小學(xué)語文-利用信息寫簡單的研究報(bào)告教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《利用信息，寫簡單的研究報(bào)告——關(guān)于本班同學(xué)近視情況及其原因的研究報(bào)告》的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流搜集到的資料，學(xué)習(xí)根據(jù)研究的問題處理信息，利用信息，會寫簡單的研究報(bào)告。教學(xué)過程一、直導(dǎo)新課，板書課題二、復(fù)習(xí)回顧，檢查提問1、寫簡單研究報(bào)告的要領(lǐng)是什么？2、獲取調(diào)查研究資料的途徑是什么？3、對搜集到的資料進(jìn)行篩選。（1）明確篩選的標(biāo)準(zhǔn)：①是否與研究的課題有關(guān)。有關(guān)的保留，無關(guān)的刪除。②這個(gè)資料已有還是沒有。沒有的留下，已有的刪去。（2）閱讀資料，討論篩選。三、出示研究主題，篩選并展示研究資料1、播放視頻，展示每個(gè)小組研究調(diào)查的方式或途徑。2、小組活動(dòng)，閱讀資料，討論篩選。3、分小組依次匯報(bào)展示調(diào)查到的具體內(nèi)容。四、交流感受，形成觀點(diǎn)1、小組內(nèi)討論交流感受，針對所展示資料，我們得到什么結(jié)論？又有什么建議？2、教師相機(jī)補(bǔ)充。五、小組合作，完成研究報(bào)告。1、回顧學(xué)習(xí)怎樣寫出簡單的研究報(bào)告？（課件展示一般格式）2、模仿案例，出示四個(gè)步驟。（課本案例展示）3、小組合作，完成研究報(bào)告。4、修改研究報(bào)告。六、研究活動(dòng)成果展示1、研究報(bào)告展示。2、學(xué)習(xí)收獲交流。七、課外延伸1、確定研究主題，個(gè)人搜集資料，完成研究報(bào)告。2、養(yǎng)成搜集信息、交流信息、運(yùn)用信息的習(xí)慣。學(xué)情分析本班的學(xué)生年齡雖小，但性格活躍又特別懂事，多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，經(jīng)過五年的學(xué)習(xí)，學(xué)生在課堂上已養(yǎng)成了積極動(dòng)腦、主動(dòng)合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)質(zhì)量較高。本節(jié)課研究主題與同學(xué)息息相關(guān)，學(xué)生應(yīng)該是興趣很大，更適合于放給學(xué)生，讓學(xué)生活動(dòng)起來。這是繼五年級上冊《遨游漢字王國》之后又一次課內(nèi)外一體的、規(guī)模較大的綜合性學(xué)習(xí)。目前，學(xué)生已有了一定的綜合性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，教學(xué)中要進(jìn)一步使學(xué)生熟悉綜合性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，比如，活動(dòng)前要制訂計(jì)劃，活動(dòng)中要發(fā)揚(yáng)合作和主動(dòng)探究的精神，活動(dòng)后要展示和交流成果。當(dāng)今世界進(jìn)入了信息時(shí)代，信息和我們息息相關(guān)?，F(xiàn)代社會信息量越來越大，信息傳遞的速度越來越快，人們獲取信息的途徑越來越廣。學(xué)會搜集和處理信息，對社會和個(gè)人的發(fā)展都有著很重要的意義。通過這次綜合性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的信息世界，感受信息傳遞方式的變化，體會信息在人們生活、工作和學(xué)習(xí)中的作用，學(xué)習(xí)搜集和處理信息，初步學(xué)會利用信息，寫簡單的研究報(bào)告。

效果分析《走進(jìn)信息世界》是人教版小學(xué)語文實(shí)驗(yàn)教材五年級下冊第六組所設(shè)置的一個(gè)綜合性學(xué)習(xí)專題，它是結(jié)合課文閱讀開展的小綜合學(xué)習(xí)。本次綜合性學(xué)習(xí)，旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會搜集和處理信息，感受信息傳遞方式的變化，體會信息在人們生活、工作和學(xué)習(xí)中的作用，學(xué)習(xí)搜集和處理信息，初步學(xué)會利用信息，寫簡單的研究報(bào)告。一、關(guān)注過程，指導(dǎo)方法學(xué)生處在五年級下學(xué)期，對綜合性學(xué)習(xí)有一定的認(rèn)識，但對這種學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)的過程，還不像閱讀、習(xí)作等學(xué)習(xí)內(nèi)容那么熟悉。因此，在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，每個(gè)階段學(xué)生都會遇到一定的困難。例如，活動(dòng)開始，學(xué)生怎么調(diào)查會感到迷茫，對此，教師可以指導(dǎo)學(xué)生會對搜集到的資料怎么處理，教師可以幫助學(xué)生將數(shù)據(jù)、圖片、文字、分門別類地整理在一起。另外，在這個(gè)調(diào)查過程中，教師要做好對學(xué)生的引導(dǎo)。一是學(xué)生如果在調(diào)查過程中走捷徑，只注重上網(wǎng)搜尋資料，而忽視深入生活進(jìn)行調(diào)查實(shí)踐，教師應(yīng)有意地引導(dǎo)學(xué)生以實(shí)地考察、了解為主，二是要引導(dǎo)學(xué)生接觸社會，走近生活，使他們明白網(wǎng)絡(luò)只是語文綜合性學(xué)習(xí)的一條渠道，但不是唯一渠道。二、把握重點(diǎn)和關(guān)鍵１、引導(dǎo)學(xué)生從“四個(gè)專題，兩個(gè)角度”去調(diào)查。通過多種途徑搜集資料，了解信息傳遞的方式及其變化。2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)整理資料。在本次綜合性學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生在經(jīng)歷了調(diào)查專題的確立、計(jì)劃的商定后，在課外會進(jìn)行相關(guān)的觀察、查找、調(diào)查、訪問等實(shí)踐活動(dòng)，在搜集資料后，面臨的困惑與問題是如何把前期了解到的資料適當(dāng)整理，并透過這些資料分析環(huán)境的現(xiàn)狀。對于資料的處理，我們認(rèn)為要在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行整理、完善。主要分為以下三個(gè)環(huán)節(jié)。①資料篩選。讓學(xué)生圍繞“調(diào)查周圍環(huán)境”這一課題選擇最有價(jià)值的資料，并進(jìn)行梳理、匯總。②資料歸類。讓學(xué)生將查找到的資料，按一定類別進(jìn)行整理。例如，文字類、圖片類、數(shù)據(jù)類。學(xué)生將前期搜集到的資料進(jìn)行分析、比較，得出結(jié)論，為寫研究報(bào)告打下基礎(chǔ)。教材分析當(dāng)今世界進(jìn)入了信息時(shí)代，信息和我們息息相關(guān)。現(xiàn)代社會信息量越來越大，信息傳遞的速度越來越快，人們獲取信息的途徑越來越廣。學(xué)會搜集和處理信息，對社會和個(gè)人的發(fā)展都有著很重要的意義。本組教材通過這次綜合性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的信息世界，感受信息傳遞方式的變化，體會信息在人們生活、工作和學(xué)習(xí)中的作用，學(xué)習(xí)搜集和處理信息，初步學(xué)會利用信息，寫簡單的研究報(bào)告?！白哌M(jìn)信息世界”分成“信息傳遞改變著我們的生活”和“利用信息，寫簡單的研究報(bào)告”兩大板塊。每個(gè)板塊的主體是“活動(dòng)建議”，教師可以根據(jù)這些建議，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)校、家庭和當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況開展活動(dòng)?！伴喿x材料”供學(xué)生在開展活動(dòng)時(shí)閱讀，學(xué)生可以從中獲得信息的有關(guān)知識。開展活動(dòng)的材料不止于上述這些，學(xué)生還可以自己去搜集，教師也可以提供。這是繼五年級上冊《遨游漢字王國》之后又一次課內(nèi)外一體的、規(guī)模較大的綜合性學(xué)習(xí)。目前，學(xué)生已有了一定的綜合性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，教學(xué)中要進(jìn)一步使學(xué)生熟悉綜合性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，比如，活動(dòng)前要制訂計(jì)劃，活動(dòng)中要發(fā)揚(yáng)合作和主動(dòng)探究的精神，活動(dòng)后要展示和交流成果。每個(gè)板塊后都有一些要求認(rèn)讀的字。本節(jié)課根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，選擇本班同學(xué)近視情況及其原因?yàn)檠芯恐黝}，充分發(fā)揮學(xué)生合作探究的主動(dòng)性，采取小組合作的方式，課前進(jìn)行資料搜集，課上交流，模仿案例，小組內(nèi)完成研究報(bào)告?！独眯畔?，寫簡單的研究報(bào)告——關(guān)于本班同學(xué)近視情況及其原因的研究報(bào)告》的評測練習(xí)一、在括號中選擇合適的字，打上“√”。二氧化（碳炭）（賜錫）予（抱報(bào)）刊精心（培陪）養(yǎng)警（惕剔）（邢刑）法二、隨堂提問1、寫簡單研究報(bào)告的要領(lǐng)是什么？2、獲取調(diào)查研究資料的途徑是什么？3、怎樣寫出簡單的研究報(bào)告？三、課后作業(yè)1、確定研究主題，個(gè)人搜集資料，完成研究報(bào)告。2、養(yǎng)成搜集信息、交流信息、運(yùn)用信息的習(xí)慣。課后反思這次綜合性學(xué)習(xí)讓我感受最深的是學(xué)生在繼上冊《遨游漢字王國》綜合性學(xué)習(xí)之后探究合作的能力時(shí)進(jìn)一步提高。這次活動(dòng)我們設(shè)計(jì)了前期準(zhǔn)備、過程指導(dǎo)、匯報(bào)評價(jià)三個(gè)環(huán)節(jié)組織和學(xué)習(xí)。使學(xué)生在這次活動(dòng)中知識能力、情感態(tài)度等方面都有一定的收獲。另外，我把這次活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生，這也體現(xiàn)了活動(dòng)中學(xué)生全體參與的主動(dòng)地位。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，隨著活動(dòng)實(shí)踐能力的提高，教師組織管理能力逐漸變成引導(dǎo)和交流的合作方式。我們在他們活動(dòng)中發(fā)表意見，然而對于全權(quán)參與整個(gè)研究過程的小組成員來說，他們則更有權(quán)力爭取他們自己的意見。在調(diào)查研究活動(dòng)中教師成為了他們的合作者，給他們出主意，提意見。通過集體匯報(bào)，提供了一個(gè)信息交流的良好環(huán)境。一，通過成果的展示和交流體現(xiàn)課題研究報(bào)告的價(jià)值。二，為學(xué)生在此提供創(chuàng)造的機(jī)會和學(xué)會欣賞別人的機(jī)會。三，同學(xué)從精心準(zhǔn)備到展示，大大提高了其實(shí)踐能力。通過調(diào)查活動(dòng)，學(xué)生從調(diào)查中提高了采訪能力，信息處理能力，學(xué)會統(tǒng)計(jì)分析方法。更重要的是經(jīng)過這次活動(dòng)，在一定程度上提高了他們的探究素質(zhì)，而這些素質(zhì)都是對學(xué)生終身發(fā)展有益的。因?yàn)檫@是初次接觸只有優(yōu)等生對能根據(jù)研究報(bào)告的要求能寫出來。中等生思路還是不夠清楚存在著條理混亂，格式不夠規(guī)范。下等生還不懂得從何入手，入筆手足無措。這種寫研究報(bào)告是學(xué)生第一次接觸。也難免會發(fā)生這種狀況。課標(biāo)分析當(dāng)今世界進(jìn)入了信息時(shí)代，信息和我們息息相關(guān)?，F(xiàn)代社會信息量越來越大，信息傳遞的速度越來越快，人們獲取信息的途徑越來越廣。學(xué)會搜集和處理信息，對社會和個(gè)人的發(fā)展都有著很重要的意義。根據(jù)新課標(biāo)中“語文課程應(yīng)繼承語文教育的優(yōu)秀傳統(tǒng)，要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來。應(yīng)拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，并注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，初步獲得現(xiàn)代社會所需要的語文素養(yǎng)?！钡囊?，本組教材通過這次綜合性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的信息世界，感受信息傳遞方式的變化，體會信息在人們生活、工作和學(xué)