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校園生活類作文之構(gòu)思寫作——寫人敘事濟南長清三中劉桂愛學(xué)習(xí)任務(wù)：

學(xué)會抓住人物特點寫人，詳略得當(dāng)敘事。方法1：肖像描寫要突出重點。一、抓住人物特點寫人

第二次行禮時，先生便和藹地在一旁答禮。他是一個高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡。我對他很恭敬，因為我早聽到，他是本城中極方正，質(zhì)樸，博學(xué)的人。

……方法1：肖像描寫要突出重點

方法2：動作描寫要細致。一、抓住人物特點寫人

鈴聲一響，全班42雙黑眼睛一齊望向教室門。須臾，一個頭方耳大、矮胖結(jié)實的中年人夾著一本厚書和一個大圓規(guī)、一個大三角板擠進門，眨眼工夫就站到了講臺上。胖人能走這么快?全班同學(xué)大吃一驚，教室里更安靜了，靜得只聽見周圍深沉的呼吸。方法1：肖像描寫要突出重點。

方法2：動作描寫要細致。方法3：語言描寫要能表現(xiàn)人物個性。一、抓住人物特點寫人忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號聲——他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大?！拔业呐笥褌儼?，”他說，“我——我——”但是他哽住了，他說不下去了。

方法1：肖像描寫要突出重點。

方法2：動作描寫要細致。方法3：語言描寫要能表現(xiàn)人物個性。方法4：心理描寫要真實。

一、抓住人物特點寫人她從來不打罵我們。僅僅有—次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有存心要打的意思。孩子們是多么善于觀察這一點呵。①蔡老師假裝發(fā)怒；②老師教我們跳舞；③老師帶我們觀察蜜蜂；④老師教我們讀詩；⑤我們看老師寫字；(略)⑥老師排除我和同學(xué)之間的小糾紛；⑦我夢里尋師（詳）二、詳略得當(dāng)敘事方法1：肖像描寫要突出重點。

方法2：動作描寫要細致。方法3：語言描寫要能表現(xiàn)人物個性。方法4：心理描寫要真實。

一、抓住人物特點寫人二、寫人敘事要安排好詳略從下面兩

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