初中美術(shù)-裝飾畫教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《裝飾畫》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：知識與技能：通過教學(xué)，讓學(xué)生了解裝飾畫的藝術(shù)價值，感受裝飾畫的藝術(shù)特色，初步掌握裝飾畫的題材、造型、構(gòu)圖、色彩、材質(zhì)等獨特的藝術(shù)語言。引導(dǎo)學(xué)生完成一張裝飾畫作品，培養(yǎng)綜合運用知識的能力，提高文化素養(yǎng)和藝術(shù)品位，為生活增添情趣。過程與方法：通過欣賞，分析裝飾畫與寫實畫的區(qū)別，感受裝飾畫的藝術(shù)特色。通過具體分析題材、造型、構(gòu)圖、色彩、材質(zhì)等藝術(shù)語言，豐富學(xué)生的審美經(jīng)驗。了解裝飾畫的創(chuàng)作規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生用環(huán)保材料去創(chuàng)作一幅裝飾畫，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，提高環(huán)保意識，美化居室環(huán)境。情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然的人生態(tài)度，增強美化居室的意識，提高藝術(shù)素養(yǎng)和生活品味。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)檢查學(xué)生課前準備的材料及裝飾畫的用具。二、實物導(dǎo)入拿著黑色的袋子走入教師，引起學(xué)生的注意力和好奇心，打開袋子拿出里面的東西--廢舊物品，并展示教師變廢為寶的裝飾畫，提倡環(huán)保的理念，引入課題。新授階段展示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標，學(xué)生齊讀。什么叫裝飾畫？裝飾畫的材料都有哪些？裝飾畫是裝飾性和工藝性相結(jié)合的一種造型藝術(shù)形式。材料廣泛包括繪畫顏料、陶瓷、玻璃、纖維、金屬、紙材等。賞析丁紹光的《母性》作品用版畫的形式描繪的是一對相互依偎在一起的母女，畫家用剛勁有力的鐵線描表現(xiàn)力人物柔和的形象，畫風(fēng)融合了東西方古典藝術(shù)和現(xiàn)代藝術(shù)的裝飾情趣，并用金線和銀線裝飾。對比兩張靜物作品圖片，分析裝飾畫和寫實繪畫有什么不同？小組討論回答后，教師小結(jié)：裝飾畫與寫實畫的區(qū)別。寫實畫偏重于對自然的再現(xiàn)，強調(diào)對社會現(xiàn)實的反應(yīng)。裝飾畫多運用變形、夸張、概括、歸納等手法，強調(diào)的是單純、平面、秩序的裝飾美。裝飾畫的特點：平面化、單純化、秩序化。5、講解裝飾畫的制作方法和步驟：（1）構(gòu)思。選取主題，分析材料的美感因素，產(chǎn)生聯(lián)想。（2）構(gòu)圖。確定主題形象，安排畫面位置。（3）材料的結(jié)合運用。用簡單的手法巧妙用料，合理組合。6、作業(yè)：欣賞優(yōu)秀的作品后，請同學(xué)們利用身邊的材料創(chuàng)作一幅裝飾畫。要求：（1）根據(jù)材料的美感因素進行構(gòu)思創(chuàng)意。（2）選材恰當，畫面整潔美觀。學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)。四、展示交流引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)作品談創(chuàng)作思路。同學(xué)相互評價，教師點評，總結(jié)。讓學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課收獲如何？五、小結(jié)裝點生活，飾之有道，畫意無窮，這就是裝飾畫。美好的事物是永恒的喜悅，請同學(xué)們記住這份喜悅，在以后的生活中善于發(fā)現(xiàn)美，勇于創(chuàng)造美，樂于裝飾美。學(xué)情分析《裝飾畫》是山東教育出版社七年級下冊第三單元第四課是一節(jié)設(shè)計.應(yīng)用課。在知識了解方面。裝飾畫在現(xiàn)實生活中是一種常見的居室裝飾的藝術(shù)形式，但是對農(nóng)村七年級的學(xué)生來說對這一美術(shù)領(lǐng)域雖然不陌生但也談不上熟悉，想要把其特點表現(xiàn)出來是很困難的，對即將學(xué)習(xí)的知識認識就可想而知了。因此本課我將用自己制作的裝飾畫和網(wǎng)上篩選的優(yōu)秀綜合材料裝飾畫來開拓學(xué)生的視野和思路。在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生能夠通過題材、造型、構(gòu)圖、色彩、材質(zhì)綜合因素的探究學(xué)習(xí)，全方位地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn)找到不同知識之間的關(guān)聯(lián)，發(fā)展綜合實踐能力，創(chuàng)造性的解決問題。七年級的學(xué)生剛剛完成從小學(xué)到中學(xué)的過渡，一方面他們保持著強烈的好奇心和表現(xiàn)欲望，渴望成功和被肯定；另一方面他們的抽象思維開始占有相對優(yōu)勢。通過觀察和引導(dǎo)，運用形象直觀的視聽信息，生動有趣的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，與身邊事物息息相關(guān)的問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并由此引發(fā)學(xué)生的深層思考，幫助學(xué)生理解，領(lǐng)會花卉裝飾畫的概念及花卉裝飾畫的各種類型。能夠?qū)κ挛锉举|(zhì)特征有一定認識。能夠獨立思維和完成一定的任務(wù)。評價標準應(yīng)體現(xiàn)多元性和鼓勵性，提高學(xué)生的探究能力和評價能力，以利于他們增強自信，獲得成就感。效果分析《裝飾畫》一課在教學(xué)設(shè)計上注重學(xué)生的實踐性體驗，運用啟發(fā)式教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生從題材、造型、構(gòu)圖、材質(zhì)、色彩等藝術(shù)語言方面進行分析，了解裝飾畫的特點。課堂上我用兩幅親手制作的不同材料的裝飾畫作品裝點課堂，喚起學(xué)生自己動手制作裝飾畫美化居住環(huán)境的心理愿望，初步思考裝飾畫的制作手法和制作過程。在討論裝飾畫制作過程及小組合作制作裝飾畫的環(huán)節(jié)由于之前對裝飾畫有了近距離的接觸也觀看了大量優(yōu)秀的裝飾畫作品學(xué)生們表現(xiàn)出極大的學(xué)習(xí)熱情，這個環(huán)節(jié)因為每個小組材料不同制作過程多少有些差異，教師需要及時的指導(dǎo)并提醒學(xué)生整理好思路為小組交流作品做好準備。由于在創(chuàng)作之前，做好了充分的欣賞、分析、啟發(fā)，在創(chuàng)作實踐中又進行個別輔導(dǎo)，學(xué)生創(chuàng)作效果較好，大部分都能通過創(chuàng)作實踐活動，完成一幅裝飾畫作品，并能說出作畫意圖。作品內(nèi)容豐富，有手繪、有卡紙、樹葉粘貼、還有拓印技法和砂紙畫的運用，題材多樣，展評現(xiàn)場熱烈，展示氣氛較好。教材分析本課是第三單元單元的第四課,可以看作是室內(nèi)裝飾品的綜合探索課,結(jié)合了多方面的綜合因素,旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力、動手能力以及綜合運用美術(shù)語言表達情感、扮美生活的能力?，F(xiàn)代社會需要充分發(fā)揮每個人的主體性和創(chuàng)造性；因此，美術(shù)課程應(yīng)特別重視對學(xué)生個性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，應(yīng)采取多種方法使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨特性得到發(fā)展,最大限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。裝飾畫在現(xiàn)實生活中是一種常見的居室裝飾的藝術(shù)形式,學(xué)生對這一美術(shù)領(lǐng)域并不陌生。它有著鮮明的藝術(shù)特色和獨特的審美情趣,具有很高的實用性和審美性。裝飾畫體現(xiàn)了藝術(shù)創(chuàng)作中最基本的審美觀念和精神品質(zhì),并且操作簡單,材料多樣。它既可以美化生活,還能通過題材、造型、構(gòu)圖、色彩、材質(zhì)綜合因素的探究學(xué)習(xí),全方位地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn),找到不同知識之間的關(guān)聯(lián),發(fā)展綜合實踐能力,創(chuàng)造性地解決問題。評測練習(xí)請同學(xué)們合理利用已收集好的材料，創(chuàng)作一幅風(fēng)格別致裝飾畫。要求：根據(jù)材料的美感因素進行構(gòu)思創(chuàng)意。選取合適的材料，變廢為寶。創(chuàng)意新穎，畫面整潔。課后反思《裝飾畫》這是一節(jié)用身邊的廢舊材料進行設(shè)計的手工制作課，本課的重點在于引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)和利用身邊材料的美感制作成一幅裝飾畫，在教學(xué)過程中注重學(xué)生的實踐探究體驗。通過欣賞討論、構(gòu)思設(shè)計、合作制作、作品展示，在鍛煉學(xué)生實踐動手和團結(jié)協(xié)作能力的同時，提高了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和藝術(shù)審美能力，讓學(xué)生親自感受一下不同的材質(zhì)做出來的裝飾畫所具有的不同韻味。本堂課教學(xué)內(nèi)容符合新課程理念學(xué)習(xí)，貼近學(xué)生生活，課堂中學(xué)生興趣高漲，發(fā)言積極、氣氛熱烈，學(xué)生思維活躍，語言表達能力強。通過學(xué)習(xí)學(xué)生們能夠發(fā)現(xiàn)材料的美并利用這種美創(chuàng)作出一幅裝飾畫作品，提高了學(xué)生的環(huán)保意識和創(chuàng)新能力。以上是我在教學(xué)過程中的幾點突出感受。當然還有很多的不足：1、在圖片的選擇上應(yīng)該能更精近一步，挑選更加清晰優(yōu)美的圖片展示給學(xué)生。2、在對課堂的把握、教學(xué)語言的運用以及在師生交流方面都有值得注意和商榷的地方，教師課堂上對于學(xué)生的評價有時過于單調(diào)，“真棒”“很好”這樣過于簡單的評價性的語言運用的過多，也是教師緊張造成的。課標分析本冊教材共有五個單元,其中第一單元屬于“欣賞.評述”領(lǐng)域；第二單元、第三單元、第四單元屬于“設(shè)計.應(yīng)用”領(lǐng)域,第五單元屬于“綜合.探索”領(lǐng)域。每個領(lǐng)域都有自己獨特的藝術(shù)魅力,期待學(xué)生的發(fā)現(xiàn)。裝飾畫一課屬于“設(shè)計.應(yīng)用”領(lǐng)城,