學前幼兒園-能干的小烏龜教學設計學情分析教材分析課后反思

愛心施教成就未來愛心施教成就未來小班健康活動：《能干的小烏龜》教學設計一、活動目標：1、練習手腳著地屈膝爬行以及鉆的動作。2、探索爬的方法，提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。 3、體驗游戲的快樂，增強幼兒團結友愛、互相幫助的優(yōu)良品質(zhì)。二、重難點： 重點：練習兩手兩腳著地屈膝向前爬行。 難點：練習快速爬行。三、活動準備： 1、場地布置：《給小狗運糧》的游戲場景。 2、材料準備：（1）小狗、小山、山洞2個、沙包若干、墊子10塊。 （2）黃、綠烏龜胸貼粘球衣14件、烏龜媽媽頭飾1個。 （3）PPT課件、音樂、圓點。四、活動過程：（一）導入 1、教師通過談話，引起幼兒興趣。教師：“小烏龜們，媽媽今天帶你們?nèi)ネ瓿梢粋€任務，給小狗運送糧食，你們愿意去嗎？” 2、師生一起做熱身運動。(二)、探索爬行的方法 1、教師帶領幼兒來到一片“草地”前面。 師：這一片草地這么大，你們怎么過去呢？（爬）請兩組幼兒試一試。 2、自由探索爬行方法。 師：剛才這些小烏龜他們爬過了草地，他們是怎么爬的？（引導幼兒說出雙手雙腳手腳著地、屈膝爬行）3、全體幼兒一起手腳著地屈膝爬行。總結：小烏龜平時要爬的又舒服又快，這種方法是最好的。4、烏龜媽媽帶領小烏龜分組練習雙手著地屈膝爬行。 （三）、運送糧食 小狗家里沒有糧食了，請小烏龜幫忙運一些糧食。 1、老師帶領幼兒來到小山旁講解游戲的玩法，并找幼兒示范。 師：烏龜媽媽要求每個小烏龜都要背著糧食，爬著先鉆過山洞、再爬上小山給小狗送去，返回爬著繞過山洞，再去取糧食，一直到糧食運完為止。（找一個幼兒示范）2、播放音樂，幼兒分組運糧。 3、師生一起跳“快樂舞”。4、小結：師：“你們運了多少糧食？小烏龜在運糧時遇到困難了嗎？如果有的小烏龜背不上糧食怎么辦呢？”（四）、結束 師生一起爬“回家”。師“小烏龜們，你們給小狗運糧食的任務完成了，我們回家了。”小班健康活動：《能干的小烏龜》學情分析《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中提出：“要發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性，比如鉆、爬等技能”。小班幼兒身體的協(xié)調(diào)性已經(jīng)有一定發(fā)展，但動作發(fā)展還不完善，具體表現(xiàn)在下面三個方面：1、幼兒之間存在著一定的差異。有的幼兒動作發(fā)展已經(jīng)達到了一定水平；但有的幼兒動作發(fā)展還不完善，手腳不協(xié)調(diào)，動作控制力差。小班幼兒下學期已經(jīng)基本掌握手腳著地爬的動作要領，但有的幼兒身體的協(xié)調(diào)性還不夠完善，手腳不太協(xié)調(diào)，動作控制力稍微差些。2、幼兒對具有一定挑戰(zhàn)性的器械更加感興趣。他們已經(jīng)不再局限于簡單的爬，她們需要增加具有一定難度的玩法，從而增加更大的樂趣。 3、小班幼兒喜愛游戲愛模仿。她們喜歡進行角色扮演，更加喜歡在游戲中玩耍、嘗試、去探索新的發(fā)現(xiàn)。小班健康活動：《能干的小烏龜》教材分析本節(jié)活動選自幼兒園主題活動課程，山東大學出版社教師用書小班下冊健康活動內(nèi)容。根據(jù)小班下學期幼兒手腳屈膝爬行都已基本掌握的動作發(fā)展規(guī)律，手腳膝著地對于幼兒沒有太大挑戰(zhàn)意義。因此，我對教材進行了一些改變。結合小班幼兒好模仿、喜愛游戲的年齡特點，利用烏龜媽媽帶著烏龜寶寶的角色表演，創(chuàng)設鉆山洞、爬小山等情景，開展“小烏龜給小狗運糧”的游戲，拓展到一些障礙的爬行，提高了幼兒對活動的興趣，更好地發(fā)展了他們身體的協(xié)調(diào)性和靈活性?；顒又?，為了讓幼兒能愉快自主的探索爬的方法，練習動作要領，我通過創(chuàng)設到草地上玩玩的場景，逐步提高動作的難度，比如：慢爬、快爬、前進和后退爬，由易到難，讓幼兒在自由寬松愉快的環(huán)境中玩耍探索，從而掌握動作的要領，進一步發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性，提高了身體的素質(zhì)。小班健康活動：《能干的小烏龜》課后反思本節(jié)課，我創(chuàng)設了給“小狗運糧”的主線貫穿始終。通過創(chuàng)設不同的場景，激發(fā)了小班幼兒的興趣。比如：開始的時候，我創(chuàng)設形象的“烏龜媽媽和烏龜寶寶”的角色，導入主題。根據(jù)小班幼兒愛模仿、喜歡小動物的特點，在本次活動中讓幼兒穿的粘球衣貼上黃、綠烏龜胸貼，深受孩子們的喜愛，一個個似乎真的成了可愛的小烏龜寶寶們。在爬一爬、鉆一鉆的過程中，增進了幼兒的角色意識，同時也調(diào)動了小班幼兒參與活動的興趣。 創(chuàng)設游戲情景，吸引了孩子們的興趣?；顒舆^程中，我創(chuàng)設了草地、小狗的家有趣的游戲場景。幼兒參與活動的熱情與興趣很高，在玩一玩、爬一爬、鉆一鉆中掌握了鉆、手腳著地屈膝爬行的方法。游戲設