學(xué)前幼兒園-雜技表演教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

大班藝術(shù)活動《雜技表演》活動目標(biāo)：1.感受樂曲的結(jié)構(gòu)，探索用不同身體部位和打擊樂器表現(xiàn)樂曲三段不同的節(jié)奏型。2.學(xué)會借助圖譜理解表現(xiàn)音樂，控制自己的情緒，積極、愉快的參與活動?；顒又攸c：在欣賞并感受音樂結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)拍打節(jié)奏活動難點：借助圖譜，嘗試用樂器表現(xiàn)三種不同的節(jié)奏型，并能看指揮完整演奏樂曲?；顒訙?zhǔn)備：1.圖譜，打擊樂器：鈴鼓、碰鈴、圓舞板。2.《巡邏兵進(jìn)行曲》音樂?；顒舆^程：一、聽音樂入場，談話導(dǎo)入，提出問題，激發(fā)幼兒興趣。師生問好并提出問題：他們是誰？（出示圖譜，一群雜技小演員）他們都帶來了哪些表演？二、老師引導(dǎo)幼兒借助圖譜，運用雜技表演的情節(jié)，分段進(jìn)行節(jié)奏型的練習(xí)：對應(yīng)“拋接球”“轉(zhuǎn)呼啦圈”“轉(zhuǎn)盤子”三種不同的圖譜，讓幼兒探索節(jié)奏型的打擊方法并用身體動作表示。（幼兒探索，師引導(dǎo)，根據(jù)圖譜提示進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)）1.老師提出問題:第一個節(jié)目是什么？還可以用哪些不同的動作表示？這個小符號是什么意思呢？（解釋空拍）需要做幾遍？2.老師：“轉(zhuǎn)呼啦圈”表演開始了，一起來學(xué)學(xué)“轉(zhuǎn)呼啦圈”，還可以用什么身體動作表示？哪位小朋友試試？需要做幾遍？。3.第三個節(jié)目也開始了，是什么？一起來學(xué)學(xué)，還可以用什么不同的身體動作做一做？我們一起做一做。（跟著音樂根據(jù)圖譜提示進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)）4.老師帶領(lǐng)幼兒一起拍拍手加加油。5.老師引導(dǎo)幼兒用三個不同動作表示三個節(jié)目并聽著音樂完整表演。三、老師出示三種打擊樂，引導(dǎo)幼兒探索配器方案，并嘗試用打擊樂器進(jìn)行演奏。1.老師講解樂器的使用規(guī)則，并給幼兒分組，讓每組幼兒自己挑選樂器并嘗試用樂器演奏，老師提出問題:我們先給哪一個節(jié)目伴奏試試呢？分段進(jìn)行打擊樂的練習(xí),最后完整的演奏。2.老師讓每組幼兒自己選擇伴奏的節(jié)目，幼兒分組分段的練習(xí)，最后老師當(dāng)指揮，提醒幼兒看指揮、聽好音樂完整進(jìn)行演奏。3.老師組織幼兒玩樂器換換換的游戲，體會使用不同樂器的快樂，并讓幼兒再次進(jìn)行完整演奏?；顒友由欤盒∨笥褌兡弥菲骰亟淌?，在班級的表演區(qū)進(jìn)行表演！【學(xué)情分析】此次活動授課的對象是大班幼兒，通過鍋碗瓢盆交響曲和小精靈的魔法湯等打擊樂活動，大班幼兒對樂曲結(jié)構(gòu)及樂曲理解能力有了一定的提高，很多幼兒喜歡節(jié)奏表達(dá)方式，喜歡用各種樂器來表達(dá)內(nèi)心的情感，有了一定的演奏基礎(chǔ)，而作為日常生活經(jīng)常見到的雜技表演也是深受幼兒的喜歡，因此我將兩者相結(jié)合，以雜技表演這個活動來開展這節(jié)打擊樂活動。讓幼兒感受節(jié)奏活動帶來的快樂，并提升他們對音樂的感受力、表現(xiàn)力及同伴間合作演奏的能力。在活動前給幼兒播放了雜技表演的視頻，讓幼兒對雜技表演中的各種動作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識和了解，做好活動前的準(zhǔn)備?！窘滩姆治觥侩s技表演這節(jié)活動選自明天出版社山東省編教材大班（下）活動主題五—開心大王，次主題一快樂在身邊中一節(jié)活動，幼兒根據(jù)雜技表演的圖譜，用身體的動作和打擊樂器來表現(xiàn)音樂，體會音樂帶給他們的快樂，并通過自己的音樂實踐活動來體會合作的快樂，這也正體現(xiàn)了開心大王這個主題，讓幼兒尋找身邊的快樂?！队變簣@指導(dǎo)綱要》指出:“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點,充分關(guān)注幼兒的經(jīng)驗,引導(dǎo)幼兒在生活和活動中生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)?！庇變簣@的音樂活動包含了很多提高幼兒音樂素養(yǎng)的養(yǎng)分,音樂活動能培養(yǎng)孩子的想象力,而打擊樂是幼兒園音樂教育活動的一種重要形式，幼兒通過節(jié)奏樂器演奏活動，不僅能獲得器樂演奏的一般知識和技能，發(fā)展節(jié)奏感，還能發(fā)展幼兒對音樂、曲式結(jié)構(gòu)的敏感性，培養(yǎng)幼兒基本的合作意識、合作能力,達(dá)到良好的審美體驗。在日常的生活中,小朋友對雜技并不陌生,小朋友們也非常喜歡觀看。這節(jié)活動中我將雜技和打擊樂器相結(jié)合，以雜技節(jié)目表演情境為主線，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，并對應(yīng)拋接球、轉(zhuǎn)呼啦圈和轉(zhuǎn)盤子三張圖譜，引導(dǎo)幼兒感受樂曲的結(jié)構(gòu)并探索用不同的身體動作和打擊樂器來表現(xiàn)樂曲，活動中通過觀察圖譜的方式，幫助幼兒理解樂曲的節(jié)奏，促進(jìn)幼兒的合作協(xié)調(diào)能力的發(fā)展，同時也使幼兒對音樂的感受力、表現(xiàn)力得到進(jìn)一步的提高。本節(jié)活動目標(biāo)：1.感受樂曲的結(jié)構(gòu)，探索用不同身體部位和打擊樂器表現(xiàn)樂曲三段不同的節(jié)奏型。2.學(xué)會借助圖譜理解表現(xiàn)音樂，控制自己的情緒，積極、愉快的參與活動?；顒又攸c：在欣賞并感受音樂結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)拍打節(jié)奏活動難點：借助圖譜，嘗試用樂器表現(xiàn)三種不同的節(jié)奏型，并能看指揮完整演奏樂曲。本次活動的實施策略是：在第一環(huán)節(jié)通過談話，引出活動的情境主線—雜技表演激發(fā)幼兒興趣,也為下面節(jié)奏練習(xí)做鋪墊。為了解決活動的重點，在第二環(huán)節(jié),我出示圖譜，引導(dǎo)幼兒根據(jù)“拋接球”“轉(zhuǎn)呼啦圈”“轉(zhuǎn)盤子”三種不同的圖譜，分段探索節(jié)奏型的打擊方法并用不同的身體動作表示。通過這個環(huán)節(jié)，幼兒可以掌握三個不同的節(jié)奏型，為下面樂器演奏打好基礎(chǔ)。為了解決活動中的難點，在第三個環(huán)節(jié),我出示三種不同的打擊樂，引導(dǎo)幼兒探索配器方案，并通過分段練習(xí)，分組分段練習(xí)讓幼兒用打擊樂器進(jìn)行演奏，通過分組分段的練習(xí)，使幼兒進(jìn)一步熟練掌握節(jié)奏型，掌握樂器演奏的一般知識和技能，然后通過樂器換換換游戲，讓幼兒體驗到不同樂器帶來的樂趣，不僅培養(yǎng)幼兒的合作意識，更提高了對音樂的感受力和表現(xiàn)力?！菊n后反思】綱要指出:“幼兒的學(xué)習(xí)是綜合的、整體的。在教育過程中應(yīng)依據(jù)幼兒已有經(jīng)驗和學(xué)習(xí)的興趣與特點,靈活、綜合地組織和安排各方面的教育內(nèi)容,使幼兒獲得相對完整的經(jīng)驗?！北敬位顒邮俏覍⒂變喝粘Ｉ钪谐Ｒ姷碾s技表演這一前期經(jīng)驗作為主線的活動。錄完課后，在聽取各位領(lǐng)導(dǎo)老師的反饋評價后，我對本次活動做出以下反思:1.從目標(biāo)來看活動目標(biāo)基本實現(xiàn)，大多數(shù)幼兒能看懂圖譜，看指揮進(jìn)行打擊樂活動。不足之處我覺得在活動中有個別幼兒沒有融入到集體中，沒有讓個別幼兒充分感受到集體演奏的樂趣。因為在進(jìn)行集體打擊樂的演奏過程中對培養(yǎng)幼兒協(xié)調(diào)一致團(tuán)結(jié)合作克服困難增強(qiáng)意志等方面都有著積極的促進(jìn)作用。2.從教學(xué)過程來看，我覺得滿意的地方在于讓幼兒從簡單到具體，從集體到分組進(jìn)行教學(xué)，讓幼兒一步步學(xué)習(xí)打節(jié)奏?；顒拥拈_始我先出示拋接球、轉(zhuǎn)呼啦圈和轉(zhuǎn)盤子三張圖譜,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，接著對應(yīng)拋接球、轉(zhuǎn)呼啦圈、轉(zhuǎn)盤子三種不同的圖譜，讓幼兒探索節(jié)奏型的打擊方法并通過用身體動作進(jìn)一步的掌握節(jié)奏型，然后讓幼兒探索配器方案并嘗試用打擊樂器進(jìn)行演奏，一節(jié)活動下來，孩子們非常的開心，幼兒在活動中的創(chuàng)造性是比較強(qiáng)的，能夠創(chuàng)編出各種動作，孩子們對音樂的感受能力也比較強(qiáng)，幼兒對打擊樂器的操作很感興趣，孩子們個個全身心投入到活動中。過程中的不足之處是為幼兒安排的步驟太細(xì)致以至于個別環(huán)節(jié)幼兒缺乏自己的獨立空間，整節(jié)活動都忙于跟隨我的步子來完成不斷深化的教學(xué)內(nèi)容。3.在活動中我應(yīng)該尊重每一個幼兒的個性，注重為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，不應(yīng)該只考慮“我該