高中音樂-絲竹相和-江南絲竹教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：《絲竹相和——江南絲竹》代表曲目《老六板》《中花六板》教學(xué)目標(biāo)：1、了解“絲”“竹”等中國傳統(tǒng)樂器的分類，對江南絲竹樂隊的編制及特色樂器的音色有一定的認(rèn)識；了解江南絲竹“板式”變化產(chǎn)生的“五世同堂”的絲竹樂曲2、通過聆聽《老六板》感受體驗四一拍的音樂風(fēng)格，了解“你長我短、你繁我簡、嵌擋讓路”的支聲復(fù)調(diào)技法；通過聆聽《中花六板》感受、體驗江南絲竹音樂的風(fēng)格特征，了解“你停我續(xù)、加花變奏、你中有我、我中有你”的支聲復(fù)調(diào)技法，3、通過《老六板》《中花六板》支聲復(fù)調(diào)創(chuàng)作技法的分析，感受“絲竹相和”的精神內(nèi)涵，人與人的相互尊重，協(xié)調(diào)創(chuàng)新的君子之風(fēng)4、體驗“加花”的創(chuàng)作手法，提高學(xué)生對“創(chuàng)作”音樂的興趣和對“中國民族調(diào)式”的認(rèn)識教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、了解江南絲竹音樂，感受、體驗其音樂風(fēng)格2、《老六板》《中花六板》支聲復(fù)調(diào)創(chuàng)作技法的分析“你長我短、你繁我簡、嵌擋讓路，你停我續(xù)、加花變奏、你中有我、我中有你”感受“絲竹相和”的精神內(nèi)涵，人與人的相互尊重，協(xié)調(diào)創(chuàng)新的君子之風(fēng)。教學(xué)設(shè)備多媒體課件、中阮教學(xué)過程絲竹相和一、導(dǎo)入——杜甫《贈花卿》美妙的音樂會令人心情愉悅，唐代詩人杜甫是這樣贊美音樂的“此曲只應(yīng)天上有，人家能得幾回聞”這是一種什么樣的音樂呢？詩的前兩句是這樣描述的“錦城絲管日紛紛，半入江風(fēng)半入云”，詩中提到演奏美妙樂曲的兩種樂器“絲管”？問——何為“絲”何為“管”？學(xué)生——絲——帶琴弦的絲弦樂器，如拉弦樂器二胡，彈撥樂器琵琶，揚(yáng)琴，古箏等管——竹制的吹管樂器，如竹笛、簫“絲管”即“絲竹”，“絲竹”二字來自于我國傳統(tǒng)的樂器分類方法，在周代人們根據(jù)樂器的制作材料將樂器分成八類“金、石、土、革、絲、木、匏、竹”（簡單介紹八音的代表樂器）“絲竹”二字來與此，在古人心目中的人間仙樂就是絲竹之樂，在今天“絲竹樂”又是怎樣的風(fēng)格呢？聆聽音頻《紫竹調(diào)》請同學(xué)們在關(guān)注樂器的同時，感受一下這首樂器具有哪個地方的人文特征？樂曲音樂風(fēng)格“典雅，秀麗，婉轉(zhuǎn)，抒情”——江南絲竹在清道光年間有“采蘇杭之絲，截洞庭之竹，變吳越之佳音，江南有絲竹”的記載，可見絲竹樂不僅歷史悠久，而且是江南的產(chǎn)物，代表江南的文化背景。同樣，在20世紀(jì)初也有樂者這樣形容“絲竹”之美“一曲絲竹心已醉，夢聽余音夜不寐，內(nèi)中奧妙誰得知，仙樂霓裳人間回”這節(jié)課我們共同聆聽這被稱為“人間仙樂”的——《絲竹相和——江南絲竹》設(shè)計意圖：通過杜甫的《贈花卿》引出“絲竹之樂”是古人心中的天上仙樂，激發(fā)學(xué)生對“絲竹樂”的興趣，再聆聽《紫竹調(diào)》將學(xué)生帶入今天的人間仙樂“江南絲竹”引出課題《絲竹相和——江南絲竹》二、授課（一）民間樂曲《老六板》江南絲竹《老六板》要更好的聽賞江南絲竹，了解江南絲竹的人文內(nèi)涵，我們先從一首流傳于民間的絲竹曲調(diào)開始，老師用一件絲弦樂器彈奏這首曲調(diào)，請同學(xué)們幫老師打打節(jié)拍，數(shù)數(shù)節(jié)拍，因為此曲流傳于古老的民間，曲名也由此而來教師中阮彈奏《老六板》1、這首廣為流傳的民間曲調(diào)叫《老六板》，全曲有60拍而得名，因為是民間流傳下來的，所以沒有曲作者2、節(jié)拍穩(wěn)不穩(wěn)，同學(xué)們的節(jié)拍是怎樣拍的？有沒有強(qiáng)弱規(guī)律？四一拍，流水板，急板3、樂譜展示——大家會發(fā)現(xiàn)一拍一小節(jié)，一拍一小節(jié)，只有強(qiáng)拍沒有弱拍4、在調(diào)式上有什么特點(diǎn)？用了那幾個音符？12356這是我們的民族五聲調(diào)式，民族五聲調(diào)式的五個音是和諧相生而來的，所以曲調(diào)簡單容易演唱和演奏5、學(xué)唱《老六板》前兩個樂句設(shè)計意圖：學(xué)生了解《老六板》的來歷，記唱《老六板》前兩個樂句，為本課的江南絲竹《老六板》和《中花六板》及《老六板》的變體“五世同堂”奠定基礎(chǔ)。江南絲竹的民間藝人，就依這首《老六板》為母曲加花變奏了一系列的絲竹樂曲，我們來聽賞一曲江南絲竹樂隊演奏的同名曲《老六板》，能不能從中聽到我們學(xué)唱的曲調(diào)呢？節(jié)拍是不是還是四一拍？視頻播放《老六板》1有沒有聽到《老六板》的曲調(diào)？和我們剛才學(xué)唱的曲調(diào)有什么不同嗎？節(jié)奏密集速度加快，更體現(xiàn)四一拍的流水板特點(diǎn)，樂曲表達(dá)了一種怎樣的音樂情緒呢？歡快熱烈的情緒2、用什么樂器演奏了這個曲調(diào)？笛子、二胡、琵琶、揚(yáng)琴、笙、板？這些樂器一直在演奏《老六板》的曲調(diào)嗎？他們是怎樣“相和”的？播放江南絲竹視頻《老六板》1樂曲開始笛子慢起漸快，揚(yáng)琴琵琶阮笙二胡，在強(qiáng)拍上演奏一個重音，加強(qiáng)了樂曲的力度和情緒（襯托、呼應(yīng)）2在笛子以比較緊密的節(jié)拍演奏旋律的時候，二胡的旋律是怎樣的？悠長的，舒展的（你繁我簡、你長我短、富有個性）3樂曲中間部分只有笛子和板，充分了展示了笛子的音色特點(diǎn)和樂師的演奏技巧（嵌擋讓路）可以說在這段絲竹樂《老六板》中，雖然樂曲短小但是在笛子的領(lǐng)奏下，我們能清晰的聽到各種樂器的音色特點(diǎn)，笛子明快，二胡悠長，彈撥樂器輕巧活潑，他們相互補(bǔ)充，相互襯托，共同描繪了一幅繁榮、富庶的江南景致也呈現(xiàn)了江南人的開朗性格和幸福生活。設(shè)計意圖：這是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，視頻《老六板》1’30’’樂曲中各種樂器既富有個性又相互融合，笛子明快節(jié)拍密集、二胡舒展、彈撥樂器富有節(jié)奏感，把全曲的熱烈情緒推向高潮。學(xué)生更容易理解各個聲部之間的配合，理解江南絲竹的支聲復(fù)調(diào)技法，感受絲竹相和的和諧相生之美（銜接）同學(xué)們心目中的江南有“繁榮富庶”的一面，還有什么特點(diǎn)呢？我們印象中的“江南”還有“柔美、典雅、細(xì)膩”的一面，《老六板》中我們有沒有感受出這份柔美、細(xì)膩、典雅呢？沒有怎樣的音樂語言能表現(xiàn)“柔美、典雅、細(xì)膩”呢？速度、力度、旋律、樂器的選擇設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生對比《老六板》的速度、力度、節(jié)拍、旋律，自己描繪“柔美、典雅、細(xì)膩”的音樂語言，帶著這樣的感受更好的理解《中花六板》的音樂風(fēng)格民間藝人同樣使用《老六板》為母曲以加花變奏的形式來表現(xiàn)江南的柔美、細(xì)膩，典雅，這首樂曲是《中花六板》一起感受音頻11、對比《老六板》這首樂曲是什么感受？速度、力度、節(jié)拍旋律怎樣了？2、還能不能聽到我們熟悉的旋律？這首樂曲叫《中花六板》，“六板”還在，去了哪里呢？樂譜展示主干音沒有變音高發(fā)生變化，節(jié)拍擴(kuò)充，旋律樂句變長，旋律加花《中花六板》是《老六板》的基礎(chǔ)上放慢加花，主干音基本不動，將節(jié)拍逐層成倍擴(kuò)充，形成波浪起伏的旋律線，富于抒情性，由于節(jié)拍的擴(kuò)充，更充分的顯示絲竹樂各樂器在演奏上的技法和音色特點(diǎn)，使樂曲更加清新流暢，細(xì)膩柔美，富有濃郁的江南韻味3、《中花六板》同樣使用了二胡、笛、琵琶、等絲竹樂器，他們之間是怎樣配合的呢？各種絲竹樂器又是怎樣相互應(yīng)和的呢？4、吳貫中繪畫作品水墨江南在這幅水墨畫中你關(guān)注到了什么？連綿起伏、悠長的線條；若隱若現(xiàn)的倒影；緊密相間的屋頂；畫面中有彩色的點(diǎn)狀畫面；在《中花六板》中哪些樂器表現(xiàn)了線條、哪些樂器表現(xiàn)了彩色的點(diǎn)、哪些樂器是錯落有致若隱若現(xiàn)的倒影？播放音頻《中花六板》音頻2《中花六板》中演奏者根據(jù)各自樂器的性能和個人的演奏技巧，自始至終保持一種和而不同的理想人格，在基本旋律中變奏加花，發(fā)揮“你長我短，你繁我簡，你停我續(xù)、嵌擋讓路、你中有我，我中你的”技法，傳遞著中和恬淡的精神內(nèi)涵，從而把樂曲引入祥和舒泰的意境中。設(shè)計意圖：音畫結(jié)合，展開想象。學(xué)生更直觀的感受音樂，理解江南絲竹的樂器相和更是人與人的相互尊重，協(xié)調(diào)創(chuàng)新。通過吳貫中的江南水墨畫點(diǎn)、線、面的特點(diǎn)聯(lián)系江南絲竹《中花六板》中的拉弦樂器二胡旋律悠長、連綿不斷；吹管樂器笛子簫跟二胡你停我續(xù)、錯落有致；彈撥樂器輕快活潑、若隱若現(xiàn)恰似畫面中鮮艷的點(diǎn)狀色彩，襯托著其他樂器聲部，吹管樂器笙的音色柔和淡雅把全曲籠罩在清新淡雅的氛圍中。（三）“五世同堂”體驗加花以《老六板》為母曲，發(fā)展出來的變體新曲有五個：《老六板》流水板，旋律簡樸；《快花六板》流水板，旋律生動明快；《花六板》一板一眼，旋律輕快,較為平穩(wěn)；《中花六板》一板三眼，旋律流暢，速度適中；《慢六板》，一板七眼，旋律典雅徐緩。這五首樂曲既可分別獨(dú)立演奏，又可以由慢到快，由繁到簡成套演奏，人們常在喜慶節(jié)日里演奏此套曲，既有五曲同出一宗之意又有闔家團(tuán)圓，大吉大利之意。從幾首樂曲中可見沒變的是《六板》變的是速度，變的是加花，也請同學(xué)們嘗試用“加花”的方式，為《老六板》創(chuàng)編不同的旋律。使用我們民族的五聲調(diào)式12356，為《老六板》的頭創(chuàng)編的音樂旋律可見，使用我們民族的五聲調(diào)式12356，加花創(chuàng)作的旋律都是和諧優(yōu)美的，這也是中國民族音樂特有的魅力，三、討論“絲竹相和”的“和”聆聽一首臺灣國樂團(tuán)演奏的《花好月圓》今天我們主要聆聽了傳統(tǒng)江南絲竹樂曲《老六板》《中花六板》，體驗了絲竹樂隊中的“加花”創(chuàng)作手法，隨著時代的發(fā)展，越來越多時尚靚麗的年輕人也加入到了絲竹樂的繼承和發(fā)展中，使傳統(tǒng)樂曲以更加新穎的形象走進(jìn)我們，貼近我們，下面我們共同欣賞一首國內(nèi)外知名的絲竹樂曲《花好月圓》思考——傳承了絲竹樂的什么特點(diǎn)，又有哪些發(fā)展和變化四、總結(jié)民族特色才是各民族藝術(shù)的根本，“獨(dú)特”二字尤為珍貴，絲竹樂不僅體現(xiàn)了絲竹樂器的融合之美，也體現(xiàn)了音樂與自然的諧和之美，更是體現(xiàn)了人與人之間的相互尊重、協(xié)調(diào)創(chuàng)新的君子之風(fēng)，這也正是我們獨(dú)特的民族性格，我們相信隨著時代的發(fā)展，無論在世界的任何一個地方，多美絢麗的舞臺，豐富新穎的和聲配器，只要是我們的民族音樂，永遠(yuǎn)會展露出獨(dú)特的中國之韻。下課學(xué)情分析“江南絲竹”在初中課本中學(xué)生接觸過，對演奏樂器、基本情緒、風(fēng)格也有一定的了解。由于高中生的知識儲備、生活經(jīng)驗、思維能力都有了一定的發(fā)展和提高，因此在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置和方法上考慮了高中生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，高中生對“民族民間音樂”的認(rèn)識是有局限的，尤其是《中花六板》這種民族器樂“輕、慢、柔”學(xué)生會認(rèn)為“沒有性格”，但是高中生是有“探索精神”的，受各學(xué)科教學(xué)的“正確唯一答案”結(jié)果性的影響，高中生很樂意探索、尋因、所以在《絲竹相和——江南絲竹》一課中，我設(shè)置了由簡到繁，層層遞進(jìn)的教學(xué)內(nèi)容：民間古老絲竹曲調(diào)《老六板》——江南絲竹《老六板》——江南絲竹《中花六板》，以《老六板》為主線，采用聆聽、鑒賞、對比、和江南水墨畫聯(lián)系的方法，讓高中生在“探索精神”的引領(lǐng)下，了解江南絲竹及其江南絲竹的人文內(nèi)涵，了解“絲竹相和”的精神，喜愛我們的獨(dú)特的民族民間音樂。效果分析《絲竹相和》的內(nèi)容是我國民間音樂的演奏形式，課程設(shè)置內(nèi)容符合高中生的“思考”特點(diǎn)，學(xué)生能在環(huán)環(huán)相扣的音樂賞析過程中，慢慢走近他們不太感興趣的地方民間音樂，從學(xué)唱《老六板》，到江南絲竹樂隊的《老六板》《中花六板》中尋找《老六板》，慢慢了解《老六板》的變奏形式，在探索發(fā)展《老六板》的同時，更好的體會樂器聲部的“個性”與“共性”特征，課程進(jìn)行順利，學(xué)生也感受到音樂中的中華民族獨(dú)特的人文特征。教材分析在《鼓舞弦動——豐富的民間器樂》中課本設(shè)置了兩個章節(jié)《鼓樂鏗鏘》和《絲竹相和》，其中《絲竹相和》包含“江南絲竹”和“廣東音樂”，江南絲竹代表曲目《中花六板》和廣東音樂代表曲目《娛樂升平》為主要教學(xué)素材。根據(jù)對課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容的理解，我將本單元教學(xué)內(nèi)容設(shè)計了三個課時《鼓樂鏗鏘》《絲竹相和——江南絲竹》《絲竹相和——廣東音樂》本節(jié)展示課內(nèi)容是《絲竹相和——江南絲竹》江南絲竹是“絲竹樂”的一個重要樂種。指流行在上海、江蘇南部、浙江西部一代的民間器樂合奏曲。江南絲竹所用樂器以民族管弦樂為主，輔之以輕型打擊樂器，樂隊編制靈活多變，可大可小。樂曲風(fēng)格大多明快、流暢、秀雅、柔和。江南絲竹的音樂結(jié)構(gòu)主要有板式變化和曲牌聯(lián)綴兩種類型，其中以板式變化手法最有特點(diǎn)。它往往以一個曲牌為母曲，以放慢加花的手法發(fā)展為幾首獨(dú)立樂曲。如民間器樂曲牌《老六板》演變?yōu)槲逯非渤伞拔迨劳谩?，它演變的程序是由快到慢，由簡到繁。第一首《老六板》流水板，旋律簡樸；第二首《快花六板》流水板，旋律生動明快；第三首《花六板》一板一眼，旋律輕快,較為平穩(wěn)；第四首《中花六板》一板三眼，旋律流暢，速度適中；第五首《慢六板》，一板七眼，旋律典雅徐緩，這五首樂曲既可分別獨(dú)立演奏，又可以由慢到快，由繁到簡成套演奏，本節(jié)課為了更好的讓學(xué)生了解江南絲竹的“板式”變化我選擇了《老六板》與《中花六板》作為教學(xué)內(nèi)容?！独狭濉贰吨谢濉凡捎弥晱?fù)調(diào)創(chuàng)作技法，通過分析樂曲中“你長我短、你繁我簡、嵌擋讓路，你停我續(xù)、加花變奏、你中有我、我中有你”的支聲復(fù)調(diào)特征，感受“絲竹相和”的精神內(nèi)涵，體會人與人的相互尊重，協(xié)調(diào)創(chuàng)新的君子之風(fēng)?！吨谢濉窞榻辖z竹八大名曲之一。這首樂曲是由民間器樂曲《老六板》放慢加花發(fā)展而來，