作用。（09年天津卷）解析：“能否”表示事物的兩個(gè)方面，所以對(duì)應(yīng)的結(jié)論也應(yīng)該是兩個(gè)方面，而“有效開展”只表示了積極的方面，前后明顯不對(duì)應(yīng)。

例（3）在交融與沖突并存的文化環(huán)境中，能否用東方雕塑語言來表達(dá)這個(gè)精神，恰恰是中國(guó)當(dāng)代雕塑所欠缺的。(08年浙江卷)解析：兩面對(duì)一面，據(jù)題意“欠缺的”應(yīng)是“用東方雕塑語言來表達(dá)這個(gè)精神”，所以應(yīng)去掉“能否”。啟示：句中出現(xiàn)正反意義的兩面詞，如“是否”、“能否”、“是不是”、“高低”、“成敗”、“好壞”、“優(yōu)劣”等詞時(shí)，特別要注意前后句對(duì)應(yīng)是否恰當(dāng)。句子如果出現(xiàn)一面對(duì)兩面或兩面對(duì)一面，就是病句；反之，句子前后都出現(xiàn)兩面詞（含可理解為正反意義兩面的詞），互相照應(yīng)，則不是病句。

例（1）中國(guó)正在經(jīng)歷一場(chǎng)從“吃飽”向“吃好”、“吃健康”的轉(zhuǎn)變，在這一歷史進(jìn)程中，能否保證公眾的食品安全，取決于政府的執(zhí)政水平，事關(guān)百姓的切身利益。（11年浙江卷）解析：“執(zhí)政水平”是可以理解為正反意義兩面的詞，所以該句不存在照應(yīng)不周的問題。例（2）人才培養(yǎng)的質(zhì)量是衡量一所大學(xué)辦得好不好的重要因素，大力提升人才培養(yǎng)水平是高等教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略課題。（11年全國(guó)新課標(biāo)卷）解析：“質(zhì)量”有高低之分，是一個(gè)可以理解為正反意義兩面的詞，在這個(gè)句子中不存在照應(yīng)不周的問題。五、介詞

如果句子中出現(xiàn)介詞，容易產(chǎn)生以下問題：

(1)主語殘缺

當(dāng)句首出現(xiàn)“在、當(dāng)、從、使、對(duì)于、為了、通過、經(jīng)過”等介詞時(shí)，往往會(huì)使句子出現(xiàn)主語殘缺。例（1）《野鴨子》最打動(dòng)人的是對(duì)真善美的熱情謳歌，透過劇情的審美體驗(yàn)，讓人們信服了一個(gè)事實(shí)、一條真理：世上還是好人多，人間自有真情在。（11年廣東卷）解析：“透過劇情的審美體驗(yàn)，讓人們信服了……”，成分殘缺。例（2）在丁俊暉走出其運(yùn)動(dòng)生涯的一段低谷后，本賽季戰(zhàn)績(jī)輝煌，奪得溫布利大師賽冠軍，并在世錦賽上闖入四強(qiáng)，平了亞洲選手在世錦賽上的最好成績(jī)。（11年安徽卷）解析：濫用介詞導(dǎo)致缺少主語，刪除句首的“在”。

例（3）在本月熱播的幾部以南京大屠殺為題材的影片中，還原出許多歷史細(xì)節(jié)，讓我們深切地感受到電影主創(chuàng)者直面人間慘劇的勇氣。（09年浙江卷）解析：介詞淹沒主語，去掉“在”和“中”。

例（4）由于青少年心智尚未成熟，好奇心又強(qiáng)，對(duì)事物缺乏分辨力，容易被大眾媒介中的不良信息誘導(dǎo)，從而產(chǎn)生思想上、行為上的偏差。（09年江蘇卷）解析：“由于”導(dǎo)致句子沒有主語，可將“青少年”調(diào)至“容易”前作主語。

例（5）或許連作者都沒想到，由于這一篇哀悼家鶴的紀(jì)念文章刻在石上，使得文本的命運(yùn)與石頭的命運(yùn)牽連在一起，為后人留下了諸多難解之謎。（09年山東卷）解析：濫用“由于”，淹沒了句子的主語，應(yīng)刪去“由于”或者“使得”。（2）搭配不當(dāng)或介詞殘缺例（6）2010年4月10日，第8顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星的發(fā)射進(jìn)入倒計(jì)時(shí)，西昌衛(wèi)星發(fā)射中心各個(gè)崗位的操作人員對(duì)火箭起飛前進(jìn)行了最后的檢查，滿懷信心等待著發(fā)射時(shí)刻的到來。（11年四川卷）解析：“操作人員對(duì)火箭起飛前進(jìn)行了最后的檢查”應(yīng)改為“操作人員在火箭起飛前對(duì)火箭進(jìn)行了最后的檢查”。例（7）新生代農(nóng)民工除了關(guān)注工資待遇外，對(duì)工作環(huán)境和社會(huì)保障條件也越發(fā)重視，那些環(huán)境惡劣、保障缺失的企業(yè)，他們將說“不”。（11年湖南卷）解析：“那些環(huán)境惡劣、保障缺失的企業(yè)”前面缺了介詞“對(duì)”。

例（8）在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代到來以后，爭(zhēng)鳴性質(zhì)的學(xué)術(shù)文章，更強(qiáng)調(diào)要得到作者本人認(rèn)可的文本為學(xué)術(shù)爭(zhēng)論的起點(diǎn)。（11年浙江卷）解析：成分殘缺，缺介詞“以”，改為“更強(qiáng)調(diào)要以得到作者本人認(rèn)可的文本為學(xué)術(shù)爭(zhēng)論的起點(diǎn)”。例（9）在生死考驗(yàn)的瞬間，他立即與指揮員報(bào)告。（10年安徽卷）解析：介賓搭配不當(dāng)，把“與”改為“向”（3）主客體顛倒例（10）說起餃子，每一個(gè)中國(guó)人都不感到陌生，中國(guó)的餃子對(duì)外國(guó)人也充滿了難以抗拒的誘惑。（11年天津卷）解析：主客顛倒，“對(duì)外國(guó)人”后加入“來說”。0例（13）雖然現(xiàn)在所學(xué)的一些專業(yè)課，對(duì)我們很陌生，學(xué)起來比較吃力，不過我相信，在老師的幫助下，只要下苦功，就一定能夠?qū)W好。（10年湖北卷）解析：主客顛倒，應(yīng)把“對(duì)我們很陌生”改為“對(duì)我們來說很陌生”。例（14）王夫人喪子后好不容易再次得子，無論從母性本能還是從自身權(quán)益出發(fā)，王夫人對(duì)寶玉都彌足珍貴。（09年江西卷）解析：“王夫人”、“寶玉”主客顛倒啟示：我們?cè)谶\(yùn)用介詞時(shí)應(yīng)注意：（1）介賓結(jié)構(gòu)是否給人造成充當(dāng)主語的假象，導(dǎo)致主語殘缺；（2）介詞是否贅余、殘缺或錯(cuò)用；（3）是否存在主客體顛倒。

練習(xí)1、黨的指示進(jìn)一步堅(jiān)定了我們走社會(huì)主義道路的信心和勇氣。

“堅(jiān)定”只能和賓語中的“信心”搭配，和“勇氣”搭配不當(dāng)。2．人們一走進(jìn)教學(xué)樓就會(huì)看到，所有關(guān)于澳門歷史的圖片和宣傳畫都被掛在走廊兩邊的墻壁上。

修飾成分中的“圖片”和“宣傳畫”有交叉關(guān)系卻并列，不合邏輯。1．無論干部和群眾，毫無例外，都必須遵守社會(huì)主義法制。

“無論……都……”是表無條件的關(guān)聯(lián)詞語，“無論”后只能帶由“還是”“或”組成的詞語，而不能帶并列短語，“干部和群眾”應(yīng)改為“干部還是群眾”。2．美國(guó)政府如果對(duì)進(jìn)口鋼鐵實(shí)施緊急限制措施，那么幾乎所有國(guó)家的鋼鐵業(yè)都會(huì)成為打擊對(duì)象。

兩個(gè)分句主語不同時(shí)，第一分句的關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)放在主語前；主語相同時(shí)，第一分句的關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)放在主語后。該句兩個(gè)分句主語不同，’“如果”位置不當(dāng)，應(yīng)放在“美國(guó)政府”前。1、考古科學(xué)工作者對(duì)兩千多年前在長(zhǎng)沙馬王堆一號(hào)墓新出土的文物進(jìn)行了多方面的研究。“兩干多年前”位置不當(dāng)，應(yīng)放在“出土的”之后。2．和大熊貓一樣享有“國(guó)寶”之稱的丹頂鶴近年來成倍減少，目前僅存千余只。

數(shù)量減少不能用倍數(shù)。使用“降低”、“減少”、“縮小”等詞語時(shí)，不能用倍數(shù)，可以用分?jǐn)?shù)或百分?jǐn)?shù)。1、照片拍得好，詩歌寫得有味，是由一個(gè)人的思想認(rèn)識(shí)、藝術(shù)修養(yǎng)的高低所決定的?！昂谩薄坝形丁焙汀案叩汀辈徽諔?yīng)，該句犯了一面對(duì)兩面的錯(cuò)誤。2、我們能不能培養(yǎng)出“四有”新人，是關(guān)系到我們黨和國(guó)家前途命運(yùn)的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。“能不能”表兩面，后面陳述的只表一面，不能照應(yīng)，該句犯了兩面對(duì)一面的錯(cuò)誤。1．經(jīng)過老師耐心的教育，終于使我醒悟過來，我真的錯(cuò)了。

“經(jīng)過”使主語殘缺，應(yīng)去掉。介詞開頭的句子，要特別注意是否湮沒了主語，造成了主語殘缺的毛病。出現(xiàn)在句首的介詞常見的有：“通過”、“經(jīng)過”、“由于”、“對(duì)于”、“為了”等，而且句中常伴有“使”字出現(xiàn)。2．在北京參加全國(guó)人代會(huì)的代表們說了：在扶貧助教期間，農(nóng)民們向我們吐露了心聲，農(nóng)民們的話對(duì)我們基層干部很有感觸。

該句主客關(guān)系顛倒，只能是“人”對(duì)“物”，不能是“物”對(duì)“人”，應(yīng)改為“基層干部對(duì)農(nóng)民們的話很有感觸”。有“對(duì)”、“對(duì)于”出現(xiàn)的介詞短語中，常常有主客體顛倒、不合邏輯的毛病。六、否定詞

如果句子中出現(xiàn)“防止”“阻止”“否認(rèn)”“懷疑”“缺乏”等否定詞，如果這類詞后面再出現(xiàn)“不”這類否定詞，表達(dá)的意思往往與原意相反，就容易產(chǎn)生否定不當(dāng)現(xiàn)象，例（1）奧運(yùn)圣火登頂珠峰的瞬間，無論是參與登頂?shù)挠率浚€是全世界觀看這一壯舉的人們，無不毫無例外地感受到了心靈的震撼。（08年浙江卷）解析：“無不毫無例外地”用詞重復(fù)，刪掉“無不”或者“毫無例外地”例（2）一名韓國(guó)官員透露，有關(guān)成員國(guó)已達(dá)成一致意見，同意建立該項(xiàng)基金，以防止1997年那樣的金融危機(jī)不要再次發(fā)生。（08年北京卷）解析：“防止”的應(yīng)是“再次發(fā)生”，句中還有“不要”，造成語意相反，所以應(yīng)去掉“不要”。

啟示：辨析這類病句應(yīng)注意：（1）奇數(shù)重否定為否定，偶數(shù)重否定為肯定；（2）特別要注意隱性否定詞，如“阻止”、“避免”、“杜絕”“切忌”、“難免”等，這類詞在句中起否定句意的作用，如果忽視這用法，就不易辨別語病；（3）反問句本身就相當(dāng)與一重否定，不要誤用多重否定；（4）特別注意“無時(shí)無刻不”意為“時(shí)時(shí)刻刻”，不要誤認(rèn)為雙重否定。七、代詞

如果句子中出現(xiàn)代詞，容易產(chǎn)生指代不明現(xiàn)象。例（1）為紀(jì)念建黨90周年，“唱支山歌給黨聽”歌詠比賽將于7月1日舉行，屆時(shí)校長(zhǎng)和其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也將登臺(tái)參加比賽。（11年江蘇卷）解析：“屆時(shí)校長(zhǎng)和其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)”有歧義。例（2）對(duì)于那些指責(zé)這些學(xué)說缺乏理論支持、說她不以實(shí)驗(yàn)而以先驗(yàn)方式作一般性推理的人，這表明他們對(duì)這一學(xué)說缺乏深入認(rèn)識(shí)，還沒有掌握其精髓。（10年全國(guó)卷II）解析：“這”指代不清，應(yīng)將前半句改為“一些人指責(zé)這些學(xué)說缺乏理論支持、說她不以實(shí)驗(yàn)而以先驗(yàn)方式作一般性推理”例（3）中國(guó)皮影戲的藝術(shù)魅力曾經(jīng)傾倒和征服了無數(shù)熱愛它的人們，它的傳播對(duì)中國(guó)近代電影藝術(shù)也有著不可忽視的啟示作用。（08年遼寧卷）解析：指代不明，將第二個(gè)“它”改為“中國(guó)皮影戲”八、細(xì)辨句子特點(diǎn)標(biāo)志找毛病

（一）句子如果是判斷句，尤其以“是”“成為”等作謂語的判斷句，要注意主賓搭配是否恰當(dāng)例（1）失眠是指因睡眠時(shí)間不足、質(zhì)量不佳對(duì)身體產(chǎn)生損害而出現(xiàn)的不舒服的感覺，應(yīng)對(duì)失眠需要了解相關(guān)的睡眠衛(wèi)生知識(shí)，進(jìn)行自我調(diào)護(hù)。（11年大綱全國(guó)卷）解析：“失眠是……感覺”不搭配，應(yīng)將“感覺”改成“癥狀”。例（2）隨著大運(yùn)會(huì)的日益臨近，深圳隨處可見志愿者忙碌的身影，迎接大運(yùn)會(huì)已成為展現(xiàn)志愿者風(fēng)采的廣闊舞臺(tái)。（11年山東卷）解析：搭配不當(dāng)，迎接“成為”舞臺(tái)，顯然錯(cuò)誤，去掉“迎接”。例（3）該廠狠抓生產(chǎn)質(zhì)量，重視企業(yè)文化，十幾年來凝聚了一批技術(shù)骨干，所生產(chǎn)的內(nèi)衣產(chǎn)量成為全國(guó)同行業(yè)銷售額率先突破十億大關(guān)的一個(gè)著名品牌。（10年全國(guó)卷II）解析：“內(nèi)衣產(chǎn)量成為品牌”搭配不當(dāng)，應(yīng)刪去“產(chǎn)量”。

（二）如果句子是一個(gè)由多個(gè)分句組成的復(fù)句，要注意主語的暗換例（1）朝鮮藝術(shù)家這次來華表演的歌劇《紅樓夢(mèng)》，受到了中國(guó)觀眾的熱烈歡迎，給予了很高的評(píng)價(jià)。（11年山東卷）解析：“給予了很高的評(píng)價(jià)”暗換主語。例（2）記者近日發(fā)現(xiàn)，公園晨練的老年人中流行一種由松樹精華做成的“神仙茶”，對(duì)這種帶點(diǎn)兒樹皮味的綠色茶劑贊不絕口。（10年北京卷）解析：“贊不絕口”缺少主語，可在“對(duì)”前添加“老人們”。例（3）天津東臨渤海，華北諸河匯流海河，東流出海，是沿海各省通往京城和華北腹地河流交通的樞紐。（10年天津卷）解析：偷換主語，整個(gè)句子的主語應(yīng)該是“天津”，但第二個(gè)分句暗中將主語換成了“華北諸河”。（三）如果句子很長(zhǎng)，可提取主干，尋找成分殘缺、雜糅等語病當(dāng)一個(gè)句子沒有上面所提到的標(biāo)志性詞語來判斷其是否存在毛病時(shí)，我們就可以采用最基本和最有效的提取主干法：把句子的修飾成分去掉，再看其主干部分是否存在問題。1．有無成分殘缺例（1）最近，國(guó)家發(fā)改委下調(diào)了青霉素、羅紅霉素等162個(gè)品種、近1300個(gè)劑型的藥品，平均降幅是調(diào)整前規(guī)定價(jià)格的21%。（11年浙江卷）解析：成分殘缺，應(yīng)在藥品后加“價(jià)格”。例（2）會(huì)議圍繞充分發(fā)揮學(xué)生信息員的作用、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、促進(jìn)教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，健全了學(xué)生信息源組織機(jī)構(gòu)，布置了今年評(píng)教評(píng)學(xué)的主要工作。（10年遼寧卷）解析：“圍繞”缺少賓語中心語。在“學(xué)風(fēng)建設(shè)”后加“等議題”例（3）新世紀(jì)以來，國(guó)內(nèi)出版業(yè)遭受了以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、移動(dòng)技術(shù)、數(shù)字化閱讀技術(shù)為代表的信息技術(shù)，呈現(xiàn)出復(fù)雜多變的博弈局面，傳媒結(jié)構(gòu)發(fā)生了微妙變化。（11年湖北卷）解析：成分殘缺，“遭受”缺少賓語，在“信息技術(shù)”后加“的沖擊”。例（4）有氧運(yùn)動(dòng)是以增強(qiáng)有氧代謝能力為目的的耐力性運(yùn)動(dòng)，它可以有效地鍛煉呼吸系統(tǒng)和心血管系統(tǒng)吸收、輸送氧氣。（10年湖南卷）解析：成分殘缺，缺少與“鍛煉”搭配的名詞賓語，可在“輸送氧氣”后加上“的能力”。2．是否句式雜糅例（5）今年暑假，我市將舉辦第12屆中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，我校參加這屆運(yùn)動(dòng)會(huì)的20名男運(yùn)動(dòng)員和16名女運(yùn)動(dòng)員，均是由班級(jí)和年級(jí)層層選拔出來的優(yōu)秀選手組成。（11年四川卷）解析：“均是由……組成”句式雜糅；例（6）據(jù)西藏自治區(qū)統(tǒng)計(jì)局發(fā)布的最新數(shù)據(jù)顯示，在自治區(qū)常住人口中，藏族人口占九成以上，為271.6萬人。（11年山東卷）解析：“據(jù)……顯示”雜糅，去掉“據(jù)”例（7）目前，我國(guó)是聯(lián)合國(guó)“人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄”中入選項(xiàng)目最多的國(guó)家，這一成績(jī)主要靠的是社會(huì)各界的共同努力取得的。（1