初中語文-第四單元 與朱元思書教學(xué)課件設(shè)計(jì)

富春江

風(fēng)光

富春江風(fēng)光

與朱元思書吳均吳均與朱元思書作者簡介：

吳均（469—520），字叔庠，吳興故鄣（今浙江安吉縣）人，南朝梁文學(xué)家、史學(xué)家。吳均文工于寫景，尤以小品書札見稱，如《與施從事書》《與顧章書》《與朱元思書》等，表現(xiàn)出作者流連山水的生活情趣，風(fēng)格簡淡清新，是歷來傳誦的駢文名作。－－

書---書信，一種文體。本文是一篇駢體文，講究對仗和聲律，多用偶句，少用散句。本文是作者寫給友人書信中的一段話，寫的是浙江境內(nèi)富春江的秋景，這看似隨興之所至而寫下的一段文字，可稱得上一篇山水小品。感知文體：寫作背景

魏晉南北朝時，政治黑暗，社會動亂,黃老之學(xué)盛行,人們對現(xiàn)實(shí)感厭惡，或避世隱居，或縱情于山水之間，于是游蹤所至，美景在目，心意所感便為文字，山水文字由此興起。吳均當(dāng)時大概正在富春江一帶游玩，興感勃發(fā),便寫下這封非常別致的信，生動地描繪富春江上的秋色。這篇文章不單純是寫景，而是寄情于景，字里行間都流露出作者寄情山水之中，向往美好大自然的志趣；同時，也含蓄地抒發(fā)了對世間追求利祿之徒的諷刺之意。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.朗讀，背誦全文；了解短文大意。

2.掌握文中重點(diǎn)字詞意思。3.體會作者追求自由的情懷，把握文章的主旨。讀準(zhǔn)字音縹（）碧急湍（）窺（）谷軒（）邈（）泠泠（）作響鳶（）飛戾（）天經(jīng)綸（）橫柯（）上蔽

嚶（）嚶成韻千轉(zhuǎn)（）不窮piǎomiǎolíngyīng

kējīnglún

yuānlìkuī

tuānxuānzhuàn注意語速注意停頓注意重音注意節(jié)拍展現(xiàn)你的朗讀能力

風(fēng)煙/俱凈，天山/共色。從流/飄蕩，任意東西。自/富陽至桐廬/一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。水/皆縹碧，千丈/見底；游魚/細(xì)石，直視/無礙。急湍/甚箭，猛浪/若奔。夾岸/高山，皆生/寒樹。負(fù)勢/競上，互相/軒邈；爭高/直指，千百成峰。泉水/激石，泠泠/作響。好鳥/相鳴，嚶嚶/成韻。蟬/則/千轉(zhuǎn)不窮，猿/則/百叫無絕。鳶飛/戾天者，望峰/息心；經(jīng)綸/世務(wù)者，窺谷/忘反。橫柯/上蔽，在晝/猶昏；疏條/交映，有時/見日。與朱元思書課文朗讀：下一頁

風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。疏通文意：同樣的顏色表約數(shù)“左右”。獨(dú)一無二（乘船）隨著江流飄蕩。全，都名詞活用為動詞，向東向西風(fēng)煙俱盡，天山共色。水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。蒼青色一直看下去，毫無障礙，這是形容江水非常清澈。動詞活用為名詞，飛奔的馬厲害湍，急流。

夾岸高山，皆生寒樹。負(fù)勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響。好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。形容詞活用為動詞，比高,比遠(yuǎn)。停止，消失美麗“轉(zhuǎn)”通“囀”，蟬鳴聲名詞活用為動詞，向上。憑借夾岸高山，皆生寒樹。負(fù)勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏。疏條交映，有時見日。至平息熱衷于功名利祿的心籌劃，治理流連忘返；“反”同“返”好像，如同互相掩映疏條交映，有時見日。朗讀與鑒賞《與朱元思書》吳均意境美

孔子說：仁者樂山，智者樂水。讓我們隨作者一起去品山讀水，領(lǐng)悟其意境美。分組討論：說說你最喜歡的句子，并說說為什么？提示：1.注意朗讀的語氣。

2.注意修辭手法，寫作角度、寫作手法。

3.產(chǎn)生了怎樣的聯(lián)想？表現(xiàn)了景物的什么特征?4.學(xué)習(xí)情景交融的寫作方法。4.“鳶飛戾天者”和“經(jīng)綸世務(wù)者”分別指什么人?

指追逐名利的人和熱衷于官場的人。小結(jié)：

本文通過描寫富春江的奇山異水，抒發(fā)了作者流連山水的生活情趣和回避現(xiàn)實(shí)的清高隱逸的思想.

課堂小結(jié)：

讀《與朱元思書》，如讀