2023年中考語文一輪復(fù)習(xí)：詩歌鑒賞之詩眼

2023年中考語文一輪復(fù)習(xí):詩歌鑒賞之詩眼

所謂“詩眼”,是指一首詩（詞）或某聯(lián)、某句中最能體現(xiàn)詩人思想觀點(diǎn)、情

感態(tài)度的具有概括性、生動性或情趣性的能籠罩全篇、全聯(lián)或全句的詞句。詩眼

的含義有二:就一首詩而言是ー聯(lián)或某一句;就一句詩而言是某ー個字。

詩眼是洞察詩歌旨意的窗口,是詩的靈氣所在。抓住詩眼對于領(lǐng)會詩的意境

和旨趣具有重要作用。有些字,雖未冠以“詩眼”的名稱，但其地位和作用相當(dāng)

于“詩眼”。

考點(diǎn)1:詩中眼

【確定“詩眼”可從以下幾個角度來甄別】

（1）內(nèi)容上:最能體現(xiàn)詩人強(qiáng)烈感情的詞語往往是“詩眼”。如“愁”“思”

“憶”“驚”（這類字是直接揭示）和“涼”“冷”“孤”（這類字常常語義雙關(guān),

一方面指自然界中的涼、冷、孤,另一方面指詩人或主人公的心理感受）。

（2）修辭上:常常出現(xiàn)在描寫句中,妙用修辭（尤其是比喻、擬人）的地方往

往是“詩眼”。

（3）詞類上：具有“多重含義”,以最少的語言表達(dá)最多的思想的動詞往往

是“詩眼”;臨時改變詞性的形容詞往往是“詩眼”。

（4）結(jié)構(gòu)上:最能統(tǒng)領(lǐng)全篇的字（詞）,全詩（詞）都是或明或暗地圍繞該字（詞）

來寫的一般就是“詩眼”。

【常見的提問形式】:

1、這首詩的“詩眼”是什么?

2、某詞是全詩的關(guān)鍵,為什么?

3、某詞統(tǒng)領(lǐng)全詩的理由是什么?

4、有人認(rèn)為某詞是全詩的關(guān)鍵,你同意嗎?請說明理由。

【思路】:

1、明確詩眼的價值,詩眼是洞察詩歌旨意的窗口,是詩歌的靈氣所在?；蛘呓y(tǒng)

攝全篇,或者一字傳神。

2、統(tǒng)攝全篇型,要結(jié)合全詩,逐聯(lián)（句）解說詩眼的體現(xiàn),詩句解說要扣緊詩

眼。充分體現(xiàn)詩眼“牽一發(fā)而動全身”的特點(diǎn)。

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3、一字傳神型,則重在透過詩眼,分析詩歌旨意,傳達(dá)作者情感。字句的解說

要具體,要聯(lián)系描寫情境、上下文意、詩作標(biāo)題、作者情感等方面加以理解。

【步驟】:

1、明確指出作為“詩眼”的詞。

2、結(jié)合詩歌具體內(nèi)容,例舉全詩圍繞該字寫了哪些內(nèi)容。

3、分析該詞在突出主旨、營造意境和詩歌結(jié)構(gòu)上所起的作用。指出該字在表達(dá)

情感、主旨中所起的作用。

江樓タ望招客

白居易

海天東望タ茫茫,山勢川形闊復(fù)長。燈火萬家城四畔,星河一道水中央。

風(fēng)吹古木晴天雨,月照平沙夏夜霜。能就江樓消暑否,比君茅舍校清涼。

問:你認(rèn)為這首詩中哪個字詞能夠統(tǒng)領(lǐng)全篇?請結(jié)合全詩作簡要分析。

答案ー:（步驟ー）全詩以“夕”字統(tǒng)領(lǐng)全篇,是全詩的“詩眼”。（步驟ニ）

首聯(lián)寫海天茫茫,山川闊長,都是“夕”中之景;頷聯(lián)寫“燈火”、“星河”，

頸聯(lián)寫風(fēng)吹古木,月照平沙,這些景物都籠罩在“夕”字之中。正因?yàn)樯硖帯跋Α?/p>

中之江樓,能夠消暑,故尾聯(lián)向朋友發(fā)出邀請,回應(yīng)題中的“招客”。

答案ニ:（步驟ー）全詩以“望”字統(tǒng)領(lǐng)全篇,是全詩的“詩眼”。（步驟ニ）

首聯(lián)寫眺望的遠(yuǎn)景，壯闊而又高遠(yuǎn);頷聯(lián)寫近景，萬家燈火,映在水中的星河閃

爍,都是俯瞰所見;頸聯(lián)由上而ド寫風(fēng)吹古木,月照平沙;而尾聯(lián)則是“東望”

所感,向朋友發(fā)出邀請。

孤雁（杜甫）

孤雁不飲啄,飛鳴聲念群。

誰憐一片影,相失萬重云。

望盡似猶見,哀多如更聞。

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野鴉無意緒,鳴噪自紛紛。

【提問】古人有“ー詩之眼”的說法。這首詩的“詩眼”是哪個字?以頷聯(lián)為例,

說說是如何體現(xiàn)詩眼的?

詩眼是“孤”,即孤獨(dú)之意。

“誰憐一片影,相失萬重云”,意思是“一片孤單的雁影,遺失在萬里云天中,

有誰會心生憐意啊”。

“一片”、“萬重”對比,構(gòu)成極大反差,極言其“孤”；“誰憐”二字直抒胸

臆,凝聚了詩人對孤雁的憐憫之情。

頷聯(lián)形象地寫出路遠(yuǎn)雁孤、同伴難尋的凄苦之情。

春泛若耶溪①

唐禁毋潛②

幽意無斷絕,此去隨所偶。

晚風(fēng)吹行舟,花路入溪口。

際夜轉(zhuǎn)西壑,隔山望南斗3。

潭煙飛溶溶,林月低向后。

生事且彌漫4,愿為持竿叟。

【注釋】1若耶溪,相傳為西施浣紗處。

②藜(qi)毋潛,江西贛州人,其詩喜寫山林,此詩為詩人歸隱后的作品。3南斗:

指天空中的南天斗宿。④生事且彌漫:人生世事如溪水邊彌漫的煙霧。

1.下列對詩的內(nèi)容理解不正確的兩項(xiàng)是()()。

A.詩中描寫了詩人春花月夜泛舟溪上所見的幽美景色。

B.詩中“晚”字點(diǎn)明泛舟的時間,“花”字切合詩題中的“春”

C.詩句“潭煙飛溶溶”寫出水潭邊云霧彌漫、炊煙裊裊的清幽寧靜。

D.詩句“愿為持竿叟”表明詩人熱愛若耶溪的山水,追慕幽意人生的態(tài)度。

E.這首詩風(fēng)格清幽激越,語言清新自然,渾然天成,體現(xiàn)出一種意味深長的意境。

2.古人評詩時常用“詩眼”的說法，所謂“詩眼”,是指能提示全詩主旨的ー個

詞語。你認(rèn)為這首詩的“詩眼”是哪ー個詞?為什么?請結(jié)合全詩的景與情簡要

分析。

1.CE【解析】C項(xiàng)中“炊煙裊裊的清幽寧靜”的說法不當(dāng),“潭煙”,是溪上的水霧:

“溶溶”,是夜月之下霧氣朦騰的景狀,而不是“炊煙”。E項(xiàng),這首詩風(fēng)格清幽激越”的

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說法不當(dāng),其詩幽意無限,流露出追慕隱逸之意。E項(xiàng)的“激越”用詞不當(dāng)。

2.幽意”。作者在詩中描寫了清幽之景:晚風(fēng)習(xí)習(xí),吹拂著游船，船幾任憑輕風(fēng)吹送，轉(zhuǎn)入

春花夾岸的溪口，南斗星閃耀，水潭上月光溶溶、煙霧茫茫，還有兩岸樹木伴著月亮悄悄地

退向身后。由夜景的清雅,作者更覺世事紛擾,不如這種幽居獨(dú)處、不問世事、隨遇而安、

放任自適的歸隱生活,由此表達(dá)自己追慕“幽意”的人生意趣。

江村

唐?杜甫

清江一曲抱村流,長夏江村事事幽。自去自來梁上燕,相親相近水中鷗。

老妻畫紙為棋局,稚子敲針作釣鉤。但有故人供祿米,微軀此外更何求?

【注釋】唐肅宗上元元年(760)夏,詩人杜甫在朋友的資助下,在四川成都郊外

的浣花溪畔蓋了一間草堂,在飽經(jīng)戰(zhàn)亂之苦后,生活暫時得到了安寧,妻子兒女

同聚ー處,重新獲得了天倫之樂。這首詩正作于這期間。

1.下列對這首詩賞析不正確的兩項(xiàng)是()。

A.首聯(lián)中的“抱”字用了比喻的手法,概括了草堂周圍的環(huán)境,ー彎清流繞宅而

過,傳達(dá)出詩人與周圍自然山水的融合無間,體現(xiàn)了詩人的自適和愜意。

B.頷聯(lián)“自去自來梁上燕,相親相近水中鷗”。兩“自”字,兩“相”字,當(dāng)句

自對;“去”“來”與“親”“近”又上下句為對。自對而又互對,讀起來輕快

流暢。

C.頸聯(lián)捕捉到生活中最普通的畫面,傳達(dá)出ー種普遍的親情的溫暖和生活的閑適

美好。

D.中間兩聯(lián)四句,每句一景或一事,從景物和人事兩個方面展開描寫,幽雅的環(huán)

境和閑適的人物活動相互映襯,寫足了江村幽事。

E.尾聯(lián)歡快愉悅,說明作者的心頭已經(jīng)不再有生活的陰霾,完全沒有了悲苦之調(diào),

再也不愿去迎接那些紛擾和喧囂。

2.有評論說“幽”字是全詩的詩眼,請結(jié)合詩句作具體分析。

1.AE

2.詩的前三聯(lián)緊扣幽字來描寫物態(tài)人事,首聯(lián)寫環(huán)境之清幽:清江曲折,繞村而流;頷聯(lián)

寫物態(tài)之幽然：燕子自由自在，鷗鳥相伴相隨;頸聯(lián)寫人事之幽趣:老妻可親,稚子可愛,

合家怡然。ー個“幽”字恰如其分地表達(dá)了詩人的內(nèi)心的安閑悠然。

清溪行

唐?李白

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清溪清我心,水色異諸水。

借問新安江,見底何如此?

人行明鏡中,鳥度屏風(fēng)里。

向晚猩猩啼,空悲遠(yuǎn)游子。

1.下列對詩句的理解,不正確的兩項(xiàng)是（）（）〇

A.“清溪清我心”,詩人ー開始就描寫了自己的直接感受,李白一生游覽過許多

名山秀川，清溪的水色給他以清心的感受,這就是清溪水色的特異之處。

B.第二聯(lián)以襯托手法突出地表現(xiàn)清溪水色的清激,“借問新安江,見底何如此?

“新安江哪能比得上清溪這樣清激見底呢!這樣,就以新安江水色之清襯托出清

溪的更清,也表現(xiàn)了對新安江水色的厭惡之情。

C.第三聯(lián)運(yùn)用比喻的手法來側(cè)面描寫清溪的清澈。詩人以“明鏡”比喻清溪,把

兩岸的群山比作“屏風(fēng)”，”人行明鏡中,鳥度屏風(fēng)里。樣一幅美麗的倒影圖,

使人身入其境,感受到清的氛圍。

D.第四聯(lián)景物基調(diào)發(fā)生變化,由清澈的溪木鳥而寫“猩猩啼”,氛圍變化,進(jìn)而

由景入情,造了一個情調(diào)凄涼的清寂境界。

E.這是一首情景交融的抒情詩,是天寶十二（753）秋后李白游池州（治所在今

安徽貴池）時所作。這首《清溪行》著意描寫清溪水色的清澈,借此寄托自己的

情懷。

2.有人說這首詩的詩眼是“清”字,你同意嗎?請結(jié)合全詩作簡要分析。

1.BC【解析】B.錯在“表現(xiàn)了對新安江水色的厭惡之情”；C.錯在側(cè)面描寫及感受到

凄清的氛圍。

2.同意,①首聯(lián):不但寫出了清溪的清澈,而且用擬人的手法,寫出了詩人的心里感受“清

我心”，頷聯(lián)頸聯(lián):用反襯比喻等手法著力描寫了清溪的清溪的清澈美麗。②營造了一種明

凈純澈的意境寄寓詩人喜清厭濁的情懷。③尾聯(lián):來到這清澈見底的清溪畔，固然感到‘’清

我心”，但對于胸懷濟(jì)世之心和報(bào)國之志的詩人,不免有一種心靈上的孤寂。

閱讀下面這首宋詩,完成下列各題。

晚秋登城北門①

陸游

幅巾藜杖北城頭,卷地西風(fēng)滿眼愁。

一點(diǎn)烽傳散關(guān)信,兩行雁帶杜陵②秋。

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山河興廢供搔首,身世安危入倚樓。

橫塑賦詩非復(fù)昔,夢魂猶繞古梁州③。

【注】①此詩寫于宋孝宗淳熙四年（1177）九月四川成都。②杜陵:本指長安,此

處借指汴京。③梁州:古梁州州治在漢中,南宋西北邊境上的重要關(guān)塞南鄭、大

散關(guān)皆在此地,詩人過去曾在這里駐守。

1.下列對這首詩的賞析,不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）

A.詩的第一句描述了詩人的裝束和出游的地點(diǎn)，反映了他當(dāng)時閑散的生活,無拘

無束和日漸衰頹的情況。

B.“兩行雁帶杜陵秋”,詩人希望鴻雁能將自己的思情帶回故鄉(xiāng),寄寓著詩人對

關(guān)中、故都的懷戀之情。

C.“橫塑賦詩非復(fù)昔”，“橫梨賦詩”指作者駐守邊地軍中吟詩之事,“非復(fù)昔”

感慨良多,鐵馬往事仍縈懷。

D.“夢魂猶繞古梁州”,詩人經(jīng)常懷念曾經(jīng)的戎馬生涯,“魂?duì)繅艨M”正是其收

復(fù)失土、報(bào)國心志的抒發(fā)。

E.本詩寫詩人登樓所見所想,描寫與議論相結(jié)合，層次清楚,感情激憤,愛國之

思、赤子之情躍然紙上。

2.本詩以“愁”字為線索,貫穿全篇。請簡要賞析。

1.【答案】

BE

【解析】

B項(xiàng),鴻雁將秋來的消息傳來,非將思情帶回故鄉(xiāng)。

E項(xiàng)，詩歌的表達(dá)方式主要是記敘、描寫和抒情,這里沒有“議論”。

故選:BE〇

2.【答案】

①首聯(lián)描述自身日漸衰頹,滿眼西風(fēng)凄涼之景,奠定全詩感情基調(diào),愁;

②頷聯(lián)描述遠(yuǎn)望邊地烽火,仰觀失地飛鴻,愁;

③頸聯(lián)感嘆故都淪陷、山河興廢（國家安危）,前途未卜，愁;

④尾聯(lián)追憶“橫梨賦詩”,生壯志難酬之悲,收束全詩,愁味悠長。

【解析】

首聯(lián)敘出游地點(diǎn)、時間及感受,點(diǎn)明題旨；頷聯(lián)抒寫自己遠(yuǎn)望烽火、仰觀雁陣所

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興起的失地之愁;

頸聯(lián)由失地而想到國家的命運(yùn)與自身的遭際;尾聯(lián)寫自己對“橫賦詩”往事的追

憶和壯志難酬的悲哀痛苦。

考點(diǎn)2:句中眼

考點(diǎn)梳理:

清風(fēng)細(xì)柳,淡月梅花

蘇軾說:清風(fēng)搖細(xì)柳,淡月映梅花

黃庭堅(jiān)說:清風(fēng)舞細(xì)柳,淡月隱梅花

蘇小妹說:清風(fēng)扶細(xì)柳,淡月失梅花

（一）煉字的定義

煉字,指錘煉詞語,指詩人經(jīng)過反復(fù)琢磨,從詞匯寶庫中挑選出最貼切、最精確、

最形象生動的詞語來描摹事物或表情達(dá)意。

（二）體會詩人的煉字魅力

一、煉字表達(dá)效果

1、動詞ーー富有動態(tài),生動形象,寫活畫面,傳遞感情。

2、形容詞ーー形象特點(diǎn),營造氛圍,體現(xiàn)意境。

3、數(shù)詞ーー①具體真實(shí),符合情境。②夸張渲染。

4、疊詞ーー增強(qiáng)語言的韻律感,或起強(qiáng)調(diào)作用

1）煉動詞

1、示例:

①“采菊東籬下,悠然見南山?！保ā讹嬀啤诽諟Y明）

提問：將“悠然見南山”中“見”改成“望”,好不好?為什么?

解析：“見”好。兩字意境不一樣。“見”是“無意中看見”,不經(jīng)意間抬

起頭來看見南山,表達(dá)了整個詩句中那種悠然自得的感觸,好像在不經(jīng)意間看到

了山中美景,符合“山氣日夕佳,飛鳥相與還”這種非常自然的、非常率真的意

境,。而“望”則顯得有些刻意,不是那么自然。

小結(jié):動詞的表達(dá)效果:賦予畫面動態(tài)感,形象生動,意境特點(diǎn)更加鮮明

2）煉形容詞、副詞

1、示例：

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①“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲?！保ā洞阂瓜灿辍范鸥Γ?/p>

提問:分析“潤物細(xì)無聲”中‘‘細(xì)"字。

解析:ー個''細(xì)”字,寫出春雨脈脈綿綿,潤物悄無聲息的特點(diǎn),寫的是自

然造化發(fā)生之機(jī),最為確切。

②“春風(fēng)又綠江南岸。”（《泊船瓜洲》王安石）

提問:此句中哪個詞用的最好?請簡要分析。

解析:“綠”寫出了江南兩岸在春風(fēng)的吹拂之下一下子變得到處綠油油的

畫面,把春天這種生機(jī)勃勃的景象寫活了。作者借此景表達(dá)對家鄉(xiāng)無限思念之情。

張籍《秋思》

洛陽城里見秋風(fēng),欲作家書意萬重。

復(fù)恐匆匆說不盡,行人臨發(fā)又開封。

詩中一個“復(fù)”字和“又，，字把游子那種復(fù)雜而細(xì)膩的心理活動充分表現(xiàn)出來了。

小結(jié)：形容詞的表達(dá)效果：突出事物的特征,營造氛圍,體現(xiàn)意境。

3）煉數(shù)詞

妙用數(shù)量詞不僅能令你的語言形象生動,引人聯(lián)想,而且常常牽系著整篇文章的

意境與主旨,所以應(yīng)該引起我們重視。

1、講解：齊己《早梅》的“前村深雪里,昨夜數(shù)枝開?！?/p>

鄭谷將"數(shù)”改為“一”,因?yàn)轭}為“早梅”,如果開了數(shù)枝,說明花已

開久,不能算是“早梅”了。ー枝孤梅迎寒怒放,更富意境,同時還能表現(xiàn)出詩

人的驚喜之情。因此,鄭谷被稱為“一字師”。

2、示例:一去二三里，煙村四五家。

亭臺六七座,八九十枝花。（《山村詠懷》邵康節(jié)）

提問：體會詩中的數(shù)字之妙。

解析:把一到十的數(shù)字嵌入詩中,形象、真實(shí)展現(xiàn)出一幅靜美如畫的山村風(fēng)

景圖。。

小結(jié)：數(shù)詞的表達(dá)效果：①具體真實(shí),符合情境。②夸張渲染。

4）煉疊詞

疊詞之妙就在于增強(qiáng)詩歌的韻律感,加強(qiáng)感情的表達(dá)。

1、示例:“尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘戚戚?！保ā堵暵暵防钋逭眨?/p>

解析：尋尋覓覓：動作,寫出詞人心中無定,如有所失,反復(fù)尋找。

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冷冷清清:寫外在環(huán)境的寂寞。

凄凄慘慘戚戚:淋漓盡致地表達(dá)出經(jīng)歷不幸遭遇后的飄零、孤寂心態(tài)。

小結(jié):疊詞的表達(dá)效果:增強(qiáng)語言的韻律感,或起強(qiáng)調(diào)作用。

[2019中考題】

賦得暮雨送李冑①

韋應(yīng)物

楚江②微雨里,建業(yè)③暮鐘時④。

漠漠帆來重,冥冥鳥去遲。

海門⑤深不見,浦⑥樹遠(yuǎn)含滋⑦。

相送情無限,沾襟比散絲⑧。

【注釋】①賦得:分題賦詩。這里分得的題目是“暮雨”,故稱“賦得暮雨”。

這是唐代詩人韋應(yīng)物送別好友李胄時寫的一首送別詩。②楚江:指長江。③建業(yè)：

今江蘇南京。④暮鐘時:敲暮鐘的時候。⑤海門:長江入海處,在今江蘇省海門

市。⑥浦：近岸的水面。⑦含滋：濕潤,帶著水汽。滋,潤澤。⑧散絲：雨絲。

10.下面對本詩的理解或賞析正確的兩項(xiàng)是（）（4分）

A.古詩常借助景物來抒發(fā)情感。本詩通過寫“雨”“江”“帆”“鳥”“樹”等

景物,抒發(fā)了離別傷感之情和對家鄉(xiāng)的思念之情。

B.從景物狀態(tài)看,動與靜相結(jié)合。例如頷聯(lián)中帆來鳥去為動,但帆重猶不能進(jìn),

鳥遲似不振翅,這又顯出相對的靜來。

C.畫面設(shè)置看,帆行江上，鳥飛空中,背景空闊;海門深,浦樹遠(yuǎn),背景深遠(yuǎn)。

整個畫面富有立體感。

D.從全詩意境看,經(jīng)過鋪寫渲染煙雨、暮色、重帆、遲鳥、海門、浦樹,并與詩

人的情懷交織起來,營造了一望無際、豁然開朗的意境。

E.從情感表達(dá)看,尾聯(lián)采用間接抒情的方式,把別淚和江面的雨絲交融在ー起,

委婉地表達(dá)出了內(nèi)心的憂傷。

11.請賞析頷聯(lián)“漠漠帆來重,冥冥鳥去遲”中加點(diǎn)疊詞的表達(dá)效果。（4分）

1.【答案】

BC

【解析】

本題考查詩歌的寫作技法、內(nèi)容、意境、思想感情等多個方面能力。

第9頁共15頁

A.有誤,本詩沒有抒發(fā)對家鄉(xiāng)的思念之情;BD.正確;

D.有誤,從全詩意境看,經(jīng)過鋪寫渲染煙雨、暮色、重帆、遲鳥、海門、浦樹,

并與詩人的情懷交織起來,營造了一個細(xì)雨籠罩的壓抑的場面；

E.有誤,尾聯(lián)采用的是直抒胸臆。

故選;BDo

2.【答案】

“漠漠”、“冥冥”生動形象地展現(xiàn)了水氣迷茫和天色昏暗的景象,渲染出濃濃

的離愁別緒,使感情更加纏綿濃重；同時也為詩歌增添了音韻美。

【解析】

本題考查學(xué)生對詩歌關(guān)鍵字的分析理解能力。品析煉字類題冃,一般從以下幾方

面著手:該字的字義+語境義；該字使用的表達(dá)技巧+表達(dá)效果；該字所傳遞的作

者的情感、態(tài)度。解答時,需要反復(fù)誦讀詩歌,整體感知詩意,揣摩字詞在詩中

的意思,體會該字詞在詩中創(chuàng)設(shè)的意境,聯(lián)系整首詩歌,結(jié)合具體語境,分析該

字詞所傳達(dá)的情感。“漠漠”ー詞生動形象地展現(xiàn)了水氣迷茫,渲染了一種ー種

迷蒙暗淡的景色,“冥冥”生動形象地展現(xiàn)了天色昏暗的景象,渲染出濃濃的離

愁別緒,使感情更加纏綿濃重,形成了濃重的陰沉壓抑的氛圍。這兩個詞又運(yùn)用

疊音又為詩歌增添了音韻美。

5）煉“擬聲詞”

妙用擬聲詞不僅能使描寫生動逼真,使人如聞其聲,還可以形象地描摹人物的心

情或情緒。

“無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來?！保ǘ鸥?）

使事物更生動形象,使人有身臨其境之感。

6）煉“表顏色的詞”

顏色一般表現(xiàn)心情,增強(qiáng)描寫的色彩感和畫面感,渲染氣氛。

古人在詩詞中,對色彩詞的使用,常常是成對的。這些成對的色彩詞,相

互間或映襯,或點(diǎn)綴,或烘托,或照應(yīng)。

千里黃云白日喋,北風(fēng)吹雁雪紛紛。（高適）

在一些邊塞、征戍詩中,多以黃白兩色相對使用,表現(xiàn)出ー種悲愴、蒼涼、空

曠、寥廓、廣袤、蕭瑟的意境。

“兩個黃鵬鳴翠柳,一行白鷺上青天?！保ǘ鸥Γ?/p>

第:10頁共15頁

表現(xiàn)心情,增強(qiáng)描寫的色彩感和畫面感,渲染氣氛。

“知否?知否?應(yīng)是綠肥紅瘦。”

把紅色同綠色相對,讓它們相互映襯,相互對照,構(gòu)成富有情調(diào)的和諧畫面,來

表現(xiàn)大自然的絢麗多彩。

（三）、技巧點(diǎn)撥ーー煉字題如何設(shè)問（命題角度）？

①詩中的某個詞用得好不好?為什么?或某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里?

（直接鑒賞關(guān)鍵詞）

②詩中的“詩眼”“關(guān)鍵字”是哪一個?為什么?（找出關(guān)鍵詞并鑒賞）

③這個詞與另ー個詞比較哪個更好?為什么?（比較鑒賞）

（四）、煉字題型答題模式

第一步:解釋該字在句中的含義,看是否有運(yùn)用修辭。

第二步:展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。

第三步:結(jié)合表達(dá)技巧闡述該字的表達(dá)效果,點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境或表

達(dá)了怎樣的情感。

立春日酬錢員外曲江①同行見贈

（唐）白居易

下直②遇春日,垂鞭出禁闈③。兩人攜手語,十里看山歸。

柳色早黃淺,水文④新綠微。風(fēng)光向晚好,車馬近南稀。

機(jī)盡笑相顧,不驚鷗鷺飛。

【注】①曲江:在西安城南,為游覽圣地。②直:通“值”,即值班。③禁闈:

古時帝王所居之處。④水文:即水紋。

10.下面的理解或賞析,不正確的兩項(xiàng)是（）（4分）

A.由詩題中的“酬”字可知這是一首酬和詩:詩人感謝朋友陪他同游,就寫了

此詩送給朋友作為酬謝。

B.這首詩描寫了詩人與友人于立春日同游曲江的情景,全詩清新自然,感情真

摯。

C.“垂”字既是實(shí)指,宮禁之地不能揚(yáng)鞭而行;又表示出詩人輕松愜意的心情。

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D.“風(fēng)光向晚好”令人聯(lián)想到“タ陽無限好,只是近黃昏”,聯(lián)系下句“車馬

近南稀”的冷落,可知詩人此時因美景易逝而產(chǎn)生了惆悵之情。

E.倒數(shù)第二句中,“笑相顧”寫出了好友之間的不必明言的默契,讀來情趣盎

然,清新雅致。

10.【參考答案】AD（4分）

解析:本題考查學(xué)生的詩歌鑒賞能力。A項(xiàng),酬和詩的意思是詩人朋友寫了一首

詩給他,詩人再回贈一首詩給朋友。相類似的課內(nèi)詩題有《酬樂天揚(yáng)州初逢席

上見贈》。D項(xiàng),這ー聯(lián)中,詩人寫接近傍晚時的景色格外迷人,車馬漸漸稀

少,タ陽西照,晚霞給春色更添ー絲嫵媚與絢麗。聯(lián)系全詩內(nèi)容可知,詩句中

并無惆悵之意。

11.詩歌的第五、六句中“淺”和“微”頗值玩味,請作簡要賞析。（4分）

11.【參考答案】“淺”和“微”都是指只有一點(diǎn)點(diǎn)。詩人寫剛剛返青的柳樹,

新吐露的枝葉呈現(xiàn)出淺淺的黃色,初化的河水蕩漾著細(xì)細(xì)的波紋,泛著微微的

綠色。詩人抓住典型景物春水初化和細(xì)柳吐芽的特殊清淺之色,來突出早春的

特點(diǎn)。（4分）

解析:本題考查學(xué)生的煉字能力。在具體作答時,要抓住景物的明顯特征進(jìn)行描

繪,關(guān)鍵是要突出早春的特點(diǎn)。答題時不能就字論字,一定要結(jié)合整句詩的內(nèi)

容來理解。

閱讀下面的古詩,完成3?4題。（9分）

過香積寺

王維

不知香積寺,數(shù)里入云峰。

古木無人徑,深山何處鐘。

泉聲咽危石,日色冷青松。

薄暮空潭曲,安禪制毒龍①。

注①安禪：指閉目靜坐,不生雜念。毒龍：指世俗欲念。

（1）.下列對詩歌的理解賞析,錯誤的ー項(xiàng)是（3分）（）

A,首聯(lián)寫詩人去探訪香積寺,卻不知寺的具體位置,行不數(shù)里,便來到云

霧繚繞的山峰之下。詩人表面寫云峰,實(shí)則映襯香積寺的幽邃深遠(yuǎn)。

B.頷聯(lián)寫山行中所見所聞,古木參天的叢林中,杳無人跡,忽然耳邊傳來

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隱隱的鐘聲。“何處”ー詞,巧妙的寫出了詩人在尋覓山寺過程中的急切心情。

C.尾聯(lián)寫詩人在日暮時分終于找到了香積寺,寧靜幽寂的環(huán)境,讓人息心

絕慮,不生世俗雜念。

D.這首詩描繪出山林古寺的幽靜迷人,營造了一種清高幽僻的意境。全詩

采用由近及遠(yuǎn),由景入情的寫法,從“入云峰”到“空潭曲”,逐步接近香積寺,

最后吐露“安禪制毒龍”的情思。

解析D項(xiàng),“由近及遠(yuǎn)”錯誤,從詩中來看,應(yīng)是“由遠(yuǎn)及近”。ー開始

不知香積寺在何處,“數(shù)里入云峰”,這應(yīng)是遠(yuǎn)看，接著寫“徑”“鐘”,鏡頭

逐步拉近,再到“泉聲”“青松”等,這是由遠(yuǎn)及近的順序。故選D。

（2）.請賞析第三聯(lián)詩中“咽”“冷”二字的妙處。（6分）

答:__________________________________________________________

解析本題中,首先要明確這兩個詞語的意思,“泉聲咽危石,日色冷青松”，

“咽”,嗚咽,山中危石聳立，流泉自然不能輕快地流淌,只能在嶙峋的巖石間

艱難地穿行,仿佛痛苦地發(fā)出幽咽之聲。“嗚咽”本是人的情態(tài)動作,而此處用

以形容泉水的流淌聲,這是使用擬人的修辭,呈現(xiàn)出一幅動態(tài)的畫面?！袄洹保?/p>

陰冷,詩人用“冷”來形容“日色”,粗看極謬,然而仔細(xì)玩味,這個“冷”字

實(shí)在太妙了。タ陽西下,昏黃的余暉涂抹在一片幽深的松林上,這情狀,不能不

“冷”。如果說前一句描寫泉水的聲音是動態(tài)畫面的話,那么此處“日色”“青

松”呈現(xiàn)出的則是靜態(tài)的畫面,動靜結(jié)合,寫出山中的幽靜孤寂。

答案①“咽”,嗚咽。山中的流泉由于巖石的阻攔,發(fā)出低吟,仿佛嗚咽

之聲。②“冷”,陰冷。照在青松上的日色,由于山林幽暗,似乎顯得陰冷。③

“咽”“冷”兩字，分別從聽覺和視覺入手,運(yùn)用擬人（或比