學(xué)前幼兒園-《蘋果豐收》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)：活動(dòng)目標(biāo)能用拍手、拍腿、跺腳等方式表現(xiàn)樂(lè)曲的節(jié)奏型。2．嘗試根據(jù)圖譜設(shè)計(jì)配器方案。3．感受樂(lè)器音色的不同，體驗(yàn)合作演奏的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.幼兒能隨音樂(lè)做律動(dòng)。2.鈴鼓、碰鈴、響板各一組，總數(shù)同幼兒。3.教學(xué)課件活動(dòng)過(guò)程第一環(huán)節(jié)：律動(dòng)導(dǎo)入秋天到了，果園里的蘋果豐收了，叔叔阿姨們打電話讓小朋友去摘蘋果，小朋友想去嗎？好，我們一起聽(tīng)著音樂(lè)去摘蘋果吧！師幼隨音樂(lè)《蘋果豐收》做律動(dòng)入場(chǎng)。第二環(huán)節(jié)：整體感知樂(lè)曲旋律1.剛才咱們隨音樂(lè)做了哪些動(dòng)作？（初步理解樂(lè)曲表現(xiàn)的內(nèi)容）2.這首樂(lè)曲的名字叫《蘋果豐收》，老師把這首樂(lè)曲變成了一幅美麗的畫(huà)面。（看大屏幕課件）小朋友從畫(huà)面中看到了什么？3.將音樂(lè)和畫(huà)面融合起來(lái)，感受樂(lè)曲的節(jié)奏美感。隨音樂(lè)看畫(huà)面兩遍，師幼共同聽(tīng)音樂(lè)指出畫(huà)面的節(jié)奏。第三環(huán)節(jié)：出示節(jié)奏圖譜，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)，用身體動(dòng)作看圖譜表現(xiàn)節(jié)奏1．老師會(huì)變小魔術(shù)，把畫(huà)面變成了帶節(jié)奏圖譜的（課件大屏幕出示節(jié)奏圖譜）2．引導(dǎo)幼兒觀看節(jié)奏圖譜，并試著把它表現(xiàn)出來(lái)。。3．引導(dǎo)幼兒用拍手、拍肩、跺腳等身體動(dòng)作拍出節(jié)奏，分別打一遍節(jié)奏。4.用自己喜歡的身體動(dòng)作聽(tīng)音樂(lè)打出整首樂(lè)曲的節(jié)奏。第四環(huán)節(jié)：嘗試用樂(lè)器演奏樂(lè)曲并學(xué)習(xí)看指揮。1.老師帶來(lái)了三種樂(lè)器寶寶，認(rèn)識(shí)并給這些樂(lè)器寶寶打個(gè)招呼吧！2.這首樂(lè)曲要用上這三種樂(lè)器，怎樣給它配上恰當(dāng)?shù)臉?lè)器？幼兒商討嘗試用樂(lè)器演奏樂(lè)曲并學(xué)習(xí)看指揮。3.拿樂(lè)器規(guī)則：輕拿輕放，讓小樂(lè)器閉上小嘴巴，不爭(zhēng)也不搶。4.交換樂(lè)器演奏。（三種樂(lè)曲交換一遍）5.幼兒當(dāng)小小指揮家，體驗(yàn)看指揮合作演奏的樂(lè)趣。第五環(huán)節(jié)：聽(tīng)音樂(lè)，繼續(xù)聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)去摘蘋果，活動(dòng)結(jié)束。學(xué)情分析：大班幼兒接觸過(guò)一些打擊樂(lè)器，三種節(jié)奏型比較容易掌握，幼兒認(rèn)識(shí)了一些節(jié)奏圖譜，所以，我讓幼兒多次感知樂(lè)曲的整體旋律，熟悉樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)，用肢體動(dòng)作調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，幼兒的注意力相對(duì)較集中。為了進(jìn)一步吸引幼兒注意力，將樂(lè)曲表現(xiàn)的內(nèi)容用生動(dòng)的畫(huà)面圖譜表示出來(lái)，極大吸引了幼兒的注意力。在聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)用身體動(dòng)作打節(jié)奏的時(shí)候，我先讓幼兒集體來(lái)打幾遍，等所有的幼兒都掌握了整首樂(lè)曲的節(jié)奏后，再讓幼兒分聲部進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，讓他們學(xué)會(huì)分組合作，互相配合，達(dá)到完整的、統(tǒng)一的和諧美。當(dāng)幼兒在音樂(lè)聲中學(xué)會(huì)了分聲部用身體各部分打擊節(jié)奏后，再進(jìn)一步讓幼兒嘗試用打擊樂(lè)器來(lái)演奏樂(lè)曲，當(dāng)個(gè)小小演奏家，這使得孩子們是很興奮的?；顒?dòng)結(jié)束時(shí)，為了讓幼兒體驗(yàn)摘蘋果的喜悅和豐收的快樂(lè)，我就帶領(lǐng)幼兒以摘果子的律動(dòng)結(jié)束了整個(gè)活動(dòng)。在幼兒聽(tīng)音樂(lè)打節(jié)奏的過(guò)程中，我用指揮手勢(shì)來(lái)吸引幼兒的注意力，培養(yǎng)了幼兒的注意力、傾聽(tīng)能力以及看指揮演奏的習(xí)慣。教材分析：《蘋果豐收》是幼兒園大班上學(xué)期主題三《多彩的秋天》次主題二《秋情》中的一節(jié)打擊樂(lè)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，這首樂(lè)曲旋律優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)、歡快，節(jié)奏感很強(qiáng)，表現(xiàn)了人們?cè)谪S收的果園里載歌載舞的歡樂(lè)場(chǎng)景。樂(lè)曲能調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)目標(biāo)要求幼兒能用拍手、拍腿、跺腳等方式表現(xiàn)樂(lè)曲的三種節(jié)奏型，︱ⅩⅩⅩⅩ︱、∣Ⅹ—Ⅹ—∣、∣Ⅹ———∣，讓幼兒嘗試根據(jù)圖譜設(shè)計(jì)配器方案，學(xué)會(huì)分組合作，互相配合，體驗(yàn)合作演奏的樂(lè)趣，達(dá)到完整的、統(tǒng)一的和諧節(jié)奏美。課后反思：在上課之前，我感覺(jué)到小有壓力，因?yàn)橹八吹降拇驌魳?lè)課對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)實(shí)在有些難，而且趣味性較差，但我個(gè)人來(lái)說(shuō)還是很有信心上好這節(jié)打擊樂(lè)課的，一是因?yàn)槲冶救撕芟矚g音樂(lè)旋律，二是我想挑戰(zhàn)一下自己，我根據(jù)本班幼兒的實(shí)際，仔細(xì)分析了樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)，將樂(lè)曲用課件畫(huà)面的形式展現(xiàn)出來(lái)，讓幼兒聽(tīng)樂(lè)曲體會(huì)感受三種節(jié)奏的美感，為了讓幼兒可以用小手以外的身體的其他部位學(xué)習(xí)打節(jié)奏，這時(shí)候啟發(fā)幼兒想一想我們的身體還有哪些部位可以打以上三種節(jié)奏，給幼兒自主活動(dòng)的時(shí)間和意識(shí)，體現(xiàn)幼兒的主體性和選擇性。在幼兒看著節(jié)奏圖譜聽(tīng)音樂(lè)打節(jié)奏的過(guò)程中，我有意識(shí)的用身體動(dòng)作來(lái)示范，讓幼兒進(jìn)一步的掌握三種節(jié)奏，然后再進(jìn)一步出示身體動(dòng)作圖譜。由于平時(shí)的教學(xué)中，幼兒已經(jīng)知道了各種身體動(dòng)作的表示符號(hào)，所以出示身體動(dòng)作圖譜后，幼兒馬上就看清了各小節(jié)該用身體的哪部分來(lái)打了。當(dāng)幼兒在音樂(lè)聲中學(xué)會(huì)了用身體各部分打擊節(jié)奏后，再進(jìn)一步讓幼兒嘗試用打擊樂(lè)器來(lái)演奏樂(lè)曲，當(dāng)個(gè)小小演奏家，這使得孩子們是很興奮的?；顒?dòng)結(jié)束時(shí)，為了讓幼兒體驗(yàn)摘蘋果的喜悅和豐收的