小學(xué)體育-小學(xué)二年級體育《技巧：前滾翻》教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

課的順序次數(shù)時間教學(xué)內(nèi)容學(xué)生學(xué)習(xí)活動方式教師的指導(dǎo)練習(xí)隊形思想滲透一2'1、體育委員整隊,報告人數(shù)。2、師生問好，教師宣布學(xué)習(xí)任務(wù)和要求。認真聽老師宣布學(xué)習(xí)任務(wù)和要求宣布本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容、提出學(xué)習(xí)的要求♂♂♂♂♂♂♂♂♀♀♀♀♀♀▲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立自尊、自信。二8'搶墊子游戲徒手操1、

在老師的帶領(lǐng)下隨音樂原地練習(xí)。2、在老師的帶領(lǐng)下隨音樂行進間練習(xí)。1、語言誘導(dǎo)，提示動作。2、帶領(lǐng)學(xué)生共同練習(xí)。♂♂♂♂♂♂♂♂♀♀♀♀♀♀▲熱身，為主教材學(xué)習(xí)做好準備。三6'1、青蛙蹲撐2、抬頭看天3、低頭看天4、并腿蹲撐滾動1、雙手支撐身體，重心落在兩手上，腳跟抬起，手腳距離要近。2、抬頭看天3、嘗試低頭看天。各環(huán)節(jié)，老師語言誘導(dǎo)，提出練習(xí)要求：（屈臂，低頭含胸）1人一塊墊子嘗試、體會練習(xí)通過學(xué)生的探究游戲，初步掌握滾動的方法。四10'

前滾翻

動作重點：蹬地有力，團身抱腿動作。

動作難點：滾動圓滑

1、學(xué)生模仿刺猬遇到危險時的團身動作。2、蹲撐向前滾動抱腿練習(xí)。3、學(xué)生試做，教師講保護幫助。4、學(xué)生兩人結(jié)合互助練習(xí)。5、獨立在“斜坡”上練習(xí)。6、獨立完整動作練習(xí)。1、引導(dǎo)學(xué)生帶問題探究模仿練習(xí)。2、教師示范完整動作。3、學(xué)生展示動作，教師講評，強調(diào)動作要點4、找學(xué)生展示動作并引導(dǎo)學(xué)生評價。5、集體完整動作練習(xí)。

一人一塊墊子進行練習(xí)

通過模仿、體會，自主練習(xí)、集體練習(xí)的形式，加之教師的示范點撥，力求使學(xué)生更好的掌握前滾翻動作。五10'游戲：

接力賽跑1、認真聽游戲方法、規(guī)則要求。2、按要求認真比賽練習(xí)。1、教師講游戲的方法與規(guī)則。2、引導(dǎo)學(xué)生進行游戲比賽。四路縱隊進行比賽使學(xué)生在玩中練，在練中得到提高。六4'1、放松活動。2、教師講評本課。1、進入情景做放松練習(xí)。2、認真聽教師講評。3、下課，師生再見。1、引領(lǐng)學(xué)生做放松活動。本節(jié)課依據(jù)新課標精神，結(jié)合水平一（二年級）學(xué)生的身心特點，以“健康第一”為指導(dǎo)思想。教學(xué)中把那些學(xué)生難以理解和掌握，感到單調(diào)、枯燥的教學(xué)內(nèi)容，巧妙地轉(zhuǎn)化成形象的和趣味盎然的游戲，使學(xué)生在“玩”的情境中不知不覺地掌握了運動技能，體驗到了運動和技術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣，這種高超的教材游戲化，使體育教學(xué)成為一種藝術(shù)。體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)思路，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)練、自主探究、團結(jié)協(xié)作、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的品質(zhì)，讓學(xué)生學(xué)會合作、學(xué)會自我評價，尊重學(xué)生個性的發(fā)展，關(guān)注個體、差異與不同需要，誘導(dǎo)學(xué)生自己去尋找、去體會、去享受快樂，從而促進學(xué)生身心健康地發(fā)展。2、總結(jié)講評，師生再見?！帷帷帷帷帷帷帷帷狻狻狻狻狻狻箤W(xué)生樹立積極向上的學(xué)風(fēng)練習(xí)密度預(yù)計30%----------40%本節(jié)課依據(jù)新課標精神，結(jié)合水平一（二年級）學(xué)生的身心特點，以“健康第一”為指導(dǎo)思想。教學(xué)中把那些學(xué)生難以理解和掌握，感到單調(diào)、枯燥的教學(xué)內(nèi)容，巧妙地轉(zhuǎn)化成形象的和趣味盎然的游戲，使學(xué)生在“玩”的情境中不知不覺地掌握了運動技能，體驗到了運動和技術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣，這種高超的教材游戲化，使體育教學(xué)成為一種藝術(shù)。體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)思路，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)練、自主探究、團結(jié)協(xié)作、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的品質(zhì)，讓學(xué)生學(xué)會合作、學(xué)會自我評價，尊重學(xué)生個性的發(fā)展，關(guān)注個體、差異與不同需要，誘導(dǎo)學(xué)生自己去尋找、去體會、去享受快樂，從而促進學(xué)生身心健康地發(fā)展。本課雖然用兩個簡單的游戲進行教學(xué)，可細想，又不是一般的游戲。這兩個游戲中，隱含了完成前滾翻的動作要領(lǐng)，濃縮了老師的教學(xué)智慧，達到了體育三維目標。取得較好的課堂效果，絕大部分同學(xué)初步掌握前滾翻的動作要領(lǐng)和方法。前滾翻是二年級技巧練習(xí)的一項重要內(nèi)容，這項內(nèi)容即符合這一時期兒童柔韌性最佳期生理特點，也是兒童喜愛的體育活動之一。通過練習(xí)，能夠發(fā)展身體柔韌、靈敏等素質(zhì)，提高身體的協(xié)調(diào)、準確、平衡能力，培養(yǎng)兒童勇敢、堅毅、果斷和相互幫助等精神品質(zhì)，促進兒童身心和諧發(fā)展。

1.

低頭看天—團身緊—低頭團身看天，這一系列輔助練習(xí)，讓你學(xué)習(xí)前滾翻更輕松嗎？

2.

前滾翻的動作口訣，讓你學(xué)習(xí)前滾翻更容易嗎？

3.

保護幫助部分，能夠讓你和同學(xué)們之間的感情更融洽嗎？

4.

游戲部分，可以鍛煉到你的腿部力量嗎？

5.

小結(jié)部分，能夠讓你重新回顧本節(jié)課的內(nèi)容嗎？通過本節(jié)課的教學(xué)，使我深深體會到，陳舊的教學(xué)方法，毫無生氣的體育術(shù)語已經(jīng)不適應(yīng)新的課程標準了。而形象、生動的游戲活動，寬松、民主、活潑的課堂氣氛，深受學(xué)生的喜歡，也充分體現(xiàn)了新課標的精神。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)踐行“給學(xué)生一個內(nèi)容，讓他們?nèi)L試；給學(xué)生一個空間，讓他們?nèi)ナ┱?；給學(xué)生一個目標，讓他們?nèi)プ非?！”的教育教學(xué)改革新理念。一、通過學(xué)生的合作探究式學(xué)習(xí)，以多種游戲的形式，激發(fā)學(xué)習(xí)前滾翻的興趣,培養(yǎng)