初中歷史-抗美援朝教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)第2課抗美援朝1教學(xué)分析【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力了解中國人民志愿軍出兵朝鮮的原因，知道黃繼光、邱少云的英雄事跡，掌握中朝人民反侵略戰(zhàn)爭的勝利。通過閱讀課本第10頁《中國人民志愿軍第1－3次戰(zhàn)役示意圖》，知道志愿軍入朝路線、三次戰(zhàn)役的推進(jìn)情況及“三八線”的位置，培養(yǎng)讀圖、識(shí)圖能力過程與方法通過閱讀課本、地圖及網(wǎng)上查詢，獲取有效信息，在掌握歷史事實(shí)的基礎(chǔ)上總結(jié)思考?xì)v史問題的方法；通過原始資料再現(xiàn)、了解史實(shí)的真實(shí)性與可靠性，掌握獲取歷史信息的有效方法情感態(tài)度

與價(jià)值觀通過分析志愿軍抗美援朝的原因，培養(yǎng)學(xué)生不畏強(qiáng)權(quán)、敢于挺身與侵略者斗爭的優(yōu)秀品質(zhì)。講述黃繼光、邱少云的英雄事跡，學(xué)習(xí)志愿軍戰(zhàn)士的愛國主義和革命英雄主義精神【重點(diǎn)難點(diǎn)】本課的重點(diǎn)是：戰(zhàn)斗英雄黃繼光、邱少云的英勇事跡；“最可愛的人”。本課的難點(diǎn)是：中國政府派志愿軍奔赴朝鮮的原因；抗美援朝戰(zhàn)爭勝利的原因和意義。。2教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1950年10月，中國人民志愿軍高唱戰(zhàn)歌，在彭德懷司令員的指揮下，雄赳赳，氣昂昂，跨過鴨綠江，奔赴朝鮮前線。今天，讓我們一起翻開歷史，去重溫當(dāng)時(shí)志愿軍戰(zhàn)士的英勇、豪邁，能打仗、打勝仗的鋼鐵意志和堅(jiān)強(qiáng)信念。今天就讓我們來學(xué)習(xí)第2課《抗美援朝》的內(nèi)容。二、新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：抗美援朝保家衛(wèi)國(一)朝鮮戰(zhàn)爭爆發(fā)的背景1．史料解讀：材料：1950年6月25日，朝鮮戰(zhàn)爭爆發(fā)后，美國立即操縱聯(lián)合國安理會(huì)召開緊急會(huì)議，在中國和蘇聯(lián)沒有代表出席的情況下，通過了“譴責(zé)北朝鮮侵略”和“緊急制裁”兩個(gè)決議。7月7日，美國又操縱聯(lián)合國安理會(huì)授權(quán)其組成所謂“聯(lián)合國軍”，對朝鮮進(jìn)行大規(guī)模侵略戰(zhàn)爭。2．教師提問：根據(jù)課本，結(jié)合材料，說說中國抗美援朝的歷史背景。提示：朝鮮內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)后，美國悍然派兵侵略朝鮮，一直打到中國邊境鴨綠江邊；轟炸掃射中國東北邊境城市；美國第七艦隊(duì)入侵中國臺(tái)灣海峽，阻止人民解放軍解放臺(tái)灣。3．教師提問：在美軍介入朝鮮戰(zhàn)爭后，朝鮮內(nèi)戰(zhàn)局勢急轉(zhuǎn)直下，中國政府作出了怎樣的決定？提示：抗美援朝，保家衛(wèi)國。(二)中國出兵朝鮮1．史料解讀：材料：毛主席說：“我們不出兵讓敵人壓至鴨綠江邊，國內(nèi)國際反動(dòng)氣焰增高，則對各方都不利，首先是對東北更不利，整個(gè)東北邊防軍將被吸住，南滿電力將被控制……總之，我們認(rèn)為應(yīng)當(dāng)參戰(zhàn)，必須參戰(zhàn)。參戰(zhàn)利益極大，不參戰(zhàn)損害極大?！?．請學(xué)生回答：由材料中毛主席的這幾句話，結(jié)合所學(xué)，可以得出怎樣的結(jié)論？提示：中朝世代友好、唇齒相依；美國的侵略嚴(yán)重威脅了新中國的安全；為了獲得一個(gè)比較穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)建設(shè)的周邊環(huán)境。3．教師提問：閱讀教材第9頁內(nèi)容，結(jié)合第10頁地圖，說說抗美援朝戰(zhàn)爭的基本情況，其結(jié)果如何。提示：(1)1950年，以彭德懷為司令員的中國人民志愿軍開赴朝鮮前線。(2)中國人民志愿軍同朝鮮軍民并肩作戰(zhàn)，把美國侵略軍趕回到“三八線”附近。4．教師過渡：在美帝國主義的囂張氣焰面前，1950年10月，彭老總受命指揮中國人民志愿軍開赴朝鮮前線，中朝人民并肩作戰(zhàn)。在整個(gè)戰(zhàn)爭中涌現(xiàn)了許多的戰(zhàn)斗英雄，接下來我們來學(xué)習(xí)第二節(jié)內(nèi)容。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：戰(zhàn)斗英雄黃繼光和邱少云(一)戰(zhàn)斗英雄1．圖片展示：戰(zhàn)斗英雄黃繼光戰(zhàn)斗英雄邱少云

2．教師讓學(xué)生讀課本第10頁的內(nèi)容，分別請兩位同學(xué)講述一下黃繼光和邱少云的戰(zhàn)斗事跡。提示：略。(要求生動(dòng)、情節(jié)感人)3．教師講述：相信大家都被兩位戰(zhàn)斗英雄的英勇事跡所震撼，著名戰(zhàn)地作家魏巍，1950年冬，隨志愿軍到了朝鮮前線，寫了著名通訊《誰是最可愛的人》，文章最后這樣寫道：朋友！你已經(jīng)知道了愛我們的祖國，愛我們的領(lǐng)袖，請?jiān)偕钌畹貝畚覀兊膽?zhàn)士吧，他們確實(shí)是我們最可愛的人！4．引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么把志愿軍戰(zhàn)士稱為“最可愛的人”？提示：因?yàn)橹袊嗣裰驹杠娫诳姑涝瘧?zhàn)爭中，發(fā)揚(yáng)高度的愛國主義、革命英雄主義和國際主義精神，因此被譽(yù)為“最可愛的人”。同時(shí)，也為國家、為民族在國際上贏得了榮譽(yù)。(二)戰(zhàn)爭勝利的原因和意義1．教師講述：抗美援朝的結(jié)果。正是由于這些可愛的人——中國人民志愿軍同朝鮮軍民并肩戰(zhàn)斗，終于在1953年7月，美國被迫在停戰(zhàn)協(xié)定上簽字，中朝人民取得反侵略戰(zhàn)爭的勝利。2．史料解讀：材料一：(抗美援朝戰(zhàn)爭的勝利)它雄辯地證明：西方侵略者幾百年來只要在東方一個(gè)海岸上駕起幾尊大炮就可霸占一個(gè)國家的時(shí)代是一去不復(fù)返了……——彭德懷：《關(guān)于中國人民志愿軍抗美援朝工作的報(bào)告》材料二：我獲得了一個(gè)不值得羨慕的名聲：我是美國歷史上第一個(gè)在沒有取得勝利的停戰(zhàn)協(xié)定上簽字的司令官?！奥?lián)合國軍”總司令、美國將軍克拉克回憶錄：《從多瑙河到鴨綠江》3．提出問題：閱讀材料，結(jié)合所學(xué)，議一議，朝鮮戰(zhàn)爭勝利的原因是什么？提示：國內(nèi)人民的踴躍參軍，國內(nèi)人民的大力支持，志愿軍戰(zhàn)士和朝鮮軍民的英勇善戰(zhàn)，黨的英明決策，彭德懷的正確指揮，中朝人民的并肩戰(zhàn)斗，抗美援朝是正義性反侵略戰(zhàn)爭。4．請學(xué)生說說：勝利的結(jié)局對新中國有什么歷史意義？提示：為我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)贏得一個(gè)相對穩(wěn)定的和平環(huán)境，大大提高了我國的國際地位。三、課堂總結(jié)

通過本課的學(xué)習(xí)，我們初步了解了抗美援朝戰(zhàn)爭這一重大的歷史活動(dòng)。為了保家衛(wèi)國，年輕的共和國以落后的武器、簡陋的條件與世界一流強(qiáng)國美國對抗，并最終贏得了戰(zhàn)爭的勝利。黃繼光、邱少云等英雄身上所體現(xiàn)出來的愛國主義、革命英雄主義精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)，值得我們贊美！3板書設(shè)計(jì)

第2課抗美援朝一、抗美援朝，保家衛(wèi)國1、背景2、目的3、時(shí)間二、戰(zhàn)斗英雄黃繼光和邱少云學(xué)情分析我校屬于農(nóng)村初級(jí)中學(xué)，八年級(jí)七班共有36名同學(xué)，弱智1人，厭學(xué)2人，學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，生活環(huán)境不一樣，生活經(jīng)驗(yàn)也大不相同。八年級(jí)學(xué)生自我意識(shí)逐漸加強(qiáng)，對歷史事件、歷史現(xiàn)象分析理解能力有所加強(qiáng)，但缺乏足夠的生活經(jīng)歷和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，思考不深刻，角度不全面。根據(jù)學(xué)生的這種狀況，老師采取了因人制宜的做法：把36人分為三個(gè)等級(jí)進(jìn)行課前預(yù)習(xí)作業(yè)布置。成績靠前的12名同學(xué)以搜集資料為主，把資料進(jìn)行篩選，力爭在班上講述英雄的故事。中間的12名同學(xué)根據(jù)新課堂的要求來進(jìn)行預(yù)習(xí)課本。后面的12名同學(xué)閱讀一遍課文，觀看一部電影，以看為主。通過這樣的做法，把所有的學(xué)生的積極性都調(diào)動(dòng)了起來，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情進(jìn)一步提高。課堂效果分析通過課內(nèi)觀察和課后學(xué)生反映，這節(jié)課的教學(xué)效果明顯，三維目標(biāo)達(dá)成度高，學(xué)生們通過學(xué)習(xí)掌握了關(guān)于抗美援朝的相關(guān)知識(shí)，較好地糾正了一些錯(cuò)誤的觀念，在分析和解決問題方面初步具備了一定的選擇和應(yīng)對能力。本節(jié)課尤其成功的地方，是在認(rèn)真分析學(xué)情的基礎(chǔ)上，安排學(xué)生課前做了有針對性的調(diào)查和預(yù)習(xí)，一個(gè)是關(guān)于抗美援朝影片的觀看，一個(gè)是抗美援朝故事的搜集，這兩項(xiàng)活動(dòng)，很好地彌補(bǔ)了學(xué)生關(guān)于抗美援朝相關(guān)知識(shí)方面認(rèn)識(shí)上的不足、經(jīng)驗(yàn)體會(huì)上的不足等，為學(xué)生把握和深入領(lǐng)會(huì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，起到了舉足輕重的作用，這也是這節(jié)課之所以成功的關(guān)鍵因素。教材分析本課是新中國成立后，面對嚴(yán)峻的國內(nèi)國際形勢為鞏固新興國家而采取的措施之一，有利于學(xué)生學(xué)會(huì)分析國際形勢與國內(nèi)局勢，是新中國成立立國的第一戰(zhàn)，國內(nèi)國際意義重大，在本冊書中安排在第2課的位置，內(nèi)容相對單一，授課時(shí)間為一課時(shí)。由于時(shí)間距離當(dāng)代不到70年，所以保存的史料數(shù)量非常多，可借用的資料非常豐富，一節(jié)課的容量不足以講授完整，因此，在備課時(shí)進(jìn)行了數(shù)次篩選，不得不舍棄諸多內(nèi)容，目的是努力把有價(jià)值的史料呈現(xiàn)在學(xué)生在面前，從多角度、多方位讓學(xué)生獲得完整的知識(shí)體系。本課具有豐富的國內(nèi)國際主義教育營養(yǎng)，是培養(yǎng)學(xué)生愛黨愛國愛家鄉(xiāng)的絕佳素材，要求學(xué)生認(rèn)識(shí)到抗美援朝的正義性，能夠講述黃繼光、邱少云等英雄事跡，體會(huì)志愿軍戰(zhàn)士的高度愛國主義、革命英雄主義和國際主義精神。本課的重點(diǎn)是：戰(zhàn)斗英雄黃繼光、邱少云的英勇事跡；“最可愛的人”。本課的難點(diǎn)是：中國政府派志愿軍奔赴朝鮮的原因；抗美援朝戰(zhàn)爭勝利的原因和意義。評(píng)測練習(xí)人教版（部編版）中國歷史下冊第一單元中華人民共和國的成立和鞏固第2課《抗美援朝》同步訓(xùn)練（含答案）一、選擇題:某校八年級(jí)計(jì)劃舉辦一個(gè)關(guān)于“抗美援朝”英雄事跡的演講會(huì)，準(zhǔn)備請一個(gè)經(jīng)歷過這一事件的家長做主講，下面幾位家長的年齡適合做主講人的是（）A.趙家長-79歲 B.劉家長-54歲 C.孫家長-50歲 D.李家長-44歲小明要研究抗美援朝期間的歷史，他需要閱讀哪一時(shí)段的歷史資料（）A.20世紀(jì)40年代--50年代 B.20世紀(jì)50年代--60年代

C.20世紀(jì)60--70年代 D.20世紀(jì)90年代1950年，朝鮮內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)時(shí)，我國面臨的形勢是（）

①美國第七艦隊(duì)開進(jìn)臺(tái)灣海峽阻止人民解放軍解放臺(tái)灣

②美國出兵占領(lǐng)臺(tái)灣

③美國從東南沿海對新中國發(fā)起進(jìn)攻

④美帝國主義將戰(zhàn)火燒到了鴨綠江邊。A.①④ B.①②④ C.①③④ D.①③2016年是抗美援朝戰(zhàn)爭勝利63周年，下列歌詞產(chǎn)生于抗美援朝時(shí)期的是（）A.“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國”

B.“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”

C.“大刀向鬼子們的頭上砍去”

D.“雄赳赳，氣昂昂，跨過鴨綠江”美國上將克拉克在簽字時(shí)哀嘆：“我是美國歷史上第一個(gè)在沒有取得勝利的停戰(zhàn)協(xié)定上簽字的將軍?！边@句話說的是哪場戰(zhàn)爭（）A.解放戰(zhàn)爭 B.抗美援朝 C.土地革命 D.抗日戰(zhàn)爭如圖是某同學(xué)整理的有關(guān)抗美援朝戰(zhàn)爭的知識(shí)卡片，其中有誤的是（）A.背景 B.目的 C.過程 D.意義為人民嘔心瀝血、英勇奮戰(zhàn)的人往往被譽(yù)為“最可愛的人”，這一贊譽(yù)源于（）A.抗日戰(zhàn)爭時(shí)期 B.抗美援朝時(shí)期 C.紅軍長征時(shí)期 D.解放戰(zhàn)爭時(shí)期下列詩句和歌詞中描寫抗美援朝的是（）A.雄糾糾、氣昂昂、跨過鴨綠江

B.誰敢橫刀立馬，唯我彭大將軍

C.金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒

D.鐘山風(fēng)雨起蒼黃，百萬雄獅過大江某學(xué)校舉辦歷史知識(shí)競賽活動(dòng)，請問下列英雄人物中哪些是抗美援朝戰(zhàn)爭中涌現(xiàn)出（）

①黃繼光②邱少云③董存瑞④鄧世昌。A.①② B.③④ C.①③ D.②④1950年10月，率領(lǐng)中國人民志愿軍抗美援朝的志愿軍司令員是（）A.彭德懷 B.劉伯承 C.陳毅 D.陳云二、綜合探究題:閱讀下列材料：

抗美援朝紀(jì)念館（右圖）由紀(jì)念塔、陳列館、全景畫館三大主體建筑組成。紀(jì)念塔高53米，象征1953年抗美援朝戰(zhàn)爭勝利。三層樓的陳列館設(shè)有10個(gè)展室，陳列著500余幅珍貴照片和1000余件文物，再現(xiàn)了當(dāng)年抗美援朝戰(zhàn)爭的宏偉場面。全景畫館高24米，直徑44米，綜合運(yùn)用現(xiàn)代科技手段，將繪畫、塑型與燈光、音響融為一體，生動(dòng)形象地反映了扭轉(zhuǎn)朝鮮戰(zhàn)局的“清川江畔圍殲戰(zhàn)”的歷史場面。畫面高18米，周長132米，站在電動(dòng)轉(zhuǎn)椅看臺(tái)上，可以在藝術(shù)欣賞中，領(lǐng)略到當(dāng)年這場戰(zhàn)爭的宏偉氣勢和志愿軍戰(zhàn)士的英雄氣概。

請完成：（1）追憶歷史：如果你所在的班級(jí)要舉辦一個(gè)紀(jì)念抗美援朝戰(zhàn)爭的主題班會(huì)，班長布置同學(xué)們從以下四方面收集資料，請你來配合。

A.人物報(bào)告會(huì)：__________________________

B.電影欣賞：__________________________

C.文章推薦：__________________________

D.歌曲學(xué)唱：__________________________

（2）感悟分析：請你結(jié)合所學(xué)的歷史知識(shí)分析抗美援朝戰(zhàn)爭取得勝利的原因。

（3）感情升華：戰(zhàn)爭的硝煙已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去，但是，我們不能忘記歷史。身為21世紀(jì)的青少年，我們應(yīng)該做些什么呢？

【答案】1.A 2.B 3.A 4.D 5.B 6.D 7.B

8.A 9.A 10.A 11.（1）A：黃繼光、邱少云等。B：《上甘嶺》《英雄兒女》等。C：《誰是最可愛的人》等。D：《我的祖國》《英雄贊歌》《中國人民志愿軍戰(zhàn)歌》等。

（2）中國共產(chǎn)黨的英明決策和正確領(lǐng)導(dǎo)；全國人民的大力支持；志愿軍和朝鮮軍民的英勇戰(zhàn)斗；是一場正義的反侵略戰(zhàn)爭。

（3）我們要樹立保家衛(wèi)國、振興民族的自信心，立志為中華民族的偉大復(fù)興而奮發(fā)學(xué)習(xí)。

抗美援朝教學(xué)反思本課采用講、議、析相結(jié)合的綜合教學(xué)方法。因?yàn)閷W(xué)生有一定的基礎(chǔ)知識(shí)，所以課堂氣氛活躍，如講述黃繼光和邱少云戰(zhàn)斗英雄的事跡及他們身上體現(xiàn)了哪些精神等問題，學(xué)生積極參與。由此我也認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者。善誘、善引、善導(dǎo)應(yīng)是教師必備的技能，只有給學(xué)生足夠的空間，相信學(xué)生，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，學(xué)生的積極性才會(huì)調(diào)動(dòng)起來，他們對學(xué)習(xí)才會(huì)越來越有興趣，學(xué)生的潛力才能真正發(fā)掘出來。通過這節(jié)課的教學(xué)，我感到：如何在單位時(shí)間內(nèi)讓每個(gè)學(xué)生都有所獲？教師如何創(chuàng)造設(shè)計(jì)合理的教學(xué)情境？教師在教