學(xué)前幼兒園-不怕輸?shù)男』疖嚱虒W(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《不怕輸?shù)男』疖嚒穼W(xué)情分析大班的孩子由于年齡特點(diǎn)，對(duì)那些抽象、平板的講述是很難產(chǎn)生興趣的，對(duì)歌曲的形象內(nèi)容、情感的體驗(yàn)與理解能力在一定程度上得到增強(qiáng)，幼兒更加積極主動(dòng)的在唱歌中用聲音變化來表達(dá)情感，而且他們能比較準(zhǔn)確地按音樂節(jié)奏做各種稍復(fù)雜的基本動(dòng)作、模仿動(dòng)作，能進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。幼兒能積極參加韻律活動(dòng)，能隨音樂初步用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表達(dá)自己的想法。能用律動(dòng)或簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)自己的情緒或自然界的情景。所以，在活動(dòng)中應(yīng)用生動(dòng)、形象的體態(tài)語言，通過靈活的眼神、活潑的語氣、夸張的動(dòng)作來吸引孩子們的注意力。同時(shí)放手給孩子一個(gè)充分自由發(fā)揮的空間，為他們營(yíng)造一個(gè)“自由王國(guó)”，使孩子的思維始終處于一種積極的活躍狀態(tài)?！恫慌螺?shù)男』疖嚒方滩姆治觥恫慌螺數(shù)男』疖嚒肥且皇琢鲿场g快的歌曲，主要講述了小火車遇到困難沒有服輸，勇敢面對(duì)、努力解決問題的故事。朗朗上口的歌詞、節(jié)奏很快就能讓孩子們喜歡上它。同時(shí)，本節(jié)藝術(shù)活動(dòng)的情感目標(biāo)很是重要，培養(yǎng)孩子遇到困難要努力加油、不放棄、不認(rèn)輸，學(xué)會(huì)解決困難的精神。歌曲從小火車遇到困難時(shí)著急、懊惱的情緒到小火車努力解決困難，最后終于戰(zhàn)勝困難的開心、歡快的情緒情感，很自然地帶動(dòng)了孩子們的情緒體驗(yàn)。大班的孩子有一定的情感基礎(chǔ)，能理解歌曲所蘊(yùn)含的意思，同時(shí)，大班的孩子也能根據(jù)歌曲強(qiáng)弱的變化用不同的情緒、不同的方式進(jìn)行演唱。而且根據(jù)歌詞的呈現(xiàn)，大班的孩子們能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單動(dòng)作的創(chuàng)編?！恫慌螺?shù)男』疖嚒坊顒?dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)：1.感受歌曲流暢、歡快的風(fēng)格，并能隨著音樂創(chuàng)編動(dòng)作。2.體驗(yàn)歌曲中小火車克服困難、不服輸?shù)木?，知道面?duì)困難要樹立信心，勇于克服?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件活動(dòng)過程：導(dǎo)入播放《火車開了》，師生扮小火車進(jìn)入教室。師：小乘客們做好啦！剛才我們是坐什么車來到教室里的？生：火車。師：火車是怎么叫的？（聽課軟件中火車的叫聲）生：?jiǎn)琛?、講故事這是小火車第一次出遠(yuǎn)門兒。他在路上飛快地跑哇跑哇，他穿過村莊、越過小河，別提有多高興了！他一邊跑，一邊高興的大喊“嗚！飛跑的感覺可真好！嗚——”可是他跑著跑著卻慢了下來，到底發(fā)生了什么事情呢？大家想不想知道？下面我們就來聽一首歌，我們仔細(xì)聽一聽他到底遇到了什么困難。教唱歌曲1、（師清唱歌曲第一段）師：（1）從歌曲中你聽到了什么？（2）小火車遇到了什么困難？（山坡太高，害怕爬不過去。）（3）到底是不是這樣的呢？大家還需不需要再聽一遍？（師清唱第二遍）（4）小火車看到了高高的山坡，說什么？（山坡太高，糟糕糟糕）一共說了幾次？（三次）——（師清唱第三遍求證。）————出示圖片（小火車遇到困難著急圖片）小火車遇到困難了，你猜他會(huì)怎么辦？他到底是怎么做的呢？下面請(qǐng)豎起耳朵，仔細(xì)聽一聽（師清唱第二段）小火車在困難面前，有沒有害怕？他是怎么說的？說了幾次？（師清唱第二段第二遍）小火車可真棒！我們一起來為他加油好不好？哇！小火車在自己的努力和大家的幫助下，終于克服了困難，翻過了山坡，我們看一下現(xiàn)在他是什么樣的表情？————出示圖片（小火車高興圖片）你們覺得這是一輛怎樣的小火車？我們?yōu)樾』疖嚾€(gè)名字好嗎？我們這首歌的名字就叫《不怕輸?shù)男』疖嚒?，大家要不要聽老師把這兩段合起來完整的唱一下？（師清唱歌曲完整版）你有沒有在歌曲中聽到小火車的叫聲？怎么叫的？每次叫了幾聲？——師幼合作完成歌曲。（教師唱歌詞部分，幼兒唱小火車叫聲）創(chuàng)編動(dòng)作想一想，如果你是小火車，你會(huì)用什么動(dòng)作來開動(dòng)它？（幼兒做動(dòng)作，教師適當(dāng)引導(dǎo)）請(qǐng)幼兒進(jìn)行演示。不錯(cuò)！小火車遇到困難的時(shí)候，說“哎呀，山坡太高，糟糕糟糕”心情怎么樣？（著急、難過）我們可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)他的心情呢？（幼兒創(chuàng)編），當(dāng)小火車為自己加油，不認(rèn)輸?shù)臅r(shí)候我們可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)他的心情呢？（幼兒創(chuàng)編）。根據(jù)創(chuàng)編的動(dòng)作由幼兒帶領(lǐng)做動(dòng)作。（可在每段結(jié)尾加上感嘆語氣如“哎”、“吔”）游戲——看看誰是不認(rèn)輸?shù)男』疖噹煟盒』疖嚳吹酱蠹冶憩F(xiàn)得那么好，他非常高興，于是他邀請(qǐng)我們大家一起像他一樣也做個(gè)不服輸?shù)男』疖?。介紹規(guī)則：兩幼兒面對(duì)面坐好，隨音樂做動(dòng)作，當(dāng)唱完第二段時(shí)出“石頭、剪刀、布”決勝負(fù)，勝者為不認(rèn)輸?shù)男』疖嚒Ｎ?、活?dòng)延伸小朋友喜歡小火車嗎？為什么？老師也很喜歡它，因?yàn)樾』疖嚥慌吕щy、勇敢，不認(rèn)輸不放棄。所以請(qǐng)小朋友和老師一起向小火車學(xué)習(xí)，讓我們也能成為不怕困難的小勇士好嗎？下面讓我們?cè)俅巫兂尚』疖嚕酵饷嫒ヌ魬?zhàn)新的困難，好不好？《不怕輸?shù)男』疖嚒氛n后反思《不怕輸?shù)男』疖嚒肥且皇琢鲿?、歡快的歌曲，主要講述了小火車遇到困難沒有服輸，勇敢面對(duì)、努力解決問題的故事。歌曲從小火車遇到困難時(shí)著急、懊惱的情緒到小火車努力解決困難，最后終于戰(zhàn)勝困難的開心、歡快的情緒情感，很自然地帶動(dòng)了孩子們的情緒體驗(yàn)?；顒?dòng)開始的時(shí)候，我跟孩子們扮成小火車進(jìn)入教室，然后自然過渡到“小火車”的故事上。然后教師通過一遍遍清唱，與孩子們一次次互動(dòng)，逐漸讓孩子們理解并記住了兩段歌詞。在此過程中我努力營(yíng)造一種非常寬松、活潑、自由的氛圍，以民主的態(tài)度，商量的口吻，指導(dǎo)孩子進(jìn)行音樂活動(dòng)。這樣，就可以充分激發(fā)孩子的主體意識(shí)，使他們學(xué)得主動(dòng)、學(xué)得開心。大班的孩子已經(jīng)能能用律動(dòng)或簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)自己的情緒或自然界的情景。所以在動(dòng)作創(chuàng)編的環(huán)節(jié)中，我鼓勵(lì)幼兒積極創(chuàng)編，并選用孩子們的動(dòng)作進(jìn)